广州版三年级起点五年级下册英语教案.docx

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广州版三年级起点五年级下册英语教案

广州版三年级起点五年级下册英语教案

　　英语教案五年级下册

　　odule1ourLife

　　Unit1hatDoesSueDooneedays?

　　Unit2hatShouldjiainDo?

　　Greetings.

　　Unit3Let’sGoFurther

　　odule1Revision

　　odule2SeeingaDoctor

　　Unit4janetFeelsIll

　　Unit4janetFeelsIll

　　odule2SeeingaDoctor

　　Unit5janetGoestotheDoctor’s

　　Unit6Let’sGoFurther

　　odule3ourSchoolandourclass

　　Unit7Isyongxian’sNeSchoolLarger?

　　Unit8hatTieDoyongxian’sclassesBegin?

　　Unit9Let’sGoFurther

　　odule4ildAnials

　　Unit10hatAretheBiggestAnialsintheorld?

　　Unit11hatAnialsRunFastest?

　　Unit12Let’sGoFurther

　　Revision

　　odule5EatingHabits

　　Unit14hichFoodDoyouPreper?

　　Unit15Let’sGoFurther

　　Revision

　　Unit16hat’stheeatherLie?

　　Unit17hatseasondoyouliebest?

　　Unit18Let’sGoFurther

　　odule7Revision

　　odule1ourLife

　　Ⅰ.objectives

　　．Languagesill

　　cantalaboutone’sdailyroutines.

　　cangiveadvicetofriends.

　　canaeaphonecall.

　　．Languagenoledge

　　Vocabular

　　sills:

　　study,early,subject,hour,practise,piano,than,penfriend,glad,I’dbegladto.ay,e-ail,each,other,eachother,noon,begin,teach,soon

　　sills:

　　forer,Leeds

　　Drills

　　Heloosthinnernothanbefore.

　　Hodoesshegotoschool?

　　hattiedoesshegetup?

　　heredoeshestudy?

　　hoseforerpupilstudiesinLeeds?

　　Dailyexpressionsinunications

　　couldyouhelpe?

　　I’dlove/begladto.

　　ayIspeator.Li?

　　ThisisBenspeaing.

　　Toreinforcethesiplepresenttense.

　　Toraisetheaarenessoftheletter-soundcorrespondence.

　　Sub-topic

　　Unit1:

hatDoesSueDooneedays?

　　Unit2:

hatShouldjiainDo?

　　Unit3:

Let’sGoFurther

　　．Affects

　　Toreinforcetheideaofbeingagoodstudent.

　　Todeveloptheconfidenceindecodingneords,andtoprovidesenseofsuccessofextensivereading.

　　Toencouragepupilstothin.

　　Tochallengeoreablelearners.

　　．Learningstrateg

　　cognitivestrategy.

　　Regulatingstrategy.

　　unicativeresourcestrategy.

　　．culturalconsciousness

　　Toraisethepupils,aarenessofculturaldifferencesbeteencountries.

　　ToprovidepupilsithoreinforationaboutBritishculture.

　　TopreparepupilsforappropriatebehaviorheneetingBritishpeople.

　　Ⅱ.Difficultpoints

　　．Heloosthinnernothanbefore.

　　．Heshouldgetupearly.

　　．Sheshouldn’tplayputergaestoouch.

　　Ⅲ.Schedule:

6long-periods

　　Ⅳ.aterials:

　　Textboo,Activityboo,tape,Teacher’sboo,cards,puter,TV

　　Unit1hatDoesSueDooneedays?

　　一、教学目标

　　语言技能与语言知识：

　　四会掌握单词：

hour，alays，underground，early，Leeds，study。

　　初步询问他人的生活习惯及介绍自己的生活习惯。

　　能用第三人称询问他人的生活习惯。

　　情感目标：

　　团队的合作学习精神，充分展示学习任务

　　二、教学重点和难点

　　．重点：

　　．询问别人生活习惯的句子；介绍自己生活习惯的句子。

　　．四会单词的记忆

　　．难点：

用第三人称单数讲出他人的生活习惯。

　　三、教学策略

　　合作学习和自主学习

　　四、教学媒体

　　图片，电脑、句子卡片等

　　五．教学过程

　　．组织教学

　　a.教师导入语

　　b.热身运动的带动唱《Iillrocyou》、《eoninandjointhefun》

　　c.投影图片，快速说出图片内容TPR

　　d.团康活动体现学习乐趣和团结合作精神。

　　．呈现和学习阶段

　　①电脑出示幅图片和关键词：

hoeor，afterdinner

　　T:

Looatthispicture.hatisinthepicture?

　　S1:

Thereisaboy.

　　S2:

Acloc.

　　S3:

Ades.

　　……

　　T:

o,nouseyouronordstotalaboutthepicture.

　　学生会用给出的句子，根据学过的知识说出：

　　hattieisit?

　　Heisdoinghishoeor.

　　Hedoeshishoeorafterdinner.

　　等句子，

　　最后老师说出完整的句子Hedoeshishoeorafterdinner.并教授新单词hour

　　连起来读Hedoeshishoeorforanhourafterdinner.

　　学习新单词alays，引导学生把这个单词加进句子里

　　Healaysdoeshishoeorforanhourafterdinner.

　　T：

Nolet’saeadialogue，hatdoesheusuallydoafterdinner?

　　S：

Healaysdoeshishoeorforanhourafterdinner.

　　完成图片1的教学。

　　②出示课文的第二幅图片。

　　T：

No，use“gotoschool”，“bybus”toaeasentence.

　　S：

Shegotoschoolbybus.

　　教授underground

　　替换练习把bybus换成byunderground

　　老师出示“hatdoeshedooneedays？

”

　　“Healaysdoeshishoeorforanhourafterdinner.”

　　“hatdoesshedooneedays？

”

　　“Shegoestoschoolbyunderground.”四个句子，

　　按句子的顺序贴在黑板上，引导学生把它们连成一个chant。

　　hatdoeshedooneedays？

　　Healaysdoeshishoeorforanhourafterdinner，afterdinner.

　　hatdoesshedooneedays？

　　Shegoestoschoolbyunderground，byunderground.

　　③出示第三幅图片的电脑动画界面。

　　T:

Students，looatthescreen，andtrytoaeasentence.

　　S:

Hegetsupatsixo’cloc.

　　老师教授early，并引导学生把它放到句子里去。

　　Hegetsupearly.

　　T：

No，let’splayagae.

　　做一个TPR，即加深知识的学习，又能让学生在轻松的学习气氛中学习。

　　④UsethecAItopresentthestory.

　　学习新单词study，Leeds

　　学习HestudiesatRoseSchoolinLeeds.

　　朗读完整的chant，并配上音乐伴奏

　　hatdoeshedooneedays？

　　Healaysdoeshishoeorforanhourafterdinner，afterdinner.

　　hatdoesshedooneedays？

　　Shegoestoschoolbyunderground，byunderground.

　　hatdoeshedooneedays？

　　Hegetsupearly,getsupearly.

　　hatdoeshedooneedays？

　　HestudiesatRoseSchoolinLeeds,nLeeds.

　　⑤自学剩下的图片

　　．巩固发展

　　．全班读chant。

　　．playagae.

　　电脑出示图片，学生快速用所给的句子回答图片内容。

　　．拓展

　　出示一些新的图片，小组讨论，合演对话。

　　．归纳总结

　　．作业布置

　　必做：

背诵本节课的单词；

　　选做：

找一幅你喜欢的图片说话给你的家长听；

　　预习Unitone。

　　板书odule1ourLife

　　hatdoyouusuallydo…?

hoeorDoyouusually…？

afterdinner

　　hourour

　　underground

　　Leeds

　　earl

　　begin

　　Unit1hatDoesSueDooneedays?

　　一、教学目标

　　．语言技能与语言知识：

　　能与人谈论平日所做的事情。

　　单词：

forer,practice,piano,older,e-ail

　　句子：

She’soneyearolderthane.

　　．情感目标：

　　采用图片呈现、听录音呈现、阅读呈现、情境呈现等不同的呈现方式进行课文学习，并与不同的合作方式进行操练，调动学生的学习积极性及帮助学生理解课文。

　　．学习策略

　　在老师的引导下，运用听及阅读的策略进行学习。

　　二、教学重难点：

　　．对课文的理解。

　　．对比教级的初步理解。

　　．本课生词的学习。

　　三、教学媒体：

　　电脑软件、录音机、图片

　　四．教学过程

　　一、热身与复习

　　一、小诗：

　　通过看电脑软件复习小诗，复习有关的单词及句子。

　　二、游戏：

　　记住电脑中所出现人物编号，用下列下列形容词对人物进行描述。

　　Pretty,ugly,old,young,sli,strong

　　二、准备任务

　　学习课文段对话。

　　．利用图片，情境呈现课文段对话。

　　ho’stheprettygirlinthisphoto?

　　It’syforerpupil,Sue.

　　ShestudiesatRoseSchoolinLeeds,Englandno。

　　理解并学习生词forer

　　Lastyear,Sueasypupil,butnosheisn’typupil.So,Sueisyforerpupil.

　　．两大组同学边做动作边进行对话。

　　学习课文第二段对话.

　　．读问题。

　　A;IsSue’sschoolnearherhoe?

　　B:

Doesshegotoschoolbyunderground?

　　c:

Hodoesshegotoschool?

　　通过听录音，回答问题呈现课文。

　　．重听录音，同位学生边做动作边进行对话。

　　学习三四段。

　　．阅读问题

　　A:

DoesSuestudychineseatschool?

　　B:

Doesshehavelunchatschool?

　　c:

Doessheneedtodoherhoeorafterschool?

　　．阅读三四段。

　　．小组合作，用线连出句子的正确答案

　　．利用图片，学习句子

　　Shepractisesthepianoforhalfanhourlieyou.

　　及生词practise,piano

　　．四人小组边做动作边进行对话。

　　学习第五段对话。

　　．通过图显示出Sue12岁，全体同学扮演isshite,师扮演XiaoLing.

　　学习句子She’soneyearolderthane.

　　She’stelve,I’eleven.

　　She’soneyearolderthane.

　　I’oneyearyoungerthanher.

　　告诉学生，这是比较级，可再举个例子。

　　．练习句子She’soneyearolderthane.。

　　．通过呈现一幅带有e-ail地址的电脑图，边做动作，边让学生理解下半段对话，同

　　时学习单词e-ail。

　　．同位边做动作边进行对话。

　　通过展示本对话电脑软件，整体呈现课文。

　　跟读课文。

　　小结。

　　表演课文。

　　三hile-tas&Post-tas:

　　Gae:

AsquestionsaboutSueandherschool.

　　Theanserstothequestionscan’tbefoundinthedialogue.

　　四布置作业

　　．听录音读熟Unit1Dialogue

　　．抄本课生词。

　　版书：

Unit1hatDoesSueDooneedays？

　　ho’s…?

It’s…

　　Is…?

No…

　　Ho…?

　　Does…?

No…

　　Does…?

No…

　　Does…?

yes…

　　Does…?

yes…Shepractisesthepianoforhalfanhourlieyou.

　　Hoold…?

She’s…She’soneyearolderthane.

　　Unit1hatDoesSueDooneedays?

　　教学目标：

　　．Unit1orithLanguage

　　．Unit2orithLanguage

　　．单词：

seldo,should,shouldn’t

　　．重难点：

Thegirlshouldn’tatchTVtoolong.Sheshouldgotobedno.

　　．情感目标：

Tellthepupilsthateshouldn’tatchTVtoolong.That’sbadforoureyes.

　　教学过程：

　　．热身

　　歌曲：

janetGetsUpEarlyEveryDa

　　小诗：

indtheclocAndeeptherule.

　　Trytoe

　　Intietoschool.

　　游戏：

Shothecloc.

　　00a..8.30a..7.05a..10.15a..12.004.40p..8.25p..9.45p..

　　这时引出a..和p..的表达法，a..:

intheorningp..:

intheafternoon

　　提醒：

12.00:

telveatnoon12.00:

telveid-night

　　抽查一两组学生

　　．准备任务：

　　Guessinggae:

　　如：

Shegetsupat7.00a..

　　Shepractisesthepianoat5.30p..

　　这些句子来自Unit1orithLanguagePartI.

　　看图听问题，根据问题把句子连线。

图片及短语来自Unit2orithLanguagePartI

　　用电脑展示的图片及短语如下并提问个别学生下列问题：

　　Theoldansoetieslateforschool.

　　Theyounganalaysgoestoorbybusateight.

　　Theladynevercoosdinner.

　　Theboyisusuallygetsupatsevenfive.

　　Thegirloftengoestobedathalfpastten.

　　Thechildseldohaslunchattelveo’cloc.

　　ThegirlalaysatchesTVtoolong.

　　Questions:

　　）hatdoestheoldanalaysdo?

　　）hatdoestheyoungansoetiesdo?

　　）hatdoestheladyusuallydo?

　　）hatdoestheboyneverdo?

　　）hatdoesthegirlseldodo?

　　）hatdoesthechildoftendo?

　　）hatdoesthegirlalaysdo?

　　答完后，同位互读句子并记忆新词seldo。

　　根据上一步的第七幅图,T:

ThegirlalaysatchesTVtoolong.Sheshouldn’tatchTVtoolong.It’sbadforhereyes.It’stelveintheevening.Sheshouldgotobedno.引出should和shouldn’t。

教新词并根据Unit2orithLanguageII的图片进行操练。

再检查操练情况。

　　小结：

　　程度副词，两种时间表达法，表示生活规律的短语和should,shouldn’t的用法。

　　．做任务和检查任务

　　让学生运用所学的知识按实际情况用shouldn’t,should说话。

　　Forexaple,

　　youshouldn’tplayfootball.youshouldhaveEnglishclassno.

　　Gae:

选用所给的短语，根据一天的生活规律与好友编一个对话。

　　getup,ashone’sface,brushone’steeth,gotoschool,beginclasses,playfootball,playgaes,gosiing,havelunch,gobachoe,doone’shoeor,practisethepiano,havedinner,atchTV,playputergaes,gotobed…

　　．作业：

　　riteyourtietableoneedaysinEnglish.

　　Dratoorthreepicturesandgiveadviceaccordingtothepictures.

　　Forexaple,

　　youshouldn’tplayputergaes.youshouldgotothechildren’sPalaceno.

　　第5页orithLanguageEx.3

　　Layout

　　odule1ourLife

　　a..intheorning

　　p..intheafternoon

　　*12.00telveatnoon

　　seldo//

　　Thegirlshouldn’tatchTVtoolong.shouldn’t=shouldnot

　　Sheshouldgotobedno.should//

　　Unit2hatShouldjiainDo?

　　一．教学目标：

　　语言知识能在老师的指导下正确理解所学的知识和句子。

　　．拓展相关的句型jiainloosthinnernothanbefore.

　　．学习句子：

Soetiesjiaincan’thandinhishoeorontieandhecan’tdoellinclass.

　　语言技能

　　．能正确的运用本节课所学的比较级。

　　．能运用本节课的句型进行交流。

　　情感态度：

　　在英语交流中，形成主动开口说英语的习惯，培养用英语做事的能力，并感受到英语在日常生活中的使用。

　　学习策略

　　以在情景中理解、在活动中交流和小组同伴合作等方式，来完成本课内容的学习。

　　教学重点和难点：

　　重点：

正确地理解本课的内容。

难点：

正确地运用比较级。

　　二．教学过程:

　　StepsTeacher’sActivitiesPupils’Activities

　　Preparation

　　Greetings.

　　Telltheobjectives.

　　Revision.

　　Greetings.

　　notheobjectives.

　　Revision.

　　Presentation

　　andlearn1.Telephone.AandBaretelephoning.引出电话用语。

板书电话用语。

　　Shojiain’spictures.1.Listentothetape,readthetext,understandthetext.

　　Readthetextinpairs.

　　Givejiainsoeadvices.

　　HoeorAssignthehoeorReadtextandunderstandit.

　　LayoutUnit2hatShouldjiainDo?

　　----ayIspeato…?

orr

　　----Thisis…speaing.ho’sthat,please?

orried

　　----It’s…tired

　　jiainloosthinnernothanbefore.sleep

　　Soetiesjiaincan’thandinhishoeorcatchupith

　　ontieandhecan’tdoellinclass.together

　　Unit2hatShouldjiainDo?

　　一、arup.

　　chant:

　　onelittleoneysinginginatree.

　　Tolittleoneyssplashinginthesea.

　　Threelittleoneysplayingonasing.

　　Fourlittleoneysdancinginaring.

　　Fivelittleoneyseatingfavouritecheese.

　　Sixlittleoneyschasingnaughtypigs.

　　Sevenlittleoneysearingfunnythings.

　　Eightlittleoneyssleepingintheirpit.

　　二、Presentation.

　　把