《政治学原理》补修课管理办法说明.docx
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《政治学原理》补修课管理办法说明
《政治学原理》补修课管理办法说明
《政治学原理》是中央广播电视大学行政管理专业开放教育的一门必修课,是行政管理专业学生必须学习的一门骨干基础课。
因此,根据中央电大的统一要求,行政管理专业本科的学员,凡是在专科阶段没有学习过这门课,就应该补修。
补修《政治学原理》的要求如下:
一、教学要求
《政治学原理》虽然作为补修课,但仍然应该按照这门课的教学要求进行。
1.本课程的教学任务是:
使学生全面了解政治学科的基本知识;系统掌握政治分析的基本概念和方法;深入理解政治研究所取得的理论成果;形成和确立基本的政治思维。
2.教学的基本要求:
以马克思主义为指导,简明、系统地向学生阐述政治学的基本理论及其发展规律;采用多种教学媒体,激发学生的学习兴趣,满足学生学习的个性化要求;安排形成性考核,关注教学过程的监控、评价和反馈。
本课程的教学(学习)应当做到以下几点:
(1)正确认识本课程的性质、特点、任务及其学习的基本内容,全面了解本课程的体系与结构,明确本课程在整个行政管理专业教育中的地位及其与相关课程的关系。
(2)在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下,集中精力学习政治分析原理,培养学生的政治分析能力。
(3)要处理好本课程的基本原理、基本概念和基本方法三者的关系,善于把政治操作原理与政治分析原理结合起来进行学习,使两者相辅相成、互相渗透。
(4)在引导学生学好政治学基本理论的基础上,切实注意指导学生紧密关注政治实践,并运用所学理论对现实政治现象进行分析。
3.教学方法与形式的建议:
按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习方式,根据课程的性质和特点,本课程的教学(学习)应兼顾两个方面,即课程知识的系统讲授(学习)和学生政治分析能力的塑造。
本课程的教学应以学生学习文字教材的基本内容为主,系统、全面地学习教材内容。
各工作站应在学生自学的基础上,聘请专业教师进行必要的面授辅导。
教学以学生自学为主,多种形式的辅导为次。
网上答疑、直播课堂、课程讨论、电话、信件、面授辅导、文字辅助教材等多种教学形式,可以提供及时、有效的学习支持服务,帮助学生解决学习中遇到的困难。
鼓励学生创造性思考,可以采用小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。
4.教学要求的层次:
教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
教学中要求了解的内容,基本上是考试的基础部分;要求理解的内容,基本上是考试的主要范围;要求掌握的内容基本上是教学和考试中的重要内容。
主要的知识点及其教学要求见下表:
导论:
对政治的思考及由此形成的学问
知识点:
教学要求:
1、政治带给人们的思考
2、讲政治:
讲什么和怎么讲
3、政治学给我们提供了什么知识
4、制度建设是最大的政治
5、关于政治学原理
了 解:
政治带给人们的思考、讲政治:
讲什么和怎么讲、政治学给我们提供了什么知识、制度建设是最大的政治
理 解:
关于政治学原理
第一章 政治与政治学
知识点:
教学要求:
1、政治的含义
2、中国传统政治观
3、西方诸种政治观
4、马克思主义政治观
5、政治在社会生活中的地位
6、政治学的学科性质
7、政治学的学科定位
8、政治学的知识体系
9、政治研究的途径
10、政治研究的方法
了 解:
政治在社会生活中的地位、政治学的定位;
理 解:
中国传统政治观、西方诸种政治观、政治学的学科性质、政治学的知识体系、政治研究的途径、政治研究的方法;
掌 握:
政治的含义、马克思主义政治观。
第二章 政治研究的历史与现状
知识点:
教学要求:
1、中国政治研究的历史过程
2、中国传统政治研究的基本特点
3、西方政治学的发展历程
4、西方政治研究的基本特点
5、行为主义革命及其影响
6、政治研究的科学化及其局限性
7、政治研究的理论成果
了 解:
中国政治研究的历史过程、西方政治学发展进程;
理 解:
行为主义革命及其影响,政治研究的科学化及其局限性;
掌 握:
中国传统政治研究的基本特点、西方政治研究的基本特点、政治研究的理论成果。
第三章 公共权力与公民权利
知识点:
教学要求:
1、公共权力与公民权利的关系
2、“公权”与“私权”划分的意义
3、公共权力与公民权利界限的界定
4、权力和政治权力
5、政治权力的来源和基础
6、政治权力的实现和作用方式
7、政治权力的分配模式
8、权利及权利观念的变迁
9、宪政体制下政治权利的基本内容
10、政治权利的保障机制
了 解:
“公权”与“私权”划分的意义、政治权力的分配模式
理 解:
公共权力与公民权利的关系、政治权力的实现和作用方式;
掌 握:
权力和政治权力、政治权力的来源和基础、公共权力与公民权利界限的界定、权利及权利观念的变迁、宪政体制下政治权利的基本内容、政治权利的保障机制。
第四章 国家与政府
知识点:
教学要求:
1、“国家”的不同含义
2、“政府”概念的不同理解
3、宪法与国家组织原则
4、国家的组织机构
5、国家权力关系及结构形式
6、国家的类型
7、政府的构成
8、政府的职能
9、政府形式及政府制度
了 解:
国家的组织机构;
理 解:
宪法与国家组织原则、国家的类型、政府的构成、政府职能;
掌 握:
“国家”的不同含义、“政府”概念的不同理解、国家权力关系及结构形式、政府形式及政府制度。
第五章 政党与社团
知识点:
教学要求:
1、国家与社会:
政府与非政府
2、政党与社团在政治体系中的地位
3、政党及其历史演变
4、政党的类型
5、政党的基本功能
6、政党制度及政党政治
7、社团组织的性质和特点
8、社团组织的类型
9、政治社团的作用及其方式
了 解:
政党与社团在政治体系中的地位、政党的历史演变、社团组织的类型;
理 解:
国家与社会:
政府与非政府、政党的类型、社团组织的性质和特点、政治社团的作用及其方式;
掌 握:
政党的定义、政党的基本功能、政党制度及政党政治。
第六章 政治秩序与治理
知识点:
教学要求:
1、政治秩序的含义
2、良好社会的标志和条件
3、政治合法性的含义
4、政治合法性的基础
5、政治合法性危机与政治革命
6、实现政治合法性的途径
7、“治理”的含义
8、“善治”的精神
9、治理模式的变化:
从统治模式向善治模式的转变
理 解:
良好社会的标志和条件、政治合法性的基础、政治合法性危机与政治革命、“善治”的精神;
掌 握:
政治秩序的含义、政治合法性的含义、实现政治合法性的途径、治理的含义、治理模式的变化:
从统治模式向善治模式的转变。
第七章 政治参与与监督
知识点:
教学要求:
1、政治参与的含义
2、政治参与的特征
3、政治参与的主要方式
4、政治参与的作用
5、选举与选举制度的概念
6、选举的基本原则
7、选举的一般程序
8、选举的意义和作用
9、监督、政治监督与社会监督
10、社会监督的机制和途径
11、社会监督的功能
理 解:
政治参与的主要方式、政治参与的作用、选举的一般程序、选举的意义和作用、社会监督的功能;
掌 握:
政治参与的含义、政治参与的特征、选举与选举制度的概念、选举的基本原则、监督、政治监督与社会监督、社会监督的机制和途径。
第八章 政治文化与意识形态
知识点:
教学要求:
1、文化与政治文化
2、政治文化的构成
3、政治文化的类型
4、政治文化的作用和功能
5、政治意识形态的含义
6、政治意识形态的定位和分布
7、主要政治意识形态
8、政治社会化的含义
9、政治社会化的途径
了 解:
文化的概念;
理 解:
政治文化的构成、政治文化的类型、政治文化的作用和功能、政治意识形态的定位和分布、政治社会化的途径;
掌 握:
政治文化的含义、政治意识形态的含义、主要政治意识形态、政治社会化的含义。
第九章 政治发展与政治文明
知识点:
教学要求:
1、政治发展的含义
2、政治发展的方式
3、政治发展的类型和模式
4、现代化过程中不稳定的原因
5、政治稳定与政治制度化
6、政治文明的含义
7、现代政治文明的基本原则
8、宪政建设:
政治文明的基本路径
9、全球化的内涵
10、全球化的动力
11、全球化对国家政治的影响
了 解:
政治发展的方式、全球化的动力;
理 解:
政治发展的模式和类型、现代化过程中不稳定的原因、政治稳定与政治制度化、全球化对国家政治的影响;
掌 握:
政治发展的含义、政治文明的含义、现代政治文明的基本原则、宪政建设:
政治文明的基本路径、全球化的内涵。
第十章 民主与民主化
知识点:
教学要求:
1、民主的含义
2、民主观念的变革
3、现代民主理论模式
4、民主的价值
5、民主可能的缺陷
6、民主应有的限度
7、民主制度的演变和发展
8、民主化的含义
9、民主化的三次浪潮
10、民主和平转变的一般条件
了 解:
民主可能的缺陷、民主制度的演变和发展、民主和平转变的一般条件;
理 解:
民主观念的变革、民主应有的限度、民主化的三次浪潮;
掌 握:
民主的含义、民主的价值、现代民主理论模式、民主化的含义。
二、考核管理办法
作为补修课,本课程期末考核为形成性考核和期末考核相结合,以文字主教材为主要依据;
本课程的考核由平时作业考核与课程结业考试共同组成。
四次平时作业成绩的平均值按20%的比例折算计入课程总成绩。
未完成50%以上作业者和无平时作业成绩者不得参加课程结业考试。
课程结业考试实行闭卷考试,由各工作站专业教师组织命题,试卷分AB卷两套,报市电大责任教师审核备案。
卷面成绩按80%的比例折算计入课程总成绩。
试卷采用百分制,试卷的题型及分值分布见附件。
考试时间为90分钟。
平时作业的折算成绩与卷面折算成绩之和满60分者视为达到本课程考核及格标准,可取得本课程的学分。
三、工作规程
教学模式及教学策略(按自主学习过程的学时分配,仅供参考)
教学环节
项目
扼要说明
学时数
集中辅导
主要针对教材各章的重点、难点进行讲解和辅导
36
实践环节
结合三级网络教学平台上的资源进行自学
12
远程网上教学过程
小组活动
组织两次小组讨论,结合中国的政治实践就同学们关心的热点问题进行讨论:
公民权利的内容和保障;选举制度和社会监督
8
形考作业讲评
对四次书面作业及网上作业进行讲析,总结、概括在完成作业过程中出现的问题及原因
4
网上辅导答疑
充分利用网络平台就学生自学过程中遇到的难题或在面授时来不及解决的问题进行辅导,可以采取两种方式:
一是网上实时互动(至少两次);二是在专业论坛上发帖子
12
合计
72
教学模式及教学策略的详细说明。
(1)自学。
即学生通过阅读文字教材和收看中央电大IP课件(包括直播课堂等)来理解和掌握课程的基本教学内容。
强调以自学为主是开放教育的重要特点。
(2)组织学习小组。
在强调充分发挥学生学习自主性的同时,也要注意激发学生在一起学习时相互鼓励、互相启发的作用。
学习政治学原理课程应组建学习小组,每个学习小组组织网上的分析讨论。
本学期至少组织两次小组讨论。
(3)辅导。
即在学生自学基础上由辅导教师进行适当的面授辅导,以解决学习中存在的较为普遍的问题。
这部分辅导占总学时数的1/2左右。
其他辅导形式有电话答疑、网上讨论、教学网页和直播课堂等,偏重于对学生在学习中遇到的疑难问题、学习中理论联系实际的问题和学习时如何把握重点以及如何进行期末复习应试等问题进行辅导。
(4)作业。
本学期共安排4次作业,每次作业要求学生要独立完成,作业中出现的问题在面授时集中讲授。
(5)网上互动。
为了充分体现开放教育的特点,利用网络平台的导学功能,要组织学生进行师生间的网上互动,可以有实时和非实时互动两种形式。
四、形成性考核办法
补修课的形成性考核占总成绩的20%。
除4次形成性作业成绩占总形考的40%外,学生学习小组按学生参加讨论的表现记分,共组织两次小组讨论占形考成绩的10%;网上实时互动两次,占形考成绩的10%;网上作业及参与网上讨论要求至少5次,占形考成绩的25%,面授课的出勤占形考成绩的15%。
最后综合形成学生的形成性考核成绩。
附件一:
行政管理专业政治学原理补修试卷(样式)
一、填空题(每空1分,共8分)
1、公共权力具有____________和至高无上性,公民权利具有神圣不可侵犯性。
2、国家的产生以____________的形成为组织标志。
3、马克思主义认为,政党是特定____________的集中代表,是特定阶级政治力量中的领导力量,是由各阶级的政治中坚分子为了夺取或巩固国家政治权力而组成的政治组织。
4、契约是一种达成____________的行为,运用到治理中去,就要求行动的各方对于行动要达成共识。
5、严格的社会监督,能有力地促使一切国家权力机关及其工作人员增强____________,依法用权。
6、作为政治理论,自由主义强调个人自由永远目的、____________始终是手段。
7、全球化的过程中同时也存在一种政治文化上____________的倾向。
8、间接民主或____________,就是人民通过选举,选择代表行使国家统治权力。
二、选择题(每题1分,共20分,每题至少有一个答案,多选或少选均不能得分)
1、八大民主党派在中国共产党的领导下,本着( )的方针,实行参政议政,参与民主政治生活。
A肝胆相照B荣辱与共C互相监督D长期共存
2、立法权力、行政权力和司法权力是社会公共权力的一种( )划分。
A体系性B结构性C系统性D功能性
3、马克思主义认为()制是奴隶制和封建制国家的典型政体形式。
A专制君主B贵族C二元君主制D寡头制
4、当今世界,()实行单一制国家结构形式。
A法国B中国C德国D日本
5、政党以其( )影响成员和选民,从而实现成员广泛的社会化。
A方针B意识形态C政策D理论纲领
6、( )可谓多党制的典型。
A法国B德国C日本D意大利
7、善治即良好的治理,它是( )所应追求的目标。
A治理B民主C法制D法治
8、经济制度效率概念是20世纪意大利经济学家( )率先提出的。
A布坎南B萨谬尔森C凯恩斯D帕累托
9、一般来讲,( )只有在民主社会和宪政国家中才能存在和实现。
A社会监督B政治监督C以权力制约权力的监督D政府监督
10、公民委托出去的只是国家的治权,而始终掌握着国家的主权。
因为公民可以利用( )等制约手段监督和影响政府的行为。
A撤销决定B制止行为C否决议案D罢免权利
11、在成年阶段,政治社会化主要通过( )来实现。
A日常社会生活B大众传媒C政治实践D政治活动
12、特定的政治符号在社会生活中具有重要的政治( ),因此在政治社会化过程中起着重要的政治文化的传播作用。
A凝聚意义B代表意义C表现意义D象征意义
13、79.政治合法性的核心观念是人们对()的理解。
A.政治妥协B.政治治理C.政治合作D.政治斗争
14、保守—改良的发展道路,以( )为典型。
A德国 B美国 C英国 D法国
15、( )是实现政治稳定的根本途径。
A发展经济B共同富裕C政治发展D政治制度化
16、( )在《变化社会中的政治秩序》中认为“现代性孕育着稳定,而现代化过程却滋生着动乱”。
A布坎南B哈耶克C罗尔斯D亨廷顿
17、宪政的核心是( )。
A形成公民社会B依法治国C保障自由D民主政治
18、美国经济学家( )指出,民主本来是用来防止一切专制的,但是,如果多数人的统治不被限制,民主这种理想就会成为一种新的专制权力的根据。
A哈耶克B熊彼特C诺齐克D布坎南
19、( )革命实践了“人民主权”原则,通过革命推翻旧制度,确立人民代表大会制度模式。
A法国B德国C英国D美国
20、美国政治学家科恩提出民主政治需要具备的物质条件是( )。
A地理条件B经济条件C平等和福利D设施条件
三、名词解释(每小题5分,共20分)
1、团体利益
2、政党:
3、选举:
4、政治发展:
四、简答题(每小题8分,共32分)
1、政治研究科学化的局限性是什么?
2、政治参与的作用是什么?
3.实现政治合法性的途径是什么?
4、从政治学的角度讲,如何理解权力这一概念?
五、论述题(20分)
试述社会监督的功能。
《政治学原理》补修试题答案
一、填空题
1、权威性2、暴力组织3、阶级利益4、群众性5、法制观念6、国家权威
7、多元主义 8、代议制民主
二、选择题
1.ABCD2.D3、A4、ABD5、ABCD6、AD7、A8、D9、A10、ABC
11、ABCD12、BD13、C14、A15、D16、D17、D18、A19、A20、ABCD
三、名词解释
1、团体利益:
就是出于同一社会关系和社会地位的人们在维护各自利益的基础上结成的共同利益。
2、政党:
是指人们为了通过选举或其他手段赢得政府权力而组织的政治团体。
3、选举:
是指国家或其他政治组织依照一定的程序和规则,由全部或部分成员抉择一个或少数人充任该组织某种权威职务的一种政治过程。
4、政治发展:
主要是指当代政治的现代化问题,尤其是发展中国家政治发展的现代化问题。
四、简答题
1、
(1)数据问题:
科学研究需要有精确的数据和可观察的实验。
但是究竟如何获得关于人类行为的“经验性”数据仍然是一个问题;
(2)隐性价值问题:
政治学理论本身就建立在人性、人类社会以及国家角色等假说和信念的基础之上,这些假说本身就隐含着一定的价值。
除数据统计分析之外,政治科学研究在绝大多数情况下无法摆脱隐性价值;
(3)价值中立问题:
行为主义政治学以倡导“价值中立”而著称。
然而,在政治领域,绝对公正客观和科学中立的研究几乎不可能。
2、
(1)政治参与促有助于进政治民主发展;
(2)政治参与有助于经济发展,政治参与能够加强政府或执政党推进经济增长政策的力量;
(3)政治参与有助于实现社会公平,政治参与是人民群众表达愿望的过程,它有助于使社会利益分配的政策向符合人民利益的方向发展,并还有助于推动社会福利事业。
3、
(1)建立政治共识。
政治共识的统一是政治合法性的根本所在,它是人们在政治合作中对于合作方式以及合作剩余分割的基本观念,也是人们对于政治正义的认识。
(2)宪政建设。
宪政建设是实现政治合法性中非常重要的一环,它是政治制度合法性的实现方式。
(3)提高政治体系的效率。
政治体系的效率对于政治合法性也有着重要的意义。
在当代社会,如果某种政治制度在政治正义观取得优势,在绩效方面却落后于别的备选制度,这也可能会削弱这一政治体系的合法性。
4.答:
(1)从政治学的角度讲,权力是人与人之间的一种关系,是一个人让另一个人按其吩咐做事的能力,是一套执行政策和决定的能动的工具;
(2)可以从以下三个方面理解这一含义:
首先,权力是一种关系,是一种人对人的制约关系,是权力施动者对受动者的制动关系,同时受动者也对施动者和权力过程具有能动的反作用;其次,权力是一种能力,是一个人或者机构对另一个人或者机构的驾驭能力和制约能力;再次,权力是一种工具,权力作为一种工具手段,是行使权力、执行政策的载体和依托。
五、论述题
答:
(1)社会监督的预防功能:
社会监督是遏制政治生活中腐败现象滋生蔓延的有效手段。
社会监督以一种无所不在的监控方式通过对政治权力的运行和政治活动的全过程进行警戒,表现出巨大的震慑力量,促使人们谨慎、正确地使用权力,并拥有诉诸法律的手段对违法违纪行为进行制裁,因而能够有效地防止权力运行偏离既法定的轨道。
严格的社会监督,能有力地促使一切国家权力机关及其工作人员增强法制观念,依法用权。
社会监督不仅具有外在的对权力主体在支配权力过程中各种行为的约束功能,而且还能通过把权力与责任联系在一起,建立起权力主体内在的自我约束机制,权力主体必须承担行使权力的后果与责任,这样也促使了权力主体审慎地运用权力。
(2)社会监督的矫正功能:
对权力主体的防范不可能天衣无缝,对其的约束也难以保证每一次权力运用都得当。
但是社会监督的可贵之处在于能够对不当或越轨的权力行为予以及时的矫正和补救。
(3)社会监督的惩戒功能:
由于社会监督对滥用权力的行为及其责任者有要求国家对其进行法律制裁的权力,由此体现了社会监督的惩戒功能。
(4)社会监督的保健功能:
社会监督的功能不仅在于它对社会政治生活中所出现的弊病及时发现并进行有效的治疗,更重要的是通过全面监督,可以为民主政治的建康发展起到保健的作用。
(5)社会监督的教育功能:
社会监督不仅能保障国家机器的正常运转,维护公民的合法权益,而且对监督者也是一种极好的民主教育和训练,通过参与监督,可以提高公民的政治责任感和政治素质。
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