小学美育工作计划.docx
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小学美育工作计划.docx
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美育工作计划
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学校美育是全面贯彻教育方针,全面推进素质教育的重要内容。
是加强社会主义精神文明建设,潜移默化地提高学生道德水准,陶冶高尚情操,促进智力和身心健康发展,全面推进素质教育的有力手段。
为了深入我校的艺术教育,展示我校艺术教育特色,现结合我校实际情况制定计划:
一、以美来熏陶学生的情感美育是偏于感性的教育,人的身心潜能就是真、善、美的三位一体,它们不可分割,人的造就的规律离不开美育,要将美育归顺到人的教育塑造的基本规律之中,因为美育对人的塑造有不可磨灭的功用。
在日常生活中,教师首先必须确定适应新世纪的崭新的教师观。
处处都要体现美,教师不仅要教书传知,而且要育人成材;不仅要教会学生学习文化,而且要帮助他们养成健康的心理素质;不仅要教会学生继承历史文化传统,而且要教会他们勇于创新的信念和方法。
表现在穿着讲究美、环境建设美、房间、教室布置美,尤其要教育心灵美、语言美、行为美,让美无处不在。
努力培养学生从小就爱美,努力创造美的良好品质和习惯。
美育是人的心灵的教育,美育对人的塑造功用是不可外加的,它就是追求美的,要达到最美好的境界,这是人的最基本的美的素质。
我们要让学生懂得什么是美。
如果说教育是符合教育规律的,那么它必是符合人的审美心理过程的。
二、注重艺术性人文性教育,运用现代教育理论和艺术教育原理,遵循儿童身心发展规律,以发挥学生主体为宗旨,开发学生潜能,培养学生对艺术的兴趣、爱好,提高文化素养和审美能力,促进学生全面和谐的发展,形成学校艺术教育的特色。
美育是注重人文关怀的一种教育,它充分体现了教育关心人,关心儿童青少年生命成长的人文精神。
美育难以融入到各科教学中,在于教师美及审美的素养不够,对美的本质认识不足,不懂得美的规律,课堂上自然就缺少美的因素,难于融入美育。
强化教师美育的意识,加强教师美及审美的素养。
让每一位教师人懂得从挖掘教材中蕴含的美的因素向学生进行美育,通过游览大自然的美景进行美育等是浅层次的要求,教师应该按照美的规律,创造性地运用多种多样具有美感意味的手段和途径,使学生的情感升华到审美愉悦的境界,以美启真,乐中开智,进而强化和优化教育的正向功能,对学生进行情感教育,促进学生的整体素质得到全面主动地发展:
1、根据少年儿童年龄特征,注重从具体到抽象,从感性到理性的形象化教学。
2、针对不同类型的儿童,有的放矢地进行教学,变被动学习为主动学习。
3、用多种教学方法来培养儿童对音乐、美术的兴趣和爱好,陶冶学生良好的审美情操。
如果把美育真正融入到各科教学中,会使整体教学水平达到一个新的高度。
当然,美育也可以有助于学生道德、智力的发展,但是,从根本上讲,美育所关注的是学生的身心健康、和谐成长和个性完满。
因此,美育过程应该是最富于人情味儿和最能体现对人的关爱的教育过程。
运用多种教学方法来培养儿童对音乐、美术的兴趣和爱好,陶冶学生良好的审美情操。
三、积极鼓励学生参加艺术实践。
积极参加教育部门的艺术展演和书画比赛:
艺术科组教师积极组织学生参加艺术活动,举行美术作品展览和文艺表演;利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识,推广艺术成果。
按照个人的兴趣、爱好、特长,组织学生参加各种艺术兴趣小组,组织舞蹈队、合唱队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、计算机兴趣小组等等。
引导学生从自己的校园、自己的生活中,发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。
本学期学校将开展全校性的师生绘画、书法展示和进行文艺汇演。
四、认真落实教学中的美育加强理论学习,提高自身素养,以适应艺术教育现代化的要求。
教师在学期、单元计划,每课教案中必须写明采用什么样的方法将艺术基础知识、基本技能传授给学生。
认真写好每课实验研究后的教学随笔,以便积累资料,更新方法。
学校充分运用电教手段和现代教育信息技术来进行辅助教学。
积极开展艺术教育的专题讲座,继续认真组织艺术课的教研活动,不断提高艺术课的教学质量。
美术、音乐课课堂教学是对儿童进行感知美,认识美,了解美,鉴赏美和创造美的教育;是陶冶美的情操,培养美的创造能力,提高教学效果的有效途径;充分发掘教材中美育因素,激发对美术课的强烈兴趣;运用多种教学媒体为学生提供美的材料;采用多种技能和训练方把美育与课堂教学有机结合起来。
总之,把美育融入学校教育全过程,关键要把握美育的精神实质。
美育向非艺术课程对学生进行美育渗透,促进学生情感、想象、直觉等感性方面的发展;培养具有主体性的人应该成为学校教育的根本目的之一。
素质教育应该特别强调培养学生主动精神,努力发展学生的主体性。
在课堂上引入美育关爱学生、充满人情味的观念,在教学过程中灌注一种人文关怀,在培养学生科学精神的同时,使他们得到人文精神的沐浴。
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