最新关于《植物妈妈有办法》教学设计.docx

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最新关于《植物妈妈有办法》教学设计

最新关于《植物妈妈有办法》教学设计

花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物,植物妈妈有办法,有些什么办法呢?

一起跟着小编来看看这篇《植物妈妈有办法》教学设计吧,希望对大家喜欢!

教学目标

1.理解诗句.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的.培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣.

2.学会本课的7个生字,并能用准备、已经造句.

3.能正确地背诵课文.

教学重点、难点

理解重点词语,了解植物传播种子的方法.

教学时间

三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文,初步了解课文内容.

（二）学习生字、新词.

二、教学重点、难点

指导分析降、乘、旅的字形,正确读出得的读音.

三、教学过程

（一）借助拼音自读课文.

1读准字音.

投影:

个人读、指名读、齐读,读准得的字音.

投影.

为在这应选择哪个读音,再读一读.

2.圈出本课生字,分析字形.

（二）汇报分析、记忆生字的方法.

1.应这样汇报:

植字,我是用熟字加偏旁的方法识记的,笔直的直左边加个木字旁,就是植物的植.右边直字里边是三横,不要丢一笔.共同组词（种植、植树、植物）

备、晒、识都可以用熟字加偏旁的方法识记.

汇报过程中应重点指导旅、降、乘三个字.

旅

右半部上边是,下面是,不要写成瓜或.组词:

（旅行）

降

8笔写成,阝两笔完成,三笔完成,最后三笔完成,不要写成牛.组词:

（降落、下降）

乘

可以用禾字中间一个北字的拆字法记忆.注意书写笔顺:

组词:

（乘着风）

2.练习用下列词语说话,看谁说得好.准备、植物、旅行、降落.

（三）读课文,初步了解课文内容.

1.课文共有几个自然段,标出来.

2.课文中讲了哪几种植物.

按提示回答:

（1）课文中讲了______、______和______三种植物.

（2）课文中讲了三种植物,有______、______和______.

（四）指导书写,在生字本上打字头.

重点指导旅、乘.

的要写在竖中线上.

禾的丨在竖中线上,八在中点起笔.

（五）布置作业.

1.写生字.

2.读课文.

【板书设计】

第二课时

一、教学目标

（一）理解诗句.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣.

（二）正确地朗读、背诵课文.

二、教学重点、难点

理解课文中的重点词语,了解植物传播种子的方法.

三、教学过程

（一）复习引入:

1.出示字词卡片,读准字音

植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家

2.指名读课文

（二）从课题入手,逐节学习

同学们,你们知道什么是植物吗?

花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物,植物妈妈有办法,有些什么办法呢?

这节课我们一起学习.

1.学习课文第1节.

（1）默读,找出不理解的词语.（用?

标出）

（2）重点理解:

孩子、长大、四海为家、旅行四个词语各表示什么意思?

孩子:

在本课指的是植物的种子.

长大:

是指种子已经成熟.

四海为家:

指的是种子到处生根发芽.

旅行:

文中指植物的种子传播出去.

（3）指导感情朗读.

（4）这节提出了一个什么问题?

课文讲了哪几种植物传播种子的方法?

2.学习课文第2节.

（1）自由读课文,找出疑难问题.

（2）学生质疑,全班讨论释疑.

蒲公英的种子是怎样的?

靠什么离开妈妈?

结合理解重点词语:

降落伞

观察实物,问:

这里的降落伞指什么?

（一朵毛茸茸的小花）

纷纷

实物演示,让学生说一说种子是怎样飞的.（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去.）谁能用纷纷说一句话.

准备

用准备说一句话.这里为什么说准备?

（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）.

乘着风

投影出示乘的三个义项:

读一读,选择正确答案.（画）

（3）填空练习.

蒲公英妈妈为孩子准备了（）,孩子（）离开妈妈.

（4）小结:

蒲公英种子传播需要哪两个条件?

板书:

降落伞,风吹.

（5）指导感情朗读.

（6）小结学习方法并板书.

3.学习课文第3节.

（1）用学习第2节的方法自学第3节.

先找出疑难问题再四人一组讨论.

（2）汇报自学情况.

重点理解带刺的铠甲.

什么是铠甲,在这里指什么?

古代士兵身上穿的护身衣,用金属和皮革连缀而成.

学生观察实物,手触感觉它的坚硬.

（3）填空练习.

苍耳妈妈给孩子准备了（

）,孩子（

）离开妈妈.

（4）指导感情朗读.

（5）小结并板书:

苍耳种子传播需要哪两个条件?

（带刺的铠甲、动物带）

4.运用同样的学习方法自学第4节.

（1）自学后做填空练习.

豌豆妈妈给孩子准备了（）,让孩子（）,豆荚炸开,孩子（）离开妈妈.

（2）提问板书:

豌豆种子传播需哪两个条件?

板书（豆荚、太阳晒）.

（3）指导感情朗读.

投影

（）豆荚炸开,孩子们（）离开妈妈.

①读原句:

豆荚炸开,孩子们离开妈妈.

②填空后再读一读.

③比较你喜欢哪句,为什么?

④读第4节.

5.小结2、3、4节内容.

通过前边的学习,我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法,知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件,这样才能使自己的孩子四海为家.

6.背诵课文.

（1）指导背诵的方法.

（2）择段背诵.

（3）同桌比背.

7.学习第5节.

（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法?

（2）齐读第5节,背诵下来.

（3）为什么粗心的孩子得不到它?

8.总结全文.

【板书设计】

第三课时

一、教学目标

（一）用准备、已经造句.

（二）巩固练习.

二、教学重点、难点

用准备、已经造句.

三、教学过程

（一）听写:

植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞四海为家

（二）检查背诵课文.

同桌互查,指名查,以小组为单位由小组长检查.

（三）回答问题.

课文中讲了哪几种植物,这些植物是怎样传播种子的?

（四）造句.

（1）想词本身的意思.

已经:

表示过去.

准备:

事前的安排、筹划.

（2）看词在文中哪句中出现,读一读.

（3）造句.

（五）巩固练习

1.数一数再填空.

旅共（）笔,第八笔是（）.

降共（）笔,第七笔是（）.

乘共（）笔,第八笔是（）.

2.组词.

3.填空,再读一读.

蒲公英妈妈给孩子准备了（）,苍耳妈妈给孩子穿上（）铠甲,豌豆妈妈让豆荚晒在（）底下,豆荚炸开,孩子就（）离开妈妈.

4.连线.

【板书设计】

【小资料】

苍耳

一年生草本植物.茎高四、五尺,叶子心脏形,叶尖边缘有锯齿,茎部有三条明显的叶脉.夏季开花,头状花序,雄花序状球形,雌花序椭圆形,果实在霜降前后成熟,外面硬壳上有硬刺,容易挂在动物皮毛和人的衣服上.可入药.

豌豆

一种可以做菜或当粮食吃的豆子.豌豆的叶子像羽毛形状,开白色或淡紫红色的花,结豆荚,里面有圆形的豆子,嫩荚和种子可以吃.

蒲公英

别名婆婆丁、黄花地丁,是一种野生的草本植物.蒲公英全株高约60厘米左右.叶较大,为羽状叶,莲座状平铺,边缘有许多锯齿.蒲公英的果实为瘦果.果实的上端伸出一个尖喙,喙的顶端有一撮像降落伞的放射状白毛,这样就能使果实随风远飞,带着种子落到适宜的环境,便可在那里安家落户,繁衍后代.