沪教版三年级下册语文周周练3周4周.docx

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沪教版三年级下册语文周周练3周4周

三年级第二学期语文周练卷（第3周）班级姓名

一、把词语补充完整。

（）情（）谊（）言（）语（）风（）雨

如（）以（）娇嫩（）（）（）（）大雨

二、按要求积累词语。

1、描写注意力集中的词语：

2、描写雨大的词语：

3、描写人物神态的词语：

4、奇珍异宝：

三、按要求改写句子。

1、世上哪有死而复生的道理？

（改成陈述句）

2、把句子写具体。

这只小狗长得真可爱，。

3、几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。

（改成反问句）

四、根据课文内容完成填空：

1、扁鹊走到太子的病榻前，住他的手腕了脉，又把耳朵到他的胸口凝神了一会儿，这才起身说：

“依我看，太子是得了，还有救。

”说完，扁鹊出针来，在太子的头上了几针。

2、齐威王和田忌赛马，第一次由于，三场比赛下来，田忌失败了。

田忌，齐威王。

第二次由于，田忌。

3、完璧归赵的意思是：

，这个典故发生在

时期，（谁）把（什么）从

（国家）带回了赵国。

五、阅读分析。

蔺相如来到秦国，献了玉。

秦王双手捧着宝玉，一边看一边称赞，却决口不提换城的事。

蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：

“这玉虽好，可是也有瑕斑。

让我指给您看。

”

秦王信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。

蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：

“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。

您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！

”说着，举起了和氏璧。

秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图，随手指点了十五座城。

蔺相如知道秦王不会有什么诚意，便说：

“和氏璧是奇珍异宝。

在我动身以前，我们大王斋戒了五天。

如果大王诚心，也应当斋戒五天。

五天后，我再把宝玉奉上。

”秦王只好同意了。

1、理解词语。

信以为真：

理直气壮：

2、蔺相如说玉有瑕斑是为了；

蔺相如要和宝玉一起撞柱是为了；

蔺相如让秦王斋戒五天才肯献玉又是为了；

请你用两个四字词语来评价一下蔺相如、

3、划出秦王没有换玉诚意的句子，用直线划出。

4、造句：

吩咐——

5、蔺相如把和氏璧送回赵国后，秦王和大臣们会说些什么？

三年级第四周周练

1、写词语。

jǐyǚchéngzhìkuānyùchénmòqiānruò

（）（）（）（）（）

fēnfāngpǖbípángtuómòshēngzhàoliào

（）（）（）（）

2、多音字组词：

卡（）（）担（）（）难（）（）

（）（）（）（）（）（）

3、形近字组词。

予（）卖（）即（）

矛（）买（）既（）

5、积累

写雨的词：

（）（）（）（）（）

写风的词：

（）（）（）（）（）

写雷的词：

（）（）（）（）（）

6、按要求写句子

他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

（不改变句子的意思）

要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！

（改成反问句）

pángtuó大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。

（改成“因为……所以……”的句式）

积累课文中一句描写天气的句子。

积累一句课文中描写花的句子

7、根据课文填空。

我看到金吉娅只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖，心里非常生气，想：

金吉娅来到这棵“jǐyǚ树”下，取下了其中的一张卡片，看到卡片上写着：

，想到，于是她，使得小女孩如愿以偿。

从金吉娅的做法里，你感受到了什么？

采购完圣诞礼物回家的途中，孩子们的表现截然不同：

哥哥姐姐们非常，这可以从“”一词中知道，金吉娅却是非常，这可以从“”一词中看出。

8、补上标点。

金吉娅说话的声音很低显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过我的钱就只够买这些棒棒糖了可是妈妈我们有这么多人已经能得到许多礼物了而那个小女孩却什么都没有

9、小女孩收到金吉娅的礼物一定很高兴，请你替那个女孩子写几句感谢的话。

。

10、虽然（）并不怕淋雨，但是托利亚（）；虽然（）也不怕淋雨，但是妈妈却（）。

最后，托利亚（）。

从小萨沙的行动中，我们可以看出她是一个怎样的女孩？

11、默写本单元你最喜欢的一句名人名言。

12、请你谢谢写写“jǐyǚ树”的介绍，让人一读就明白“jǐyǚ树”的作用。

。

精编教案--（北师大版）三年级英语上册教案Unit5

OurSchool

教学目标：

知识目标:

1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’soffice、library、canteen等新单词。

2．会运用句型Thisismycomputer/book.Thatisourplayground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。

3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：

Gotothegardenwatertheflowers/Gototheplaygroundplaythefootball…

技能目标：

1．能听懂Let’sdo部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

2．学会Library、canteen、office等单词和Gotothelibrary,readastorybook.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。

教学重点、难点：

1.掌握生单词teacher’soffice、librarycanteen、playgroundgarden。

学会单词Librarycanteen的正确发音。

教学多媒体设计：

1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。

2.Let’slearn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden

等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。

运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。

3.在Let’sdo部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。

教学过程：

一、复习导入

1.播放录音Wordandplay,让学生听着歌曲进入情景。

2.提问：

上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？

大家还记得吗？

让我们一起来回忆一下。

3.引导学生回顾句型：

What’sintheclassroom?

4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：

Aboard，fourlights,manydesks等。

二、新课呈现

谈话导入：

以前我们学习了问我们教室里有些什么？

也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。

这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。

1.课件出示校园简易地图，提问：

Lookatthispicture,it'sourschool,whatcanyousee?

2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。

3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。

4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。

5.单词教学：

教师将单词写在黑板上，带学生认读。

6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。

7.提问：

Whereisthecanteen?

Doyouknow?

（8）让学生上前在图中指出，然后说明：

It’sonthefirstfloor.8.继续提问：

Whereisthe…?

（师生进行对话练习）9.同桌间进行对话练习。

10.请一、两组同学站起来在班上演习。

三、趣味操练

1.出示Let’sdo里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。

2.提问：

Lookatthesepictures,whichisthegarden?

Whichisthelibrary?

让学生举手回答。

3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；

4.进行短语教学：

Gotothegarden，watertheflowers.Gotothecanteen,eatsomenoodles.等

5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语

6．同桌间相互练习：

例如，一个人说Gotothegarden.另一人要能很快对出下面的Watertheflowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。

7．老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。

四、扩展练习

1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听

2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。

精编教案--（北师大版）三年级英语上册教案Unit5

OurSchool

教学目标：

知识目标:

1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’soffice、library、canteen等新单词。

2．会运用句型Thisismycomputer/book.Thatisourplayground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。

3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：

Gotothegardenwatertheflowers/Gototheplaygroundplaythefootball…

技能目标：

1．能听懂Let’sdo部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

2．学会Library、canteen、office等单词和Gotothelibrary,readastorybook.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。

教学重点、难点：

1.掌握生单词teacher’soffice、librarycanteen、playgroundgarden。

学会单词Librarycanteen的正确发音。

教学多媒体设计：

1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。

2.Let’slearn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden

等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。

运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。

3.在Let’sdo部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。

教学过程：

一、复习导入

1.播放录音Wordandplay,让学生听着歌曲进入情景。

2.提问：

上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？

大家还记得吗？

让我们一起来回忆一下。

3.引导学生回顾句型：

What’sintheclassroom?

4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：

Aboard，fourlights,manydesks等。

二、新课呈现

谈话导入：

以前我们学习了问我们教室里有些什么？

也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。

这节课我们将认识的范围扩大，学