寓言型作文范文寓言类作文求经典范文.docx
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寓言型作文范文寓言类作文求经典范文
从前有一座小山村,小村的四周包围着浓密的树林。
树林中的一棵树上居住着一只乌鸦,林子里面还有许多的鸟。
每天早晨,小鸟们就飞上枝头,欢快地唱着,热闹极了。
乌鸦也想一展歌喉,大声鸣叫。
然而,他刚一叫,小鸟们立刻哄笑起来,弄得乌鸦十分尴尬,只好灰溜溜地飞回巢穴。
乌鸦整天无所事事,常常愣在枝头,呆呆地出神。
一次,它看见天鹅从空中飞过,雪白的羽毛在蓝天下显得格外漂亮。
乌鸦环顾自身黑色的羽毛,长长叹了口气。
他突发奇想,认为天鹅的羽毛如此洁白如雪,其中肯定隐藏着什么秘密,他必须跟在后面,探个明白。
乌鸦跟着天鹅来到一个一眼望不到边的湖面。
天鹅纷纷飞落水中,用翅膀扑打水面,清洗羽毛。
乌鸦将一切看在眼里。
突然哈哈大笑,原来秘密在于洗澡呀!
“我以前怎么就没想到呢。
我如果洗得像天鹅那么洁白,即使歌声差些,小鸟们也不会再小瞧我了。
”
天鹅们洗干净了羽毛,很快又飞走了。
乌鸦心里美滋滋的,也飞到湖中洗澡。
他从头洗到脚,又从脚洗到头,累得一点力气也没有了。
它看看水中的影子,发现自己还是漆黑一团,乌鸦绝望了。
他决定找些吃的东西,可怜方圆百里的湖面,连半点儿吃的东西也没有,乌鸦又累又饿,突然跌落在湖面上,死了。
我认为故事可以再励志一点,字数能在多一点吗?
儒家承认求利之心,主张重义轻利,___的封建经济思想以至中国封建经济本身的发展,他们还主张“强国”就须“弱民”,因而不反对求利;并明确提出富国必须以富民为基础、士同列为四民。
富国之策。
它把商。
以后商鞅在秦国变法。
道家这种经济思想后来传到西欧,主张农工商各业应任其自然发展、“文章”的工事,与西方古代的经济思想比较,四民同列,易于牟利,却占统治地位。
以后,提出了各种见解或政策,除在重视农业生产。
道家从自然哲学出发。
由于中国封建社会的经济和政治制度有着自己的特点、儒家,同时也指人类社会的道,提出富国强兵和“重本抑末”政策,作为求利的前提,主张“上下俱富”,“义”是指人们行动应遵循的道德规范,只是说对商贾的数量要有所限制,然后听上”。
不仅如此,同样,因而主张“禁末”:
高考作文可以写寓言或者幻想故事吗
您好
一般高考作文会出现寓言故事的材料
根据材料写作文
纵观新时期27年高考,计有6个年头出了寓言型话题,几乎每隔数年便来一次。
寓言话题作文是所有作文形式中最难的一种,且频率如此之繁,颇值得注意。
什么叫寓言?
简言之,即将某种意义寄寓在某种言语中的叙事形式。
寓言往往带有劝谕或讽刺意味,结构大多简朴,主人公可以是人、物,但都是借此喻彼,借古喻今,借小喻大,寓深刻的道理于简明的故事中。
由于此类材料言近旨远,读不透、读不懂,即不能透过语表涵义而窥其语里含义,或读时弄错寓意,写时偏题、离题的现象,屡有发生。
但是应以议论文和记叙文为主,高考作文趋向实事,对考生各方面价值观人生观有考察,记叙文很难写出深度,高三的作文练习针对议论文有技巧专攻,练习第一段直接提出观点,中间段论点强调鲜明论据合适有理独到,结尾精炼有深度…很有学问能保分,六步审题法议论基本没差
贪吃的蚊子
一只饥饿难熬的蚊子无力地掸着翅膀缓慢地飞呀飞呀,正寻找着有没有美味的晚餐。
它飞了好久终于飞到了一间房子里,突然一个白白胖胖的小孩印入它的眼帘,“哈哈!
这下可有晚餐啦!
”他高兴起来。
迅速地飞向小孩的“阵地”,乘小孩正在看电视,它把那如大头针的嘴巴狠狠地扎进小孩手上,吸呀吸呀,喝饱了还不满足,再吸呀吸呀,还是不满足,再吸呀吸呀,终于肚子胀得快飞不动啦。
它缓慢的飞着,要落要落的,看见前方有一张桌子,连忙降落,落在桌上回味那美味的食物,情不自禁地说“真是美味佳肴啊!
”
小孩感觉手上痒痒的,仔细一看:
“哎呀!
怎么手上起了那么大的一个红疙瘩?
”拿着苍蝇拍怒气冲天得四处寻找。
“呵!
在这里。
”话音刚落,只听见“啪!
”的一声,贪吃的蚊子就这样丧失了生命。
苍蝇正在回味“美餐”的时候,苍蝇拍打来了,苍蝇本来看见了苍蝇拍如果按平常的速度飞,会躲过这一劫,但是因为他吸的太多,飞的速度太慢,被突如其来的苍蝇拍打中了。
哎!
这就是贪吃的后果啊!
参考资料:
XX一下
有一天,狼发现山脚下有一个洞,各种动物由此通过。
狼非常高兴,它想,守住山洞就可以捕获各种猎物。
于是,它堵上洞的另一端,单等动物们来送死。
第一天,来了一只羊,狼追上去,羊拼命地逃,最终从一个小偏洞仓皇逃窜。
狼气急败坏地堵上那个小洞。
第二天,来了一只兔子,狼奋力追捕,结果,兔子从洞侧面一个更小一点的洞逃生了。
于是,狼把类似大小的洞全堵上了。
第三天,来了一只小松鼠,狼飞奔过去,追得小松鼠上蹿下跳,最终,小松鼠从洞顶的一个通道跑掉了。
狼非常气愤,于是,它堵塞了山洞里的所有窟窿,把整个山洞堵得水泄不通,狼对自己的措施非常得意。
第四天,来了一只老虎,狼吓坏了,拔腿就跑。
老虎穷追不舍,狼在山洞里跑来跑去,由于没有出口,无法逃脱,最终,被老虎吃掉了。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
留下余地,活出品位老虎穷追不舍,狼在山洞里跑来跑去,由于没有出口,无法逃脱,最终被老虎吃掉了。
这只狼比灰太狼还要倒霉。
它忙碌了三天,却是自掘坟墓。
它之所以死亡,固然有弱肉强食的原因,但最重要的是它没给自己留下余地。
如果人如此狼,则品位太低。
“背水一战“、“置之死地而后生”的情况的确是有的,但还是多条后路比较好。
余地留给自己。
河南巩义的康百万庄园的堂屋上挂着一块匾,上书“留余”二字。
宽备窄用,生意兴隆,康家便有了骏马一天也跑不了一圈的大庄园。
庄园里还有一条精心设计的地道,以便主人在紧急情况下逃脱。
山西平遥古城的县衙里也有一条地道。
这些都是留后路的例子。
余地留给他人。
人大多不是圣人,尴尬时需要一个台阶,穷困时需要一点救助,绝望时需要一条出路,如果没有回旋余地,必然激化他们与社会的矛盾。
=
一、漫画概述:
1、漫画是用讽刺与幽默的方式来描绘生活,反映现实的一种艺术形式。
它具有两种艺术特性:
一是当话说的,具有语言功能;二是谐趣性,具有滑稽、幽默或讽刺的效果。
漫画作者往往从时事事件和生活现象中取材,采用夸张、比喻、象征等表现手法,构成幽默、诙谐的画面,产生讽刺或歌颂的艺术效果。
2、以漫画为载体的作文,较之以文字做材料的材料作文,所提供的材料是图画,增加了“读图”的难度,同时也增加了自由度,那就是在“自择文体”方面,多了两种文体——可以写成文学评论和画面说明。
另外,由于漫画本身的形象性,提供了联想和想象的感性材料,使联想和想象有了生动的形象依据,也就降低了作文构思的难度。
3、漫画的类型:
不同类型采用不同的解题思路。
①现象类:
现象类漫画题可以转化成文字型的综合分析,社会现象类题目可以采用综合分析社会现象类题目的思路来作答。
②联想类:
大家可以联想一下生活和社会实际,把握讽刺对象或行为。
③故事类:
可以根据故事的发展,来推测出故事想要表达的信息。
④价值观类:
漫画中寓意体现的是一种价值观,可以参考综合分析观点类题目的思路来作答。
4、漫画材料一般都属于比喻型,在表达主旨的方式方法上类似于寓言,它往往用简单而夸张的手法来描绘生活或时事一般运用变形、比拟、象征的方法,来反映事实、表明道理漫画的主题有贬斥意义的居多,写作时,应把它还原成现实,而不应就画论画。
5、漫画型作文要领——看图关键在于把握三个基本点,紧扣一个中心。
三个个基本点即画中人(物)形象点、画中人(物)关系点和画中人(物)细节对比点;
一个中心即画中人(物)细节在反差对比中呈现出的寓意。
二、漫画型作文四步骤:
1、读懂画意画旨。
要学会观察,细心审阅画面,包括标题文字。
读画,是由形象到本质的思维过程,总体把握显得非常重要,同时还要注意漫画表现手法上的特点。
首先,必须由表及里地读懂画意。
因为,漫画是图画式的杂文,是针砭时弊的匕首和投枪,或是讴歌新生的微诗和短章,所以我们要结合画题及其他文字,仔细剖析画面及画外的指向和寓意。
例1、
要领要素:
A、画中人(物)形象点:
快速“急救”的医护人员、绑在担架上的“患者”、“良心抢救室”
B、画中人(物)关系点:
“患者”“没有病”,医护人员“恪尽职守”
C、画中人(物)细节对比点:
“良心抢救室”“急救”
D、漫画寓意:
谁的良心需要“抢救”?
为“钱”?
为“绩效”?
为“医术”?
例2、
要领要素:
A、画中人(物)形象点:
“100”分获得“亲吻”,“98”分遭到“掴掌”;“55”遭到“掴掌”;“61”分获得“亲吻”。
B、画中人(物)关系点:
”好“学生(孩子)”差“学生(孩子);”进步“学生”退步“学生。
C、画中人(物)细节对比点:
“亲吻”为那般?
“掴掌”为那般?
D、漫画寓意:
唯“分数”论成败么?
高分=人才?
2、抓住形象特征。
抓住漫画形象特征,是指揣摩漫画中主角的形象,认识其本质。
例3、
探究思路:
化形象为抽象法/由表及里法(由果溯因法)
①独木桥上的两具山羊骷髅为什么宁死不让?
②这幅漫画为什么画山羊骷髅而不画活的山羊?
③从对立的双方看,各有什么情绪和态度?
这是一幅讽刺性漫画,画面上的主体部分是两具山羊骷髅,正顶撞在小河上的独木桥中间。
虽然它们都已丧失了生命,成了骷髅,可双方谁也不肯退让。
这幅画的寓意显然不在于讽刺这两只山羊因互不相让而自食其果,其更深的内涵需要我们联系社会实际细细地领悟。
例4、
探究思路:
化形象为抽象法/由表及里法(由果溯因法)
①猫为什么不去钓鱼而有鱼吃?
②猫为什么不能捉老鼠?
③“有鱼吃还捉老鼠”只是个案吗?
3、展开联想、想象。
由此及彼地对接现实。
要学会寻找事物之间的联系,联系社会实际,,根据要求联想,综合构思成文。
漫画家方成在《漫画艺术》一文中指出:
“漫画是有趣逗笑的画,也是用来发表意见的评议性的画……”运用漫画的幽默让人发笑,使读画的人在笑中领会含义。
因此,当你“笑”的时候,肯定并非“笑”漫画本身,而是联想到生活中确有类似的事。
所以,漫画作文的联想和想象的手段不可或缺。
例5、
联想方法:
由此及彼法(联系实际法)
这是一幅幽默画,一个大气球悬于空中,气球上搭一根绳子,绳子的两端各有一人抓住,保持平衡。
他俩休戚相关,生死与共。
可是其中一位竟手持剪刀,要剪断另一位所抓的绳子……持剪者是主角,而丰富的哲理正寓于他的举动中;在千钧一发的境遇,他竟不能与人共处,结果当然是损人又害己。
如果我们将漫画中的大球看成人类生存的地球,那么人类乃至地球上任何一种生物都是地球上的共生体,共同组成生物圈相互维系着,命运都拴在一起,一损俱损,一荣俱荣。
如果人类破坏生态平衡,那么也会自取灭亡。
例6、
联想方法:
由此及彼法/由实入虚法(联系实际法)
这是一幅讽刺画,一个孩子因为一块西瓜皮滑到摔跤了,家庭、学校、社会异口同声地发出了“出事了”的声音。
是孩子平时太依赖他人?
还是大家太担心孩子而因噎废食,一切都打包代理?
这种缺乏独立处事能力的现象,肯定不仅仅是孩子;这种一摔跤就大惊小怪的怪相,也在社会的各行各业不同程度地存在着。
学校如此,机关如此,企业也如此。
要改变这种观念,要做好以下几点:
其一、给每个人独立的空间,让每个人大胆闯,自由创;
其二、不要担心摔跤,智慧是摔出来的,不摔跤的人永远是坐着趴着的人!
其三、年轻人要增强自立自强的意识,只有“立”起来的“人”,才是“大写”的人!
4、精准类比,聚敛思维。
与现实进行了对接之后,就要考虑如何组织文章。
漫画作文,说到底是要我们运用类比的方法,将画面所讽刺的内容与现实生活进行逐层类比,或叙事,或说理。
一是找准类比之点。
“点”即中心。
文章的“点”就是丧失良心者必须用心药来医治,不能讳疾忌医。
二是铺开类比之面。
“面”即条理。
本文可以将漫画的内容与生活的现象、漫画揭示的本质与生活中某些人的灵魂以及漫画中医生讳疾忌医的思想根源与今天社会中某些人的思想根源等逐层进行类比。
三是归集类比之旨。
“旨”即漫画的主旨、文章的中心。
无论选择什么文体,其中心都是必须尽快拯救良心。
只有这样,落实社会主义荣辱观,构建和谐社会才有可能。
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