人教版历史与社会八年级上册导学案123孔子老子和百家争鸣.docx

人教版历史与社会八年级上册导学案123孔子老子和百家争鸣.docx

《人教版历史与社会八年级上册导学案123孔子老子和百家争鸣.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版历史与社会八年级上册导学案123孔子老子和百家争鸣.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版历史与社会八年级上册导学案123孔子老子和百家争鸣

第三框　孔子、老子和百家争鸣

一、孔子

1．个人简介：

孔子，名丘，春秋后期____国人，___学派的创始人。

2．思想核心：

强调“仁”。

“仁”即“____”和“____”。

“____”就是关心和爱护他人；“____”即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。

3．治国主张：

孔子主张以“____”教化人民，以“____”治理国家，要求统治者能够体贴民情、爱惜民力，反对____和____。

4．教育成就

（1）创办____，打破了贵族和王室垄断教育的局面。

（2）主张“____”，招收不同出身的学生，先后培养了约三千弟子，其中著名的有颜回等七十余人，促进了教育在民间的发展。

（3）提出一系列教学原则和方法，如因材施教等。

5．文化成就：

晚年专心从事古籍整理和教育工作，孔子弟子整理的《____》一书记载了孔子的言论。

6．影响：

孔子学说（儒家思想）成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。

二、老子

1．个人简介：

老子，姓李名耳，春秋末期____国人，____学派的创始人。

他曾经做过周朝的史官，学识渊博。

2．文化成就：

老子的思想主要体现在后来道家学派整理的《老子》一书中，《老子》也称《___》。

3．思想主张

（1）老子认为一切事物都有____，如难与易、长与短、祸与福、强与弱，而且对立的双方能够互相____。

（2）老子崇尚“____”，主张“____”，反对统治者侵扰百姓。

三、百家争鸣

1．含义：

春秋战国时期学派众多，历史上统称为“诸子百家”，各学派之间激烈争辩，著书立说，阐述自己的思想和政治主张，故称“百家争鸣”。

“百”不是具体数字，而是指派别很多。

2．出现的背景（原因）

（1）政治上：

社会的____和____为百家争鸣创造了宽松的学术氛围，各诸侯国为了富国强兵，纷纷招贤纳士促进了人们思想的解放。

（2）文化上：

春秋战国时期，原来垄断在____手中的文化教育逐步扩展到民间，形成了一个拥有学识的____阶层，为百家争鸣提供了人才。

（3）经济上：

____和____的使用，促进了生产力的发展，小农经济发展，新兴阶级崛起，社会结构发生变化。

（根本原因）

3．影响

（1）在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。

（2）它们在众多领域提出的各种思想理论，成为中华民族传统文化发展的重要源泉。

★知识提升

1．列表比较记忆百家争鸣的各学派、代表人物、生活时代及主张。

学派

代表人物

时代

主要主张或著作

儒家

孔子

春秋末期

“仁”“德”“礼”；《论语》

孟子

战国时期

“仁政”“民贵”“君轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”

道家

老子、

庄子

春秋末期、战国时期

一切事物有对立而且可互相转化；“自然”“无为”

墨家

墨子

战国前期

“非攻”即反对战争；“兼爱”即爱一切人，视人如己，互助友爱

法家

韩非子

战国末期

“法与时移”、君主应该凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行

兵家

孙武

（孙子）

春秋末期

《孙子兵法》

孙膑

战国时期

《孙膑兵法》

2.联系春秋战国时期的形势分析，为什么儒家思想未被重用，而法家受到重视？

诸侯争霸：

赋税繁重，阶级矛盾激化，人民不断反抗，需要用严酷的刑罚加以镇压。

变法运动：

为了打击旧贵族的势力，需要强化君主专制权力。

●趣味知识

你知道三十六计有哪些计谋吗？

胜战计：

瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西；

敌战计：

无中生有、暗度陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊；

攻战计：

打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王；

混战计：

釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假道伐虢；

并战计：

偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不癫、上屋抽梯、树上开花、反客为主；

败战计：

美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上计。

一、选择题

1．某班同学对春秋战国时期的历史开展了研究性学习，以下研究题目不恰当的是（　　）

A．《孔子私学：

谱写古代教育新篇章》

B．《诸子百家：

思想解放的潮流》

C．《孙膑兵法：

世界上最早的兵法著作》

D．《法与时移：

法家受统治者青睐的原因》

2．“仁者爱人”“为政以德”“尊卑有序，齐之以礼”这些思想主张出自（　　）

A．儒家B．道家C．墨家D．法家

3．下列学说中，在后世被统治者奉为治国之道的有（　　）

①儒家　②阴阳家　③法家　④兵家　⑤墨家

A．①②④B．①③

C．①D．①④

4．“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。

故有无相生，难易相成。

”这一思想所属的派别是（　　）

A．儒家B．道家C．墨家D．法家

5．下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是（　　）

A．墨子——“兼爱”“非攻”

B．韩非子——“春秋无义战”

C．老子——“无为”

D．孙武——“知彼知己，百战不殆”

6．复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话。

此名句出自（　　）

A　　　　　B

C　　　　　D

7．卫明在刚结束的模拟考试中考砸了，爸爸暴跳如雷地说要“家法伺候”，爷爷却和缓地说：

“这次考砸了也不全是坏事，知道差在哪了，坏事也可以变成好事嘛。

”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近（　　）

A．儒家B．法家C．道家D．墨家

8．据说，明太祖朱元璋曾经打算将《孟子》从“四书”中取消，并将孟子像从孔庙中搬出去（在中国古代，孟子被尊称“亚圣”，是配享孔庙的）。

下列选项中，孟子的主张最有可能使朱元璋“龙颜大怒”的是（　　）

A．民为贵，社稷次之，君为轻

B．性善论

C．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

D．反对不义的战争

9．史学家钱穆说：

“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定的时期莫过于汉唐。

”秦以前“学术思想最灿烂”是指（　　）

A．儒家学说成为正统思想

B．出现了“百家争鸣”的局面

C．法家思想受到国君赏识

D．出现了儒、道、佛并立的局面

二、非选择题

10．阅读材料，回答问题。

材料一　由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子、墨子、孟子、庄子、韩非子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。

其中，对后世影响最大的思想家是孔子。

（1）根据材料一，指出孔子创立的学派及其思想的核心。

（2）请谈谈孔子治国思想对今天我们治理国家的启示？

材料二　孔子的学生冉求胆小，遇事退缩。

孔子有意识地教育他，凡事要抓紧去做。

学生仲由敢作敢为，但是不够稳重。

孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄以后再去做。

（3）材料二反映了孔子什么样的教育思想（　　）

A．有教无类

B．因材施教

C．把德育知识和文化知识教育相结合

（4）请分别写出墨家、道家的治国思想。

答案

一、孔子

1．个人简介：

孔子，名丘，春秋后期__鲁__国人，__儒家__学派的创始人。

2．思想核心：

强调“仁”。

“仁”即“__爱人__”和“__克己复礼__”。

“__爱人__”就是关心和爱护他人；“__克己复礼__”即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。

3．治国主张：

孔子主张以“__德__”教化人民，以“__礼__”治理国家，要求统治者能够体贴民情、爱惜民力，反对__残暴统治__和__任意刑杀__。

4．教育成就

（1）创办__私学__，打破了贵族和王室垄断教育的局面。

（2）主张“__有教无类__”，招收不同出身的学生，先后培养了约三千弟子，其中著名的有颜回等七十余人，促进了教育在民间的发展。

（3）提出一系列教学原则和方法，如因材施教等。

5．文化成就：

晚年专心从事古籍整理和教育工作，孔子弟子整理的《__论语__》一书记载了孔子的言论。

6．影响：

孔子学说（儒家思想）成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。

二、老子

1．个人简介：

老子，姓李名耳，春秋末期__楚__国人，__道家__学派的创始人。

他曾经做过周朝的史官，学识渊博。

2．文化成就：

老子的思想主要体现在后来道家学派整理的《老子》一书中，《老子》也称《__道德经__》。

3．思想主张

（1）老子认为一切事物都有__对立面__，如难与易、长与短、祸与福、强与弱，而且对立的双方能够互相__转化__。

（2）老子崇尚“__自然__”，主张“__无为__”，反对统治者侵扰百姓。

三、百家争鸣

1．含义：

春秋战国时期学派众多，历史上统称为“诸子百家”，各学派之间激烈争辩，著书立说，阐述自己的思想和政治主张，故称“百家争鸣”。

“百”不是具体数字，而是指派别很多。

2．出现的背景（原因）

（1）政治上：

社会的__动荡__和__变革__为百家争鸣创造了宽松的学术氛围，各诸侯国为了富国强兵，纷纷招贤纳士促进了人们思想的解放。

（2）文化上：

春秋战国时期，原来垄断在__贵族__手中的文化教育逐步扩展到民间，形成了一个拥有学识的__文士__阶层，为百家争鸣提供了人才。

（3）经济上：

__铁农具__和__牛耕__的使用，促进了生产力的发展，小农经济发展，新兴阶级崛起，社会结构发生变化。

（根本原因）

3．影响

（1）在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。

（2）它们在众多领域提出的各种思想理论，成为中华民族传统文化发展的重要源泉。

★知识提升

1．列表比较记忆百家争鸣的各学派、代表人物、生活时代及主张。

学派

代表人物

时代

主要主张或著作

儒家

孔子

春秋末期

“仁”“德”“礼”；《论语》

孟子

战国时期

“仁政”“民贵”“君轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”

道家

老子、

庄子

春秋末期、战国时期

一切事物有对立而且可互相转化；“自然”“无为”

墨家

墨子

战国前期

“非攻”即反对战争；“兼爱”即爱一切人，视人如己，互助友爱

法家

韩非子

战国末期

“法与时移”、君主应该凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行

兵家

孙武

（孙子）

春秋末期

《孙子兵法》

孙膑

战国时期

《孙膑兵法》

2.联系春秋战国时期的形势分析，为什么儒家思想未被重用，而法家受到重视？

诸侯争霸：

赋税繁重，阶级矛盾激化，人民不断反抗，需要用严酷的刑罚加以镇压。

变法运动：

为了打击旧贵族的势力，需要强化君主专制权力。

●趣味知识

你知道三十六计有哪些计谋吗？

胜战计：

瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西；

敌战计：

无中生有、暗度陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊；

攻战计：

打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王；

混战计：

釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假道伐虢；

并战计：

偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不癫、上屋抽梯、树上开花、反客为主；

败战计：

美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上计。

一、选择题

1．某班同学对春秋战国时期的历史开展了研究性学习，以下研究题目不恰当的是（　C　）

A．《孔子私学：

谱写古代教育新篇章》

B．《诸子百家：

思想解放的潮流》

C．《孙膑兵法：

世界上最早的兵法著作》

D．《法与时移：

法家受统治者青睐的原因》

2．“仁者爱人”“为政以德”“尊卑有序，齐之以礼”这些思想主张出自（　A　）

A．儒家B．道家C．墨家D．法家

3．下列学说中，在后世被统治者奉为治国之道的有（　B　）

①儒家　②阴阳家　③法家　④兵家　⑤墨家

A．①②④B．①③

C．①D．①④

4．“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。

故有无相生，难易相成。

”这一思想所属的派别是（　B　）

A．儒家B．道家C．墨家D．法家

5．下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是（　B　）

A．墨子——“兼爱”“非攻”

B．韩非子——“春秋无义战”

C．老子——“无为”

D．孙武——“知彼知己，百战不殆”

【解析】“春秋无义战”出自《孟子》，属于儒家思想。

6．复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话。

此名句出自（　B　）

A　　　　　B

C　　　　　D

7．卫明在刚结束的模拟考试中考砸了，爸爸暴跳如雷地说要“家法伺候”，爷爷却和缓地说：

“这次考砸了也不全是坏事，知道差在哪了，坏事也可以变成好事嘛。

”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近（　C　）

A．儒家B．法家C．道家D．墨家

8．据说，明太祖朱元璋曾经打算将《孟子》从“四书”中取消，并将孟子像从孔庙中搬出去（在中国古代，孟子被尊称“亚圣”，是配享孔庙的）。

下列选项中，孟子的主张最有可能使朱元璋“龙颜大怒”的是（　A　）

A．民为贵，社稷次之，君为轻

B．性善论

C．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

D．反对不义的战争

9．史学家钱穆说：

“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定的时期莫过于汉唐。

”秦以前“学术思想最灿烂”是指（　B　）

A．儒家学说成为正统思想

B．出现了“百家争鸣”的局面

C．法家思想受到国君赏识

D．出现了儒、道、佛并立的局面

二、非选择题

10．阅读材料，回答问题。

材料一　由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子、墨子、孟子、庄子、韩非子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。

其中，对后世影响最大的思想家是孔子。

（1）根据材料一，指出孔子创立的学派及其思想的核心。

【答案】儒家；仁。

（2）请谈谈孔子治国思想对今天我们治理国家的启示？

【答案】以德治国，今天我们不仅要讲以德治国，还要以法治国，要把德治和法治相结合。

材料二　孔子的学生冉求胆小，遇事退缩。

孔子有意识地教育他，凡事要抓紧去做。

学生仲由敢作敢为，但是不够稳重。

孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄以后再去做。

（3）材料二反映了孔子什么样的教育思想（　B　）

A．有教无类

B．因材施教

C．把德育知识和文化知识教育相结合

（4）请分别写出墨家、道家的治国思想。

【答案】墨家：

尚贤（选举贤能的人治理国家）；道家：

无为而治。