学年湖北省襄阳市高二下学期期末考试语文试题图片版.docx
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学年湖北省襄阳市高二下学期期末考试语文试题图片版
高二语文参考答案及评分标准
单项选择题 27分(每小题3分)
题号
1
2
3
4
5
6
13
14
15
答案
D
B
C
A
D
C
B
B
C
1.D(不符文意,原文是“土司制度已成为明朝统治西南诸民族的主要制度”,而非“统治人民”)
2.B(中央王朝通过各民族的首领进行的统治应该是“间接的”,而非“直接的”)
3.C(“促进”的主语应是“土司制度的建立”,而不是“土司的设立”)
4.A
5.D(这里的“传”是古代注释、阐述经文的著作,而非传记。
)
6.C(“所有的将帅对他都是谦恭而有礼貌”错)
7.
(1)杜预到任以后,修缮铠甲、兵器、展示威武之势,(之后)就使精锐部队轻装前进,偷袭东吴西陵督张政,大败他。
(2)有人讥讽他心思太细琐,杜预说:
“夏禹后稷的功勋,目的在于救济世人,也许可以吧。
”
8.浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了,天气转暖,花影摇曳,莺声盈耳,一派热闹的城郊暮春风光。
(2分)这四句写眼前之景,交代了人物活动的时令、地点。
(1分)以乐景衬哀情,奠定全文的感情基调。
(2分)
9.“春去也”运用双关。
一声浩叹,不仅是在感慨春光已逝,同时也暗示自己生命的春天将一去不复返,可谓一语双关,言简意深。
(3分)“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻、夸张的修辞手法。
“飞红万点”生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象,画面凄美,令人伤感;“愁如海”比喻新奇,以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广,这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁,也有人生失意的愁苦。
(指出任意两种手法,并作分析即可。
(3分。
)
10.
(1)引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
(2)渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨。
(3)东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
(每空1分,每错一字扣1分,扣完1分为止)
11.
(1)【AD】(答A得3分,答D得2分,答B得1分,答CE不给分。
B“一定是多年前的恋人”的说法太绝对。
C“他”无法注意听取会议内容,主要因为“他的心思全在她身上,激动地寻找她的身影”。
E“她”拨电话是“他”想象中的,“说明老总很官僚”也不合理。
)
(2)男女主人公均是害羞腼腆、不善表达、拘谨内向的形象。
【总说2分】一次偶然的相遇唤醒了他们相互早已存在的好感,双方均迫切想与对方进一步沟通联系,但由于性格的原因都没有把握稍纵即逝的机会表达,虽有努力但未尽力与阻碍他们联系的外在环境抗争,所以一再联系不上。
【具体分析2分】这样的人物形象设置反映了人物性格和社会处境之间的矛盾。
【形象意义2分】
(3)悬念一:
“她”埋头仔细翻看参会人员名单,却半天也找不到“他”的名字,结尾交代“他是顶替老总来开会的”解开悬念,使小说情节相对完整,首尾呼应。
悬念二:
两人结局如何,作者并未交代,给读者留下想象空间,发人深省。
多次巧合:
如“她”不得不中途离会,赶回单位;“他”两次走出会场,又不得不回到会场;“他”和“她”都是替人开会,参会名单上并无他们的名字,使在相互寻找中的主人公寻而不得,使情节一波三折,引人入胜,增强故事的起伏性、可读性。
(悬念,例子加分析,3分;巧合,例子加分析3分)
(4)标题作用:
以“会风”为题点明小说主旨,深化写作用意。
小说言在此而义在彼,貌似言情,实则在批评当今社会普遍存在的“会风不端”问题。
(2分)
主题多角度解读:
①当今社会普遍存在会风不正的现象,亟待整改。
两位主人公均是替人与会,说明“替会”现象并不少见。
②整改会风光靠空喊不能解决问题,抵制不良风气没有休止符。
小说几次提到“主持人强调再三,要端正会风”,但替会、溜会现象并不少见。
③形成良好会风,需要各级领导率先垂范。
“她”的领导说“什么会风?
讲讲而已”,“他”的老总要“他”替会,说明有些领导自身会风不端。
④治标需治本,为什么普遍存在“会风”问题?
与会议太多、效率不高有直接联系,有关组织者需要反思。
(任答三个角度即可得6分,其他说法言之成理也可酌情给分)
12.
(1)【AD】(答A得3分,答D给2分,答C给1分,C对钱仲书的分析是正确的,但他的状况并不代表所有知识分子;B“敢于和迫害她的人斗争”错误;E“心怀感激”曲解文意。
)
(2)①引出文章涉及到的两位主要人物杨绛和钱钟书。
②交代了人物居住环境静谧和略显寂寞的特点,暗示了人物淡泊宁静的精神追求;③突出了钱钟书“稀世的分量”,对其给予高度赞扬。
④引出下文对杨绛和钱钟书人生经历的介绍。
(6分,每点2分,答对三点即可,其它答案言之成理亦可给分)
(3)①侧面描写:
引述叶廷芳的话突出杨绛的勇敢无畏。
②细节描写:
在大字报的一角贴小条澄清对丈夫不符合事实的指控,体现了她的正直、忠贞;看到坟堆想到“死的人多冷啊”,体现了杨绛的善良。
③语言描写:
“钟书病中,我只求比他多活一年”体现了她对丈夫的深沉的爱;“我压根儿不能逃,得留在人世间,打扫现场,尽我应尽的责任”,表现了杨绛的坚强和对丈夫的忠贞。
④对比:
在批斗大会上杨绛的表现与他人的表现形成鲜明对比,突出了杨绛的坚强勇敢。
(6分,每点2分,答对三点即可给满分,其它答案言之成理亦可给分)
(4)①文革初期,钱钟书被批斗,杨绛敢于为丈夫据理力争。
②文革中期,杨绛追随丈夫钱钟书来到五七干校,陪伴丈夫。
③钱钟书缠绵病榻的日子,杨绛对丈夫悉心照料。
④钱钟书去世后,杨绛一人揽下了整理钱钟书学术遗稿的工作,扛下了超负荷的重担。
(8分,每点2分。
结合文章答,意思对即可)
13.B(“扶植”有培植之意,此处应用“扶持”,侧重于帮助、支持;“急需”侧重主观上急切的需要,“亟待”客观上的需要,迫不及待;从“笔名比原名来得响亮”可知第二空是“如雷贯耳”(名声大)而非“大名鼎鼎”(很有名);牢不可破:
牢固得不可摧毁,不可动摇.比喻异常坚固。
颠扑不破:
无论怎样摔打都不会破损.比喻理论正确,无法驳倒推翻。
“很多道理”应用“颠扑不破”;)
14.B(A项指代不明,“使其”的“其”应该是指排污企业;C项语序不当,“干部”要挪至“如果”之前;D项搭配不当,应删去“全景式”前的“的”字,让“人民日报”做主语)
15.C(根据句子成分,首句主语为“3D成形技术”,如选B,主语为“液体粘结剂”,中途易辙,不合语法;而根据语义逻辑,A、D项“为了”、“要使”所在句,打乱了句子的连贯性,只有C项既保持了陈述对象的一致性,又保持了前后语意的连贯性)
16.
具有合欢树固有的优秀特性/②那就是能感知地震/③也正由于它的这种敏感性(写出一处给1分,写出两处给3分,写出三处给5分。
另有言之成理、符合语境的语句,也可酌情给分)
17.示例:
①会标用中文“互”字为构图要素,以突出互联网大会的主题。
②会标整体形似眼睛,中心交织的圆形,寓意着互联网信息的纵横交错。
③上下两笔以书法来表现,赋予了空间上的视觉张力,寓意着会议中的见识拓展。
(每个要点2分,共6分)
18.写作(60分,共1小题)
附1:
【参考译文】
杜预字文凯,是京兆杜陵人。
当时文帝暗中有剿灭孙吴的计划,可是朝廷讨论大多不合文帝意图,只有杜预、羊祜、张华与文帝意见相合。
羊祜得病后,推举杜预代替自己的职位,于是杜预凭自己的官职代理行使平东将军职权,掌管征南军司。
杜预到任以后,修缮铠甲、兵器、展示威武之势,(之后)就使精锐部队轻装前进,偷袭东吴西陵督张政,大败他。
杜预处理完相关事务后,就上书请示讨伐东吴的日期。
皇帝使人通知说等待来年才打算展开大规模的进攻,杜预又上表陈述计策。
杜预几个月中再上表说:
“大凡做事应当以利害相权衡,如今讨伐东吴有十分之八九的利益,也就有十分之一二的不利因素罢了。
自秋以来,讨贼的计划已经颇有暴露。
如果现在中止,孙皓因害怕而产生新的对策,或许迁都到武昌,再加强修缮江南各城,使那些居民远离,城不能攻克,原野(因没有居民)而没有什么可抢掠的,在夏口积结那么多大船,那么明年攻打东吴的计策可能不能奏效。
”皇帝于是同意了他的计划。
杜预在太康元年正月,在江陵部署军队,派遣参军樊显、尹林、邓圭、襄阳太守周奇等率部属循江向西上溯,授给他们符节印信,十日之间,多次攻克城邑,每次都是按杜预的策略行事。
杜预又派遣牙门管定、周旨、伍巢等率领八百奇兵,泛舟夜渡,袭击乐乡,广泛地树立旗帜,在巴山上点起火,在要害之地出没,来震慑敌军心理。
东吴都督孙歆十分恐惧。
东吴的男女老少万余口都投降了,(周)旨等发伏兵,尾随孙歆军队入城,孙歆没有察觉,周旨等人径直来到孙歆帐下,俘虏了孙歆后回到本部。
在这时进逼江陵。
荡平上游,在这时沅水湘水以南,直至交州、广州,东吴的州郡都望风归顺,捧着印绶送上,杜预依凭符节宣称皇帝旨意安抚他们。
还凭借军队的威势,把将士和屯戍人家迁徙到江北以充实江北,南郡旧地各自为他们选举官吏(以便治理),荆州一代秩序井然,归赴杜预的东吴人士如回家一般。
孙皓平定之后,整顿军队凯歌而入,凭着功劳升爵位为当阳县侯。
杜预对公事,知道的没有不做的。
大凡有兴建营造之事,一定考察制度的来龙去脉,很少有不成的事。
有人讥讽他心思太细琐,杜预说:
“夏禹后稷的功勋,目的在于救济世人,也许可以吧。
”
杜预不骑马,也不会射箭,可是每当委任大事,就处在将帅的行列里(能与他们打成一片)。
待人接物,谦恭又有礼貌,对别人的询问没有隐瞒,教导别人不知疲倦,对事情判断敏锐又在言论方面很慎重。
建立武功之后,闲居无事,就沉溺于经籍,编著了春秋左氏经传集解。
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