音乐教师工作计划.docx
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音乐教师工作计划
2015年音乐教师工作计划
2015年音乐教师工作计划
一、学情分析:
本班现有先生18人。
只要一小部分先生乐理知识掌握的不错,唱歌的形状,音色也很柔美。
这些先生对音乐的兴味很浓,但又因为本身的条件缘由或其他缘由,所以歌唱技能有待进步,还有一些先生因为底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴味,所以状况不是很好。
教师应该依据具体状况因材施教,充分激发这些先生学习音乐,喜好音乐的兴味,对他们要多鼓励多体现,寻觅他们身上的闪光点,造就他们的感情。
二、教材分析:
本册教材内容有:
歌曲七课,每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均无机的联系在一同。
音乐教育是基础教育的无机组成部分,是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操,造就创新精神和实践能力,进步文明素养与审美能力,增进身心瘦弱,促进先生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
三、教学指标:
1、知识指标:
意识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、本国民歌的相干知识
2、能力指标:
先生经过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的谐和,均衡,看得懂简单的指挥手势。
经过欣赏,了解多种常见的演奏方式,造就先生对音乐的速度,力度,节拍、节奏、音色、音区的感知能力,造就他们的音乐想象力和联想能力。
意识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
经过乐器的训练,让先生学会正确的演奏姿势与方法,造就一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感指标:
经过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的造就浸透到音色教育中,启迪智慧,造就合作认识和乐观向上的生活态度,使先生成为有现实,有道德,有文明,有纪律的全面发展的新人。
四、教学重点、难点
1、经过欣赏,了解多种常见的演奏方式,造就先生对音乐的速度,力度,节拍、节奏、音色、音区的感知能力,造就他们的音乐想象力和联想能力。
意识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
经过乐器的训练,让先生学会正确的演奏姿势与方法,造就一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
2、经过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的造就浸透到音色教育中,启迪智慧,造就合作认识和乐观向上的生活态度,使先生成为有现实,有道德,有文明,有纪律的全面发展的新人。
3、经过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够残缺的有感情地演唱歌曲。
五、教学措施
1、演唱:
歌唱技能的练习,将结合演唱实践活动进行。
创设与歌曲体现内容相顺应的教学情景,激发先生富裕情感地歌唱,以情带声,声情并茂。
提示先生变声期的嗓音保护,避免喊唱。
注重和增强合唱教学,使先生感受多声部音乐的丰富体现力,网,逐步建立与别人合作演唱的经验,造就群体认识及协调、合作能力。
2、感受与鉴赏:
这一部分内容的教学将留意以音乐为本,从音响出发,以听赏为主。
讲解、提醒,力求简明、生动,富裕启发性。
采用多种方式疏导先生踊跃参与音乐体验,引发想像和联想。
激发先生听赏音乐的兴味,逐步养成倾听音乐的良好习气,积攒感受与鉴赏音乐的经验。
六、课时安排
第一至六课:
2-3课时温习3课时、考查3课时
七、教学进度表:
(略)
第二篇:
2015年音乐教师工作计划
一、先生基本状况分析
六年级的先生是第一届新教材的实施对象,只要一小部分先生乐理知识掌握的不错,唱歌的形状,音色也很柔美。
这些先生对音乐的兴味很浓,但又因为本身的条件缘由或其他缘由,所以歌唱技能有待进步,还有一些先生因为底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴味,所以状况不是很好。
其中还有一部分先生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些先生对音乐课虽感兴味,但总是不恪守纪律,所以不只本人学不好,而且影响大家的学习。
教师应该依据具体状况因材施教,充分激发这些先生学习音乐,喜好音乐的兴味,对他们要多鼓励多体现,寻觅他们身上的闪光点,造就他们的感情。
二、教材内容
十一册教学内容分为倾听、演唱、知识以技能、创编与活动四部分,其中倾听内容包括:
独唱《送你一朵西方茉莉》独唱《茉莉花》合唱《东边升起月亮》管弦乐《小河淌水》短笛、口哨与乐队《迪克西岛》交响诗《魔法师的弟子》管弦乐《波斯市场》齐唱《京调》京剧选段《包龙图打坐在开封府》领唱、合唱《长江之歌》独唱《红旗飘飘》民族管弦乐《瑶族舞蹈》民族管弦乐《丢丢铜仔》管弦乐《日出》管弦乐《木星——欢乐使者》
演唱内容包括:
合唱《茉莉花》齐唱、合唱《妈妈格桑啦》齐唱、合唱《咱们生活在同一个星球》齐唱、合唱《月亮姐姐快上去》齐唱《赶圩回来阿里里》(节选)独唱《我是中国人》齐唱《校园小戏迷》领唱、齐唱《我的中国心》齐唱、合唱《萤火虫》齐唱《编花篮》齐唱《凤阳花鼓》独唱《龙的传人》合唱《红蜻蜓》
三、教学指标
1、知识指标:
意识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、本国民歌的相干知识2、能力指标:
先生经过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的
演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的谐和,均衡,看得懂简单的指挥手势。
经过欣赏,了解多种常见的演奏方式,造就先生对音乐的速度,力度,节拍、节奏、音色、音区的感知能力,造就他们的音乐想象力和联想能力。
意识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
经过乐器的训练,让先生学会正确的演奏姿势与方法,造就一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感指标:
经过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的造就浸透到音色教育中,启迪智慧,造就合作认识和乐观向上的生活态度,使先生成为有现实,有道德,有文明,有纪律的全面发展的新人。
4、品质指标:
经过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够残缺的有感情地演唱歌曲。
四、教学重点
1.温习巩固小学阶段所获得的发声技巧。
运用获得的音乐知识,有感情地体现不同题材体裁,风格的歌曲,唱好二声部合唱,学习三声部合唱。
2.温习总结音的高低,温习它的长短,强弱。
3.温习并唱准天然大小调及中国传统五声调式音阶。
4.知道什么是交响诗、歌曲的结构、民间歌舞、混合拍子
5.意识竖琴、曲笛两种乐器五、教学难点
1.温习巩固小学阶段所获得的发声技巧。
运用获得的音乐知识,有感情地体现不同题材体裁,风格的歌曲,唱好二声部合唱,学习三声部合唱。
六、教学改革的初步设想
1.教改专题:
如何造就小学六年级先生学习音乐的兴味
2.方法措施
(1)以音乐的美感来陶冶先生,感染先生
(2)创造生动活泼的教学方式,造就儿童学习音乐的兴味。
(3)重视个性发展,建立平等互动的师生关系
在音乐教学实际中把整体先生的普遍参与发展不同个性无机结合,每个先生都有权利以本人的形式学习音乐,享用音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学方式,突出先生的主体位置,建立专制、平等的师生交流互动关系。
七、实施计划的具体措施
1.深入课堂,充分调动先生学习音乐的自动性和踊跃性,留意启发和诱导先生的参与性、参与性。
2.以活动为课堂教学的次要方式,设计丰富多彩的教学活动,让先生在乐中学、学中用,从而保证先生音乐学习的可持续性发展。
3.造就先生音乐创作能力,确保先生自主学习的品质。
踊跃参与学校及其校区举行的各种有益的活动,并进行记录与总结。
4.在课堂中浸透思维品德教育与政治教育,始终造就和进步先生的思维道德素质和文明素质,时期在的德、智、体美等全面发展。
5.在工作中始终总结与考虑,谦虚听取和请教各位教师以及无关领导的意见和见议。
第三篇:
2015年音乐教师工作计划
一、指点思维:
依据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,致力完成好本学期的工作任务。
重视教育目的,突出素质教育中音乐学科的特点,严密结合我校的实际,力求做到以审美为外围,重视思维性,艺术性和趣味性的高度一致,留意对先生情商、智商和创造性思想的造就。
二、工作任务:
1、七年级(1\2\3\4班)音乐教材课堂教学,每周一节。
2、学校无关音乐方面的娱乐工作。
三、教学指标:
1、突出音乐学科的特点,指点热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的造就,浸透到音乐教育之中。
使先生成为有现实、有道德、有文明、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧,陶冶情操,进步审美认识,使先生身心失去瘦弱的发展。
3、加强先生的音乐兴味、喜好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使先生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优良的民族民间音乐,激发先生热爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感,自决心,了解本国优良音乐作品,扩大视野,使先生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、先生状况分析:
1、先生正处于变声期,唱歌较困难。
2、先生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。
3、先生对音乐的学习,观念不正确。
五、教学措施:
1、七年级的音乐教材课堂教学次要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以造就先生的兴味为主,从而进步先生的学习踊跃性。
2、相互浸透,融洽教材中各部分内容,改变单调又单一的课。
3、重视导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
六、教学计划安排:
第一单元
岭南春早
(1)岭南春早
(2)春天的故事
(3)西方之珠(4)七子之歌
第二单元
吹竖笛
、吹5、6、7
2、吹1、2
第三单元
音乐与人的情感世界(之一)
7—111、弦乐四重奏2、乡情3、亲情、友谊4、别情
第四单元
西洋管弦乐队
2—131、管弦乐曲《彼得与狼》2、管弦乐曲《北京喜讯到边寨》
第五单元
喜闻乐见的歌(之二)
4—171、南屏晚钟、小城故事2、康定情歌、南泥湾3、老渔翁、绣荷包、太阳出来喜洋洋
第六单元
世界音乐之窗(之一)
8—191、南亚的音乐、西北亚的音乐2、西南亚的音乐、中亚的音乐、西亚的音乐
七、温习
准则上依照以上计划进行,但若遇特殊状况,可做相应的变动
- 配套讲稿:
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