《热是怎样传递的》教案.doc
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《热是怎样传递的》教案
执教者:
李志军
教学目标
1、热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);
2、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。
3、设计实验观察热传导的过程和方向,并用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。
4、保持积极的观察探究热传递的兴趣,体验通过积极思考和探究获得成功喜悦。
教学重点设计实验观察热传导的过程和方向。
教学难点通过分析热传导过程的共同特点,认识热是怎样传导的
教学准备
演示材料:
三个一元的硬币、PPT课件等。
分组材料:
金属条、铁架台、火柴、蜡环、金属片、酒精灯、纸巾
教学过程
复习:
观看小视频回忆前面学习的知识。
课前小魔术:
《灵敏的鼻子》
同学们,我从刘谦那儿学了个小魔术,想看吗?
我这儿有三个相同的硬币,等会儿呢,你从这三个硬币中任意拿一个,捏在手中,要捏紧了哦,然后举起那只握着硬币的手,背诵一首古诗,背完了再把硬币放回原处,我不用看,只要闻一闻,就能找到被你捏过的那个硬币。
(表演)谁知道了秘密?
(猜测)
这个魔术跟我们今天要探究的内容有关,想学吗?
好!
上课。
(一)情景导入
1、课件出示:
每到冬天,老师的手总是很冷,你能帮我想想,可以利用哪些东西,使我的手马上热起来?
(板书方法)
2、提问:
黑板上这些物体都有什么相同的地方?
(……都是热的物体。
)能说得更具体点吗?
是比谁热的物体?
(……都是比手热的物体。
)所以手上的热量是从哪里来的?
(补充板书:
……→手)
3、手和……之间温度不同,有温度差。
(温度差)我们把热的物体叫做高温物体,把温度较低的物体叫做低温物体。
热是从哪儿传到哪儿的呢?
(板书:
高温物体→低温物体)
(二)热在金属条中的传递
1、出示金属条:
我这里有一根金属条,用酒精灯给金属条的一端加热。
金属条的中间会热吗?
另一端呢?
哪里先热?
你觉得热是怎样传递的?
2、你能设计一个实验,使自己能看到热在金属条中的传递过程吗?
(课件)
设计实验:
热在金属条中的传递
实验目的:
能看到热在金属条中的传递
需要材料:
(金属条、酒精灯、铁架台、火柴、蜡环)——蜡遇热会熔化,掉下来。
实验方法:
利用这些材料,我们有没有办法,使自己能看到热在金属条中的传递过程?
3、小组设计,汇报、交流实验方案:
说说你们小组的实验方法?
方法:
(1)先把金属条固定到铁架台上。
(已经固定好了)
(2)然后把蜡环套到金属条上。
②用到了套蜡环的方法。
追问:
为什么要套蜡环呢?
(蜡环受热后,会融化,掉落下来,根据蜡环掉落的先后顺序,我们就能清楚地看到热传递的方向。
)
③套几个蜡环比较好呢?
1个合适吗?
为什么?
(对,3个、4个、5个都可以,可以更好的说明问题。
我给每个小组都准备了4个)
④怎么套?
距离有没有要求?
(要分布均匀,我在金属条上已经做好刻度了)
(3)再用酒精灯给金属条加热,看哪边的蜡环先掉下来。
⑤使用酒精灯加热的方法:
(复习一下)
⑥在哪里加热?
(鼓励学生想出在金属条不同部位加热的方法,如一端加热、中间加热等)
4、这个实验中,我们着重观察什么呢?
(观察蜡环掉落的顺序,从而推测热传递的方向)实验之前,请你们先猜测一下,蜡环掉落的顺序应该是怎样的?
5、为了更好地完成实验,请同学们注意:
千万不能触摸加热后的金属条,小心烫伤。
6、材料员领取实验材料,学生进行分组实验,填写实验记录,教师巡视指导。
(加热时关好门窗、用书挡一下)
7、小组上台汇报交流:
哪个小组上来说一说,你们组的发现。
①小组汇报:
我们小组采用的是一端加热的方法,蜡环掉落的顺序依次是:
ABCD(用教鞭去点字母的顺序)你们发现了什么规律?
我们发现:
1、距离加热点越远,热传递所需时间越长;距离加热点越近,热传递所需时间越短。
2、热在金属条上传递的方向是():
A.向一边B.向两边。
(板书:
加热点→两边)
哪个小组也做这个实验的?
你们的意见呢?
那如果换一边加热呢?
(出示课件,学生回答蜡环掉落顺序)
②小组汇报:
我们小组采用的是中间加热的方法,蜡环掉落的顺序依次是:
ACBD(用教鞭去点字母的顺序)如果只看加热点左边A和B,谁先掉?
右边呢?
你们发现了什么规律?
我们发现:
1、距离加热点越远,热传递所需时间越长;距离加热点越近,热传递所需时间越短。
2、热在金属条上传递的方向是():
A.向一边B.向两边。
(板书:
加热点→两边)
哪个小组也做这个实验的?
你们的意见呢?
③得出结论:
热在金属条上是怎样传递的?
(热在金属条上是从温度高的部分向温度低的部分传递的)
(板书:
温度高的部分→温度低的部分)
(三)热在金属片中的传递
1、除了金属条外,我还给大家准备了一块金属片。
如果在金属片的中间加热或者在金属片的边缘加热(课件出示),热在金属片上又会怎样传递呢?
我们先来猜测一下。
2、猜测需要实验来验证,这个实验又怎么做呢?
怎样让金属片上的热传递能够“看到”?
引导学生想到用蜡涂抹。
——蜡怎么涂?
(要涂满而且涂的要均匀)
金属片老师已经给大家准备好了。
金属片上有塑料柄,直接拿着加热就可以了。
3、这个实验要观察什么?
(观察蜡融化的情况)在实验过程中要注意些什么?
(出示实验要求)
(1)把涂有蜡的一面朝上。
(2)加热时,铁片保持水平。
结束后,铁片平放在白纸上冷却。
(3)认真操作,仔细观察实验现象,填写好记录表。
★注意:
不能用手触摸加热后的金属片,小心烫手。
4、领取实验材料,学生进行分组实验,填写实验记录表,教师巡视指导。
5、汇报交流:
①从中间加热,观察到了什么现象?
从边缘加热呢?
(学生上台汇报、课件演示)
②小结:
热在金属片上是怎样传递的?
(加热点→四周)金属片上的加热点的温度高,四周温度低,所以热在金属片也是从温度高的部分向温度低的部分传递。
(指板书:
温度高的部分→温度低的部分)
(四)整理提升,揭示概念
1、揭示概念:
今天,我们研究了热在金属条和金属片上是怎样传递的。
(板书课题)像这样,通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式,我们称它为热传导。
(读概念,板书:
热传导)
热传导一般发生在固体中,是热的传递方式之一。
2、其实热传导现象在我们生活中很常见,谁来举个例子?
(师:
只要你善于发现,科学就在我们的身边。
)
3、热的传递除了这节课学习的热传导之外,还有其他的方式,想知道吗?
打开书本第47页,阅读一下。
1.热传递的方式主要有三种形式:
热传导、对流和热辐射。
2.热传导:
通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。
对流:
通过中介物(如水或空气)的流动而传热的过程。
辐射:
物体以电磁波的形式向外发射热能的过程。
4、我们今天的内容探究完了,来做几道练习题吧。
课堂练习:
1、热在固体中的传递方向是()
A.从物体较冷的一端传向较热的一端
B.从物体较热的一端传向较冷的一端
C.没有固定的规律
2、冰遇到火会很快的融化,说明有_______传递过去。
我来分析:
1、在铜条的H点处用酒精灯加热。
(1)A、B、C、D、E各点上的蜡烛会先后熔化。
请写出各点处蜡烛油熔化的先后顺序:
①()②()③()④()⑤()
(2)针对这种现象,请作出你的解释。
(五)拓展
回到课前的小魔术,哪个爱动脑筋的孩子,发现这个小魔术的秘密了吗?
小魔术诀窍:
将三个硬币不是一一拿到鼻子边闻一闻,而是假装闻一闻的同时,分别将硬币拿到鼻尖上碰一碰。
被小伙伴捏过的硬币温度升高,所以到鼻尖上一碰马上就能感觉出来。
注意拿硬币到鼻尖上碰一碰的方法别让小伙伴发觉了。
这个小魔术学会了吗?
回家给你的父母表演一下吗?
附板书:
热是怎样传递的
(热水……→手)
高温物体→低温物体
8
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