新人教版小学数学三年级下册第六单元第九单元教案.docx
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新人教版小学数学三年级下册第六单元第九单元教案
第六单元年、月、日
第一节年、月、日
【第一课时】认识年、月、日
一、教学目标
1、通过自主探索,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道大月和小月。
2、在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。
3、感受数学与生活的联系,培养学生的合作意识。
二、教学重点
认识年、月、日,了解它们之间的相互关系。
三、教学难点
了解年、月、日之间的关系。
四、教学具准备
课件、年历、表格。
五、教学过程
(一)情景导入
1.今天老师和大家一起上课,你们开心吗?
就让我们记下这一开心时刻吧。
怎么记录呢?
(老师板书:
8时10分30秒)
2.出示2011年年历
(1)这是2011年的年历,上面标注了哪些特别的日子?
(展示图片:
主题图.jpg)
(2)你还经历了哪些特别的日子?
(3)圈一圈:
你的生日是几月几日?
用彩笔在手中的年历上圈出来。
3.揭示课题:
有时我们在说明一件事的时候,要告诉大家事情发生在哪一年、哪一月、哪一日。
年、月、日和我们学过的时、分、秒一样也是时间单位,这节课我们就来研究有关年、月、日的知识。
(二)探索新知
1.关于年、月、日,你知道些什么?
预设:
知道一年有12个月,有大月和小月,一年有四个季节,一年有365天……
2.你还想研究什么?
预设:
每个月的天数为什么不一样?
为什么有大月和小月之分?
年、月、日是怎么形成的?
介绍形成:
你们知道年、月、日是怎么形成的吗?
3.尝试自学
(1)小组合作探究
合作要求:
认真观察手中的2011和2012年年历,把你的发现在小组内说一说,然后填写学习记录单。
(2)汇报交流:
你有什么发现?
每年都有12个月
每月是31天的月份是:
每月是30天的月份是:
还有什么发现?
2月的天数比较特别。
2011年2月有28天,2012年2月有29天,天数不一样。
(3)起名字
每月有31天的月份叫大月,那么每月有30天的月份叫什么名字呢?
二月份呢?
小结:
通过观察年历,交流研讨,我们知道了有关年、月、日之间的一些知识。
你能快速地记一记哪几个月是大月或小月吗?
4.大月、小月的记法。
(1)想一想
(2)交流方法
歌诀记忆法
左拳记忆法
(3)选取自己喜爱的方法记忆
5.做游戏
师说月份,大月男生举手,小月女生举手。
师:
3月、6月、……2月
师:
2月为什么没人举手?
小结:
大家这么快就记住了有关年、月、日的一些知识,想不想检验下自己掌握的情况如何?
(三)巩固练习
1.填空
(1)一年有()个月,()个大月,()个小月。
(2)2014年的一、二、三月一共有()天。
(3)张华2013年5月份满10岁,他是()年出生的。
(4)2012年12月31日的后一天是()年()月()日。
这一天是()节。
2.做一做
3.猜一猜
(每个人的生日是哪一天?
)
今天是儿童节,猜一猜,每个人的生日是哪一天?
(四)拓展延伸
1.比较练习
(1)小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道是哪两个月吗?
(2)小红去年在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道是哪两个月吗?
2.小丽在奶奶家连续住了两个月,她在奶奶家可能住了多少天?
3.二十四节气歌
【第二课时】平年和闰年
一、教学目标
知识与技能:
通过自主探索,认识平年和闰年,初步学会判断某一年是平年还是闰年。
过程与方法:
在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。
情感态度价值观:
通过亲身参与探索实践活动,获得情感体验。
渗透爱国主义教育。
二、教学重点
理解平年、闰年含义,掌握判断方法。
三、教学难点
理解平年、闰年含义,掌握判断方法。
四、教学具准备
课件、年历、表格。
五、教学过程
(一)情境导入
1.小明在2008年的某一天出生,但是到了2011年,他连一次生日也没过。
这是为什么呢?
2.揭示课题:
平年和闰年
师:
2月份是个非常特殊的月份,它的天数是有变化的。
我们将2月有28天的年份称为平年,将2月有29天的年份称为闰年。
(二)平年、闰年的认识
1.学生质疑:
(1)为什么二月有时是28天有时是29天?
(2)为什么会有平年、闰年?
2.解决疑问
(1)二月短的资料
(2)平年、闰年的形成
播放视频4.nyr_runnian.avi
(3)平年全年有多少天?
你们知道是怎样计算出来的吗?
师:
闰年全年有多少天?
3.判定平年、闰年
师:
根据对平年和闰年的规定,要想知道某一年是平年还是闰年应该看哪个月的天数?
(1)观察,填表,你发现了什么?
(展示图片:
1997年年二月份的月历)
表格
年份
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
二月
闰年
(2)发现规律
每4年有一个闰年。
(3)进一步探究规律
看来闰年和4有密切的关系,任选一个年份除以4,看一看你有什么发现?
你知道怎样判断平年、闰年吗?
用年份除以4,有余数就是平年,没有余数就是闰年。
小结方法:
只要用年份的后两位数除以4,看看有没有余数就可以了。
学生任选一个年份用这个方法进行验证。
(4)练习:
判断是不是闰年。
1994年2000年1998年2007年1900年
学生进行判断,说一说怎么想的?
师:
我们一起来看看1900年的2月份有多少天?
问:
它除以4没有余数,为什么不是闰年呢?
(5)总结方法
公历年份是4的倍数的一般都是闰年;但公历年份是100的倍数时,必须是400的倍数才是闰年。
方法:
普通年份除以4,根据4的倍数特点,看年份的末两位是不是4的倍数。
整百年份除以400,根据商不变的规律,看年份的前两位是不是4的倍数。
有余数就是平年,没有余数就是闰年。
(6)练习
师:
我们来看看动画中的这几个整百年份,它们是平年还是闰年?
1600年、2000年、2100年。
师:
下一个整百年是闰年的是哪一年?
(三)巩固练习
1.填空
(1)2008年2月29日出生的小明,下次过生日是()年
(2)今年是()年,上一个闰年是()年,下一个闰年是()年。
(3)每个闰年有()天,是()个星期零()天。
平年有()个星期零()天。
(4)2012年2月1日是星期三,小平3月2日过生日,这一天是星期()。
2.圈出闰年
1994202022002010
3.下面哪些事发生在闰年?
1921年7月1日
1842年8月29日
2008年8月8日
1997年7月1日
4.想一想:
小强满12岁的时候,只过了3个生日。
这是为什么?
小红12岁的时候,只过了2个生日。
你觉得可能吗?
答:
可能。
比如小红是1896年2月29日出生的。
(四)课外延伸:
扑克牌中的历法知识
(五)总结
这节课你有什么收获?
还有什么问题吗?
【第三课时】年、月、日复习
一、教学目标:
知识与技能:
通过复习,使学生进一步熟悉和掌握年、月、日的相关知识以及它们之间的关系。
过程与方法:
在解决实际问题中巩固年、月、日的相关知识。
情感态度价值观:
培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。
二、教学重点:
构建年、月、日知识网络图
三、教学难点:
灵活运用年、月、日的相关知识解决实际问题。
四、教学具准备:
课件
五、教学过程:
(一)创设情境,回顾旧知。
1.猜谜语
有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。
每天都要脱一件,最后剩下一张皮。
2.连连看
元旦、妇女节、植树节、劳动节、 教师节、 儿童节。
5月1日3月8日1月1日3月12日9月10日6月1日
学生开火车回答题目。
3.说说你学过的时间单位有哪些?
学生回答:
年、月、日、时、分、秒。
4.说一说年月日的来历
地球绕太阳公转一周的时间约是一年。
月亮绕地球公转一周的时间约是一月。
地球绕太阳公转的同时也在自转。
地球自转一周的时间是23小时56分4秒,大约是1日。
(二)回顾整理、建构网络。
1.复习“年、月、日”的有关知识
(1)呈现“年月日歌诀记忆法”
这个歌诀让你回忆起哪些有关年、月、日的知识?
(2)二月份为什么是特殊月?
(3)你能算出大月有几个星期零几天,小月有几个星期零几天?
特殊月呢?
(4)一年有多少天?
(5)怎么判断闰年和平年?
公历年份是4的倍数的一般都是闰年;但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。
2.知识拓展
(1)季度:
一年有4个季度,每3个月是1个季度。
(2)半年:
一二季度为上半年,三四季度是下半年。
(3)世纪:
一个世纪是一百年,通常是指连续的一百年。
世纪通常从可以被100整除的年代或此后一年开始,例如第一世纪从公元1年到公元100年,而20世纪则从公元1901年到公元2000年。
我们现在生活在21世纪。
3.构建网络图
师:
结合我们刚刚复习的内容,你能把这些知识绘制出一张图吗?
师:
看着网络图,回答一些问题。
如:
下半年有多少天?
哪个季度是92天?
(三)实战演练、巩固提高。
1.明察秋毫
(1)一年有7个大月和5个小月。
()
(2)今天是5月30日,明天就是六一儿童节。
()
(3)平年和闰年下半年的天数是一样多的。
()
(4)劳动节在第二季度,教师节在第四季度。
()
师:
说一说,你是怎样判断的?
2.经过的天数
师:
说一说,你是怎样想的?
(1)数的方法:
从14数到20
计算的方法:
20-14+1=7天
答:
从星期日开始,到星期六结束。
一共展出了7天。
(2)数的方法:
从4月24日数到5月5日
计算的方法:
(4月份有30天)30-24+1=77+5=12天
答:
星期日,共出差12天。
3.解决问题
师:
你是怎么想的?
这盒牛奶最晚哪天喝?
4.数学日记
今天我来到了姑妈家找妹妹玩。
姑妈去外地开会了,11月31日才能回来。
妹妹名字叫月月,是2005年2月29日出生的,她很可爱,我也很喜欢和她玩,今年7、8月份我俩整整在一起住了62天呢!
今天是10月30日,明天就是11月1日了,明天是我的生日呢!
我可以和妹妹好好庆祝一下了!
5.提前制定暑假计划
]
第二节24时计时法
【第一课时】24时计时法
一、教学目标
知识与技能:
结合一天中的生活情景,通过观察、拨动钟表,会用24时计时法表示时刻。
掌握普通计时法与24时计时法的相互转化,能计算简单的经过时间。
过程与方法:
在探究中培养学生解决问题的能力。
情感态度价值观:
培养学生独立思考与合作交流的好习惯。
二、教学重点
会用24时计时法表示时刻,掌握普通计时法与24时计时法的相互转化。
三、教学难点
掌握普通计时法与24时计时法的相互转化。
四、教学具准备
课件。
五、教学过程
(一)情境导入
师:
让我们走进小红的一天,看看她都在做什么?
师:
今天我们就来学习24时计时法。
(二)普通计时法和24时计时法
1.认识0时
师:
0时是什么意思?
小结:
半夜12时也叫0时。
零时既是一天的结束,也是新的一天的开始。
2.出示表盘,介绍指针
(1)拿出钟表拨一拨,观察,你有什么发现?
发现:
从0时到中午12时,经过了12个小时,时针转了一圈,分针转了12圈。
从中午12时再到夜里0时,又经过了
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- 新人 小学 数学 三年级 下册 第六 单元 第九 教案
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