八年级上《我国气候的主要特征》教学设计人教版doc.docx
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八年级上《我国气候的主要特征》教学设计人教版doc
八年级上《我国气候的主要特征》教学设计人教版
【学习目标】
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重点难点】
重点:
1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
难点:
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本31-43内容,完成下列各题。
.读哈尔滨和广州各月气温曲线图,回答下列问题:
(1)表示哈尔滨的是图,表示广州的是图。
(2)1月份,两地气温相差约℃,这说明我国冬季气温分布特
点。
(3)7月份,两地气温相差约℃,这反映我国夏季气温分布特点是。
(4)a图气温的年较差约℃;b图气温的年较差约℃。
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言,提出的疑惑问题,由其他小组解决,解决不了的,让学生再次探究,教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么?
。
六、测评反馈
1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是()
a.气候复杂多样与海洋性显著b.气候复杂多样与季风气候显著
c.气候复杂多样与灾害显著d.气候复杂多样与干旱性显著
2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种,并能找到适合的生长地区,是因为(
a.国土广大b.平原面积辽阔
c.地形复杂多样d.气候复杂多样
七、课后反思
【学习目标】
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重点难点】
重点:
1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
难点:
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本31-43内容,完成下列各题。
.读哈尔滨和广州各月气温曲线图,回答下列问题:
(1)表示哈尔滨的是图,表示广州的是图。
(2)1月份,两地气温相差约℃,这说明我国冬季气温分布特
点。
(3)7月份,两地气温相差约℃,这反映我国夏季气温分布特点是。
(4)a图气温的年较差约℃;b图气温的年较差约℃。
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言,提出的疑惑问题,由其他小组解决,解决不了的,让学生再次探究,教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么?
。
六、测评反馈
1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是()
a.气候复杂多样与海洋性显著b.气候复杂多样与季风气候显著
c.气候复杂多样与灾害显著d.气候复杂多样与干旱性显著
2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种,并能找到适合的生长地区,是因为(
a.国土广大b.平原面积辽阔
c.地形复杂多样d.气候复杂多样
七、课后反思
【学习目标】
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重点难点】
重点:
1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
难点:
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本31-43内容,完成下列各题。
.读哈尔滨和广州各月气温曲线图,回答下列问题:
(1)表示哈尔滨的是图,表示广州的是图。
(2)1月份,两地气温相差约℃,这说明我国冬季气温分布特
点。
(3)7月份,两地气温相差约℃,这反映我国夏季气温分布特点是。
(4)a图气温的年较差约℃;b图气温的年较差约℃。
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言,提出的疑惑问题,由其他小组解决,解决不了的,让学生再次探究,教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么?
。
六、测评反馈
1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是()
a.气候复杂多样与海洋性显著b.气候复杂多样与季风气候显著
c.气候复杂多样与灾害显著d.气候复杂多样与干旱性显著
2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种,并能找到适合的生长地区,是因为(
a.国土广大b.平原面积辽阔
c.地形复杂多样d.气候复杂多样
七、课后反思
【学习目标】
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重点难点】
重点:
1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
难点:
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本31-43内容,完成下列各题。
.读哈尔滨和广州各月气温曲线图,回答下列问题:
(1)表示哈尔滨的是图,表示广州的是图。
(2)1月份,两地气温相差约℃,这说明我国冬季气温分布特
点。
(3)7月份,两地气温相差约℃,这反映我国夏季气温分布特点是。
(4)a图气温的年较差约℃;b图气温的年较差约℃。
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言,提出的疑惑问题,由其他小组解决,解决不了的,让学生再次探究,教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么?
。
六、测评反馈
1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是()
a.气候复杂多样与海洋性显著b.气候复杂多样与季风气候显著
c.气候复杂多样与灾害显著d.气候复杂多样与干旱性显著
2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种,并能找到适合的生长地区,是因为(
a.国土广大b.平原面积辽阔
c.地形复杂多样d.气候复杂多样
七、课后反思
【学习目标】
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重点难点】
重点:
1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
难点:
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本31-43内容,完成下列各题。
.读哈尔滨和广州各月气温曲线图,回答下列问题:
(1)表示哈尔滨的是图,表示广州的是图。
(2)1月份,两地气温相差约℃,这说明我国冬季气温分布特
点。
(3)7月份,两地气温相差约℃,这反映我国夏季气温分布特点是。
(4)a图气温的年较差约℃;b图气温的年较差约℃。
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言,提出的疑惑问题,由其他小组解决,解决不了的,让学生再次探究,教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么?
。
六、测评反馈
1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是()
a.气候复杂多样与海洋性显著b.气候复杂多样与季风气候显著
c.气候复杂多样与灾害显著d.气候复杂多样与干旱性显著
2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种,并能找到适合的生长地区,是因为(
a.国土广大b.平原面积辽阔
c.地形复杂多样d.气候复杂多样
七、课后反思
【学习目标】
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重点难点】
重点:
1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
难点:
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本31-43内容,完成下列各题。
.读哈尔滨和广州各月气温曲线图,回答下列问题:
(1)表示哈尔滨的是图,表示广州的是图。
(2)1月份,两地气温相差约℃,这说明我国冬季气温分布特
点。
(3)7月份,两地气温相差约℃,这反映我国夏季气温分布特点是。
(4)a图气温的年较差约℃;b图气温的年较差约℃。
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言,提出的疑惑问题,由其他小组解决,解决不了的,让学生再次探究,教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么?
。
六、测评反馈
1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是()
a.气候复杂多样与海洋性显著b.气候复杂多样与季风气候显著
c.气候复杂多样与灾害显著d.气候复杂多样与干旱性显著
2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种,并能找到适合的生长地区,是因为(
a.国土广大b.平原面积辽阔
c.地形复杂多样d.气候复杂多样
七、课后反思
【学习目标】
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重点难点】
重点:
1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
难点:
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本31-43内容,完成下列各题。
.读哈尔滨和广州各月气温曲线图,回答下列问题:
(1)表示哈尔滨的是图,表示广州的是图。
(2)1月份,两地气温相差约℃,这说明我国冬季气温分布特
点。
(3)7月份,两地气温相差约℃,这反映我国夏季气温分布特点是。
(4)a图气温的年较差约℃;b图气温的年较差约℃。
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言,提出的疑惑问题,由其他小组解决,解决不了的,让学生再次探究,教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么?
。
六、测评反馈
1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是()
a.气候复杂多样与海洋性显著b.气候复杂多样与季风气候显著
c.气候复杂多样与灾害显著d.气候复杂多样与干旱性显著
2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种,并能找到适合的生长地区,是因为(
a.国土广大b.平原面积辽阔
c.地形复杂多样d.气候复杂多样
七、课后反思
【学习目标】
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重点难点】
重点:
1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
难点:
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本31-43内容,完成下列各题。
.读哈尔滨和广州各月气温曲线图,回答下列问题:
(1)表示哈尔滨的是图,表示广州的是图。
(2)1月份,两地气温相差约℃,这说明我国冬季气温分布特
点。
(3)7月份,两地气温相差约℃,这反映我国夏季气温分布特点是。
(4)a图气温的年较差约℃;b图气温的年较差约℃。
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言,提出的疑惑问题,由其他小组解决,解决不了的,让学生再次探究,教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么?
。
六、测评反馈
1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是()
a.气候复杂多样与海洋性显著b.气候复杂多样与季风气候显著
c.气候复杂多样与灾害显著d.气候复杂多样与干旱性显著
2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种,并能找到适合的生长地区,是因为(
a.国土广大b.平原面积辽阔
c.地形复杂多样d.气候复杂多样
七、课后反思
【学习目标】
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重点难点】
重点:
1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
难点:
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本31-43内容,完成下列各题。
.读哈尔滨和广州各月气温曲线图,回答下列问题:
(1)表示哈尔滨的是图,表示广州的是图。
(2)1月份,两地气温相差约℃,这说明我国冬季气温分布特
点。
(3)7月份,两地气温相差约℃,这反映我国夏季气温分布特点是。
(4)a图气温的年较差约℃;b图气温的年较差约℃。
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言,提出的疑惑问题,由其他小组解决,解决不了的,让学生再次探究,教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么?
。
六、测评反馈
1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是()
a.气候复杂多样与海洋性显著b.气候复杂多样与季风气候显著
c.气候复杂多样与灾害显著d.气候复杂多样与干旱性显著
2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种,并能找到适合的生长地区,是因为(
a.国土广大b.平原面积辽阔
c.地形复杂多样d.气候复杂多样
七、课后反思
【学习目标】
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重点难点】
重点:
1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
难点:
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本31-43内容,完成下列各题。
.读哈尔滨和广州各月气温曲线图,回答下列问题:
(1)表示哈尔滨的是图,表示广州的是图。
(2)1月份,两地气温相差约℃,这说明我国冬季气温分布特
点。
(3)7月份,两地气温相差约℃,这反映我国夏季气温分布特点是。
(4)a图气温的年较差约℃;b图气温的年较差约℃。
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言,提出的疑惑问题,由其他小组解决,解决不了的,让学生再次探究,教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么?
。
六、测评反馈
1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是()
a.气候复杂多样与海洋性显著b.气候复杂多样与季风气候显著
c.气候复杂多样与灾害显著d.气候复杂多样与干旱性显著
2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种,并能找到适合的生长地区,是因为(
a.国土广大b.平原面积辽阔
c.地形复杂多样d.气候复杂多样
七、课后反思
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