幼儿园大班语言优秀教案大全最新.docx

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幼儿园大班语言优秀教案大全最新

幼儿园大班语言优秀教案大全2020最新

　　幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿园语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园大班语言活动方案1

　　目标：

　　1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

　　2、初步了解故事中比喻手法的运用。

　　准备：

　　自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

　　过程：

　　1、以猜谜语的形式导入活动。

　　“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?

晚上抬头向天看。

”

　　2、教师完整讲述故事一遍。

　　这个故事题目叫什么?

故事里说了件什么事?

　　3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳?

（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?

　　（3）月亮姑娘她是怎么变的呢?

　　4、教师利用教具再次讲述故事。

　　月亮姑娘是怎么样变化的?

（引导幼儿学习月亮变化的词句。

如：

细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。

好像弯弯的镰刀等。

）

　　5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么?

这样的比喻好听吗?

好在哪里?

（2）你有观察过月亮吗?

你觉得它像什么?

启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

　　附：

故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。

凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：

我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。

过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。

五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。

她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：

“我只好重做了。

”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：

“啊，你又长胖了!

”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：

“唉!

你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。

”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。

你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。

　　幼儿园大班语言活动方案2

　　幼儿园语言优秀教学案例《如果我能飞》

　　课题《如果我能飞》

　　一、活动目标：

　　1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。

　　2、理解诗歌资料，尝试进行仿编。

　　3、发展幼儿的想象力和创新潜力。

　　4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达潜力。

　　二、重点难点：

　　引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达潜力。

　　三、教学准备：

　　1、诗歌《如果我能飞》挂图。

　　2、美丽的翅膀若干;太阳、月亮、小船等卡片。

　　3、背景音乐《隐形的翅膀》。

　　四、活动过程：

（一）谈话交流，导入主题

　　1、师：

小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?

（鼓励幼儿说一说：

小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们明白它们为什么能飞行吗?

（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?

　　2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。

（教师引导：

“飞呀飞，我们飞到哪里了?

”）

　　3、师：

这天老师和小朋友们一齐学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》

（二）教幼儿学习朗诵散文诗

　　1、师：

下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗?

　　2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。

　　3、师：

小朋友，你们想不想跟老师一齐学习这首诗歌?

　　4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。

（教师领读2遍）

　　一、引导幼儿拓展想象

　　1、师：

“我”都飞到了哪里?

变成了什么?

（引导幼儿一边看图一边说一说。

）

　　2、师：

小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?

（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）

　　3、用同样的方法引导幼儿想象：

如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）

　　4、小结：

哦，原先想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

　　四：

引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

　　1、师：

小朋友，老师有一双美丽的翅膀。

（教师一边做飞的动作，一边说：

哦，会飞的感觉真美呀!

如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游;如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈;如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）

　　2、师：

小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?

老师为你们每人都准备了一双翅膀。

（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力必须会更加丰富了。

　　3、师：

请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?

变成了什么?

　　4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）

　　五：

展示仿编的诗歌

　　师：

长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!

谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?

变成了什么?

老师用笔帮你记录下来。

（引导幼儿展示自己）

　　六、活动延伸：

　　请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

　　幼儿园大班语言活动方案3

　　目标：

　　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　2、知道不怕冷的秘密是多运动。

　　3、能积极主动的说出自己的见解。

　　过程：

　　1、教师提问：

“在冬天怎样才能使自己不冷?

”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

　　2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

　　3、提问：

故事的名字是什么?

　　小白兔为什么不起床?

　　兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

　　小白兔是怎么去姥姥家的?

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

　　不怕冷的大衣是什么?

　　4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

　　5、延伸活动

　　让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

　　附：

故事

　　《不怕冷的大衣》

　　下过雪，又刮风，天好冷啊!

小白兔在被窝里睡懒觉。

　　“快起来，快起来，我的小乖乖。

”兔妈妈叫小白兔起来。

　　“不起来，不起来，起来要冻坏。

”小白兔怎么也不肯起来。

　　兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：

“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。

”

　　“真的吗?

”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?

您穿过吗?

”

　　“没有，没有。

姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”

　　“姥姥的小外孙就是我呀!

是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。

”

　　“这可不行。

姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。

”

　　小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

　　“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。

”

　　“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?

”

　　“没关系，不要紧。

姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。

”

　　小白兔说完话，就往外跑。

哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。

小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。

跑呀，跑呀!

怎么了?

脖子热烘烘的。

他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?

头顶热乎乎的。

他把帽子拿下来。

跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

　　兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

　　小白兔说：

“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。

”

　　兔姥姥呆住了，想：

“哪有什么不怕冷的大衣呀?

　　“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?

”

　　小白兔想了想，也明白了。

　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗?

　　幼儿园大班语言活动方案4

　　活动目标：

　　1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

　　2.学习用对歌的方式学念儿歌。

　　活动准备：

　　1.PPT《菜地里的歌》

　　活动过程：

　　一、交流谈论。

　　1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。

　　今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。

　　提问：

图片里有什么?

是什么颜色的?

是什么形状的?

（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：

豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。

　　2、猜测：

这些蔬菜生长在什么地方?

　　小结：

可能在泥土里，可能在水里。

　　3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。

　　小结：

豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

　　二、猜猜说说学儿歌

　　1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

　　教师：

什么青青细又长?

开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。

　　2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。

　　过渡：

你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。

　　3、师幼问答。

　　教师：

什么青青细又长?

幼：

豆角青青细又长。

　　4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

　　三、大家来对歌

　　1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。

　　教师：

你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。

现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。

就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。

我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。

　　女：

什么青青细又长?

男：

豆角青青细又长。

　　2、两队互换问答。

　　3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。

完成一次后互换问答。

　　太阳队：

什么青青细又长?

什么地下捉迷藏?

　　月亮队：

豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

　　4、按照“（个人）什么青青细又长，（众）嘿~细又长?

”的方式念儿歌。

　　教师：

现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。

你们说“嘿，细又长”。

　　幼儿园大班语言活动方案5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

　　2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

　　3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

　　活动重点：

理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

　　活动难点：

发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

　　活动准备：

PPT课件活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：

听，这像是什么动物发出的脚步声?

小马来了，它还带来了一个好听的故事。

　　二、分段播放ppt理解故事内容

　　1.第一段师：

故事中有谁?

老马对小马说了什么?

老马让小马做什么呢?

（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的?

（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?

（一条小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁?

小马心里怎么样呀?

（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办?

　　2.第二段师：

我们接着往下听!

小马遇见了谁呀?

（老牛）那小马和老牛说了什么呢?

（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?

水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?

（注意对话语气）3.第三段师：

小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!

　　师：

小马正准备下河呢，突然谁来啦?

（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?

（小马，别过河，别过河，你会淹死的!

深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话!

　　师：

老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?

你觉得谁说的话有道理?

如果你是小马怎么做?

　　4.第四段师：

故事里的小马是怎么做呢?

一起听一听。

　　师：

老马是怎么和小马说的?

你仔细想过它们的话吗?

为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?

老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?

我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。

演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。

（原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。

）师：

小马明白了（光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了），它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?

　　师：

那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?

（怎么?

你不要命啦!

）那小马它又是怎样做的呢?

（让我试试吧）它是一匹怎样的小马?

（勇敢）师：

原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?

演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。

　　（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。

原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。

）

　　三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义

　　师：

你喜欢故事里的小马吗?

喜欢它什么?

它是一匹怎样的小马?

（懂事、能干、有礼貌，勇敢）总结：

小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

　　四、为老师做件事，结束活动。

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