关于《放牛班的春天》观看心得体会范本五篇范例.docx
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关于《放牛班的春天》观看心得体会范本五篇范例
关于《放牛班的春天》观看心得体会范本(五篇范例)
第一篇:
关于《放牛班的春天》观看心得体会范本
在这部电影中,马修坚决不放弃任何一个孩子,这就是马修美好的精神。
他让我不禁想到了我的老师——董老师,而我就是电影中的莫朗杰。
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关于《放牛班的春天》观看心得体会范本【一】
电影《放牛班的春天》大名早就耳闻,但一直未及观看。
今日无聊,决意耐住性子好好欣赏一番,熟料看了一会儿就被深深吸引住了。
伴着笑声和泪水看完了整部影片,心灵受到了很大震撼。
这是一部难得的好电影,真希望每一个成年人特别是做老师的都能看一看。
在爱心严重缺失、教育极度沉沦的今天,我们迫切需要的就是这么一锅浓烈的、温暖的心灵鸡汤。
故事发生在法国,某个小镇的郊外,有着这样一个充满严格制度的少年学校。
而这个学校里的学生,并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧,反而成为了一群没有教养,只会用武力解决问题的孩子。
然而谁也不会知道,在这样似乎无可救药的孩子幼小的心灵中,一个个美妙的梦想正在悄然升华。
怀着这样天真烂漫的梦,他们遇见了一个可以说足以改变他们命运的人——他就是马修。
马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。
他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。
最后的结果是,在他的循循善诱下,每位孩子都拾回了他们的自信,找到了属於自已的春天。
马修老师的伟大之处,主要体现在他对学生的关爱和尊重上。
他申请进行教育实验,请求校长答应三个要求:
取消禁止娱乐的禁令;允许他来惩罚肇事者;允许不透露孩子的姓名。
这无一不饱含了他对教育事业的尽心尽责;对人平等,不分贵贱,一视同仁的态度。
课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象,这一小小的举动包涵着对学生的尊重,真正看到了平等的师生关系。
当然,尊重的前提是爱,马修老师用爱找回了一群迷失的羔羊,用爱照亮了前往之路,用爱为他们指引方向,让野男孩个个成为发光的小天使。
教师的职责不仅给予学生各种知识,更重要的是给学生追求梦想的勇气与途径。
年轻人总是充满梦想的,梦想是青春的背景音乐,伴随人们度过一生最美的季节。
但是世俗的压力往往会扼杀这些美丽而脆弱的梦想,《放牛班的春天》里就有这样一群被压抑、被忽视、被扼杀了梦想的孩子们。
严格的管束,僵化的教育令他们没有梦想的空间,而把所有精力都放在了叛逆的行为上,失去了追求梦想的甜蜜。
关于《放牛班的春天》观看心得体会范本【二】
最近几天,我看了一部电影,名叫《放牛班的春天》,看完后令我深有感悟,印象十分深刻。
首先,这个题目令我非常感兴趣,放牛,我觉得跟放羊意思差不多,中国放羊指不加区分,放任自流的学生,而春天,是美好的,美妙的,电影大概内容就出来了。
我看完这部电影之后觉得主要讲了:
马修来到池塘之底担任学监,这个学校有着一个十分残忍的校长,还有一群调皮的学生。
而马修是个善良的人,对学校控制孩子的自由感到悲愤,他在乐谱上写下了自已创作的歌,用音乐净化了孩子们的心灵,让他们之后的人生道路上有了很大的改变。
看完之后,我发现了这个校长对孩子的教育没有耐心,对有过错的孩子给予残酷的惩罚,将小孩关在禁闭室,拳脚相加毫不手软,而学生毫无改变,但是马修对学生充满了爱心,对犯错的孩子给予改错的机会,在马修的指导下,他们都重拾了自我。
由此可见,一个好老师对学生的影响至关重要,像我们身边,就有着许许多多的好老师,令我倍感高兴。
我曾经听过这样一个故事,一个学生他不肯练字在纸上瞎画,家长无奈,找来老师问办法,老师让学生到他那儿买纸,价格十分贵,学生便开始用功起来,因此学生长大以后十分有出息。
再换个角度想想,从学生来说,是马修的爱,像春天般地温暖,使孩子们重回纯真,使他们不在顽皮,明辨是非,让他们茁壮成长,而校长那粗暴的教育,只能适得其反,从而,细心体贴的教育也很重要,能净化孩子们的心灵,比如说餐馆,像很多老板,非常注重服务生,服务生以热情回报,因为只有好的服务,才能吸引顾客,让来这里的顾客来的开心,走的也开心。
看完《放牛班的春天》,令我思绪万千,做个好老师可真不容易啊!
关于《放牛班的春天》观看心得体会范本【三】
假如有人说出某一本书的某一页的某一句话,我们不一定能猜出书名来;然而,电影涵盖了文字、音乐、影像,只要看到电影中的其中一小段情景,便能猜是出自哪一部电影。
还记得有一个学期的音乐课,我们每一堂课都去视听教室看一部电影──放牛班的春天。
内容说明有一间学校,大多是被父母弃养的小孩或是有问题的学生,这些学生与老师、校长的关系都不好,甚至还有学生存心要陷害老师。
因为师长们的理念是:
“犯错,就处罚!
”这时,一位反对这种理念的老师出现了,并为这些孩子组了一个声名远播的合唱团。
“犯错,就处罚!
”我也反对这种理念,正如马修老师一样。
因为,每个人一定都会有犯错的时候,并不一定要第一次犯错就处罚。
然而,令我深受感动的并非“理念”,而是马修老师和学生们之间的浓厚情谊。
原本顽皮固执的学生们和老师的感情很差,但是在马修老师真心的感化下,这些学生们不再调皮捣蛋,甚至在马修老师被校长开除时,每一位学生都很伤心;于是,每个人都做
了一个载着满满祝福的纸飞机。
等到马修老师走到校门口时,大家都把纸飞机丢下去,象征着每一位学生对老师离开的依依不舍。
电影里有主角的悲欢离合,也有配角的衬托。
在电影里,我们看见希望潜藏在每个演员的瞳孔里;在电影里,我们心灵的空虚被填满了;因为有了这份感动,才让我们的生命不孤单。
关于《放牛班的春天》观看心得体会范本【四】
看完《放牛班的春天》这部影片后我的心灵受到了强烈的震撼。
这是一部让人感动的影片。
四十八年前,主人公马修到一家学校担任学监,这所学校被称为池塘之底,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。
马修刚来到这个学校时,就看到一个孤儿――贝比诺。
贝比诺是一个孤儿,他的父母很早就去世了,但他坚信他的父母在星期六一定会来接他。
马修用自己执着的心,建立了合唱团,还发现了一个拥有非凡的嗓音的人――莫朗奇。
他的嗓音与众不同,这也让他获得了马修的信任,马修也让他在合唱团中独唱。
经过了长时间的努力,马修赢得了学生们的爱戴,可最后被解雇了,但在他走出校门的那一刻,曾今无恶不作、行为极差的那些学生,向他扔纸飞机,飞机上写了学生对他的看法和告别,看到这里,我潸然泪下。
在这部电影中,校长受这所学校的制度和学生的行为所影响,常常虐待学生,但在后来,在马修的劝说下,他还尝试着折纸飞机;还有一次,他被学生们用球击中了头,不但没有去责骂学生们,反而和他们一起踢球,校长也逐渐变得善良了,但他还是太注重于名利,最后被上级开除了。
马修老师虽然仅仅是一个学监,而且他做的事也没有什么惊天动地,也没有创造什么完整的教育理论,但他却是一个伟大的老师。
在学生的心目中,不管什么时候,马修老师都是尊重、相信、理解、宽容他们的。
的确,马修老师真正站在了孩子的角度上,所以,孩子们犯的一切错误都是可以容忍的,都应该相信他们,给他们证明自己的机会。
看了这部影片,感动之余,我也得到了启示:
在我们的教学当中,应该看到学生自己的优点和缺点,关键要看怎么去教育,怎么去挖掘孩子的天赋和爱心,孩子才能很好的成长起来。
关于《放牛班的春天》观看心得体会范本【五】
用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝,我们用各种角度欣赏这世界;为了放松、为了娱乐、为了欢笑,走进电影院,沉浸在被黑暗压缩的空间,享受电影的场景、情节,投入布幕上的影像,用心感动。
去年美术课,老师分享了一部好电影给我们──《放牛班的春天》。
它扣人心弦的画面,至今依然烙印在我的脑海。
一位代课老师──马修,进了一家收养孤儿或不正常孩子的学院,全校只有几班,通通是难以管教的学生;纵使上课时间,打闹、恶作剧、也都毫不掩饰地表现出来。
一次,一群学生被马修老师逮到改编歌词,在宿舍里乱唱;从此,他发现他们愿意唱,只是不会唱。
于是,马修老师训练他们一阵子,组成的合唱团名号便打响全国!
但马修却被任性的校长资遣,那一群原本只会闯祸的野孩子,居然从窗口偷偷丢出一架架纸飞机,滑过的弧线,宛如孩子们内心如刀割的伤痕,代表他们忧愁的哀伤。
多么感人的一部片!
一位平凡的代课老师,竟能把一群只会为非作歹的小孩,教化成懂得感恩报答的小孩。
整部电影我都睁大了双眼观看,深怕遗漏了哪一小段。
它说明了只要有恒心、有毅力,凡事没有不可能。
老师的那一份细心、苦心,全在学生身上印证出来;每滴眼泪、每份心思、每次口舌,是那么的真挚诚信。
大家眼里的小孩,只是尚未被爱的一面;在漫妙天籁的回声中,才能体悟他们真心吐露出的美,以及童年应有的稚气。
唯有如此的感动,才能让你我的心,多一个温暖的慰藉。
一场电影,是属于自己的冒险旅程,让自己的心灵感动;一场电影,是回顾以往时光与满足超现实幻想的方法;一场电影,将多为你我的人生,增添丰富的色彩!
第二篇:
教师观看《放牛班的春天》心得体会
马修是一位老师,他被安排到“池塘之底”教学,他决心要把学生教导好。
当他被告知这里的学生犯错会被禁闭时,他无比震惊——这里和监狱有什么差别?
正因为如此,这里的孩子们心里都筑起了高高的围墙,不愿意敞开心扉,变得更加叛逆。
马修老师希望可以用音乐感化孩子们,在学校里偷偷组织了一个合唱团,孩子们开始越来越好学,最终曝光了学校的暴行,大家都找到了自己喜爱的工作。
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教师观看《放牛班的春天》心得体会精选模板【一】
今天下午,看了电影《放牛班的春天》。
作为一名学习教育并从事教育工作的人而言,看这部影片还是有许多感受的。
故事其实还是比较老套的,讲的是一群顽劣的孩子在一个新来的老师的引导下“化蛹成蝶”的故事。
影片说的也是教育的真谛:
爱学生、信任学生、有耐心。
不过,电影中的音乐很好听,清澈、绵延、让人回味。
其实,教育有时的确是一件简单的事情,只要你有爱心和耐心就可以。
但教育也是最复杂的事,因为面对的教育对象个个不同。
对于老师而言,发现学生身上的闪光点、
激发学生的'潜力是关键。
这部影片还使我看到,一名教师无论在何种件下都不是无可作为的,哪怕使一个学生看到真、善、美都是成功。
因此,生活中有不少人将中国教育的问题全部归咎于体制是不全面的。
作为一个人而言,无论在何种情况下,都是有选择的,关键在你看来什么是最重要的。
就像影片中
的马修到底是要一份工作还是跟着自己的内心走。
从影片中,我还体会到教育中处处存在的贴标签现象。
因为学生的调皮和成绩不好,就对学生施以处罚不可或归为无可救药,这是一种多么简单化的方式。
其实,我们在生活中也会经常因为某些人的一个特征,就把整个人否定了。
用社会业已存在的标签去定义一个人,而不是去走进一个人。
这种标签可以是性别的、性倾向的、职业的、出身的……这都是不全面的。
要真正地评价一个人,只有通过一个人一生的行为来判断。
所以,现在我一般都是就事论事,而不是就一件事评价整一个人或这个人做的全部事情。
任何时候人都有选择,是选择随波逐流还是遵循内心的声音,这是一个人所面临的人生问题。
任何人都可以成为天使,但谁来发现这个人身上的光芒,这需要智慧。
教师观看《放牛班的春天》心得体会精选模板【二】
这是一部讲述师生关系的法国影片,片头以两位沧桑的老人,也就是主角长大后的样子,翻看了儿时一位重要老师的日记,而引出了这么一段回忆。
整部影片语气都很平淡,看似没什么高潮,但是就是这种平平淡淡的气氛带给人无法言喻的感动。
学校的名字为池塘之底,顾名思义,那里面的学生都是些令老师头痛畏惧的坏学生。
而这一切全都因为一位名叫克莱蒙·马修的代课老师而改变了。
他很特别,对这些孩子抱有希望,他不止看到了这些学生邪恶的一面,更发现了他们的天赋——唱歌。
从而建立起了一支合唱队,其中最为突出的是莫翰奇,一个很有音乐天赋的学生,没有过多的语言,全靠眼神在演戏,从一开始的怨恨到最后被宽恕的感激与喜悦,不得不佩服这位代课老师,与院长形成巨大反差,正直、仁爱、保护幼小心灵,正因他如此,才感化了这一群“放牛班“的孩子,就像个奇迹。
这个世界也许有卑微的人,但却没有卑微的情感,全篇让人感觉非常真实,感情的流露很自然,或许不一定会在现实生活中发生这样的事,但是如果能遇上一个像马修这样的老师,真的很幸福。
马修是真的爱这些学生,而这些学生也被他所感化。
马修除了教他们唱歌,更重要的是把他们带入正轨,教他们如何做人如何尊重他人。
“你一直在做与你本性相反的事。
”这是马修一直对莫翰奇说的话。
每个人诞生时都不会是这样的,他们就像冰封的冬天,缺少的是融化冰雪的春天,马修到来时正好是春天,而他对于这群孩子的人生来说,就是一场美丽而难得的春天。
每个人都是一个完整的世界,都应该得到尊重,存在就是有价值的。
即使是“放牛班的孩子”,春天也会到来的。
教师观看《放牛班的春天》心得体会精选模板【三】
也许没有人会知道,在法国某个小镇的郊外,通过一条幽静而长远的梧桐树围成的小道,有这样一所监狱般的寄宿学院,他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍,里面住着的学生们无法避免地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。
他们是使家长无奈,老师烦恼的问题少年。
谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的梦想:
热气球飞行员,建筑家……甚至是拿破仑那样的将军。
刻板的校长只能以自己的准则加以暴力来惩罚他们。
然而一个被公认为一事无成的人——马修来了,怀着对不良孩子们无私的爱,来了。
就这样,放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。
他们的梦想也逐渐开始萌发。
是的,是这样一个被世俗所公认的卑微的“过气的乐者,失业的教师”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。
影片从顽皮的孩子的喜怒哀乐中折射出一颗身为教育者的马修的“善良、宽容而充满爱”的心,他以跳动的音符驯服了一群桀骜不逊的心灵,让他们感受到阳光的温暖,春天的气息……
我想,曾经身为一名教师的马修,曾经为音乐而奋斗的马修,是十分快乐的;然而,当马修面对人生的最低谷,当他对自己的人生感到迷惘,当他站在“池塘畔底”哺育院的门口时,他的心中当是悲哀的吧。
当他面目严肃地站在这群学生的面前时,定也在想,这些学生到底是怎样的人吧;当他被学生们称为“子弹头”的时候,定也在心中暗暗地想着,为什么这些学生会是这样的桀骜不逊,定也在心中暗暗地恨,为什么自己总是这么的倒霉,定也在心中暗暗地
迷惘着,自己以后应当怎样教育这些孩子呢?
答案却是没有的。
但是,当他了解这些孩子作恶的原因,当他看见这些孩子对校长的恐惧,当他知道这些孩子对音乐的热爱,当他见到孩子们天真烂漫的梦想时,他曾经想要狠起来的心又软了。
于是,他竭尽全力以音乐教育他们,他费尽心思对校长建议换种方式教育他们,他尝试各种各样的方法让孩子们接受自己,……这种种的种种,无不表明他对孩子们无私、无悔、无怨的爱。
或许,在他尝试着通过各种途径去取得成功却最终失败的时候,他是卑微的;当他为了自己心中无悔的爱而设身处地地为孩子们着想的时候,或许他仍是卑微的、是失败的;但是,即使他是卑微的,他的爱却也是伟大的,是平常人无法超越的无私的爱啊!
爱啊,绝对不会是卑微的啊!
即使你爱的是一个遭别人憎恨的罪犯,即使你爱的是一群桀骜不逊的孩子,即使你爱的是一些无人注意的花草、动物,你的爱啊,终究都会带来一个又一个奇迹的啊!
爱是什么?
是金子般的梦么?
是水晶般的心么?
是天使创造的奇迹么?
爱啊,像阅读一般,翻乱了邪恶的页码;像春风一般,洗濯了人们的心。
荒野上的秃鹰,不再孤寂,因为有天使创造了爱的奇迹。
用仙女般的恣肆,创造爱的奇迹;用天使般的心,放飞爱的奇迹。
洗去心中的不快,倒空心中的尘埃;用爱填满,填满,直到心扉敞开。
大地跳起迪斯科,它的心中充满了爱,因为春姑娘创造了——爱的奇迹。
将你的爱,带给身边的人;用你的心,创造爱的奇迹。
教师观看《放牛班的春天》心得体会精选模板【四】
看完《放牛班的春天》这部影片,我的心灵受到了强烈的震撼。
感谢学校的安排,使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前,主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被成为池塘之底,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。
马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。
他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。
当然,最后的结果是音乐净化了孩子的心灵,也对他们的人生带来了巨大的影响。
这部影片采用了倒叙的方式,当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家(当然,他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋),因为母亲病逝回家的时候,当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他,给了他一本马修的日记。
马修在日记中记载了这感人的一切。
佩尔诺当时是个孤儿,总在周六的时候等在大门口,希望父亲会来接他。
后来马修被学校解雇了,当他要登上汽车的时候,佩尔诺一路奔跑赶来,要马修带他走,马修先是拒绝,后来又不忍心,回来把佩尔诺带走了。
佩尔诺的执着是有道理的,那天正好是星期六。
看完这部影片,我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节:
当马修神情黯然地离开学校大门时,收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福,那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍,这一刻,马修露出了幸福的笑脸;那一刻,我流下了感动的泪水。
看了这部影片,感动之余,我也得到了深刻的启示:
在我们的教育教学中,应该看到:
学生都有自己的优缺点,关键要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心,孩子才能很好地成长起来。
这部法国影片中马修的行为,杭莫治的成材,佩尔诺的成长,有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话:
“漫天撒下爱心种,伫看他日结果时”。
因此这部影片值得我们观看,更值得我们品位味。
教师观看《放牛班的春天》心得体会精选模板【五】
很有幸,借着继续教育的机会我能和老师们一起欣赏了这部法国影片——《放牛班的春天》,一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。
这是我第一次看,看完之后真的让我好感动!
这部电影虽然没有华丽的服饰和背景,没有跌宕起伏的故事情节,简单,干净的音乐贯穿着整部影片,使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。
《放牛班的春天》感动了很多人,这就是电影艺术的魅力,好电影就是能让人感动,因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西,比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。
马修是一个秃顶的老师,他其貌不扬,但人倒是不坏。
他服从制度,但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。
他喜欢音乐,于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们,艺术的确有其自身的魅力,但尊重同样起着决定性的作用。
课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话
的那一镜头给我留下了很深刻的印象,这一小小的举动包涵着对学生的尊重,真正看到了平等的师生关系,而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?
而马修老师以其温和的作风改变着什么,让整座学校师生之间的对立缓缓消散,除了那个刻板的校长,但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢?
这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的魅力!
用爱心可以试着感化迷失的羔羊,否则只能驱使迷失的羔羊步入极端,那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。
毁损的不止是校舍,还有那个孩子早已残缺的心灵,这便是以暴制暴的结果。
马修不是圣人,他无力坚持自我的真理,他只是一个不成功的小人物,做着力所能及的一切。
当他矮小的背影转身离去,我们何尝没有一份无奈的苍凉。
让我很受感动的是合唱团表演的那一刻,那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边,心情沮丧,神情显得格外落寞。
而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱,男孩很惊讶更惊喜,而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。
一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定,对人生的期待,真的很伟大!
但并不是每一个老师都是伟大的,也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的,可虽然如此,每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师,这样一位给自己最多帮助的人。
能够遇上便是一种幸福,尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈,但是我们仍然会渴求得到。
而做这种教师又何尝不是一种幸福呢?
像马修,虽然被校长开除了,但那一双双从窗口伸出的小手,那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动,让他幸福!
但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生,都能得到学生的认可,都能收到孩子们的纸飞机,写满了祝福与期盼的纸飞机!
在三尺讲台前真正实现自己的人生价值!
第三篇:
观《放牛班的春天》心得体会
观《放牛班的春天》心得体会
一口气看完了法国影片《放牛班的春天》,我是在激动、理解、宽容中欣赏完的。
的确是不一样的视角,却给了我们很好的惊醒,告诉我们用心做老师。
用心做老师,我们应该把自己的目光投放的学生的身上,想想他们需要什么。
影片里院长和马修老师就是两种类型的教师的典型的代表,院长一类可能就是一些个别的把自己的目的放在教学之上的老师,一开始的时候,他非常反感马修老师带领孩子们成立合唱团,而且态度非常明确,他对马修老师说“我不喜欢你的态度,更不喜欢你的做法”,但到了自己加官进爵的时候,伯爵夫人来参观的时候,指名要欣赏马修老师组织的合唱团的时候,这位院长却完全变了态度,组织合唱团成了他自己的主意,而且对此还到处吹嘘说是自己的人性化教学,是自己对教学法所做的新贡献。
但实际上呢?
他为了这群乌合之众闭嘴,变得老实一些,什么样的体罚都用上了,让池塘底教养院变得死气沉沉,乌烟瘴气,甚至是阴森恐怖,在这里的孩子好像囚笼里的小鸟一样,绝望地在
高墙之内,过着暗无天日的生活,他们没有希望,直到马修老师来了,马修老师虽然仅仅是一位代课老师,但他知道孩子们最需要的是什么,他从孩子的兴趣出发,找到了孩子们的特点,分别从不同的侧面鼓励孩子,他是一位细心的老师,他善于从孩子们的眼神中看出他的教学方法的转变,他让孩子真正找到了自由,心灵的自由,他甚至敢于去破坏院里的规矩,带领孩子们到大自然中去郊游,这些都是马修老师从孩子们的眼中的到的。
用心做老师,我们应该在孩子最困难的时候,去尊重、相信、理解、宽容他们。
马修老师虽然仅仅是一位代课老师,他做的事情也没有什么惊天动地,也没有创造什么完整的教育理论,但他却是一位伟大的老师,至少在他的学生心目中。
不管在什么时候,我们看到马修老师都是在尊重、相信、理解、宽容自己身边这些可能在当时院长看来劣迹斑斑的男生,正是这些让我们感觉的马修老师教育的伟大,即使是一位在当时人人都望而生畏,人人都认为无可救药的蒙丹的时候,马修老师还是选择宽容,蒙丹对马修老师的大不敬在我们好多人看来是无法容忍的,但马修老师还是不断的替他说情,所以当最后蒙丹被警察带走的时候,他朝马修老师淡淡的一笑,或是对马修老师最后的回报吧,但可惜的是教养院却没有给这样的一个少年一次信任的机会,结果也是把他推上了悬崖,以至于教养院最后遭到蒙丹报复性的放火。
的确,马修老师真正站在了孩子的角度上,所以,孩子们犯的一切都错误都是可以容忍的,都应该充分地相信他们,给他们证明自己的机会。
用心做老师,我们在于一种理念的传播。
如果问马修老师做为一名代课老师,最大的收获是什么?
可能就是一种理念的传播,这种理念是符合人性发展需求的,是可以改变人生命运的,交给学生用什么样的眼光来看待周围的人和事,在马修老师给皮埃尔一个演唱的机会的时候,皮埃尔没有辜负老师对他的期望,“在皮埃尔专注的眼神里,我突然领略出许多东西,有着骄傲,被宽恕的喜悦和一种新的感受,他第一次懂得了感
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