精选人教版《道德与法治》七年级下册 82 我与集体共成长 教案共3篇.docx
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精选人教版《道德与法治》七年级下册82我与集体共成长教案共3篇
人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长
2017年国培作业(第三次)《我与集体共成长》教学设计
一、教学内容分析
1.课标依据:
这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥参积极作用。
做一个负责任的人。
2.地位作用:
《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题,主要讲两方面内容:
一在共建中尽责;二在担当中成长。
本节主要学习如何共建美好集体,是学习后面内容的落脚点。
二、学生情况分析
初中阶段学生自我意识不断发展,在集体生活中大多数以自我为中心,习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系,在此基础上进一步学习如何构建美好集体。
三、教学手段
多媒体教学课件
四、教学目标
1.情感态度与价值观:
增强责任感,主动为班级建设承担自己的责任;培养集体主人翁精神.
2.过程与方法:
懂得每个人都是集体的主人,用实际行动来承担责任。
3.知识与技能:
知道怎样才能做到与集体共成长;在共建中尽责有哪些要求;明确承担责任的意义。
五、教学重难点
1.教学重点:
在担当中成长
2.教学难点:
如何做到自治
六、教学方法
活动教学法、情景教学法
七、学习方法
活动交流,活动体验感悟
八、教学过程
[导入新课]
活动一:
在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?
你觉得自己做得怎么样?
在帮助同学,劳动等方面。
。
。
。
。
[新课过程]
板块一:
在共建中尽责
展示学生平时学习、生活的常景。
问:
如何在共建中尽责?
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
活动:
设计班徽,并说说班徽蕴含的寓意。
说明:
(2)我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享:
谁当班长?
(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什么影响?
(2)你认为选班长的重要标准是什么?
说明:
(3)我们共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中,在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
小东被选为班长后,组织同学们分组讨论了班规,制定了班规。
在班规的规范下,同学们逐渐学会了自我约束与自我管理,在良好的纪律保证下,该班的学习成绩名列前茅。
在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。
初一学年结束时,该班级被评为先进班集体。
说明:
(4)自觉遵守共同商定的规则需要我们的“自治”精神。
这种自治精神表现为①每个成员主动参与集体建设,②积极参加集体活动,③自觉维护集体荣誉。
活动:
甲说:
“我只管好自己的事,班集体的事与我无关。
”
乙说:
“一个班要成为文明班级,仅靠班主任的严格管理就行了”
丙说:
“班集体的事情应当是我们每一个人的事情,成为文明班级要靠大家的共同努力。
”
听了同学们的讨论,你有什么感想?
(5)共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。
小结:
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
(2)共同确定愿景和目标
(3)共同商定集体规则与制度内容
(4) 遵守共同商定的集体规则需要我们的“自治”精神
(5)共同创造良好的集体氛围
第二板块:
在担当中成长
美国前总统林肯说:
“每一个人都应该有这样的信心:
人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。
如此,你才能磨炼自己,求得更高的知识而进入更高的境界”
对这句名言你是如何理解的?
我们要学会尽责任,负责任。
大雁南飞为什么要排成“人字形”?
据科学研究表明组队飞要比单独飞提高22%的速度,在飞行中的雁两翼可形成一个相对的真空状态。
而在飞行过程中,雁群大声嘶叫以相互激励,通过共同扇动翅膀来形成气流,为后面的队友提供了“向上之风”,而且V字队形可以增加雁群70%的飞行范围。
每当秋季来临,天空中就有成群结队南飞的大雁。
雁群是由许多有着共同目标的大雁组成,它们有明确的分工合作。
这说明了什么?
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做。
集体中没有旁观者, 人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。
说一说:
在集体中,我能为班级参加什么活动?
展示班级活动的情景。
(2)需要每个人各尽其能,发挥所长。
为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好。
班兴我荣,班衰我耻。
集体的荣誉就是个人的荣誉,个人荣誉与集体荣誉紧密联系在一起。
为集体承担责任,需要学会维护集体荣誉。
说一说:
在集体中,我为班集体争得哪些荣誉?
(3)需要共同维护集体荣誉。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉,两者同样重要。
1920年,美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃,人家索赔12.5美元。
当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡,闯了祸的男孩向父亲承认错后,父亲让他对自己说:
对过失负责。
可他没钱,父亲说:
钱我可以先借给你,但一年后还我。
从此,这个男孩就开始了艰苦的打工生活。
半年后,他终于还给了父亲12.5美元。
这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
故事给你什么启示?
勇担责任
在集体生活中,为什么要学会承担责任?
①担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
②在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。
在这个过程中,我们或许会感觉有压力,或许要付出辛苦。
拥有这样的经历,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可和尊重,扩大自我成长的空间。
③勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更多的责任,从而拥有更多发展的机会。
探究:
情景一:
丽丽是班级中的活跃分子,班级里的大事小情,她都要参与其中,而且总是以领导的姿态,“只动口,不动手”,同学们颇有微词。
情景二:
小刚是班级里的劳动委员,平时各种脏活累活 都是他领着大家干,从不抱怨,大家都对他很信服。
两人有何不同?
对我们有何启示?
承担责任的表现(如何承担责任)
1.担责任,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。
②勇于担责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
小结:
在共建美好集体过程中如何尽到自己的责任?
(或集体建设的具体要求)
(1)每个人贡献智慧和力量
(2)每个人各尽所能,发挥所长
(3)维护集体荣誉
(4)学会承担责任
(5)体现在实际行动中
(6)接纳、理解、他人;关爱他人,互相帮助学会参与,学会担当
小结:
(略)
练习巩固:
单项选择题
1. 集体建设有赖于每个成员的 ( )
①自觉愿望 ②自主行动
③自主建设 ④自我管理
A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、①②③④
2.七(I)班同学下定决心一定要把班级建设成“美好集体”你觉得他们这么做的动力是( )
A、班主任的严格管理
B、班级的共同目标
C、班干部的威信
D、班级每个人的独特性
《我与集体共成长》教学设计
课题
人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课《美好集体有我在》第二框题我与集体共成长
教材分析
本框包括“在共建中尽责”和“在担当中成长”两目组成,引导学生回顾自己在集体建设中所做的贡献,在自我反思与他人评价的对比中,思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值,帮助学生正确认识个人与集体的关系,在共建美好集体中,培养担当意识,学会承担责任,促进自我成长。
学情分析
青春期的学生对人、对事有热情,但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责,其责任感强过其责任能力,不能把正确选择付之行动。
一些学生个人意识较强,国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心,凡事从“我”充分,往往忽视他人和集体的存在。
本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,以及集体发展对个人完善的作用。
为了创设美好集体,在集体中发展自我,就需要积极参加集体的共同活动,遵守集体的行为规范,明确所承担的义务,并最终上升为一种自觉的行为。
这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。
本课的目的是使学生明确,在集体中生活,不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长,也要认识到良好的集体离不开每个人的努力,从而使学生乐于共建、共享美好集体,承担责任,与集体共成长。
这既强调了本单元的主题和落脚点,又关联八年级开启社会生活的学习内容。
课标依据
“我与他人和集体”“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确认识个人与集体的关系,主动参加班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。
”“学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善”
“我与国家与社会”中“积极适应社会的发展”部分“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出的代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
”
学习目标
情感态度和价值观目标
增强集体观念,激发集体荣誉感。
为集体良好氛围贡献力量,勇于承担集体责任。
培养主人翁意识,感受尽责担当的快乐。
能力目标
能够积极参与班级事务;形成团队合作能力;
有承担集体责任的能力。
知识目标
懂得美好集体建设和维护离不开每个人的努力;知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量;理解自己在承担责任中要付出,也会获得成长。
掌握“自治”精神;明确承担责任的意义。
教学重点
如何为集体建设贡献力量(如何共建美好集体?
)
教学难点
明确承担责任的意义
课时安排
1课时
课型
新授课
教学方法
情景探究法、小组合作法、讨论法、启发式教学法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在共建中尽责
学习新知:
在担当中成长
在共建中尽责
故事导入:
汤石的故事
有一个魔术师来到一个村庄,他对村里的人们说:
“我有一颗神奇的汤石,把它放进烧开的水中,会变出美味的汤来,让我现在就煮给你们喝吧!
”
于是,有人就找来大锅,有人提来水倒进去,架上柴烧起来,魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里,然后用汤匙尝了一口,兴奋地说:
“太美味了!
要是再加一点洋葱就更好了。
”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来,魔术师又尝了一口:
“太棒了!
要是再放一点肉就无与伦比了!
”又有人拿来一些肉,就这样,在魔术师的建议下,有人拿来调料和盐,有人拿来其他的材料,都放进去煮起来.....。
当最后汤煮好了,大家你一碗我一碗地在那里享用时,发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考:
这锅汤为何如此美味?
点拨:
那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。
其实只要我们愿意,每个人都贡献自己的一份力量时,众志成城,汤石就在每个人的心中。
建设美好集体也是如此。
第八课美好集体有我在
第二框我与集体共成长
(一)在担当中成长
活动探究:
三个和尚没水喝
思考:
他们的做法对吗?
为什么?
点拨:
三人的做法是错误的,他们在推卸责任。
建设集体需要每个人的行动,需要每个人都主动去建设和管理,需要每个人都承担其自己的责任。
1.为什么要勇担责任呢?
①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
Ⅰ在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。
Ⅱ在这个过程中,我们或许会感觉有压力,或许要付出辛苦。
Ⅲ拥有这样的经历,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可和尊重,扩大自我成长的空间。
活动探究:
阅读材料,思考问题
【勇于担当】“有两个十几岁的小伢子每天都在铲垃圾,天气这么热,他们真的蛮不错!
”2016年7月18日中午12时许,记者在武汉市洪山区板桥中学安置点听到一群大妈这样议论道。
记者发现人群中,有两个带着“洪山街救援”袖章的小伙子格外显眼,稚嫩的脸庞与坚毅的眼神让人无法将他们与“灾民”联系起来。
他们一箱一箱地搬着矿泉水,穿梭在库房与操场之间,在火辣辣的太阳下,前胸和后背都已湿透。
这两个廋廋小小的孩子,一个叫小昕,一个叫小迪,都是16岁的初中生,他们主动要求加入志愿者团队已有10天。
每天的主要工作包括清理垃圾、发放食物、维持秩序等。
安置点负责人说:
“他们总是随叫随到,任劳任怨,年轻人,了不起!
”他们在接受记者采访时说:
“总是听到电视里说年轻人要‘勇于担当’,我想我们现在所做的就是年轻人应该担当的吧!
”
思考:
对于小昕和小迪的行为,你是如何认识的?
他们参与建设的集体是哪个集体?
这个集体是为谁服务的?
点拨:
②承担责任是走向社会的“必修课”:
(1)学会接纳他人,理解和包容他人;
(2)学会关爱他人,互相帮助;
(3)学会参与,学会担当。
承担责任体现在哪呢?
(是否只能停留在口头上,从哪儿做起?
)
2.勇于担责,体现在实际行动中,落实到具体的事情中。
Ⅰ职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。
Ⅱ勇于担责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
Ⅲ勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更多的责任,从而拥有更多发展的机会。
(意义)
活动探究:
图片展示
我们班唱歌好听的参加歌唱比赛
体操做得好的成为领操员
力气比较大的参加拔河比赛
设计得好的办理班级板报
思考:
他们是怎样为集体建设贡献力量的?
3.勇于担责在集体建设的具体要求:
(1)需要每个人的智慧和力量。
①集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做。
②集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。
3.集体建设的具体要求:
(2)需要每个人各尽其能,发挥所长。
①为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
②集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好。
活动探究:
多媒体展示图片材料
我们班
积极参加学校运动会,为班级争得荣誉
积极参加大扫除活动,为班级争得荣誉
列队时自觉保持整齐,为班级争得荣誉
思考:
这些图片告诉我们承担责任要怎么做?
点拨:
3.集体建设的具体要求:
(3)需要共同维护集体荣誉。
①集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。
②捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉,两者同样重要。
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
回顾:
美好集体有哪些特征呢?
1)有共同的愿景,有共同认同的正确价值观;
2)有严明、完善的规则与制度;
3)有良好的集体氛围。
美好集体是民主、公正的;充满关怀与友爱;善于合作;充满活力的。
思考:
怎样建设美好集体呢?
(1)共同确定集体愿景和目标。
①在集体中,我们队共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。
②我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享:
P78选谁当班长
问题:
如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什么影响?
你希望四人中谁当选班长?
你认为当选班长的重要标准是什么?
点拨:
(2)以“自治”精神主动参与,共同商定集体规则与制度并自觉遵守。
①确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
②体现集体成员建设集体的愿景,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
“自治精神”的表现:
(1)每个成员主动参与集体建设,
(2)积极参加集体活动,
(3)自觉维护集体荣誉。
活动:
阅读材料,回答问题
一位行善的基督徙,临终后想见天堂与地狱究竟有何差异于是天使就先带他到地狱去参观到了地狱,在他们面前出现一张很大的餐桌,桌上摆满了丰盛的佳肴.地狱的生活看起来还不错嘛不用急,你再继续看下去。
过了一会,用餐的时间到了,只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯地入座。
每个人手上拿着一双长十几尺的筷子。
可是由于筷子实在是太长了,最后每个人都夹得到.吃不到你真觉得很悲惨吗?
我再带你到天堂看看。
到了天堂,同样的情景,同样的满桌佳肴,每个人同样用一双长十几尺的长筷子。
不同的是,围着餐桌吃饭的可爱的人们.他们也同用同样的筷子夹菜,不同的是,他们喂对面的人吃菜。
而对方也喂他吃.因此每个人都吃得很愉快。
思考:
天堂与地狱有何区别?
故事给我们什么启示?
点拨:
(3)共同创造良好的集体氛围。
①一个集体的成长过程,也是正气和凝聚力形成的过程。
②良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。
学生阅读并思考
学生思考并回答
学生思考、回答
学生阅读并思考
学生观看图片并思考
学生阅读图片并思考、回答
学生回顾、回答
学生共同探究
小组讨论,合作分享,交流
学生阅读材料,思考问题
通过有趣的故事,引导学生思考,激发学生学习兴趣
引导学生理解集体的共同愿景的形成、确立、需要每个人做出贡献。
紧跟教学环节,积极思考
培养学生的阅读能力及分析能力
集中学生的注意力,积极思考
培养学生从图片中获取信息的能力
培养学生从图片中获取信息的能力
巩固旧知,启发联系新知
讨论不同选举标准产生的班长可能对班集体建设的影响,并在这个过程中感受民主和谐的集体氛围。
感受集体的良好氛围,提高阅读和分析能力
旨在帮助学生树立主人翁意识、责任意识,鼓励学生将承担责任落到实处。
根据板书,课堂小结
第八课美好集体有我在
二、我与集体共成长
(一)在担当中成长
1.承担责任的意义
2.承担责任的具体表现
3.集体建设的具体要求
(二)在共建中尽责
1.共同确定集体愿景和目标。
2.以“自治”精神主动参与,共同商定集体规则与制度并自觉遵守。
3.自觉维护集体荣誉。
课
堂
练
习
1.在集体建设中,不需要我们成员共同商定的是()
A.集体的愿景和目标
B.集体的规则与制度内容
C.对组织领导者的品格与才能要求
D.每个成员的兴趣爱好和个性品质
2.荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖的医药学家屠呦呦说:
“获得诺贝尔奖是中国的骄傲,也是中国科学家的骄傲。
没有我的团队,我什么也做不出来。
这个荣誉属于我、我的团队和整个国家。
”这表明( )
①个人只有依靠集体才有无穷的力量
②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长
③任何个人的影响都是微不足道的
④团结的集体才有凝聚力和战斗力
A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④
3、一个有凝聚力的班集体的形成,依靠( )
①部分成员的团结与奉献
②全体成员的团结友爱,互相帮助
③大部分成员的互相激励,积极向上
④全体成员的互相激励,积极向上
A.①③ B.①② C.③④ D.②④
4.一个班集体,是由个性各异的人组成.集体和个性的关系是( )
①各人的优点,特长越能充分发挥,集体就越坚强,团结和优秀
②在集体中个性应得到完全的张扬
③在集体里,在自觉遵守集体的纪律,服从集体利益的基础上,提倡张扬个性
④张扬个性会削弱集体的凝聚力
A.①③ B.①④ C.①② D.③④
5.每个人都生活在一定的集体中,在集体生活中,我们应该()
①学会接纳他人,理解和包容他人②学会关爱他人,互相帮助③学会参与,学会担当④始终将捍卫自己的尊严放在第一位
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
6.集体建设有赖于每个成员的 ( )
①自觉愿望②自主行动
③自主建设④自我管理
A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④
7.在共建中尽责,不需要我们 ( )
A.共同确定愿景和目标
B.共同商定集体的规则与制度内容
C.共同确定个人的奋斗目标
D.共同创造良好的集体氛围
8.在集体建设中,需要我们发扬的“自治精神”主要表现为每个成员 ( )
①主动参与集体建设②积极参加集体活动
③自觉维护集体荣誉④自由行动、想干什么干什么
A.①②④B.①③④
C.①②③D.②③④
作业布置
一、书面作业:
如何为集体建设尽责尽力?
1.在集体建立中贡献自己的才能与智慧,参与集体共同愿景的确立;
2.以“自治”的精神主动参与集体规则与制度的确定并自觉遵守;
3.共同创造良好的集体氛围。
4.尽己所能,发挥所长,分担集体事务,处理好与他人的关系,维护集体荣誉。
在集体中承担责任有什么意义?
1.承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
2.学会承担责任,是自我磨砺的过程。
它有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人认可和尊重,扩大自我成长的空间。
3.承担责任是走向社会的“必修课”。
二、课后作业:
完成基础训练P60-64页并预习第九课第一框题内容
教学反思
本节课教材在编排上有些繁杂,我认为可以直接分成两部分来教学:
一是主动承担对集体的责任,认识其意义;二是怎样在共建美好集体承担责任,承接上框题美好集体的特征,可以温故知新,从其几个特征来学习共建美好集体的要求。
在本节课的教学设计中我也是如此安排的,打乱了教材原本的编排顺序,先是让学生认识到建设美好集体是我们的责任,探究承担责任的意义及具体表现和要求;再探讨怎样共建美好集体。
其中承担责任的具体表现及要求与共建集体仍然有重复,可以考虑再删减。
8.2我与集体共成长
【教学目标】
1.知识目标:
(1)了解在集体中成长需要承担责任,勇于担当;
(2)知道个人对于集体的认同需要时间,需要共同的经历;
(3)知道集体建设需要个人的智慧和力量。
2.能力目标:
(1)学会在集体生活中自主建设、自我管理;
(2)学会在承担责任中获得更多的发展机会。
在集体生活中学会走向社会的“必修课”。
3.情感、态度、价值观目标:
坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”,以积极乐观的心态接受集体赋予的责任,在承担责任中与集体共同成长。
【教学重点】
在担当集体责任中成长。
【教学难点】
认同集体的共同愿景、共同目标,做好自主建设、自我管理。
【教学过程】
一、朗读感悟 导入新课
【多媒体呈现】——《感悟责任》(朗读)
1
当清风送来第一缕朝霞 我们踏上了新的征程
朝阳中 鲜花中 掌声中 我们开始了成长之路
我们明白了责任的意义
我们正在渐渐地向它前进 将对生活了解得更深
因为我们敢于担当 属于我们的责任
责任 是黑夜中的一束光 照亮前方
责任 是寒冷中的一杯茶 温暖心房
责任 是骄阳中的一泓泉 给人清凉
责任 是迷雾中的一盏灯 指引方向
因为一种责任感 我在困难前永不言败
因为一种责任感 我在挫折中百折不挠
因为一种责任感 我在失败时从不绝望
因为一种责任感 我在迷茫时坚定梦想
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