现代公共文化服务体系中如何加强人才队伍建设.doc
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现代公共文化服务体系中如何加强人才队伍建设
摘要:
在公共文化服务体系建设中,加强人才队伍建设是非常重要的。
文章从人才队伍的身心素质、职业道德、艺术修养、业务能力、组织活动能力和文艺创作能力等方面说明加强人才队伍建设的重要意义。
关键词:
人才队伍;能力;队伍建设
在公共文化服务体系建设中,健全和完善公共文化服务体系的人才管理体制,建立一支具有一定规模且整体实力较强的人才队伍,是推动公共文化服务体系建设,促进公共文化事业繁荣发展的有力保证。
公共文化服务人才资源是构建公共文化服务体系、实现文化大发展大繁荣的第一资源。
推动社会主义文化大发展大繁荣和文化强国建设,队伍是基础,人才是关键。
只有文化人才队伍不断发展壮大,才能为文化繁荣发展奠定坚实的基础。
因此,加强人才队伍建设,对于构建现代公共文化服务体系,具有重要意义。
公共文化人才一般是指为社会发展、群众娱乐提供公共文化产品和服务的文化创作人才、文化成果传播人才、文化事业服务人员及文化服务志愿者等。
公共文化人才主要承担着群众娱乐、文化思想宣传与核心价值体系构建等社会职能。
加强公共文化服务体系中的人才队伍建设,要注重培养以下方面的内容。
一、加强人才队伍建设首先要具备健康的身心素质和高尚的职业道德
公共文化服务工作的范围很广泛,如组织开展文化广场活动、文艺演出、赛事活动、面向社会的辅导和培训等等。
时间地点也经常会不稳定,工作任务常常会很繁重,要把工作做好,公共文化服务工作者和志愿者首先要有强烈的事业心和自豪感,要经得起批评,不怕困难和挫折,不怕打击,要始终保持昂扬向上的精神状态投入到工作中,以完成好各项工作任务。
职业道德是在社会活动中各种行业为调整人与人之间以及个人与社会之间的关系所应遵循的道德规范。
这种道德规范虽然不带强制性,但具有较强的自我约束力。
公共文化人才的职业道德与公共文化事业的发展有着直接关系,产生着巨大的影响,要把握先进文化的前进方向,通过组织大量健康有益、丰富多彩、积极向上的文化艺术活动,向广大人民进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,加强理论学习,提高政治水平,要做到忠诚于党的文化事业,树立敬业精神,具备全心全意为人民服务的思想和无私奉献的品质。
二、公共文化服务人才应具有较高的艺术修养和业务能力
组织各项公共文化活动、辅导和培训社会文艺活动等任务,是公共文化人才的具体工作内容,而公共文化人才水平的高低,决定着这些任务完成水平的高低。
这就要求公共文化工作者要具备较高的艺术修养,做到"一专多能",在工作实践中不断提高艺术修养和专业业务水平,掌握多门类艺术基本常识,音乐类的群文工作者,要熟练掌握乐理的基础知识。
熟练掌握电脑、网络的应用,并与自身的专业业务水平相结合,不断接受各种培训,提高基层文化工作者业务素质,造就一批基层文化骨干,以提高公共文化工作的效率和质量。
只有自身的艺术修养和业务能力不断提高,才能更多的为公共文化事业发展奉献出力量。
三、要具备组织活动能力
构建现代公共文化服务体系中,随着群众对精神文化需求的不断提高,还必须具备较强的组织、协调能力,尤其是组织各种大、中、小型的文艺调演、晚会和各类艺术活动等,丰富人民群众的精神文化生活。
组织群众性的文化艺术活动是一件既充满着无限的热情又十分谨慎严密的工作。
群众广泛参与,人多影响大,常常可以营造出非常喜庆热烈的节日氛围。
这项工作又要求公共文化服务工作者做到全面策划和安排,做到人再多、事再多也一步一步有条不紊。
尤其是安全工作特别重要,如各种文艺演出、赛事活动等,稍有不慎就容易出事。
这就不仅要计划好,活动中还要以高度的责任心管理好,防止和杜绝一切事故的发生。
四、提高文艺创作能力
在构建社会主义核心价值体系中,以文化艺术创作和文化传播为依托,使核心价值体系深入人心,这是公共文化人才的重要任务之一。
而重中之重,是需要公共文化人才加强理论学习和文学修养,并努力推出具有代表性的文艺作品,在加强理论业务学习的同时,不断充实知识,更新专业,吸收传统,继承创新。
文艺创作的不断繁荣,文艺作品的不断出新,是文化事业兴盛发展的鲜明标志,是社会发展,时代进步的体现。
因此,公共文化工作者应经常深入基层,走进生活,贴进群众,挖掘和搜集具有民族、民俗的题材和民间非物质文化遗产有关资料,推出创作具有代表性的各类文学艺术作品,创作出无愧于时代和人民群众喜闻乐见的艺术精品。
此外,可以建立街镇文化义工队伍来壮大公共文化服务人才队伍,还可以采取招标或邀约方式,将部分公共文化场馆、站室,外包委托文化企业、文艺行业协会、民间文化艺术组织和退休公职人员中的文化人才或团队管理,探索公共文化服务体系运作新模式。
充分发挥文化志愿者和文化活动热心人士的作用,吸引他们积极参与开展公共文化活动,确保乡镇(社区)、村(居委会)有文化活动组织者和文化活动骨干。
开掘社会文化人才资源,聚集壮大编外公共文化服务生力军,补强、做大公共文化服务专业队伍。
以推动社会主义文化大发展大繁荣,保障人民群众基本文化权益,扎实的推进文化强国建设。
首先,要明确公共事业管理专业主干课程的实践教学目标。
其次,要明确公共事业管理专业实习教学的目标。
具体的要求是:
一是使学生掌握公共事业管理基础知识和一般知识;二是帮助学生发展对公共事业管理和相关课程的分析技能;三是通过学生实习过程的反思使得他们对所学知识的理解水平能够有所提升。
总之,设定公共事业管理专业的实践教学目标,应力求做到简洁、明确和具体,充分体现时代的特征并使之具有可操作性。
(2)拓宽公共事业管理专业的实践教学内容。
公共事业管理专业的实践教学是一项有目的、有计划的结构性的教学过程。
由于公共事业管理专业开办较晚,现行的实践教学内容只包括集中教学的环节,这对于管理类专业的学生来说远远不够。
管理类专业的实践性很强,很多的专业基础课程和专业方向课程要求很高的技术操作性。
为了提高公共事业管理专业学生的实践动手能力,我们应该积极的拓宽实践教学内容及完善实践教学体系。
(3)打造公共事业管理专业的实践教学平台。
公共事业管理专业的实践教学平台可从两方面着手进行打造:
一是校内构建节约型、集成式实验教学平台;二是在校外建设专业对口、相对稳定的实习基地。
实验室是实践教学体系中为学生提供基础实践训练的有效平台,是建立在现代信息技术上,特别是计算机技术和通讯技术的基础上,借助模拟的、仿真的手段和虚拟的环境,应用信息资源和软件资源进行公共事业管理教育教学的综合性场所。
(4)提高公共事业管理专业的专业教师实践能力。
公共事业管理专业实践教学体系的完善必须要拥有一支精干的教师队伍。
该专业的教师不仅应具备较高的理论知识,还应具备较强的实践能力。
目前公共事业管理专业的教师,大多是过去从事行政管理或其它学科的教学和研究人员,因工作需要才转到公共事业管理专业的,或者毕业后直接走上讲台,基本没有参加过专业的实践锻炼,大都缺乏这方面的实践知识和经验,这严就重影响到公共事业管理专业实践教学的质量。
从事实该专业实践教学的教师应该具有公共事业管理与信息技术的复合知识结构,较为熟练地掌握现代教育手段和教学方法,善于组织和思考问题。
因此,提升公共事业管理专业教师的实践教学能力,关键应该从以下方面着手:
第一,加强实践教学师资队伍的建设。
总的来说,可聘请一批学识水平高、业务能力强、公共政策熟练的领导或公务员,担任本专业实践教学的指导教师,利用他们丰富的经验指导学生,提高实际的操作能力。
鼓励教师利用假期去公共事业管理部门锻炼,学习先进的管理经验及操作规程,为教师创造社会调查的机会,提高其实践能力。
采取多种激励的手段促进教师调整自身的知识结构及提高能力,建立能够适应公共事业管理专业实践教学需求的能力结构。
要努力减少单一型教师的比例,从专业课程教学和实践教学两个方面来着手提高师资队伍的教学水平及能力,使师资队伍能够尽快的从整体上实现结构性及功能性的转变。
其二,建立教师的实践教学水平评价制度。
科学合理的教师实践教学水平评价制度,不仅可使我们的教师形成外在压力,促使教师个体总结经验教训,并能够积极的改进实践教学方式,不断的提升实践教学能力,同时通过树立先进的典型,还能带动能力稍弱的教师向先进看齐,促进实践教学能力的整体提高,从而能够取得较好的实践教学效果。
>参考文献:
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