二年级数学下册一二单元练习题.docx
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二年级数学下册一二单元练习题
第一单元解决问题
1、加减、连减应用题
(一)两步加减法应用题
学习目标
1、认识两步加减法应用题的结构,学会分析题目的已知条件和问题,并会列综合算式。
2、能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。
学习指导
认真观察教材第4页的内容,思考下列问题:
1、说一说:
用自己的话说一说画面的内容。
根据画面内容编一道应用题。
2、议一议:
题目的已知条件和问题分别是什么?
3、想一想:
这道题要分几步完成?
第一步先算什么?
第二步再算什么?
4、试一试:
你还有不同的算法吗?
做一做
王军有30张邮票,送给同学12张,李叔叔送给他8张,王军现在有多少张邮票?
练一练
1、一班做了58朵纸花,二班做了40朵纸花,送给幼儿园36朵,还剩多少朵花?
2、一辆公共汽车里有乘客50人,到中山站下去21人,又上了16人,这是公共汽车里有乘客多少人?
3、某停车场里原来停有32辆汽车,又开来28辆,下午开走了38辆,停车场上现在有汽车多少辆?
*一桶水,连桶重55千克,用去一半水后,连桶还有30千克,桶里原有水多少千克?
桶重多少千克?
(二)连减应用题
学习目标:
初步认识两步连减应用题的结构,学会分析题目的已知条件和问题,并会列综合算式。
学习指导:
认真观察教材第5页的挂图,思考下列问题。
1、说一说:
用自己的话说一说画面的内容,并根据画面的内容编一道应用题。
2、想一想:
题目的已知条件和问题分别是什么?
3、算一算:
第一队小朋友买了8个后,还剩下多少个面包?
第二队小朋友买了22个后,还剩下多少个面包?
4、试一试:
你能列一个综合算式吗?
5、议一议:
还有没有不同的想法?
如果改变运算顺序,怎么办呢?
做一做
爸爸买来40个苹果,全家人一同吃,上午吃了8个,下午吃了6个,还剩多少个?
(用两种方法解答)
练一练
1、先计算,再比较每组的两道题,你发现了什么?
40-18-12=81-(26+14)=100-15-25=
40-(18+12)=81-26-14=100-(15+25)=
2、商店里有儿童服装80套,第一个星期卖出25套,第二个星期卖出27套,还剩多少套?
(用两种方法解答)
3、马静要做30道数学题,上午做了14道,下午做了13道,还剩下多少道题没有做?
(用两种方法解答)
4、妈妈给小红买了一件衣服58元,一条裤子32元,付给售货员100元,应找回多少元?
*请你根据生活中了解的情况,编一道两步计算的连减应用题,并解答出来。
2、乘加、乘减应用题
学习目标
1、初步认识乘加、乘减两步应用题的结构。
2、学会列式解答乘加、乘减应用题。
学习指导
认真观察课本第8页例3的画面,思考下面问题。
1、说一说:
用自己的话说一说画面的内容,再根据画面的内容编一道应用题。
2、想一想:
题目的已知条件和问题是什么?
根据题目的已知条件,能不能一步就算出跷跷板乐园一共有多少人?
3、想一想:
第一步先算什么?
怎样列式?
第二步再算什么?
怎样列式?
4、试一试:
谁能用一个算式表示?
做一做:
商店里有5盒皮球,每盒8个,卖出26个,还剩多少个?
练一练:
1、计算
19-5×2=59-2×8=7×3+38=
13+8×6=32+6×9=4×9+27=
2、解决问题
(1)小明买一本连环画共有46页,他看了4天,每天看7页,还有多少页没有看?
(2)商店运来6包袜子,每包8双,卖出30双,还剩多少双?
(3)学校原来有4盒乒乓球,每盒6个,又买来40个,现在一共有多少个皮球?
(4)一箱苹果,吃了28个,剩下的苹果每天吃5个,可以吃7天,这箱苹果原有多少个?
*元宵节那天张伯伯买了很多鱼,他把一些鱼放进了4个鱼缸,其余的15条鱼放进水池里,张伯伯买了多少条鱼?
表内除法
(一)
1、除法的初步认识
(一)学习“平均分”
学习目标:
建立“平均分”的概念。
知道平均分就是每一份分得同样多。
学习指导
(一)认真看课本12—13页的内容,回答下列问题。
1、看一看:
每张桌子上放的东西有什么规律?
2、想一想:
观察例1画面,糖是每几粒为一份?
桔子和糖比,有什么不同?
怎样分才公平?
3、读一读:
平均分的概念。
做一做
○○○○○○○○○○○○○○○○
先分一分,再填空。
把16个○平均分成4份,每份有()个○。
如果把这16个○平均分成2份,每份有()个○。
(二)认真看课本14页的例2,思考下面问题。
1、想一想:
要把15个桔子平均分成5份,可以怎样分?
2、分一分:
画○代表桔子,自己试着分一分。
3、说一说:
根据你分的结果,说出你的理由。
做一做
1、把12根小棒平均分成2份,每份是()根。
2、把12根小棒平均分成3份,每份是()根。
3、把12根小棒平均分成4份,每份是()根。
4、把12根小棒平均分成6份,每份是()根。
练一练
1、12÷3=(),被除数是(),除数是(),商是();读作()除以()等于();表示把()平均分成()份,每份是()。
3、看图列式计算。
*有19颗珠子,按1颗红色、2颗黄色、3颗蓝色的顺序排列,请问最后一颗珠子是什么颜色?
自己动手涂色看一看,再列式计算。
(二)巩固“平均分”
学习目标:
1、巩固“平均分”的概念,知道平均分就是就是每一份分得同样多。
2、初步体验除法运算与生活的密切联系。
学习指导:
认真看课本15页的例3,思考下列问题。
1、说一说:
用自己的话说一说画面的内容。
2、议一议:
24人应租几条船?
3、想一想:
如果每条船限乘6人,那24人要租几条船?
做一做
1、分东西的时候,每份分得()叫平均分。
2、有12个苹果,放在4个盘子里。
每盘同样多,应该怎样放?
请你分一分。
练一练
1、口算
7×3=4×8=5×7=
8×2=5×4=9×3=
6×4=6×6=4×7=
8×3=8×5=7×8=
2、填空
(1)、有16块饼干,平均分给两个小朋友,每人分到()块。
(2)、有12个杯子,每4个装一盒,能装()盒。
(3)、有24个桃子,平均分给8个小朋友,每人分到()个。
(4)、25个小朋友做游戏,每5个小朋友一组,可以分()组。
*12个小朋友进行乒乓球比赛,每3个人发4个乒乓球,一共需要多少个乒乓球?
(三)除法的含义及读写法
学习目标:
1、知道除法的含义,懂得把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算。
2、初步学会除法算式的写法和读法。
学习指导:
1、想一想:
平均放在4个盘子里是什么意思?
2、分一分:
每盘可以放几个?
应该怎样分?
3、议一议:
这道题怎样列式?
4、写一写:
仔细看课本上的除号怎样写?
试着写几个除法算式。
5、议一议:
12÷4=3这个除法算式表示什么?
6、读一读:
请同学们读两遍这个除法算式。
做一做
请列出除法算式
(1)15除以3等于5。
□÷□=□
(2)24除以8等于3。
□÷□=□
(3)把18平均分成3份,每份是6。
□÷□=□
(4)有8个苹果,每4个放一盘,可以放2盘。
□÷□=□
练一练
1、看图填空
2、★★★★★★★★★★
(1)把()平均分成()份,每份是()个,列式是()。
(2)有()个★,每()个★是()份,共()份。
3、列式计算。
(1)把30平均分成6份,每份是多少?
(2)36里面有几个6?
*
算式:
( )÷( )=( ),表示:
把( )平均分成( )份,每一份是( )。
(四)除法各部分的名称
学习目标:
1、知道除法的含义。
2、学会除法各部分的名称。
学习指导:
仔细看课本19页的例5,口答下面问题。
1、想一想:
每4个放一盘是什么意思?
2、说一说:
把20个竹笋,每4个放一盘,可以放几盘?
3、议一议:
怎样列式?
4、说一说:
20÷4=5表示什么意思?
5、认一认:
除号左边的数叫什么名称?
除号右边的数叫什么名称?
等号后边的数叫什么名称?
做一做
写出下面算式各部分的名称。
10÷5=214÷7=218÷3=6
()()()()()()()()()
练一练
1、填空
(1)在12÷3=4中,被除数是()除数是()商是(),读作()除以()等于();表示把()平均分成()份,每份是()。
(2)△△△
△△△△△△
△△△△△△△△△
①、每份有6个△,三份一共有()△。
②、有()个△,每()个△一份,分成了()份。
③、有()个△,平均分成了()份,每份()个。
2、、写除法算式
(1)、把15平均分成5份,每份是3。
(2)、被除数是12,除数是6,商是2。
(3)、10里面有5个2。
(4)、写出商是2的两个不同的除法算式。
(5)、写出商是4的两个不同的乘法算式。
3、看图写算式。
○○○○○○○○○○○○○○○
请写出乘法算式和除法算式。
4、判断题。
(8分)
(1)、有24个,每6个装一袋,可以装4袋。
…………()
(2)、“8÷2=4”读作:
8除2等于4。
………………………()
(3)、把12块
分成6份,每份有2块。
………………()
*你能找规律填数吗?
71421()()()()
2、用2~6的乘法口诀求商
(一)用2~6的乘法口诀求商
学习目标:
仔细看课本23页例1,回答下列问题。
1、想一想:
“可以分给几只小猴?
”怎样列算式?
2、议一议:
为什么这样列式?
3、说一说:
12÷3等于多少?
4、看一看:
图中的三个小朋友的分法,你喜欢哪一种?
5、议一议:
12个桃子平均分给4只小猴,每只小猴分几个?
怎样列式?
你是怎样算的?
怎样用口诀求商?
做一做
(1)10÷5=()想:
()五一十,商是()
(2)10÷2=()想:
二()一十,商是()
(3)9÷3=()想:
()三得九,商是()
练一练
1、把口诀补充完整。
三()得九()六三十五()二十五
二()一十()三得六四()十六
五()二十五()六二十四()六三十六
2、口算。
5÷1=4÷2=6÷2=6÷3=
7÷1=8÷4=5÷5=12÷6=
3、连线。
8÷4=四六()15÷5=
24÷4=()得八8÷2=
15÷3=三五()24÷6=
4、在○里填上“>”“<”或“=”
12÷3○47○36÷620÷5○3
24÷4○715÷5○12÷440○5×6
*、()乘5,再除以5,得数是5.
(二)乘除法之间的相互关系
学习目标:
1、掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。
2、进一步体会乘除法的相互关系。
学习指导:
认真看教材第24页例2,思考下列问题。
1、想一想:
根据图意,列出一道乘法算式和两道除法算式,并想出结果。
2、说一说:
看除法算式,说一说你是怎样想出商的?
3、议一议:
除法算式中的商的除数正好是乘法算式中的什么数?
被除数是乘法算式的什么数?
做一做
1、20÷4=□18÷6=□4÷4=□
20÷5=□18÷3=□24÷6=□
2、3×5=156×2=□4×3=□
15÷5=□12÷2=□12÷3=□
15÷3=□12÷6=□12÷4=□
练一练
1、填空
(1)30÷5=()想:
()六三十,商是()。
(2)24÷6=()想:
()六二十四,商是()。
(3)把18平均分成6份,每份是()。
(4)15里面有()个3.
(5)把3×4=12,改写成两道除法算式是()()
2、口算
16÷4=20÷5=3×3=20÷4=
16+4=30-8=5÷5=24÷4=
18-9=70-39=18÷3=24÷6=
3、看图列式。
(1)☆☆☆☆☆☆☆☆
(2)△△△△△△
△△△△△△△△△
___×___=_______×___=____
___÷___=_______÷___=____
___÷___=_______÷___=____
4、列式计算。
(1)把12平均分成4份,每份是多少?
(2)10里面有几个2?
(3)15除以5,商是多少?
(4)被除数是24,除数是6,商是多少?
3、解决除法问题
(一)
学习目标:
学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少?
”和“求一个数里面有几个另一个数”的除法问题。
学习指导:
认真看课本29页例3,思考下面问题。
1、试一试:
你会用学过的知识解决这两个数学问题吗?
2、想一想:
15÷3=5(人)这个算式表示什么意思?
3、议一议:
15÷5=3(人)这个算式表示什么意思?
4、想一想:
如果又来了3个小朋友,每组应有几人?
5、议一议:
15人做游戏,可以分成4组吗?
为什么?
做一做
1、小杰买了30个苹果,每5个放一盘,可以放多少盘?
2、用12米长的绳子做6根同样长的跳绳,每条跳绳长几米?
练一练
1、填空
(1)把8个皮球平均放在2个盒子里,每盒放()个。
(2)12里面有()个3.
(3)20÷5=4,这个式子表示把()平均分成()份,每份是(),还表示()里面有()个()。
(4)、写出被除数是12的除法算式。
()()()()
2、解决问题
(1)有18只企鹅,每6只为一组,平均分成多少组?
(2)有18朵花,平均分给3个同学,每个同学分几朵?
(3)二一班在“六一”儿童节前每6人演一个节目,这个班有30人,应该演多少个节目?
(4)5个小组共做花20朵,平均每个小组做多少朵?
*王老师把18张画片,分给小明和他得5个同学,平均每人分得几张?
(二)
学习目标
1、进一步理解解决除法实际问题的数量关系。
2、初步学会解答两步计算的除法实际问题。
学习指导
认真看课本31页的例4,思考下列问题。
1、说一说:
用自己的话说一说画面的意思。
2、想一想:
“我想买5辆小汽车应付多少钱?
”我们必须知道什么条件?
3、议一议:
买一辆小汽车多少钱?
题中没有直接告诉我们,怎么办?
4、试一试:
第一步先求什么?
怎样列式?
第二步再求什么?
怎样列式?
做一做
(1)小红花10元钱买了2个布娃娃,我想买4个布娃娃,需要多少钱?
(2)3个气球12元,买6个这样的气球应付多少元?
练一练
*中生家有3口人,早晨做了25个馒头,一天吃3次饭,3人每次吃6个,中生家一天吃多少个馒头?
平均每人一天吃多少个馒头?
今天还剩几个馒头?
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