(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册太空一日说课稿.docx
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《太空一日》说课稿
田婷婷
各位评委大家好,我今天说课的课题是《太空一日》。
我将从以下几个方面说课:
说教材、说教学目标、说重点难点、说教法学法以及说教学过程五个部分。
一、说教材
1说课文
《太空一日》是人民教育出版社义务教标准教科书(2016年)七年级下册的教学内容,具体安排在第五单元第二课。
本单元以探险为主题,通过不同题材的学习,希望学生能够从中触摸到探险者的精神世界,并激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣。
《太空一日》就是这样的一篇文章。
它选自航天员杨利伟撰写的个人传记《天地九重》,真实的再现了我国航天员首飞的经历,集中展现了我国航天员探索太空的英雄气概和严谨求实的科学态度,以及杨利伟对于祖国的深情,对航天事业的发展、祖国的繁荣富强、人类的和谐进步的奉献精神和责任意识。
二、说教学目标
1、学会运用浏览的阅读方法,并借助小标题,快速了解文章内容。
2、了解杨利伟在太空一日的惊险经历,探索杨利伟作为“航天英雄”沉着冷静的英雄气概、严谨务实的科学态度,以及感受杨利伟对于祖国的深情,对航天事业的发展、祖国的繁荣富强、人类的和谐进步的奉献精神和责任意识。
3、激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣。
三、说教学重难点
1、重点:
学会运用浏览的阅读方法,并借助小标题,快速了解文章内容。
(重点)
激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣。
(重点)
2、探索杨利伟作为“航天英雄”沉着冷静的英雄气概、严谨务实的科学态度,以及感受杨利伟对于祖国,对航天事业的发展、祖国的繁荣富强、人类的和谐进步的奉献精神和责任意识。
四、说教法学法
我在设计这节课时努力实践新课程理念,充分突出学生的主体地位,我选择的教法是:
整堂课以“情感体验”为教学主线,通过整体感知、细节品味等途径,运用朗读、讨论等方法,引导学生深入文本,感受人物心理,与高贵伟大的灵魂对话;与自己对话、与同学老师对话,在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感、态度和价值观。
为了激发学生的学习兴趣和热情,本课也补充了许多的课外知识。
在学法方面,我主要指导学生采取“自主、合作、探究”的学习方式,让学生自主进入文本,读出感受,发现问题,通过小组合作交流探讨解决问题。
五、说教学过程
本课希望学生在掌握课文内容的基础之上,能够让学生体会到、挖掘到文章的精神内涵和情感。
因此本课围绕“英雄”一词一线串珠,共涉及了导入、识英雄、读英雄、探英雄、赞英雄、作业、总结七个部分。
1、视频导入。
课文开始以视频作为导入,一方面是希望在课堂的开始就抓住学生的注意力,另一方面是为了简要介绍杨利伟首飞太空的时间、事件及对我国航天事业的重要意义。
2、识英雄。
顺势介绍杨利伟的相关经历,让学生对杨利伟有初步的了解。
完成第二环节“识英雄”
3、读英雄。
读英雄环节,即读英雄事迹,也就是对课文的整体感知。
首先,老师示范运用浏览的方法,借助小标题把握文章主要内容,让学生有法可学。
然后让学生实践,借助这种方法去概括其他部分的内容完成教学目标1,也就是本课的教学重点。
4、探英雄。
(1)通过提问“杨利伟遇到了哪些意外情况?
杨利伟是相应地又有怎样的心理活动或举动?
由此看出杨利伟身上怎样的品质?
”让学生真切地感受到航天英雄杨利伟置身于险象环生的太空中时,他身上所表现出的沉着冷静的英雄特质。
(2)通过小组合作探讨“神秘敲击声”到底是什么以及补充视频资料,激发学生探索太空的兴趣,感受杨利伟作为航天员严谨务实的科学态度。
(3)通过补充真实案例,让学生感受杨利伟对于祖国的深情,对航天事业的发展、祖国的繁荣富强、人类的和谐进步的奉献精神和责任意识。
5、赞英雄。
让学生在充分理解杨利伟如何被称为航天英雄之后,再唱出心中的赞歌,增加情感体验,影响学生的心灵。
6、总结。
最后总括性的一段话总结全文,让学生回顾本节课学习的内容。
7、作业。
丰富学生的课外知识,增加学生的阅读量,激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣,并让学生自主生成问题,培养学生分析问题解决问题的能力。
这就是我说课的全部内容,谢谢!
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