中考语文试题及答案五.docx
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中考语文试题及答案五
2017年中考语文试题及答案(五)
一、积累与运用(28分)
1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里,要求书写规范、端正、整洁。
(2分)
少年正是读书时
2.给加点的字注音,改正画线词语中的别字。
(4分)
(1)蝉蜕( )
(2)随机应( )变
(3)味同嚼腊( ) (4)美不盛收( )
3.按要求完成文后各题。
(4分)
①古人云:
“上善若水。
”②世上之人,没有谁不感慨水中蕴藉着的无穷力量,没有谁能说清水包含着怎样的处世智慧?
③水很刚劲,遇到岩石,它能努力地将其洞穿;水很懂迂回, , ;水很识时务,遇到堤坝,它能理智地止步。
④止步不是不前,而是蓄势。
⑤当蓄势到一定高度,它就会气势汹涌、无法阻拦地倾泻而下。
⑥人,要学会像水一样蓄势。
(1)第②句中有一处标点使用有误,你的修改建议是:
。
(1分)
(2)根据上下文的句式、句意,把第③句补写完整。
(2分)
(3)请用一个成语替换第⑤句中画线部分。
(1分)
4.默写填空。
(12分)
(1)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
, 。
(白居易《钱塘湖春行》)
(2)臣本布衣,躬耕于南阳, , 。
(诸葛亮《出师表》)
(3) / /我在这头/新娘在那头(余光中《乡愁》)
(4)苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。
, 。
(刘长卿《送灵澈上人》)
(5)在《山坡羊•潼关怀古》中,张养浩从视觉和听觉两个方面写出潼关雄伟险要的诗句是:
, 。
(6)守住心中风景,尽享世间美好。
在喧嚣闹市,陶渊明守住那份淡泊,享受“结庐在人境,而无车马喧”的宁静;在茫茫边塞,王维守住那份超然,享受“ , ”的壮美。
(用《使至塞上》中的句子回答)
5.名著阅读。
(6分)
(1)在《明代小说四大奇书》一书中,作者认为宋江“明显是一个软弱不济之人”。
你是否认同这一说法?
请从《水浒》中概括出两个支持你观点的事件。
(4分)
(2)根据你的阅读积累,把下面句子补写完整。
(2分)
《童年》中的阿廖沙尽管生活在“令人窒息的狭小天地里”,但他却用自己独有的方式进行着抗争;酒馆女主人无端辱骂外婆,阿廖沙就趁女主人进地窖时把她锁在地窖里; , 。
二、古诗文阅读(18分)
(一)阅读下面的文言文,完成6-8题。
(7分)
十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
(节选自《曹刿论战》)
6.解释文中加点的词。
(3分)
(1)乃入见( )
(2)民弗从也( )
(3)忠之属也( )
7.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(2分)
小大之狱,虽不能察,必以情。
译文:
8.选文运用对比手法塑造曹刿形象,请举一例分析其作用。
(2分)
答:
(二)阅读下面的文言文,完成9-12题。
(8分)
田饶谓鲁哀公曰:
“臣将去君而鸿鹄举①矣。
”哀公曰:
“何谓也?
”田饶曰:
“君独不见夫鸡乎?
头戴冠者,文也;足傅距②者,武也;敌在前敢斗者,勇也;见食相呼,仁也;守夜不失时,信也。
鸡虽有此五者君犹曰瀹③而食之何则以其所从来近也。
夫鸿鹄一举千里,止君园池,食君鱼鳖,啄君菽粟;无此五者,君犹贵之,以其所从来远也。
臣请鸿鹄举矣。
”
哀公曰:
“止!
吾书子之言。
”田饶曰:
“臣闻食其食者不毁其器;荫其树者不折其枝。
有士不用,何书其言为?
”遂去之燕。
燕立以为相。
(节选自《新序•杂事》)
【注】①举:
飞去。
②傅距:
傅,附着;距,雄鸡脚掌后面像脚趾一样突起的部分。
③瀹(yuè):
煮。
9.下列句中加点词的意思相同的一组是( )。
(2分)
A.田饶谓鲁哀公曰 故外户而不闭,是谓大同(《大道之行也》)
B.守夜不失时,信也 谓为信然(《隆中对》)
C.吾书子之言 即书诗四句(《伤仲永》)
D.臣闻食其食者不毁其器 其真不知马也(《马说》)
10.用“/”为文中画波浪线的句子断句。
(2分)
鸡虽有此五者君犹曰瀹而食之何则以其所从来近也。
11.用现代汉语翻译文中画直线的句子。
(2分)
遂去之燕。
译文:
12.田饶给鲁哀公讲鸡和鸿鹄的故事,目的是表达 的想法。
(2分)
(三)阅读下面一首诗,完成13题。
(3分)
入山
【元】刘因
草露蛛丝晴日明,乱虫秋意有先声。
屈盘未转坡陀①尽,苍翠忽从怀抱生。
一径峰回失南北,两山云近异阴晴。
天公若会登临意,可信伤心画得成?
【注】①陀:
不平坦。
13.请描绘诗中画线句子呈现的景象,并写出词句表达的情感。
(3分)
答:
三、现代文阅读(34分)
(一)阅读下列材料,完成14-17题。
(12分)
【材料一】
关于风筝的起源有很多说法,比如斗笠、树叶说,认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发,还有帆船、帐篷说,飞鸟说等。
观点虽不统一,但风筝很早就出现在中国并无异议。
《韩非子•外储说左上》中记载“墨子为木鸢,三年而成,蜚一日而败。
弟子曰:
‘先生之巧,至能使木鸢飞。
’”可见春秋战国时期已有风筝,不过为木质。
随着造纸术的发展,从唐朝开始,纸糊的风筝逐渐兴起。
到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。
明清时期,风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。
至清朝道光年间达到鼎盛。
(摘编自《早春的风筝》)
【材料二】
风筝上绘制的图案十分丰富,它们往往寄寓人们追求幸福的愿望,蝙蝠并不美丽,但因与“遍福”“遍富”谐音,中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。
以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝,整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。
除此以外,我们熟悉的传统吉祥图案也不少,如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等,这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。
各国的风筝都有自己独特的风格。
日本风筝是由中国传入的,学界一般认为传入时间是中国唐代,图形多为长方形和半圆形,上面没有任何装饰。
到了明治时代,浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。
在泰国,风筝则有男女之别,男筝称为鸟筝,女筝称为鱼筝。
鸟筝一般有2米高,又叫“猜朗康”;鱼筝形如钻石,也称“白宝”,放飞时要由七个女子操控。
(摘编自网络)
【材料三】
在北宋张择端的《清明上河图》中,可以看到当时放风筝的情景。
河边,有身着不同色彩衣服的六人。
其中,两个着成年男子在放风筝,风筝高飞在空;一小童立在旁边抬头凝望,身后一人着深色衣服,怀抱衣着鲜艳的孩子,亦是盯着高空中的风筝;稍远处的树下,站着两个男子,同样注视着高飞在空中的风筝。
(摘编自《<清明上河图>中看清明民俗》)
14.材料一和材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容?
(4分)
答:
15.请简析材料二中画线句子运用的说明方法及其作用。
(3分)
答:
16.材料二中加点词语有什么表达效果?
(3分)
答:
17.材料三的内容印证了材料一中的哪句话?
(2分)
答:
(二)阅读下文,完成18-22题。
(22分)
窑语
①窑火,耸立,火鸟一样张开了翅膀,壮美地翱翔。
我们的胸膛灼热,与火鸟紧紧拥抱在一起,尽情幻舞。
②从窑山村回来,窑火一直在我的脑海里燃烧着。
③我熟悉南方的土窑:
半圆形的拱门,长长的土砖垒砌的窑垄,方块的天窗,伏地而起的烟囱。
场院里,土陶坯已经晒得发白,泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹,泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。
④泥是从老河道里挖上来的,一车一车地拉到泥池里,浇上水,用木勺泼洒,一遍又一遍,踩泥人把健壮的牛从牛圈里拉出来,和它说着亲热的话,喂上整畚斗的米糠,然后把它的眼睛蒙起来,牵进泥池踩泥。
踩了半日,直到胶泥如蒸熟的糯米浆,黏,糯,柔。
制陶师用一把弓状的钢丝锯,把池泥切割成一块块,抱进茅棚里开始制陶。
在青石案桌上,师傅狠狠地摔打,反复地摔打,打得胶泥瘫软便开始揉,揉出泥皮片。
师傅托着泥皮片,裹在陶模上。
一只手转动模具,一只手给胶泥刮浆,浆水咕咕地淌下来,浓浓的。
⑤做好的土陶坯,在地垄里暴晒。
陶坯暴晒之后一日比一日白,亮出泥质浑厚的色泽,花纹一圈圈地吐出来,有荷花,有丁香,有蔷薇,有如水的波纹。
烈日暴晒七日,制陶师傅便把陶坯一个个抱进窑,一垄垄地码起来,码两天,封了窑门,师傅们坐在一起,喝一顿酣畅的酒。
酒喝够了,这时月亮已经爬上了屋顶,开始点窑火。
窑火,被噼啪作响的木柴唤醒,树脂吱吱吱地叫,火星四溅,如熟透的石榴一样迸开。
陶坯被红绸般的火焰包裹着,一层又一层。
⑥窑,为我们提供了一个家的大部分器物,我们用砖瓦筑舍,用碗盛饭,用菜缸腌制咸菜,用壶泡茶,用杯喝酒。
窑里烧出来的每一件物品都留有人的温度,有人的品性,和我们一样淳朴,一样要经过摔打,与我们的生命一样易碎、坚硬,最后与我们一同走过岁月。
⑦记得在孩童时期,快过年了,我随母亲去小镇郑坊,拉一架平板车买土缸土瓮。
卖陶器店的有好几家,我们一家一家看过去,问价格,看成色,一条街走完,已是中午。
母亲拉车,我在后面推小跑,布鞋摩擦沙子的声音,沙沙沙的,和冷风的声音相互交混,至今不散。
⑧时代变迁,我们的生活方式在改变,所用的器物也在改变。
我看过很多土窑,但大部分废弃了,窑火熄灭。
把我们从远古洞穴带进家园的窑,慢慢消失,被我们遗忘。
⑨在窑山,我再一次看到了窑。
在老旧的窑场,我见到了制陶师傅,穿着藏青色的围裙,戴着草帽,吸着纸烟,粗粝厚实的手掌裹着泥垢——我多么熟悉这朴素的模样,一口口大水缸,整整齐齐地排在院子里,在阳光下散发圆润的光泽,黝紫黑的釉色却白得发亮。
我拍拍缸身,把耳朵贴在缸口,嗡嗡嗡的,声音清脆、爽亮,如泉水淌于井中。
在两栋瓦房里,码着晒干了的土陶坯,一层一层,一垄一垄。
我推开满是灰尘的木门,黯淡的光线落在土陶坯上,器物如昨,鲜亮如初。
⑩瓦舍前后的院子里,瓜架上的南瓜花和黄瓜花开得粉嫩。
村子旁的丰溪河依旧流着,河流哺育这片土地,令它生生不息。
窑,是信江沿岸最具人烟气息的文明。
窑,我们曾如依赖屋舍一样依赖它。
窑,给了我们四壁,给了我们屋顶。
窑火,那么慈爱,那么倔强。
窑火,是我们的摇篮曲,也是我们的生命之歌。
⑪我抚摸着大水缸,手久久不忍离开。
(文/傅菲,有改动)
18.文中三次写到制陶师傅,内容各有侧重,请根据文章内容完成表格。
(4分)
第一次
(1)
表现制作工艺的繁杂、精细
第二次
写窑火点燃前的准备
(2)
第三次
(3)
表现制陶师傅的朴素
19.按照括号中的要求,揣摩下列词句的表达效果。
(4分)
(1)陶坯被红绸般的火焰包裹着,一层又一层。
(从修辞角度赏析句子)(2分)
答:
(2)把耳朵贴在缸口,嗡嗡嗡的,声音清脆、爽亮,如泉水淌于井中。
(赏析加点词语)(2分)
答:
20.文中第⑦段有什么作用?
(4分)
答:
21.请理解第⑩段中画直线句子的含义。
(4分)
答:
22.时光流逝,人们的生活方式在改变,很多传统事物在慢慢消失。
对此,你有什么感悟和联想?
(不超出所给字格)(7分)
答:
四、作文(70分)
23.任选下面一题作文。
(1)题目:
一面之缘
要求:
①以记叙、描写为主,兼用其他表达方式;②内容充实,行文流畅,能够表达真情实感。
(2)英国作家狄更斯曾说,某种可喜的天赋,某种幸运的机会,可以形成人上升的梯子的两侧,但是梯子的横梁必然是用禁得住摩擦和牵扯的东西做的,那是实实在在的真功夫,没有东西可以替代。
请以“真功夫”为话题,写一篇文章。
要求:
①自主立意;②自拟题目;③自选文体(诗歌除外),但要文体明确。
【注意】选择上面任一题作文,都须遵循下列要求:
①不要使用网络语言;②全文不少于600字,但不要超出所给字格;③文中如出现校名请用育英学校、思齐学校代替;如出现人名,请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
参考答案和评分标准
一、积累与运用(28分)
1.(2分)字体规范、端正、整洁得2分。
有一项不合要求扣1分,有两项不合要求、写错字、写出田字格外的不得分。
2.(4分)
(1)tuì
(2)yìng (3)蜡 (4)胜
3.(4分)
(1)(1分)把问号改为句号
(2)(2分)示例:
遇到高山 它能巧妙地绕过去(其它符合题意的内容也可) (3)(1分)势不可挡(其它符合语境的成语也可)
4.(12分)
(1)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
(2)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 (3)长大后 乡愁是一张窄窄的船票 (4)荷笠带斜阳 青山独归远 (5)峰峦如聚 波涛如怒 (6)大漠孤烟直 长河落日圆(每小题2分。
写错两个字扣1分,写错三个字不得分)
5.(6分)
(1)(4分)观点一:
认同。
①宋江接父兄不得,返回梁山途中,在还道村为躲避追捕,藏身于古庙中,因害怕抖得几乎死去。
②宋江被发配江州,遇到张横等人抢劫,宋江吓得反复求饶,和两个公差抱作一团。
观点二:
不认同。
①时迁等人投奔梁山途中被祝家庄擒获,宋江说服晁盖后,主动要求带兵攻打祝家庄。
②晁盖在曾头市被害,宋江发誓替他报仇,后来带兵攻打曾头市,活捉史文恭。
(其它符合题意的事件也可)
(2)(2分)示例:
继父恶毒殴打母亲 阿廖沙就拿起刀子刺向继父(其他符合题意的内容也可)
二、古诗文阅读(18分)
(一)(7分)
6.(3分)
(1)于是、就
(2)顺从、听从 (3)类
7.(2分)大大小小的案件,即使不能件件都了解得清楚,也一定要根据实情判断。
(“狱”“以”译对1分,大意对1分)
8.(2分)
(1)将乡人和曹刿对国事的态度作对比,突出了曹刿对国家的责任感。
(2)将鲁庄公与曹刿对战前准备的认识作对比,突出了曹刿的“远谋”。
(答出其一即可)
(二)(8分)
9.(2分)C
10.(2分)鸡虽有此五者/君犹曰瀹而食之/何则/以其所从来近也。
(画对两处得1分,画对三处得满分;画五处或五处以上不得分)
11.(2分)田饶于是离开鲁国前往燕国。
(补充省略成分1分,大意对1分)
12.(2分)希望鲁哀公能重用贤士。
(大意对即可)
(三)(3分)
13.(3分)一片青苍翠绿扑面而来,仿佛忽然从怀抱中产生似的。
表达了诗人的惊喜之情。
(景象2分,情感1分)
三、现代文阅读(34分)
(一)(12分)
14.(4分)风筝的起源、发展过程、图案寓意、各国风筝的独特风格。
15.(3分)运用举例子的说明方法,具体说明了中国人常把蝙蝠图案绘制在风筝上,寄寓人们追求幸福的愿望。
16.(3分)“一般”是“通常”的意思,表限定你,说明学界对风筝从中国传入日本的时间并没有定论,体现了说明语言的准确性。
17.(2分)到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。
(二)(22分)
18.(3分)
(1)写制作陶坯的过程
(2)表现制陶师傅的细心、辛苦 (3)写制陶师傅的模样(每空1分)
19.(4分)
(1)(2分)运用比喻的修辞,把火焰比作红绸,生动形象地写出了窑火的颜色和形态之美。
(2)(2分)“嗡嗡嗡”是拟声词,形象地描摹出缸被拍打后发出的声音的清脆、爽亮。
20.(4分)插叙了作者孩童时期随母亲买土缸的经历,承接上文“与我们一同走过岁月”一句,表达了作者对与窑相伴的岁月的怀恋,丰富了文章内容。
21.(4分)窑火烧制出我们赖以生存的各种器物,养育了我们;它和我们的生命一样,虽然历经变迁,仍然顽强不屈,表达了作者对窑火的感激和对生命的赞美。
22.(7分)略。
四、作文(70分)
23.(70分)略。
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