浙教版科学八年级下册期末分类训练实验探究题2教师版.docx
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浙教版科学八年级下册期末分类训练实验探究题2教师版
2020浙教版科学八年级下册期末分类训练:
实验探究题
(2)教师版
一、实验探究题
1.化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验和科学探究离不开装置。
(1)制取气体时,首先要对发生装置进行气密性的检查,确保装置不漏气。
检查装置C气密性的方法是:
首先将导管的末端浸入水中,然后用双手紧握试管,一会儿发现导管末端,松开双手后,导管末端液面上升,形成一段稳定的水柱,说明装置的气密性良好。
(2)收集气体的方法主要决定于气体的性质。
装置F所示的收集方法是,被收集气体的密度空气的密度(填“大于”、“等于”或“小于”);如果用D装置收集某种气体,发现时,证明气体已集满。
(3)实验室用大理石和稀盐酸反应制取并收集一瓶干燥的二氧化碳气体,所选装置正确的连接顺序是
→→(填装置编号)。
(4)从安全、环保、节能、简便等方面考虑,实验室制取氧气的最佳方法就是利用过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下分解,其主要操作步骤有:
①检查装置的气密性;②组装仪器;③向漏斗中注入过氧化氢溶液;④向锥形瓶中放入二氧化锰;⑤收集气体。
正确的操作顺序是(填序号)。
A.①②③④⑤B.①④②③⑤C.②①④③⑤D.②③④①⑤
(5)写出用高锰酸钾加热制取氧气的化学方程式。
【答案】
(1)有气泡冒出
(2)向下排空气法小于气泡从集气瓶口逸出
(3)B或CGE(4)c
(5)2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
【解析】
(1)检查装置C的气密性,将导管的末端浸入水中,然后用双手紧握试管,试管内气体温度升高,氩气增大,一会儿导管末端会有气泡冒出。
(2)装置F为向下排空气法,被收集气体的密度小于空气的密度,D装置为排水集气法,发现气泡从集气瓶口逸出时,证明气体已集满。
(3)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,不需加热,装置选择B或C,干燥二氧化碳用浓硫酸,装置选择G,二氧化碳密度比空气大,能溶于水,用向上排空气法收集,装置选择E,连接顺序为B或C→G→E。
(4)实验室用过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下分解制取氧气,先组装仪器,再检查装置气密性;然后先向锥形瓶中放入二氧化锰,再向漏斗中注入过氧化氢溶液,最后收集气体,所以正确的操作顺序是②①④③⑤。
(5)高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学方程式为2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑。
2.小明用大小不同的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上(如图甲),观察发现A组实验高处烛焰先熄灭,B组实验低处烛焰先熄灭。
为了探究玻璃罩中烛焰熄灭顺序不同的原因,小明以A组为研究对象进行如下实验:
容器编号
1
2
3
4
5
6
平均时间/秒s
3.2
3.8
5.0
7.1
11.1
19.0
实验一:
将6个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上,点燃蜡烛,立即用小玻璃罩罩上(如图乙),分别记下各容器内石灰水变深油所需的时间。
多次重复实验获得数据如表。
实验二:
将3支温度计分别挂在小玻璃罩内不同位置(如图丙),点燃蜡烛,一段时间后发现温度计①示数明显增大,温度计②③示数增大不明显。
(1)根据实验一的结果,推测A组实验高处烛焰先熄灭的原因是__________
(2)实验二研究的问题是____________________。
(3)结合本实验的研究结果,对B组实验现象做出简要解释:
____________________
【答案】
(1)小玻璃罩中蜡烛燃烧产生热的二氧化碳上升,在顶部聚积并逐渐下沉
(2)小玻璃罩中蜡烛燃烧对周围空气温度的影响
(3)大玻璃罩中蜡烛燃烧时,产生热的二氧化碳上升,到一定高度后冷却,由于二氧化碳的密度比空气大从周围下沉,导致玻璃罩底部二氧化碳积聚并逐渐上升,所以B组实验低处烛焰先熄灭
【解析】【考点】二氧化碳的物理性质
【解析】【分析】
(1)根据石灰石变混浊时间的长短可以判断二氧化碳在玻璃罩内的分别情况;时间越短,二氧化碳浓度越大;时间越长,二氧化碳浓度越小;注意温度对二氧化碳运动方向的影响;
(2)根据温度计的示数可以掌握蜡烛燃烧时玻璃罩内不同位置温度的变化;
(3)玻璃罩的高度大,二氧化碳会冷却,从而下沉堆积在底部,据此解答。
【解答】
(1)根据实验一可知,A组玻璃罩内高度越大,二氧化碳的浓度越大,应该是受到温度的影响,因此A组实验高处蜡烛先熄灭的原因是:
小玻璃罩中蜡烛燃烧产生热的二氧化碳上升,在顶产聚积并逐渐下沉;
(2)实验二种温度计的高度不同,可以测出玻璃罩内不同位置的温度,因此探究的问题是:
小玻璃罩中蜡烛燃烧对周围空气温度的影响;
(3)在B组实验中低处蜡烛先熄灭的原因是:
大玻璃罩中蜡烛燃烧时,产生热的二氧化碳上升,到一定高度后冷却,由于二氧化碳的密度比空气大从周围下沉,导致玻璃罩底部二氧化碳积聚并逐渐上升,所以B组实验低处烛焰先熄灭
3.根据下列实验装置和要求,回答有关问题:
(1)写出b的仪器名称__________,实验室用A装置制取氧气的化学方程式______,铁丝在氧气中点燃可发生剧烈燃烧,火星四射,写出该反应的化学方程式______。
(2)用B装置可制取CO2并探究CO2的性质,锥形瓶中发生反应的化学方程式__________,观察到试管中的_____(填溶液颜色变化);
(3)图 C实验中薄铜片上观察到的现象,证明可燃物燃烧需要的条件之一是______,白磷燃烧的化学方程式为______________________________。
【答案】
(1).长颈漏斗
(2).2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑(3).3Fe+2O2
Fe3O4(4).CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(5).紫色变红色(6).可燃物需要达到着火点(7).4P+5O2
2P2O5
【解析】【详解】
(1)仪器b的名称是长颈漏斗;A装置是固固加热型装置,试管口放有棉花,故是用高锰酸钾制取氧气,反应方程式为2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁,反应方程式为3Fe+2O2
Fe3O4;
(2)碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳与石蕊溶液中的水反应生成碳酸,碳酸可以使石蕊变为红色,故现象为石蕊溶液变为红色;
(3)薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,是由于铜片上的温度达到了白磷的着火点,而没有达到红磷的着火点,故白磷燃烧而红磷不能燃烧,故该实验可探究的燃烧探究是可燃物需要达到着火点;白磷与空气中的氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷,反应方程式为4P+5O2
2P2O5;
4.三位同学针对“在家庭电路中,离进户线距离不同的用电器两端的电压是否完全相同”的问题进行探究。
(1)小柯设想借用实验室量程为0~15伏的电压表,直接测量家庭电路上各用电器两端的电压进行比较。
仅从量程考虑,因为0~15伏的电压表,所以小柯的设想无法实现。
(2)小雪设想利用如图所示电路模拟家庭电路进行探究,所有导线选用电阻可以忽略不计的粗铜丝。
如果用电压表测量两灯的电压,结果应该是灯L1和L2两端的电压。
(3)小妍参照小雪的电路图进行了实验,导线ab和cd拆自旧滑动变阻器上的电阻丝,电阻较大。
小妍发现规格完全相同的灯L1和L2亮度不同,得出了“如果导线的电阻较大,离电源距离不同的电灯两端电压不同”的结论。
她的依据是:
规格相同的电灯亮度不同,是由于电灯两端的,导致实际功率不同。
小雪和小妍采用不同的方法,都在探究同一问题,小柯感慨“方法总比问题多”!
【答案】
(1)量程太小
(2)相等 (3)实际电压不同
【解析】
(1)家庭电路的电压为220V,仅从量程考虑,0~15伏的电压表量程太小,不能用该电压表测量家用电器两端的电压。
(2)铜导线与灯泡串联,导线电阻很小,可忽略不计,两灯泡并联接入电路,所以两灯泡L1和L2两端的电压相等。
(3)导线由拆自旧滑动变阻器上的电阻丝,电阻较大,与灯泡串联接入电路,由串联电路的电压关系可知:
U电源=U导线+U灯泡,与灯L2串联的导线较长,所以与灯L2串联的导线的电阻较大,根据串联电路的分压原理可知,与灯L2串联的导线两端的电压较大,所以L2两端的实际电压较小,小于L1两端的电压;由P=
可知,规格相同的电灯亮度不同,是由于电灯两端的实际电压不同,导致实际功率不同。
5.小明利用如图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”。
(1)磁铁不动,闭合开关,导体棒沿________(选填“上下”或“左右”)方向运动时,电流表指针会发生偏转。
(2)导体棒不动,闭合开关,磁铁上下运动,电流表指针______(选填“会”或“不会”)发生偏转。
(3)断开开关,无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动,电流表指针都不发生偏转。
由此小明得出结论:
闭合电路得一部分导体在磁场中做_________运动时,电路中就产生感应电流。
(4)小明进一步猜想,感应电流的大小可能与导体运动速度和磁场强弱有关。
为了探究感应电流的大小与磁场强弱是否有关,他应进行的操作是:
__________。
【答案】
(1).左右
(2).不会(3).切割磁感线
(4).用磁性不同(大小不同)的两块磁铁,让导体棒分别以相同的速度向相同的方向运动,观察电流表指针偏转角度的大小
【解析】分析:
根据产生感应电流的条件分析即可以做出前三问;运用控制变量法设计实验解决第四问。
解答:
(1)磁铁不动,闭合开关,导体棒沿左右方向运动时能切割磁感线,电路中会产生感应电流,故电流表指针能发生偏转;
(2)导体棒不动,闭合开关,磁铁上下运动,没有切割磁感线,电路中不会产生感应电流,故电流表指针不能发生偏转;
(3)断开开关,无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动,电流表指针都不发生偏转。
因为电路没有闭合,由此小明得出结论:
闭合电路得一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,电路中就产生感应电流。
(4)小明进一步猜想,感应电流的大小可能与导体运动速度和磁场强弱有关。
为了探究感应电流的大小与磁场强弱是否有关,应采用控制变量法,具体操作为:
用磁性不同(大小不同)的两块磁铁,让导体棒分别以相同的速度向相同的方向运动,观察电流表指针偏转角度的大小;
故答案为:
(1).左右
(2).不会(3).切割磁感线(4).用磁性不同(大小不同)的两块磁铁,让导体棒分别以相同的速度向相同的方向运动,观察电流表指针偏转角度的大小;
【点睛】本题重点是电磁感应现象的条件有两个,一为闭合回路、二为部分导体切割磁感线,两个缺一不可。
6.下列装置常用于实验室制取气体。
请根据给出的装置回答下列问题。
(1)写出仪器①的名称。
(2)实验室用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是(填序号),化学方程式是,若用C装置收集氧气,当观察到时,开始收集。
(3)用B和E装置制取并收集CO2,反应的化学方程式为。
选择装置B作为制取CO2气体的发生装置,其突出优点是,若改用F装置收集二氧化碳,则气体应从(填“a”或“b”)端进入。
制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体和水蒸气,欲使用G、H装置将以上杂质气体除去,则装置正确的连接顺序是:
混合气体→(用导气管端口字母表示)
【答案】 长颈漏斗 A 2KClO3
2KCl+3O2↑ 气泡均匀连续的冒出 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 可以控制反应的发生和停止 b efcd
【解析】【分析】
(1)长颈漏斗方便加液体药品;
(2)制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。
氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集。
(3)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热。
二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集。
装置B的优点是:
可以控制反应的发生和停止;若改用F装置收集二氧化碳,则气体应从b进入,因为二氧化碳的密度比空气大;制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体和水蒸气,要先除杂质后干燥,并且长进短出。
【解答】解:
(1)长颈漏斗方便加液体药品,故答案为:
长颈漏斗;
(2)如果用氯酸钾制氧气就需要加热,氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,配平即可;若用C装置收集氧气,当观察到:
气泡均匀连续的冒出时,开始收集;故答案为:
A;2KClO3
2KCl+3O2↑;气泡均匀连续的冒出;
(3)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;装置B的优点是:
可以控制反应的发生和停止;若改用F装置收集二氧化碳,则气体应从b进入,因为二氧化碳的密度比空气大;制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体和水蒸气,要先除杂质后干燥,并且长进短出故答案为:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;可以控制反应的发生和停止;b;efcd;
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写、气体的干燥和除杂等,综合性比较强。
气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。
本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中。
7.实验室提供H2O2溶液、MnO2、KClO3和KMnO4四种药品及下列仪器。
(1)仪器⑤的名称为______。
(2)利用上述药品及仪器可以制取O2,反应的化学方程式是______,组装发生和收集O2的装置,需要选择的最佳仪器是(选择序号填空)______。
【答案】
(1)铁架台;
(2)2H2O2
2H2O+O2↑;①②⑥⑦。
【解析】解:
(1)仪器⑤的名称为铁架台;
(2)没有酒精灯,应选用过氧化氢制取氧气,化学方程式为:
2H2O2
2H2O+O2↑;组装发生和收集O2的装置,需要选择的最佳仪器是①②⑥⑦。
故答案为:
(1)铁架台;
(2)2H2O2
2H2O+O2↑;①②⑥⑦。
(1)根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析;
(2)根据所给仪器组装仪器并选择制取和收集装置。
本考点主要考查了仪器的名称、装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写,综合性比较强。
气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。
8.把超强磁铁分别吸附在干电池的正负极两端,制成电磁动力“小车”,并将它放入铜质螺线管中,如图甲,“小车”就能沿着螺线管运动。
图乙是它的示意图。
(1)在图乙上画出螺线管中的电流方向。
(2)实验中发现,必须将“小车”全部推入螺线管,“小车”才能运动,“小车”运动的原因是。
(3)进一步探究发现,“小车”运动的方向与电池正负极位置和超强磁铁的极性有关。
将如图乙装配的小车放入螺线,则小车的运动方向是。
(4)要使“小车”运动速度增大,请提出一种方法:
。
【答案】
(1)如图
(2)磁铁接触的一段螺线管产生的磁场与干电池前后吸附磁铁的磁场相互作用(合理答案均可)
(3)向左
(4)增强磁铁的磁性(增加单位长度内螺线管匝数、增加电流电压等)
9.(改编自12届生物竞赛)有的植物能否开花和日照时间长短有密切关系。
唐菖蒲必须在每日14小时以上的长日照环境下才能分化出花芽,才能开花,因此叫作长日照植物。
一品红和菊花在夏季长日照环境下只生长,不能分化花芽;人秋以后当每天的日照时间缩短到12个小时以后才能分化花芽,才能开花,因此叫作短日照植物。
前苏联科学家M.H.Chailakhian用菊花做了一个实验,来探究植物感受光周期刺激和产生开花刺激的器官。
下图是他设计的实验方案:
去掉菊花顶端的全部叶子,①②植株分别接受长日照、短日照,③④植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理。
请根据实验结果回答下列问题。
(1)根据图中的实验结果分析,感受光周期刺激和产生开花激素的器官是。
(2)根据实验请提出一条让菊花夏天开花的方法。
(3)模拟“生长素的发现”的科学实验方法,请你设计一个简单的实验方案,来证明②植株产生的开花刺激对①植株的影响,并预测实验结果。
实验步骤:
_
预测实验结果:
_
【答案】
(1)叶
(2)减少菊花在夏天的光照时间
(3)第一步:
将琼脂块放在切去顶端的②枝条的切口上,或切取一小段②植株带叶枝条放(倒)置在琼脂块上,一段时间,取另一块不放在②植株上的琼脂块作对照 第二步:
在叶腋处切口,再将含激素的琼脂块放在切口上(其他答案合理也给分) 第三步:
将另一①植株的枝条在叶腋处切口,再将不含激素的琼脂块放在切口上(其他答案合理也给分)实验结果:
第二步处理的植株开花,第三步处理的植株不开花。
10.空气是动植物生存的基本物质之一,最早是法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成,并测出氧气在空气中的体积分数。
学校某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功.
【查阅资料】白磷的着火点40℃.
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少?
【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好.
【实验探究】装入药品,按图所示连接好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
【现象分析】
(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,说明燃烧不能缺少的一个条件是 ,足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体 燃烧(填“支持”或“不支持”).写出白磷燃烧的化学方程式:
.
(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是 .
(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:
①注射器中的水自动喷射出来,②当注射器中的水还剩约ml时停止下流.导致①现象发生的原因是:
① 。
【得出结论】氧气约占空气总体积的1/5
【答案】
(1)可燃物温度达到着火点不支持4P+5O2=2P2O5(条件点燃)
(2)先鼓后瘪
(3)4白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,是瓶内气压降低
11.小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”,确定以“稀盐酸与碳酸钙反应”为研究对象,设计的实验装罝如图所示。
(1)根据实验目的,小明应该测量的数据是________(填“只有反应前”“只有反应后”“反应前、后”之一)整个反应装罝(包括锥形瓶、气球和药品)的质量。
(2)实验步骤如下:
①按如图方式放好仪器,使天平平衡,记录称量数据。
②将碳酸钙粉末全部倒入锥形瓶中,观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是_______,发生反应的化学方程式是____________________________________。
③当反应结束时,气球已经完全鼓起,小明发现天平的指针已经向右偏了。
小明又重新称量,记录了数据。
他感到困惑:
其他操作均正常,实验现象与数据为何与预测结果不符?
你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的________(填序号)。
A.该反应前后原子的种类、数目变少
B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C.空气的浮力作用干扰了实验结果
D.生成气体的反应不遵守质量守恒定律
【答案】
(1)反应前、后
(2)②有气泡产生 CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ ③C
【解析】
(1)验证质量守恒定律,需要测定反应前后物质的总质量。
(2)②碳酸钙和稀盐酸反应能生成氯化钙、水和二氧化碳,故会观察到有气泡产生,发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑。
③空气的浮力作用使装置受到向上的浮力,干扰了实验结果,故选项C正确。
12.为了“证明光照是绿色植物进行光合作用的必要条件”,小明设计了如图所示的实验。
回答下列问题:
(1)甲图中的植物用台灯照射,乙图中的植物用不透光的黑色塑料袋罩住,放在同一环境下进行实验。
下列说法符合实际的是:
A.甲玻璃罩内的植物只进行光合作用
B.乙玻璃罩内的植物只进行呼吸作用
C.甲玻璃罩内的植物即在进行光合作用又在进行呼吸作用
(2)本实验选用水生绿色植物水草而不用盆栽的天竺葵,其理由是
(3)上述实验存在什么问题,并请你进行修改(写出简要的实验思路)
(4)除光照外,植物的光合作用还受到什么因素的影响
【答案】
(1)B.C;
(2)金鱼藻能在水中进行光合作用,便于观察氧气释放情况;
(3)乙组植物会进行呼吸作用释放二氧化碳,也会使试管内液面降低,将收集到的气体用带火星的小木棒进行检验,若复燃则为氧气,进行了光合作用。
(4)温度、二氧化碳浓度等。
13.图1为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。
其中a为实验组,b为对照组。
完成图1所示探究后,将b装置中的植株取出,放在黑暗的环境中一昼夜。
用2张大小相等的铝箔在该植株某一叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严,然后放在阳光下照射。
4小时后,去掉铝箔,摘下该叶片。
将该叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗处理。
实验过程及现象如图2所示。
请回答:
(1)图1中用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是。
A.确保植株与玻璃钟罩内空气隔绝
B.排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰
C.防止NaOH溶液对植株根系的影响
D.排除土壤土质差异的干扰
(2)将图1中b装置放在某环境中培养一昼夜,测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降。
由此可知,该植株在这一昼夜内光合作用强度(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用强度。
(3)图2中,A时刻叶片经酒精脱色后呈色。
B时刻叶片在阳光充足、条件适宜的环境中,(填“能”或“不能”)进行光合作用。
【答案】
(1)B
(2)大于(3)黄白不能
14.小组同学分别用下图所示装置(夹持仪器已略去)做收集并检验二氧化碳性质的实验。
(1)连接AB装置时,应将A装置中的导管连接B装置中的(选填a或c)。
(2)连接完毕后,实验步骤如下:
①在A装置的锥形瓶中加入大理石,向长颈漏斗中注入稀盐酸。
②打开a、c,关闭b,向B中集气瓶内充入气体。
检验集气瓶中气体已收集满的方法是。
③关闭a、c,打开b,用冷毛巾捂住B中集气瓶,一段时间后,观察到B装置中烧杯内液面下降,请解释原因。
【答案】
(1)a
(2)②将燃着的木条放在c右端的导管口处,若熄灭则气体已集满。
③用冷毛巾捂住B中集气瓶,瓶内二氧化碳气体遇冷收缩,气压减小;外界大气压将
烧杯内的氢氧化钠溶液压入集气瓶;进入瓶内的氢氧化钠溶液吸收二氧化碳而使瓶
内气体减少,烧杯内氢氧化钠溶液则会更多地流入集气瓶。
15.某生物实验小组做“探究植物对空气湿度的影响”实验,用干湿计在某一天的早晨、中午、傍晚分别测量裸地、草地、灌木丛的湿度,每地测3个地点,并求出平均值。
早晨
中午
傍晚
裸地
68%
18.5%
45%
草地
73%
38%
51.3%
灌木丛
81.3%
45%
65.3%
(1)为什么每个环境要测3个点并求出平均值作为每次测量的数值?
________________________________________________________________________
(2)
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