七年级英语上册 Unit 4 Having Fun Topic 1 What can I do for you Section B教案 仁爱版.docx
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七年级英语上册Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyouSectionB教案仁爱版
2019-2020年七年级英语上册Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyouSectionB教案仁爱版
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
just,pair,thinkof,well,thinkabout
2.Learnhowtomakesuggestions:
(1)Whynottryonthatpair?
(2)Howabouttheblueone?
3.Learnmoreexpressionsaboutshopping:
(1)—CanIhelpyou?
—I’mjustlooking,thanks.
(2)Well,I’llthinkaboutit.Thankyouallthesame.
(3)—Howdoyoulikethispair?
—It’stoolong.
(4)—Whatdoyouthinkofthisgreenskirt?
—Oh,Idon’tlikeitatall.
Ⅱ.Teachingaids教具
实物/图片/彩色粉笔/小黑板/录音机/小汽槌/玩具鞋/卡片/小钟表
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
1.(师生问候。
检查部分学生作业。
)
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,Mr./Miss…
T:
Youlookveryhappytoday.Sitdown,please.
Ss:
Thankyou.
2.(做数字游戏。
)
(目的:
复习基数词twenty—onehundred。
把全班同学分成8个小组,每个小组选一名代表,老师拿着自制的卡片一组一组地考查学生。
另挑一名学生看着小钟表,在规定的时间内,看哪个小组回答得又快又准确。
通过游戏,选出成绩较好的小组给予表扬,成绩较差的小组给予鼓励。
)
A组S1:
twenty,forty,eighty,onehundred
B组S9:
forty,sixty,ninety,…
C组S17:
fifty,eighty,…
D组S26:
seventy,ninety,…
…
3.(老师出示一幅一个男人正在商场买鞋的图片,复习购物用语。
引出新词汇。
)
T:
Wherearethey?
Ss:
Theyareinashop.
T:
Whatwillthesalesgirlsay?
S2:
WhatcanIdoforyou,sir?
/MayIhelpyou?
T:
Whatwillthemansay?
S3:
Iwantsome…/I’dlikesome…/Yes,please.I’dlike…
T:
Whatdoesthemanwanttobuy?
S4:
Hewantstobuyshoes.
T:
Yes,hewantstobuyapairofshoes.
(板书)
pair,apairof
(老师解释pair及其用法。
)
T:
“Pair”means“two”.(伸出两指)
(出示一条小孩子的裤子的图片。
)Thisisapairofpants.
(出示一副眼镜的图片。
)Andthisisapairofglasses.
(出示一双玩具鞋的图片。
)Andthisisapairofshoes.
(板书)
apairofpants/glasses/shoes
(教学这三个词组,然后继续解释。
)
T:
(用彩色粉笔标记pants/glasses/shoes。
)Yousee,theyareallinpluralforms(翻译成“复数形式”),butweonlysay“Thispairofshoesisnice”.
(板书)
Thispairofshoesisnice.
△
(用彩色粉笔在is下面画一个△。
)
T:
Ilikethispairofshoesverymuch.Howdoyoulikethispairofshoes?
S10:
Ilikethispairofshoesverymuch.(或其他答语)
(板书)
Howdoyoulike+n.?
Ilikeitverymuch.
Ilikeitalittle.
Idon’tlikeitatall.
Theyareverynice.
Theyaretoolong.
Theyaretoosmall.
Theyaretoobig.It’snice.
T:
(出示一个玩具的图片)S4,howdoyoulikethistoy?
S4:
Ilikeitalittle.
T:
Howdoyoulikethispairofglasses?
S5:
Idon’tlikethematall.
T:
Whatdoyouthinkofthispairofglasses?
S6:
Theyarenice.(教师帮助学生回答。
)
(板书)
—Whatdoyouthinkof+n.?
—Theyaretoobig/small/long/short.
—Theyareverynice.
—Itisnice…
Howdoyoulike+n.?
=Whatdoyouthinkof+n.?
(教学这两个句型,然后做口头反应操练。
)
T:
Isay“howdoyoulike…”,yousay“whatdoyouthinkof…”,OK?
Ss:
OK.
T:
Howdoyoulikethepants?
Ss:
Whatdoyouthinkofthepants?
T:
Howdoyouliketheshoes?
Ss:
Whatdoyouthinkoftheshoes?
…
4.(设置疑问,运用解决问题方式引出新句型。
)
T:
Whatwillyousayif(翻译成“如果”)youdon’twanttobuyanythinginashore?
Ss:
I’mjustlooking./Well,I’llthinkaboutit.(教师帮助学生回答。
)
(板书)
I’mjustlooking.
Well,I’llthinkaboutit.
T:
WhatcanIdoforyou?
S1:
I’mjustlooking.
T:
Whatdoyouwanttobuy?
S2:
Well.I’llthinkaboutit.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.
(1)(播放1a中A部分的录音,并回答问题。
)
T:
Doestheboywanttobuysomething?
(2)(播放1a中B部分的录音,并回答问题。
)
①Whatdoestheboywanttobuy?
②Howdoeshelikethepants?
(3)(播放1a中C部分的录音,回答小黑板上的问题。
)
(出示小黑板。
)
①Whatdotheywanttobuy?
②DoesJanelikethegreenskirt?
③DoesJaneliketheblueskirt?
④Howmuchistheblueskirt?
⑤DoesJanebuytheblueskirt?
(若学生听一遍不能正确回答,可以放两遍。
)
2.(再整体播放1a录音,学生跟读。
)
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
10分钟)
1.(学生自读1a,加深对课文的理解,同时可以让学生找出问题。
)
2.(角色表演1a,完成1b。
)
3.(播放2a录音,核对答案,完成2a。
)
4.(拍卖会:
老师叫同学们把带来的玩具拿出来,先由老师做示范,然后由学生当主持人,可以用真钱。
钱和玩具课后物归原主。
)
T:
Thispenis2yuan.It’sLiYuchun’spen.Ifyouwantit,howmuchdoyouwanttogive?
S12:
3yuan.
S13:
5yuan.
S14:
10yuan
(若再无学生加价,老师用小气槌打击桌面表示成交。
)
T:
50yuan!
50yuan!
Anymore?
(翻译成“还有更高的吗?
”,然后敲击桌面)。
OK.S15,eandtakeit!
(S15给钱,拿走物品。
)
(然后由学生当主持人,模仿刚才情景对话。
)
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
1.(让学生依据2a,完成2b。
解决问题,合理理财。
)
老师解释2b的题意,由学生分组讨论列出购物计划,然后挑选几组汇报讨论结果,完成2b。
2.(做调查,填表,复习howmuch这个句型,完成3。
)
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
5分钟)
1.(跳蚤市场:
复习句型及数词。
)
(让学生把所带来的玩具拿出来放在课桌上,学生可以自由走动,寻找自己想买的东西,如果可以,只要运用的顾客用语正确,即可拿走,老师先示范。
)
T:
WhatcanIdoforyou,sir?
S14:
Iwantthistoy.
T:
Howdoyoulikeit?
S14:
It’sverynice.Howmuchisit?
T:
It’s2yuan.
S14:
That’sfine.I’lltakeit.
T:
Hereyouare.(老师把玩具给S14。
)
(学生以此示范进行活动,谁买到的东西最多,谁就是当日“最佳采购员”。
)
2.Homework:
(1)朗读1a,复习购物用语。
(2)同学之间互相帮助记SectionA和B的单词。
(3)用100元钱制定你的购物计划。
列出你想要购买的东西的名称、数量、颜色和价格。
板书设计:
WhatcanIdoforyou?
SectionB
apairofHowdoyoulike+n.?
apairofpants/glasses/shoesWhatdoyouthinkof+n.?
△
Thispairofshoesisnice.I’mjustlooking.
Well,I’llthinkaboutit.
2019-2020年七年级英语上册Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyouSectionC教案仁爱版
Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
shop,dosomeshopping,need,kilo,salt,Howmany…?
bottle,heavy,worry,fat,mouse,rabbit,ant
2.Talkaboutquantity:
(1)Weneedtwokilosofapplesandsomesalt.
(2)Howmanybottles?
(3)I’dliketwokilos.
(4)Iwanttobuysomebread.
3.Learnsomeusefulexpressionsaboutshopping.
(1)Doyouhaveanyvegetables?
I’dliketwokilos.
(2)Hereyouare.
(3)Howaboutsomebread?
4.Reviewexpressionsaboutshopping:
(1)CanIhelpyou?
/MayIhelpyou?
/WhatcanIdoforyou?
(2)—Howmucharethey?
—Twoyuanandfiftyfen,please.
(3)—Whatwouldyoulike,then?
—I’dlikeafatmouse.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/图片/实物/小黑板/自制卡片/画册
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
15分钟)
1.(检查学生对SectionA、B的单词记忆情况,叫几名学生到黑板前听写单词,写完之后核对。
老师检查存在的问题,指出问题并解决问题。
)
2.(老师拿起学生身边的实物,复习上节课的重点句型。
引出本课新词汇。
)
T:
(拿起S1的笔)Oh,anicepen!
Howdoyoulikeit?
S1:
Ilikeitverymuch.
T:
Doyoubuyitinasupermarket?
S1:
Yes./No.
T:
Whatdoyouthinkofit?
S1:
Itisverynice.
T:
Howmuchisit?
S1:
It’stenyuan.
T:
Ineedapen.AndIneedyourhelp.
(板书)
need
(学生把笔递给老师,老师讲解need这个单词。
)
T:
Weneedmanythings.Weneedfood.Weneeddrinks.Weneedclothes.Weneedpens.Weneedbooks…YouneedmyhelpandIneedyours,too.Sometimes(汉语翻译“有时”)yourmotherneedsyourhelpwhenshewantstobuysomethinginashop.Icansayyourmotherneedyoutodosomeshopping.
(板书)
shop
dosomeshopping=buysth.inashop
T:
NowIneedyourhelp.Doyouhaveanypencils?
S1:
Yes,Ido.Hereyouare.(递铅笔给老师)
(板书)
any
(问学生,看学生能否感知出来any在疑问句中的用法。
)
T:
Doyouhaveany…?
S5:
Yes,Ido.
T:
Doyouhaveany…?
S6:
No,Idon’thaveany…(帮助学生回答。
)
T:
Doyouhaveany…?
S7:
No,Idon’thaveany…(帮助学生回答。
)
(老师拿着刚才收集到的东西造句,引出some和any的用法。
)
T:
Ihavesome…,butIdon’thaveany…,Ihavesome…,butIdon’thaveany…,Ihavesome…,butIdon’thaveany…
(some与any交替出现,且语速要慢。
试着让学生通过这些句子来总结some和any的用法。
)
(板书)
any:
用于否定句和疑问句
some:
用于肯定句
(老师运用上面Ihavesome…句型,引出“Howmany…?
”句型。
)
T:
Howmanypencils?
(老师带头点数)one,two,…eight.Thereareeightpencils.
(教师继续出示图片练习Howmany…?
句型,数量要少,一眼就可以看出最好。
)
T:
Howmanypens?
Ss:
Five.
…
(板书)
Howmany…?
(老师出示三包盐的图片)
T:
Howmanybagsofsalt?
Ss:
Threebagsofsalt.(教师帮助学生回答。
)
(老师出示四瓶牛奶的图片)
T:
Howmanybottlesofmilk?
Ss:
Fourbottlesofmilk.(教师帮助学生回答。
)
(板书)
salt
threebagsofsalt
bottle
fourbottlesofmilk
(老师出示两斤鸡蛋的图片。
)
T:
Howmanyeggs?
Ss:
Fourteen.
T:
Howmanykilosofeggs?
Ss:
Twokilosofeggs.(教师帮助学生回答。
)
(板书)
kilo
twokilosofeggs
T:
Twokilosofeggs,threebagsofsalt,fourbottlesofmilk.TodayBen’sfatherneedsBentobuysomethingforhim.Whatarethey?
Let’slistento1a.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
5分钟)
1.(播放1a录音,让学生回答小黑板上的问题。
)
T:
Listento1aandrepeat,andanswerthefollowingquestions.
(1)Howmanybagsofsaltdotheyneed?
(2)Howmanykilosofapplesdotheyneed?
(3)Dotheyhaveanymilk?
(4)Howmanybottlesofmilkdotheyneed?
(核对答案。
)
2.(再次播放1a录音,让学生跟读并模仿语音语调。
)
T:
Listento1aagainandreadafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
8分钟)
1.(让学生自读1a,填写1b购物单。
)
2.(老师帮助学生找出关键词并板书。
)
3.(让学生根据关键词和1b购物单自编对话。
先两人一组操练,然后老师挑选几组在台前表演,完成1b。
)
4.(老师出示小黑板,让学生翻译下列词句,巩固本课重点知识。
)
①三包大米②三包盐
③二十公斤鸡蛋④fivekilosoforanges
⑤sixbottlesofmilk⑥dosomeshopping
⑦Idon’thaveanymilk.⑧我没有一些苹果。
⑨就这些?
⑩Ithinkso.
5.(播放2录音,完成2。
)
Step4Practice第四步练习(时间:
12分钟)
1.(老师出示3a中的动物图片,引导学生学习3a的单词。
)
T:
Thisisamouse.ItsnameisMickey.It’sfat.
(板书)
mouse,fat
T:
Thisisarabbit.Thisisanant.
(板书)
rabbit,ant
T:
Whatwouldarabbitliketoeat?
Ss:
Vegetables.
T:
Andacat?
Ss:
Amouse.
T:
Youareveryclever(老师竖起大拇指赞扬).Doyoulikemice?
(板书)
mice(pl.)mouse
Ss:
No,Idon’t.
T:
Doyoulikecats?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Yes,peopledon’tlikemice.Theyeatourfood.ButmanypeoplelikeMickeyMouse.(展示米老鼠图片)Doyoulikehim?
Ss:
Yes.
T:
HowaboutTomandJerry?
(展示《猫和老鼠》画册。
)
Ss:
Yeah!
T:
Look!
Antsaresmall.Buttheycancarry(翻译成“搬运”)heavyfood.(出示一幅蚂蚁搬重物的图片。
)
(板书)
heavy
(教学heavy,并举例说明)
T:
Doyouworryabouthim?
Ss:
Yeah!
T:
Don’tworry.
(板书)
Don’tworry.
(老师讲解该句,加强理解。
如:
)
T:
Don’tworry.I’llhelpyou.
Don’tworry.I’llgiveittoher.
Don’tworry.I’lltellheraboutit.
2.(学生阅读3a,理解大意,回答问题。
)
T:
Read3abyyourselves,thenanswerthequestions.
(1)Whatdoestherabbitwanttobuy?
Howmany?
(2)Howmucharethey?
(3)Doestheantwanttobuyabagofrice?
(4)DoesMr.Catwanttobuyanyfish?
3.(让学生再读3a,画出表示购物的句子,并完成后面的3个问题完成3b。
)
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
5分钟)
1.(根据上面的问题及画出的购物句型,让学生分角色表演3a。
)
要求学生要有动作,语音语调要活泼。
2.(分组活动。
)
(1)教师事先制作A、B两张卡片数份。
这两张卡
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