多彩的秋天主题设计.docx
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多彩的秋天主题设计.docx
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多彩的秋天主题设计
多彩的秋天主题设计(总9页)
多彩的秋天主题设计
1、主题的产生与说明(第1页)
2、主题网络图(第2页)
4、 活动方案(第3-6页)
5、主题活动的设计与实施(第7-8页)
6、 主题活动反思(第8-9页)
主题活动的产生与说明
秋天,万紫千红,是个美丽的季节,也花草树木变换的季节。
;秋天,果实累累,又是个丰收的季节。
在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化,为了让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,我们预设了“多彩的秋天”的主题活动。
主题从秋天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三条线展开,紧紧围绕秋季的明显特征,让中班幼儿走进大自然,感受身边的秋天;和幼儿一起寻找、感受、体验秋季自认环境的变化,发现绚丽多彩的植物,自认地感知秋天朱静凉爽,观察并感受秋季服装的丰富性,美味幼儿通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝的亲身经历,观察、探索秋季丰收的蔬果,萌发喜欢秋季蔬果的情感。
主题实施大约需要一个月,秋天的自然与秋天的生活这两条线穿插着进行,秋天的自然老师从秋天的叶、秋天的花、秋天的虫这三个点展开。
主题目标
1、关注、发现秋季自认航京的变化,感受、了解秋季的主要特征。
2、亲近大自然,喜欢秋天美丽的景色,尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受
3、梳理有关蔬菜水果的相关经验,萌发对蔬菜水果的探究兴趣。
并学习用多种方式表达对蔬菜水果的认识
4、知道素材水果营养丰富,乐意多吃蔬菜水果,指导秋天是收货的季节,获取秋天丰收的相关经验。
主题网络图
秋天的虫
活动一:
秋天的小虫
(一)
活动二:
秋天的小虫
(二)
活动三:
秋天的蚂蚁
(一)
活动四:
秋天的蚂蚁
(二)
活动五:
折螃蟹
活动六:
动物运粮食
活动七:
赛螃蟹比赛
活动方案
周计划(第1周)
2014年10月13日-9月19日
保教重点
主题活动:
1、关注、发现秋季自然环境的变化,感受、了解秋季的主要特征。
2、亲近大自然,喜欢秋天美丽的景色,尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。
3、观察、探索秋季丰收的蔬果,萌发喜欢秋季蔬果的情感。
保育重点:
1、学习折毯子,能够逐步建立自我服务的意识。
2、天气转凉,洗手前提醒幼儿先把袖子挽起,以免弄湿袖子。
星期
时间
一
二
三
四
五
上
午
晨间
活动
晨间接待:
班级区域自选活动
晴:
跳房子
雨:
自主区域
晴:
攀岩
雨:
自主绘画
晴:
玩球
雨:
区域活动
晴:
轮胎
雨:
自主阅读
晴:
呼啦圈
雨:
区域活动
活
动
安
排
主题活动:
秋天的颜色
体育游戏:
石头剪子布
自主区域:
建构区
主题活动:
捡树叶
户外活动:
玩球
自主区域
区域活动
户外活动
羊角球
主题活动:
秋天的小虫
区域活动:
建构区
主题活动:
秋天
户外活动:
大风吹树叶
主题活动:
秋天的小虫
(二)
户外游戏:
木头人
自主阅读活动
下
午
活动安排
户外游戏:
障碍四轮车
美工活动:
林中漫步
区域活动:
画树叶
户外游戏:
圈圈乐
户外活动:
沙池
美工活动:
画菊花
阅读活动:
艾玛捉迷藏
户外活动:
大型玩具
一周回顾
快乐周末
自主区域活动
离园活动
离园准备:
1、幼儿互相检查并整理衣物,培养孩子的生活自理能力。
2、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。
家长工作
1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然,获取秋天的直接经验。
2、带领孩子寻找秋天的落叶,探索落叶中的秘密。
周计划(第2周)
2014年10月20日-10月24日
保教重点
主题活动:
1、关注、发现秋季自然环境的变化,感受、了解秋季的主要特征。
2、亲近大自然,喜欢秋天美丽的景色,尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。
3、观察、探索秋季丰收的蔬果,萌发喜欢秋季蔬果的情感。
保育重点:
1、学习折毯子,能够逐步建立自我服务的意识。
2、天气转凉,洗手前提醒幼儿先把袖子挽起,以免弄湿袖子。
星期
时间
一
二
三
四
五
上
午
晨间
活动
晨间接待:
班级区域自选活动
晴:
造房子
雨:
自主区域
晴:
攀岩
雨:
自主绘画
晴:
玩球
雨:
区域活动
晴:
轮胎
雨:
自主阅读
晴:
呼啦圈
雨:
区域活动
活
动
安
排
主题活动:
秋天的花
体育游戏:
动物运粮食
自主区域:
角色区
主题活动:
秋天(语言)
户外活动:
建构
自主区域
区域活动
建构区
户外活动
寻找蚂蚁
主题活动:
秋天的虫(三)
区域活动:
美工区
主题活动:
小小鸟捡花瓣
户外自主活动
主题活动:
秋天的蚂蚁
户外游戏:
滚地雷
玩具分享活动
下
午
活动安排
户外游戏:
玩球
美工活动:
菊花
美工活动:
折螃蟹
户外游戏:
赛螃蟹比赛
数学活动:
美工菊花
户外活动:
玩沙(种花)
阅读活动:
大象艾玛
户外活动:
大型玩具
一周回顾
快乐周末
自主区域活动
离园活动
离园准备:
1、幼儿互相检查并整理衣物,培养孩子的生活自理能力。
2、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。
家长工作
1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然,获取秋天的直接经验。
2、带领孩子寻找秋天的落叶,探索落叶中的秘密。
周计划(第3周)
2014年10月27日-10月31日
保教重点
主题活动:
1、梳理有关蔬菜水果的相关经验,萌发对蔬菜水果的探究兴趣,
2、知道水果蔬菜的营养丰富,乐意多吃蔬菜水果。
3、知道秋天是收获的季节,获取秋天丰收的相关经验。
保育重点:
1、学习折毯子,能够逐步建立自我服务的意识。
2、天气转凉,洗手前提醒幼儿先把袖子挽起,以免弄湿袖子。
星期
时间
一
二
三
四
五
上
午
晨间
活动
晨间接待:
班级区域自选活动
晴:
造房子
雨:
自主区域
晴:
攀岩
雨:
自主绘画
晴:
玩球
雨:
区域活动
晴:
轮胎
雨:
自主阅读
晴:
呼啦圈
雨:
区域活动
活
动
安
排
主题活动:
我爱吃的蔬菜
体育游戏:
蔬菜蹲
自主区域:
角色区
主题活动:
逛菜场
户外活动:
传球
自主区域
区域活动
建构区
户外活动
你追我赶
主题活动:
参观水果店
秋
游
美
食
日
下
午
活动安排
户外游戏:
疯狂的蔬菜
美工活动:
给蔬菜排队
音乐活动:
买菜
户外游戏:
大型玩具(楼顶)
语言活动:
快乐猜猜猜
户外活动:
玩沙
一周回顾
快乐周末
自主区域活动
离园活动
离园准备:
1、幼儿互相检查并整理衣物,培养孩子的生活自理能力。
2、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。
家长工作
1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然,获取秋天的直接经验。
2、带领孩子去菜场买2-3种蔬菜水果
周计划(第4周)
2014年11月3日—2014年11月7日
保教重点
主题活动:
1、开展勇气的主题活动,了解父母、同伴等害怕的东西,也勇于说出自己害怕的东西和体验。
2、积极参加各种户外的挑战活动。
保育重点:
天气转凉,也能8点来园,参加幼儿园。
星期
时间
一
二
三
四
五
上
午
晨间
活动
晨间接待:
班级区域自选活动
晴:
大型建构
雨:
自主区域
晴:
羊角球
雨:
自主绘画
晴:
踢球
雨:
区域活动
晴:
攀岩墙
雨:
橡皮泥
晴:
高跷
雨:
桌面玩具
活
动
安
排
主题活动:
漂亮的毛衣
户外游戏:
沙池
室内游戏:
滚地雷
主题活动:
七个阿姨来摘果
区域活动:
建构区
户外:
夹球跳
主题活动:
蔬菜水果味道好
(一)
自主区域活动
户外:
踩尾巴
区域活动:
角色区
主题活动:
蔬菜水果味道好
(二)
户外活动:
自主器械
主题活动:
量豆子
中大班建构区域联动
下
午
活动安排
户外活动:
过桥
阅读活动
户外活动:
自主器械
美工活动:
漂亮的毛衣
户外活动:
轮胎攀爬
主题活动:
梨子小提琴
户外:
大型玩具
自主阅读活动
户外活动:
玩具分享日
自主区域活动
离园活动
离园准备:
引导幼儿自己检查衣裤、鞋是否穿反,也可以帮助其他幼儿,养成互帮互助的习惯。
家长工作
1、国庆长假能和孩子一起到户外感受秋天。
2、教育幼儿在家中学会如何节约用水,不饮生水。
提高幼儿的自我保护意识。
主题活动的设计和实施
主题活动按照是按照浙江省《幼儿园课程指导》编写委员会编《教育活动设计》第二版中班上册中多彩的秋天这一个主题设计,在第一第二周上的是秋天在哪里总共有十四个教案,第三周、第四周上的是丰收了,总共有十五个教案。
对于主题活动内容的设计我的想法。
第一、第二周秋天在哪里的活动中教师选取了一些书上的十二个活动设计,老师删掉了两个活动设计,这两个活动设计分别是衣服的变化和漂亮的毛衣,我觉得这是一个不妥当的地方,因为秋天对于孩子的影响最大的就是孩子衣服的增加,教师不应该忽视来了本身秋天给孩子带来的变化,而一味的去大自然中找秋天,并且秋天到了孩子们都穿了毛衣,很多都是套头衫和一些需要系扣子的衣服,孩子出于中班上半个学期,很多孩子都不会穿脱套头衫,很少孩子会解扣子,所以教师正好借这个机会教孩子穿脱衣服的技能,这也是保育的重要方面,孩子学会穿脱衣服,在睡觉前脱衣服和睡觉起来时会穿衣服,在某种程度上就减少了孩子受凉的几率。
从活动设计的网络图中可以看出,这两周老师重点探索了秋天的小虫,秋天的虫设计5个集体教学活动,比省编教材多出了三个活动,并且教师还设计了一些关于秋虫的体育活动,虽然秋天的小虫用了这么多的课时,但是由于秋天的虫子实在不多,孩子对于秋天的小虫的了解还是很少,只是对于一些小昆虫,如蜘蛛比较的感兴趣,我觉得教师如果想展开虫子,可以在春天和夏天的主题中展开,因为春天和夏天是虫子最多,变化最大的季节。
对于秋天的叶子,老师也只是对秋天的叶子的颜色进行了分类,对于叶子的形状,以及叶子的种类没有进行探索,我想孩子肯定有这个认知冲突,为什么有一些叶子会变颜色掉下来,有一些树的叶子一直是绿色的,如果教师用探索秋天的小虫的时间去解决孩子这样一个认知冲突,我想更有意义。
对于秋天的花,老师首先是教孩子的家长带一些秋天的花卉来幼儿园,孩子家长带了很多海棠花等,但是教师只是重点介绍了孩子带来的菊花和小雏菊。
第三、第四周是丰收了的主题,这一活动,教师的设计的内容主要是一些语言类和儿歌类的关于蔬菜水果活动,忽视了省编教材中很多关于科学课的东西,如给蔬果排队、大大小小的水果、快乐猜猜猜、种子宝宝在哪里,我们班上孩子的数学能力比较的弱,我想这跟教师再授课的时候,因为数学活动比较的难上,教师忽视了数学活动有很大的关系。
这两周是关于蔬果类的主题,但是主题没有做透彻,孩子习得的更多是一些儿歌,对于秋天是丰收的季节,乐意多吃蔬菜以及对水果的认识这些主题目标都没有做达到。
在主题中有逛菜市场、参观水果店这样的主题活动虽然在主题设计中,但是在主题的实施过程中没有得到应有的落实,所以孩子对于蔬果的认识也就有了很大局限性。
对于主题实施的形式分析。
对于小主题中,秋天在哪里,教师采用多种方式实施主题,这一点还是值得肯定的,在这个主题实施过程中,老师领着幼儿走出幼儿园去找秋天的叶子,找秋天的小虫,并且将小虫和树叶投放到了区域和主题墙中,实现了区域和主题的互动。
在实施秋天的叶、秋天的花虫过程中,教师运用图片、实物等方式进行主题展示,生动有趣。
对于第二个小主题丰收了,这个主题在实施过程中,虽然没有走出幼儿园,但是也将蔬果带入幼儿园,孩子对于蔬果的认识也加深了,但是主题实施的形式比较的单一,所以这个小主题没有做透彻。
主题活动与其他活动联系方面。
这一点教师在安排的时候还是花了很大的功夫的,特别是在主题活动跟体育游戏活动互动这一方面,教师千方百计的设计相关的有趣的体育游戏,例如疯狂的蔬菜、蔬菜蹲。
在主题活动和区域活动的互动中,教师做的就有待提升,班上的区域和主题是一种脱节的现象,教师可以通过材料使主题与区域联动起来。
主题活动反思:
整个主题做了满满四周,也就是一个月。
我的感触也颇深。
一、主题活动形式是丰富多彩的。
这个主题活动包括的内容比较多,活动的5大领域的活动都包括在内,活动开展的形式也是多种多样的。
儿歌、游戏、运动、手工、绘画等方式展开活动,幼儿对于秋天的叶、花、果有了充分的了解。
二、主题活动和社区、家庭合作共育。
因为多彩秋天这个主题孩子运用多种哦感官去感受秋天,并且借助手工去表达秋天。
秋天不仅仅存在幼儿园中,更多的是存在于大自然中,在做秋天这个主题的时候,教师也调动了多方位的资源,采用多种形式开展各种活动。
在体会秋天这一目标中,教师首先带孩子在幼儿园中找秋天,孩子观察幼儿园秋天的变化,再采用集体教学的形式给孩子总结经验提升经验。
毕竟幼儿园比较的小,教师多次带孩子走出幼儿园走向社区,去社区里面,找秋天的叶子,秋天的果子,秋天的花以及秋天的果子,秋天这个主题中,教师没有拘泥于在课堂活动中纸上谈兵,而是带孩子走进社区自然,感受秋天的美丽。
我们这次还到杭州花圃秋游,孩子徜徉在树林,花海中感受秋天大自然的美妙。
在家园合作这一方面,家长不仅给是幼儿园材料的提供者,同时也给孩子提供一些感性经验。
许多幼儿还在周末和爸爸妈妈一起去农贸市场买菜,熟悉买菜的过程,并和家长一起拣菜、洗菜、看家长做菜,感受劳动的过程。
三、主题活动随幼儿而动
在主题活动实施的过程中,主题活动的过程不是一成不变的过程,教师在观察幼儿活动的基础上,发现幼儿喜欢感兴趣的偶发事件,教师斟酌其中隐含的教育价值,满足幼儿的探索的兴趣,使主题的实施活起来。
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