语文组个人教研工作计划范文最新篇.docx
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语文组个人教研工作计划范文最新篇.docx
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语文组个人教研工作计划范文最新篇
语文组个人教研工作计划范文
语文组个人教研工作计划范文
语文组个人教研工作计划范文一:
本学期,在市局教研室的正确领导之下,我中心校坚持以推进新课程改革为重点,以提升质量为核心,深化课题研究,强化队伍建设,强化质量监控,优化常规管理,开展各类课改培训和教研活动,不断提升新课程教学的实施水平,真正确立与新课程相适应的教学观念和方式,提高素质教育质量。
现将主要工作概括如下:
一、总体情况:
我是一名刚刚担当教研工作的新手,中小学教研的各项工作还不熟悉,且各项活动亟待开展,尽管如此,在教研室各位领导的精心指导,中心校同事的积极配合下,我一心一意抓教研,踏实做好自己的本职工作。
1、加强学习:
我深知自己业务水平亟待提高,于是在完成市局要求的学习任务外,自学教育教学理论,学习课程改革精神,学习课程标准,学习培养学生创新精神和实践能力的指导意见,不断更新教育观念,做好*、业务读书笔记,为今后的教研工作和课改实验工作奠定了坚实的基础。
2、视导听课80节,其中优等课32节,占40%,良好课40节,占50%,不合格课8节,占10%。
3、共组织教研活动16次,形式有:
新教材培训、新课程观摩课、教材分析、研讨课、课题研究、新教师培训。
4、圆满完成了进校组织的小学语文、数学、思品、英语,中学语文、数学、生物、英语等学科新课程培训观摩课,成功组织了市局教研室组织的小学语文、数学两科的教研视导工作,较圆满地完成了本学期新课程改革的推动工作,并为下一阶段新课改工作做好准备。
二、具体工作情况:
1、教研理论水平及指导教学水平不断提高作为一名教研新手,我认真学习,努力钻研教育教学理论,深入基层学校,视导听课,理论与实践相结合,不断提高教学指导的水平。
一方面加强自身学习,一方面努力实践。
实践中,指导教师用新的教学理念进行教学,与任课教师一道,研究教学方法、学习方法,努力提高课堂教学效益。
组织形式多样的教研活动,为提高课堂教学效益做出了努力。
视导工作中,不失时机地培养学科带头人、骨干教师,给他们提供机会,搭设舞台,引导他们理论与实践相结合,引导他们将学科教学与信息技术向整合。
东峡口小学的李文萍老师、隔滦河完小的全力刚老师,是我们在视导工作中发现的教学新秀,他们虽然刚刚毕业一年,但是有着娴熟的教学技巧、扎实的教学基本功,中心校利用全乡教研观摩课的平台,给他们充分地锻炼机会,并代表我乡成功接受了市局领导的视导,受到市局领导、全乡各小学领导及学科任课教师的普遍好评。
2、教研视导务实求本。
教研工作,不止局限于工作时间的八小时。
假期、周
六、周日到单位工作、帮助青年教师备课、研讨等是常有的事。
为使学科任课教师准确把握教材,向课堂40分钟要质量,教研员除利用假期进行教学分析、教材分析外,开学初,把质量较高的课展示给学科任课教师。
这样理论与实践紧密结合,使教师感到非常受益。
日常在上班之余,也随时在思考教学理念在课堂教学中的体现每次教研活动,中心校都精心设计,细致安排,宁愿自己多辛苦,也要为一线教师提供优质的服务,受到全乡教师的一致好评。
3、教研活动形式多样。
教研员的基本职责有:
组织多层次,多形式的教学研究活动,帮助广大教师执行教学计划,钻研、掌握教学大纲和教材,不断改进教学方法,努力提高课堂教学效益。
总结推广教学经验,组织教改实验,探索教学规律,推动教学改革。
为此,本室教研员根据我区学科教师的实际情况,努力探索适合我区实际的教研活动形式,仅在组织观摩课的教研活动中,就有做课教师先上课、再说课,然后教研员进行评析;做课教师先说课,再上课,听课教师进行评课,然后教研员评析;教研组成员分别备课,由一人执教,成员教师再进行比对、评析,教研员再进行总结;观看录像课,采取随时暂停和回放的方法,教研员与教师共同用教育理论、课程标准、学科教学的特点,分析课堂教学的成功与失败之处,使任课教师形象直观的理解恰当的教法和学法,在实际教学中,完善自己的教学,达到提高课堂教学效益的目的。
4、强化科研意识、质量意识每个学科教师,都有自己学科、学段的科研课题,在教研的同时,充分发挥教研组及骨干教师的作用,强化科研意识,注重课题的研究,注重阶段成果的总结、积累和推广。
强化教学质量意识。
精心组织期末质量的监测安排,针对以前个别教师利用阅卷、登统中的疏漏环节徇私舞弊、制造假成绩,本学期末中心校从安排考场、组织考试、分年级分学科阅卷、微机登统等诸环节进行了缜密筹划,确保教学质量检测的真实性、可靠性。
三、存在不足:
1、教师现代信息技术水平有待提高。
2、教研活动的过程的实效性、成果的普及性还应加强。
四、努力方向:
1、从教研员的角度,继续虚心学习:
向书本学、向兄弟单位学、不断更新教育观念,不断提高、完善自己,开拓进取,把不断学习,作为我们工作的重要一部分,用新的理念指导教学实践,把好学科教学的船舵。
2、继续创造性的开展形式多样的教研活动,不断探索符合时代需要的教研模式,不断提高本学科教师的素质。
不断锻炼我们的教师队伍。
实实在在的做学问,实实在在的搞好课堂教学,实实在在的提高课堂教学效益,实实在在的搞好课程改革。
3、继续为一线教师创造展示自己才能的机会。
一如既往地公开、公正、公平地发现新人,培养新人,充分发挥学科带头人、骨干教师的作用,以点带面,使学科教师队伍,形成一潭活水,努力提高课堂教学效益。
4、继续牢固树立服务意识,尽心竭力地搞好教学研究。
5、继续加强与其他科室的合作,树立全局一盘棋的思想,在中心校的统一领导下,人人争做师德的表率,育人的模范,教学的专家。
语文组个人教研工作计划范文二:
一、指导思想
本学期,我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。
教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高。
二、工作目标
、学好理论,更新观念,提高素质
语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:
1、认真学习先进的教育教学理论,通读
一、二本理论专著。
结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野、拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。
、狠抓常规,改革教学,提高效率
1、对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研,确保减负增效。
青年老师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员,非特殊原因,尽量参加;课后,及时评课。
、加强课题研究,注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。
这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。
为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。
、加强交流,共同成长
作为语文教研组的中坚力量,我们青年教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,使自己能尽快提高、成熟。
、开展科研,突现重点
1、通过每周一次的听课评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈,评析课堂教学的成功与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升教师课堂教学的智慧。
教师要按时参加活动,参与讨论,提高专题研究的效益。
2、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章,加强对课堂教学行为的反思。
提升水平,提高修养。
3、创设浓郁的教研氛围,组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动,组织校大课堂、跨学科开展同课异构-连环改进校本教研活动。
学期初确定本教研组的活动专题,以教研组为单位开展活动,提升教科研活动的质量和品味,提高教师的课堂教学能力。
三、具体安排
九月份:
1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划。
2、组织学习《新课标》解读材料。
3、进一步抓好学习规范养成性教育。
4、教学检查。
十月份:
1、组织学生国庆节演讲比赛。
2、集体备课的听课、评课活动。
3、学生作业检查,评比。
4、每月教学检查。
十一月份:
1、学习有关教学新理念的文章。
2、集体备课听课、评课活动。
3、部分老师上研讨课。
4、期中教学检查。
十二月份:
1、组内老师专题座谈会。
2、组织手抄报评比活动。
3、每月教学检查。
一月份:
1、制定复习计划。
2、教研组整理活动资料,撰写工作总结。
3、组织学生期末考试
4、期末教学质量分析。
附送:
语文考试不好检讨书3篇
语文考试不好检讨书3篇
语文考试不好检讨书一:
尊敬的语文老师:
我怀着愧疚的心情,写下这份检查。
仅以此份检查以向您表示我努力学习争取当学霸的决心和真挚的悔改之意,只希望老师能够给我改正错误的机会。
让我早日摆脱不及格的深渊。
以前,年幼无知的我总是意识散漫,上课总是无法集中精力听讲等等一系列的综合因素,最终导致了我考试没考好。
现在,请允许我从自身的不足与缺陷出发,深入谈谈这次语文考试不及格的深刻教训。
首先,学习不用功。
这么说或许有些笼统,那么我便将它能分为一下几个小原因。
1、早读。
早读,我总是有一半时间处于困顿状态,偶尔还会进入梦中与周公谈心;另一半时间的利用率也不高,经常迷迷糊糊的,即使偶尔奇迹般的精神了,时不时还会不自觉的哼首歌的。
俗话说一日之计在于晨,一年之计在于春。
我竟然浪费了一天当中最最宝贵的清晨,实在是罪过啊。
2、上课。
第一,上课时我总是主次不分,重点不明。
这不是老师上的不好,而是我对语文重点只是缺乏敏感度。
上课时,一有听不懂的情况就犯困,越困越听不懂。
坦白说,我实在是好难对语文提起兴趣。
纵使老师讲得再妙,我自遨游在我的小世界中。
不是不喜欢老师,只是语文一直是我的弱势学科,我的心里总是有些一朝被蛇咬,十年怕井绳的意味。
在如此沉重的阴霾下,试问我语文又怎么能不对语文恨之入骨呢?
况且,语文,与数学等科目不同,很难说我昨天晚上预习了课文,写写了生词,今天我就能完完全全跟上老师上课的节奏,轻轻松松掌握了这节课的所有重点。
上课的时候,我本来就很难集中精神了,若是老师略微加快节奏,我便只得停滞不前了。
一天比别人少掌握一点,日积月累,一个单元乃至一个学期下来我就比别人落后了一大截啊!
第
二,我的第二大毛病:
上课时的注意力集中情况。
我也不清楚何时有了这个大毛病----发呆。
这的确是太浪费时间了。
上课时间是有限的,知识是无限的。
老师尽最大努力输出,我却无法尽最大可能输入。
我几乎是只要一闲下来就发呆。
我真的不知道这个如何是好。
3、作业。
我有个不爱写作业的坏毛病。
主要是上了高中后作业成倍增加,我的懒惰心里又开始作祟了。
我总想着不做作业应给也没有多大影响吧,再说了,考试也不会考原题。
加上上课没有掌握的知识点太多,造成我完成作业的效率过低,只好将我较为擅长的科目的作业先完成。
4、复习。
这是个极其重要的环节,但是我至今为止尚未找到合适的方法。
之前
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