小班第二学期教学计划.docx
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小班第二学期教学计划
小班第二学期教学计划
导读:
篇一:
小班第二学期教学计划
经过一学期的学习,本班的语言较差。
有的幼儿语言表达能力较强,事情阐述很清楚,还有一部分不愿意表达。
为了便于幼儿的语言发展得更好,我本学期通过交谈,日常用语,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确讲普通话。
我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划:
一、教学目标
1、愿意并能够集中注意力,耐心地倾听别人说话。
2、乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话,讲故事声音响亮。
3、谈话和讲故事都能围绕主题。
4、能比较正确地运用常见的代词,方为词、副词动词和介词,能说出简单而完整的和成词。
5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。
二、教学内容与要求:
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。
7、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施
1、语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展具有特殊意义。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。
篇二:
小班第二学期教学计划
一、情况分析:
(一)幼儿情况:
1、发展较好方面:
本班现有幼儿32人,男孩17名,女孩15名。
经过上一学期的集体生活,大部分幼儿情绪已经比较稳定,孩子从开学初每天哭闹着上学到现在每天能开心地来园了,全班小朋友都喜欢上幼儿园,并能做到坚持来园,对幼儿园的集体生活也已逐步适应了。
在生活自理方面提高很快,能做到在老师的帮助下自己穿脱一些简单的衣物、自己吃饭、漱口、擦脸。
现在我班有70%的幼儿会自觉地在点心后擦嘴,80%的幼儿会自己吃饭、入厕,有70%的幼儿都会穿拉链的开襟衫和套衫毛衣,100%的孩子都会自己穿鞋子。
经过小班上学期的教育,孩子们对艺术的兴趣有了增强。
在美术方面,孩子的涂色能力有很大的进步,经过每天区域中和课堂上的练习,孩子从不会涂、乱涂到现在已经能够在规定的范围内涂色了,能够认识常见的3-4种颜色。
而在音乐活动中,孩子们学习新歌曲的积极性提高,能跟着音乐唱很多歌曲,在老师的带领下能跟着做些简单的手部舞蹈动作。
2、发展缓慢的方面
(1)孩子在交往方面还是胆子较小,不能勇敢地在集体面前表达表现。
人多的时候,会怯场,不敢表现自己。
(2)语言表达能力比较欠缺,很多孩子表达的语句往往是词不达意、前后颠倒的,倾听习惯也不是很好。
(3)幼儿的生活依赖性依旧较强,虽然自己会做,但是很多时候仍旧不愿意动手做自己的事情,而要求成人帮忙或代替做。
(4)幼儿在进餐方面的习惯也不是很好,很多孩子边吃饭会边说话,要成人、老师喂,有些幼儿喜欢汤泡饭,有些幼儿喜欢先把饭全部吃完,把菜和汤留在最后吃。
分析原因主要有以下几方面:
1、一些幼儿由于年龄偏小,与其他孩子相差较大,因此造成了孩子各方面发展的不均衡。
2、家人的教养方式不统一。
因为由于父母较忙,所以大多数的孩子都由老人来带,对孩子的教育带来一定的影响。
3、家中老人过分宠爱孙辈,致使孩子在各方面存在着缺点。
针对以上各方面情况,本学期我班将继续丰富各项活动内容,和家长密切联系,配合一致,从幼儿的情感、兴趣着手,切实提高幼儿的各方面能力,为幼儿下学期顺利升到中班打下坚实基础。
(二)家长工作:
1、经过一学期的接触,绝大部分家长对我们的工作还是比较满意的,特别是幼儿在生活和行为习惯方面的进步,家长感到特别的高兴。
2、在和家长的反馈中,我们也发现了家长对于幼儿园开展的一些主题活动虽然支持,但是还是存在着一困惑,因此,配合的家长较少。
所以在本学期的工作中,我们要加强和家长之间的联系和沟通,让家长能更积极地参与我们的各项活动。
3、在新闻活动方面,经过一学期的开展,家长对我们的新闻活动已经有了一个大致的了解,而且也能够配合我们帮助孩子收集新闻图片、整理资料,并带到幼儿园来,帮助孩子更好地发布新闻。
4、也有一些家长对幼儿的期望是比较高的,他们比较关注幼儿的学习情况,以至于忽略了对孩子的行为习惯的培养。
因此本学期还需要进一步向家长进行宣传,以帮助家长树立正确的教育观。
二、学期目标:
(一)生活
1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
2、有独立做事的愿望,学习正确洗手、洗脸的方法,学会独立如厕,养成喝水的习惯。
3、了解身体的外形结构和五官的功能,学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。
4、能理解并遵守日常生活中教师提出的基本规则,知道必须遵守共同生活中的基本常规,体验与老师、同伴共处的快乐。
5、对与自己生活密切有关的人产生亲切感,接受成人的建议和指示。
6、引导幼儿会主动招呼熟悉的人,讲话有礼貌,能礼貌地求助和感谢他人的帮助。
7、培养幼儿爱父母、老师、同伴的情感。
(二)运动
1、对体育运动感兴趣,用一些简单的器械和材料活动身体,并学习一些基本运动技能。
2、体验各种动作,学习走、跑、跳、爬、攀爬等简单技能,学习拍球的技能。
3、学习用动作模仿一些常见的小动物的动作特征,学习做律动、早操,精神饱满。
4、学习对信号做出相应的反应。
4、愿借助各种材料、器械进行活动,活动中幼儿两手互相配合、动作协调。
6、乐意、大胆、勇敢、自信地尝试新游戏。
7、培养幼儿遵守运动游戏的规则意识。
(三)学习
1、能作简单的想象,体验其中的乐趣。
2、注意倾听对方讲话,理解日常用语。
3、用普通话交流,能用简单的短句表达自己的要求和想法。
4、听故事,看表演,翻阅图书,初步理解其表达的意思。
5、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
6、好奇好问,喜欢操作、摆弄、学习用各种感官感知周围的物品与现象。
7、了解各类不同物品的大小、形状、颜色、数量,能尝试比较、发现其明显的差异
8、喜欢做音乐游戏,初步感受音乐节奏、旋律的明显变化,并会随节奏变化变换动作。
9、尝试用多种颜色、材料和工具,运用画、折、搭、剪、贴等方法自由表现熟悉物体的粗略特征。
10、在老师的引导下,有进行电脑益智类游戏的兴趣,学习玩简单地电脑游戏。
(四)游戏
1、鼓励幼儿尝试与朋友交流、学习遵守游戏中的规则。
2、愿意用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。
3、引导幼儿能主动地参与各项活动,有自信心,乐意与同伴交往。
4、在老师的引导下,幼儿尝试操作、探索各种游戏材料。
5、在各类游戏中初步能分辨自我和角色的.区别。
6、在游戏活动中初步培养幼儿同情关心的情感,培养幼儿友爱同伴及主动交往能力。
7、有爱惜物品,坚持整理玩具,养成物归原处的习惯。
(三)家长工作:
1、召开全班家长会向家长介绍班级的重点工作及主题“元宵猜灯谜”“爱心玩具义卖”等内容,促进家园沟通。
2、做好两天未来园幼儿的家访工作。
不定时的上门家访,了解幼儿的近期发展情况及向家长介绍相应的教育方法,如:
“怎么让孩子更好地吃饭”、“教孩子学习自己的事情自己做”、“怎样培养孩子的胆子”等。
3、按时发放家园联系册,让家长及时了解幼儿在园情况。
4、每周更换家园之桥的内容,向家长介绍近期的主题如:
“元宵赏灯”“我爱妈妈”“美丽的春天”“爱劳动的好宝宝”“快乐的六一”内容及科学育儿经验,增强家园之间的联系与沟通。
5、在家校互动网上,与家长进行“教孩子穿衣服的方法”“培养孩子自己动手吃饭”“怎样鼓励孩子大胆地表现”等话题讨论,促进家园沟通。
6、开设“教孩子更好地吃饭的方法”、“怎样让孩子自己的事情自己做”、“怎样培养孩子的胆子”等征文活动,家长之间交流育儿经验。
7、邀请家长参与“元宵猜灯谜”“爱心玩具义卖”“我爱妈妈”“美丽的春天”“爱劳动的好宝宝”“快乐的六一”主题活动,加强家园之间的联系,提高家长参与班级活动的兴趣,增进亲子亲情。
篇三:
小班第二学期教学计划
一、指导思想
立足“以幼儿发展为本”的理念,以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南,在园务工作、教科研工作计划的指引下,根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况,充分深入课程园本化改革,不断提高保教质量,在促进教师的专业成长的过程中,促进幼儿的快乐成长。
二、工作重点与措施
1.结合我园每月进行的“园本课程研究及特色教学研讨活动”,鼓励各位教师在活动中能够对课程进行大胆探索与实践,积累经验,相互交流,使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现,促进保教质量的提高。
同时,利用课余时间,多多进行自我学习,多多进行课题反思,在特色教学的活动中能拥有自己独特的见解,寻找出适合自己的一条教学之路。
2.根据小班幼儿的年龄特点与实际情况,有目的、有计划做好教育教学工作。
在研讨活动中发挥各自优势,互帮互学,共同进步。
在教研组内共同探讨教育教学实践,关注年轻教师的专业成长,关注幼儿与教师之间的互动,激励年轻教师的不断进步。
3.发挥我年级组的团队合作精神,在年级组中形成交流分享,互动反思的良好氛围。
开展集体备课,分析教材,遇到教育教学中的问题大家一起讨论,共同寻找解决的办法。
使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。
4.开展班与班之间,师与师之间互相听课,积极参与听课、评课活动,通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式,提高我年级组教师专业水平和教育活动质量,提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。
5.重视班级环境创设,结合园本特色、主题教育(三八、清明、五一、六一等)和班级主题活动进行环境创设,创设适合我年级组的特色文化环境,让幼儿积极参与环境创设,充分体现以幼儿为主体的特色环境。
注重发挥环境的教育价值,为幼儿创设一个自主学习的空间。
关注孩子的兴趣点,从孩子的兴趣出发,创设富有班级特色的教育教学环境,开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动,促进我级段幼儿健康、快乐地成长。
6.结合小班幼儿年龄特点,强化一日管理,在一日生活中,培养幼儿良好的生活、行为习惯,树立独立意识。
积极配合每月园内进行的“幼儿良好行为习惯培养与检查工作“并引导幼儿学习简单的安全知识,形成初步的安全意识。
7.各班充分利用家园联系手册、班级博客等与家长进行交流。
建立良好的家园关系,共同教育幼儿健康成长。
三、具体工作安排
二月:
1.制定教学计划,确定主题,开展年级组为单位的集体备课
2.重点稳定小班幼儿入园情绪工作,做好新生家长联系工作
3.小班年级组编排新操
4.召开小班年级组各班家长会
三月:
1.班级环境以及区域创设的落实
2.幼儿良好行为习惯的培养检查
3.“庆三八”活动,妇女节主题教育活动
4.开放课评优活动
四月:
1.落实幼儿户外活动安排,保证安全!
2.组织幼儿春天踏青活动
3.开展园本课程的研究及各班级学期特色活动的研讨
4.迎接常州市关于市级幼儿园专项评估五月份:
1.开展“五一”劳动节主题教育活动
2.家长开放日活动
3.举行迎“六一”庆祝活动的筹备工作。
六月份:
1.六一庆祝活动
2.开展端午节主题教育活动
3.各班级学期特色活动的总结研讨活动
4.幼儿期末测评
5.学期末总结考核工作,档案归档
【小班第二学期教学计划】
1.小班第二学期健康教学计划
2.第二学期幼儿园小班教学计划
3.2017小班第二学期教学计划
4.小班第二学期的语言教学计划
5.小班教学计划
6.小班教学计划
7.小班6月教学计划
8.小班学期班级教学计划
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