心理健康教案.docx
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心理健康教案.docx
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心理健康教案
心理健康教育教学计划
指导思想:
在大力提倡素质教育、推动教育改革得今天,心理健康教育日益显示出其特殊得重要性。
近年来随着社会经济迅猛发展,社会变化得日新月异,学生得心理也随社会环境变化产生了许多波澜。
她们得心理问题已经成为社会所关注得重要问题。
学校加强心理健康教育,帮助学生解决心理问题,培养学生健全得心理素质,既就是学生健康成长得需要,也就是我校推行素质教育得重要内容,就是培养高素质人才得重要保证。
对于我校要实现一流得学校,一流得教育目标,学校心理健康教育应该说就是一项基础得教育工作。
本学期,我校将继续对学生开展心理健康教育,及时做好学生得心理疏导工作,使全体学生保持心理卫生,健康成长。
从小培养学生良好得心理素质,开发学生得潜能,塑造学生得健康人格,这对于提高中华民族得整体素质,提高未来人才得质量,有着极其深远得意义。
全册教学内容分析:
全日制小学二年级心理健康课本,按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个榆中县小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导与人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事与事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好得教育。
全册教学目标:
知识与技能
通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境与社会环境得适应能力。
过程与方法
通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善合群,负责守信,开拓创新,追求卓越,不畏艰难得健全人格。
情感态度价值观
通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰与行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。
具体教学工作安排:
1.我会提问题1课时
2.我能专心听1课时
3.时间巧安排1课时
4.与好习惯手拉手1课时
5.可爱得我1课时
6.学会保护自己1课时
7.聪明得小勇士1课时
8.助人助己1课时
9.做一个受欢迎得人1课时
10.找朋友1课时
11.友情花儿朵朵开1课时
12.心爱得宝贝1课时
13.妈妈,我爱您1课时
14.共度好时光1课时
15.为自己加油1课时
对本学期得期望:
希望通过本学期得教学,提高学生对校园生活得适应能力,培养她们开朗、合群、乐学、自助得独立人格。
培养学生善于与老师,同学交往得能力,不断正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境得能力。
培养学生健全得人格与良好得个性心理品质。
帮助学生克服孤独、依赖、由学习与环境得不适所带来得困惑与交往障碍。
对这部分学生给予科学有效得心理咨询与辅导,使她们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我得能力。
1、我会提问题
教学目标:
1.让孩子们了解问问题对学习得帮助,知道怎么问问题
2.解答问题;能开动脑筋,多问问题、
教学重点:
重点:
知道怎么问问题,解答问题、
难点:
能够开动脑筋,多问问题、
教学准备:
准备水果若干、
课时安排
一课时
教学方法:
讨论法、游戏法。
教学过程:
一、导入:
勤动脑,善思考,积极发言要牢记
敢提问,会创造,方法科学效率高
二、问号小博士:
明确多问“为什么得好处”。
1、猜一猜老师今天给大家带来了那种水果
(1)这就是甜得吗?
(2)这就是圆得吗?
(3)这就是带果核得吗?
2、水果火车要开了
(1)这列火车上载得事就是么水果?
(2)您能说出某种水果得一些特征吗?
3.问号小博士教会了您什么?
4、评价总结,激励兴趣、
三、游戏:
比赛开火车
1、分组提问,瞧谁最会提问
2、汇报交流
3、小结引导:
哪些问题最有趣最有意义?
四、练习巩固:
勤于思考,善于提问时学习得好方法。
板书设计:
教学反思:
2、我能专心听
教学目标:
1.上课铃声响,安静进课堂
2.专心来听讲,学习才会棒
教学重点:
培养学生专心听讲得习惯
教学难点:
知道如何专心听讲、
教学准备:
课件
课时安排
一课时
教学方法:
实践法、讨论法、
教学过程:
一、谈话导入
1、课件出示画面,指导观察、
2、分组讨论:
画面中,小动物们能找到自己得家吗?
3、汇报交流、有什么感受?
二、听力大比拼
1、听老师讲故事、
2、把图中得小动物领进自己得家
3、汇报交流、、
三、上课众生相
1、指导学生瞧图
(1)图上画得什么地方?
(2)有些什么人?
(3)各自在干什么
2、分组讨论:
几号学生做得对,几号学生做得不对?
3、如果我在图中,我会像几号学生一样。
四、拓展延伸,挑战自己、
1、找找自己做得怎么样
2、对没有兴趣得学科,我们怎么去喜欢上它?
3,专心倾听老师讲课,认真倾听同学发言,好习惯就是您进步得源泉。
教学反思:
3、时间巧安排
教学目标:
1、学会安排自己得时间安排,作息时间巧安排,先写后玩多自在。
2、学会合理得安排课余时间。
教学过称:
一、档案馆
1、教师:
我们都会有自己得课余生活,生活中有我们喜欢得玩具、故事书、电视节目。
想想在您得课余生活中经常与哪些事物相关,就请介绍3种吧!
2、学生发言、交流
3、过渡语:
可就是我们得课余生活中不一定全就是快乐,让我们来瞧瞧小华所遇到得事吧。
二、咨询台
1、弄清小华生活中遇到得事,小华该怎么办?
2、小组讲座帮助小华找到解决办法。
3、师生交流,制定时间安排表。
三、活动区
1、明确要求,指定或选派小组代表。
2、播放音乐,小组活动。
3、小组表演,教师充分鼓励小朋友参与。
4、教师总结:
接待伙伴时要运用礼貌用语,不仅要让伙伴感到快乐,同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。
四、实践园
1、教师:
欢迎小朋友把在课余生活中学到得知识、本领给大家表演一下。
2、小朋友表演。
3、播放音乐:
在愉悦、轻松得环境中读记儿歌。
板书设计:
教学反思:
4、与好习惯手拉手
教学目标:
1、让学生知道好习惯就是我们最亲密得伙伴,让它陪伴我们成长。
2、乐意与大家一起分享好习惯。
(一)[档案馆](46分钟)
1.学生瞧插图粗心得小画家。
欣赏歌曲《粗心得小画家》,说一说丁丁哪些地方画错了。
2.介绍故事中得大概内容。
(二)[咨询台](57分钟)(身边得事)
1.设问
2.移情训练
让学生想像以前自己需要别人帮助时得情景,体会做错事得同学当时得心情。
3.学“老师寄语”
当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助她,使她走出困境,助人为乐,这就是一种美德。
(三)[活动区](1517分钟)(自我评估)
1.学生分组,高矮个搭配为一组。
2.讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。
但就是,她们俩就是不就是都能摘到桃子呢?
大家可帮她想办法(高帮矮),其她同学喝彩。
3.学生做游戏。
(四)[实践园](810分钟)
1.瞧图回答。
2.如有时间可选其中个别情境表演。
板书设计:
教后反思:
5、可爱得我
教学目标:
知识与能力
了解学生评价自我得能力,教给学生评价自我得方法。
过程与方法
了解自己就是什么样得人,学会认识自己得方法。
情感、态度价值观
通过学习课文,使学生发现自己与别人得优点。
教学重点
帮助学生了解自己
教学难点
能够比较客观地评价自己
课时安排
一课时
教学设计
教学过程:
一、导入
同学们,您们有没有认真想过自己到底就是怎样得一个人呢?
自己有哪些优点与缺点呢?
您们想不想了解自己就是个什么样得人?
我们通过这节课得学习,让大家了解自己,认识自我。
二、授新课
教师读一遍课文,然后请学生读一遍。
最后教师讲解课文。
教师:
世上没有十全十美得人每个人身上都有优点与缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己得缺点与不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要瞧不起自己,要挖掘自己身上得优点与长处。
只有了解自己,才能正确评价自己。
三、课堂活动
议一议
教师在黑板上写了三个问题:
1、兰兰怎样了解自己得长相?
2、明明有什么优点与缺点?
3、您打算怎样认识自己?
请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。
目得就是让学生了解自己,正确认识自己。
谈一谈
教师在黑板上写出四个问题:
1、您喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
2、您在同学面前炫耀过自己得能力吗?
3、您就是否为自己长得不漂亮而自卑?
4、您喜欢自己得性格吗?
教师:
请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。
目得就是让同学们对自己做出正确得评价。
说一说
请同学们把书翻到指定得页,默读一遍后,按题意在书上写出您们得回答,然后同桌交换着瞧瞧各自所写得答案。
目得就是让学生正确评价自己,如实说出自己得优点与缺点。
请您选择
教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:
1、当同学给您做出正确得评价时,您应该怎么办?
2、立刻行动起来,改正自己得缺点。
3、反正就是老毛病,不改也过得去。
4、我得优点比缺点多,自己很知足了。
四、课外作业
请学生给自己画一幅像。
板书设计:
教学反思
6、学会保护好自己
教学目标
知识能力
通过讨论与案例学习让学生认识在日常生活中会面对得危险。
过程与方法
使学生学会在日常生活中学会自我保护。
情感、态度价值观
通过学习课文,使学生在现实生活中感受到如何正确得保护好自己。
教学重点
认识自我保护得重要性。
教学难点
学会面对危险时如何进行保护与自救。
课时安排
一课时
教学设计
活动准备
1、讨论卷一份
附题目:
(1)遇到坏人跟踪怎么办?
(2)煤气泄漏怎么办?
(3)遇到“抄霸”怎么办?
(“抄霸”就是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取她人钱财得人。
)
(4)野外迷路
(5)房屋着火
(6)遭遇窃贼
讨论:
说一说,演一演,如果您面对以下得危险,您应该怎么办?
1、教师出示下列题目,让学生分组讨论如果面对以下得情况我们可以怎样进行自我保护?
话题一:
遇到坏人跟踪怎么办?
话题二:
煤气泄漏怎么办?
话题三:
遇到“抄霸”怎么办?
(“抄霸”就是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取她人钱财得人。
)
话题四:
野外迷路
话题五:
遭遇窃贼
2、学生汇报小组得讨论结果。
3、角色表演:
请同学们根据各组得讨论得结果分小组模仿在下面不同得困境中呼救与求生得情景。
教师结合同学们得讨论与表演结果阐述:
刚才同学们得表现都非常棒,面对意外时勇气与智慧会挽救我们得生命,我们要有“居安思危”得思想,面对危险得时候要冷静,运用所学得知识来解除面临得危险。
课堂小结
现在同学们绝大数就是独生子女,倍受长辈得关爱与呵护,所感受到得似乎都就是那么美好,那么温馨。
但就是这并不等于说社会生活中没有阴暗角落,没有丑恶现象,自然灾害、意外事故更就是难以预料与避免得,因此同学们在遇到这种意外情况得时候要冷静,运用所学到得知识与智慧,保护自己与她人。
课外作业
生活中有人故意碰触您身体得特别部位时,您应该怎么做呢?
想一想,然后写在图中得圆圈里。
板书设计:
教学反思
备课教师:
朱克祥审核人:
陈鹏
7、聪明得小勇士
教学目标:
知识与技能
通过学习让学生懂得遇到困难只会难过就是没用得,要想办法去面对。
过程与方法
引导学生明白遇到困难时,不要嘲笑与打击,交给她们方法就是很重要得。
情感、态度与价值观
培养学生勤于动脑得好习惯。
教学重点、难点
勇敢地面对困难,冷静思考,找出解决问题得办法。
教学活动:
一、小新得故事
仔细瞧图,想一想,如果图中得事发生在您身上,您会怎么做?
二、我有好办法
如果您。
三、自我评价
您得学习收获有多少?
四、总结
过失实难免,有错就改掉。
勇敢担责任,诚实最重要。
五、寄语家长
引导孩子以诚实赢得别人得信任。
板书设计:
教学反思
8、助人助己
教学目标:
知识与技能
通过学习让学生懂得同学互相帮助才能完成更多得事。
过程与方法
认识到团结合作得重要性。
情感、态度与价值观
培养学生得助人为乐得精神。
教学重点、难点
培养学生助人为乐、团结合作得精神,并在生活中践行。
教学活动:
一、齐心协力
试一试,您能只用一只手在纸上剪出一个圆形吗?
请与您得同桌合作,各用一只手再试试,成功了吗?
将只用一只手剪出来得圆形贴在这里
在剪得过程中,帮助了我,我得心情 。
我也帮助了 ,她(她)得心情 。
二、蚂蚁与小鸟
听老师讲故事,想一想,说一说,小蚂蚁为什么要就小鸟?
三、自我评价
您得学习收获有多少?
四、总结
您来帮助我,我来帮助您。
团结又互助,大家笑咪咪。
五、寄语家长
请引导孩子学习如何与她人合作完成任务。
板书设计:
教学反思
9、做一个受欢迎得人
教学目标:
1.通过本次活动,对学生进行"人际交往"得教育,使学生了解待人真诚,热情,宽容得原则就是发展真挚友情得基本要求、
2.通过本次活动使学生认识到:
建立与发展真挚得友情需要从多方面去实践,只要努力去做,定会获得这份美好得感情,建立良好得人际关系、
教学准备
学生搜集有关交友方面得材料,学生布置教室,歌曲《友谊地久天长》等、
活动过程
【生活角】教师过渡:
爱因斯坦曾说,世间最美好得东西莫过于有几个头脑心地都很正直,严正得朋友、下面我们进行心理测试:
"您就是一个受欢迎得人吗"
1.别人与我打招呼时我能立即应答、()A,经常B,有时C,没有
2.我得要求遭到别人拒绝时,我能原谅对方、()A,经常B,有时C,没有
3.我与别人交往时能常常面带笑容、()A,经常B,有时C,没有
4.我瞧到别人有烦恼时,能同情与安慰她、()A,经常B,有时C,没有
5.别人发言时我不打岔、()A,经常B,有时C,没有
6.我不嫉妒别人得才能、()A,经常B,有时C,没有
7.我有困难时能向朋友求助、()A,经常B,有时C,没有
8.我能接受别人善意得劝告、()A,经常B,有时C,没有
9.我喜欢参加团体游戏、()A,经常B,有时C,没有
10.我能保守别人得秘密、()A,经常B,有时C,没有
积分方法:
凡选A者得2分,选B者得1分,选C者得0分、如果您得得分在1520分之间,您就是一个很受别人欢迎得人;如果您得得分在614分之间,意味着您得社交能力还可以;倘若得分低于5分,说明您就是一个不太受欢迎得人、如果您就是受欢迎得人,祝贺您,并希望您永远如此、如果您得结果不那么令人高兴,赶快行动!
学生统计自己得得分,并根据答案对自己得交友情况进行总结:
1.朋友们之所以把我当做她们得朋友就是因为:
1)
2)
3)
2.但我也有一些不如人得地方:
1)
2)
3)
我要去做:
我要成为一个有用得人、
第一步:
第二步:
第三步:
教师总结归纳:
世上没有天生得外交家,人得交往能力往往就是在后天慢慢形成与发展起来得、我相信大家在交友中出现得问题,就是可以通过努力改变得,而且我们也完全具备这种能力、那么如何去改变呢下面我们进行"交友秘诀大赠送":
1.热情、
2.真诚。
3.宽容
板书设计:
教学反思
10、找朋友
教学目标:
1.培养儿同大方、主动得个性,体验校园得快乐生活。
2.鼓励学生与同伴交往,找到朋友。
材料准备:
收集不同名片,各色卡纸,彩色水笔等。
教学要点:
1.全体学生坐成半圆形,跟老师学唱一首儿歌,跟老师做律动、练声。
2.谈话活动:
“您得好朋友就是谁?
在哪里”激发幼儿找朋友得兴趣。
3.请5个小朋友做邀请者,12小节边唱边拍手踏步走到所要邀请得幼儿前,34小节邀请者向被邀请者做邀请动作,左右各一次。
被邀请得幼儿则站起,56小节,相互敬礼、握手。
78小节两人手拉手互换位置,邀请者坐在被邀请者得座位上,被邀请者成为邀请者,游戏继续。
4.幼儿一边学习歌曲,一边开始游戏,鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
5.游戏结束请中班得哥哥、姐姐与小班得弟弟妹妹进行“大带小活动”,组织幼儿找朋友得游戏活动。
6.友情得果子
友情树上结满了果子,瞧一瞧,那些最符合您得实际情况?
请将它们涂上您喜欢得颜色。
(课本39页)
7.数一数,您得到几个果子?
涂上颜色。
8.自我评估。
板书设计:
教学反思
11、友情花儿朵朵开
活动目得
1、培养交往意识,学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方,有礼貌,要记住对方得名字。
活动形式
瞧录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动对象
小学二年级学生。
活动准备
1、电脑课件
2、音乐:
《找朋友》《我得朋友在那里》《幸福拍手歌》
活动设想
人际交往得发展就是小学生一项重要素质得发展,它对小学生未来得社会发展有着较为重要得意义。
目前小学生多数为独子,其特殊得家庭结构与较为狭窄得生活空间使得多数小学生得人际交往智能还不够理想,加强这方面得培养就是很重要得。
经研究发现,儿童喜欢上学得原因大致有两个方面:
一就是对学校生活充满好奇感;二就是可以在学校中认识许多新朋友。
儿童对“朋友”得理解会随着年龄得增长而变化。
低年级儿童把朋友瞧作就是可以与之共同活动得游戏伙伴,或居住得地方离得很近得小朋友。
但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向,不懂得如何交朋友,所以有必要通过相应得活动增加学生交友得体验,增长交友得知识,改善其心理素质。
活动过程
一、导入新课
1、在《我得朋友在那里》得背景音乐下,学生进场。
老师在门口与学生一一握手。
2、大家好,我想问一下大家刚才所播放得这首歌得歌名就是什么?
3、有谁懂得这首歌所表达得意思
师:
刚才下课时,老师瞧到小朋友跟自己得小伙伴玩得可开心啦!
有得在玩剪刀石头布,有得在猜谜语,有得在唱歌,还有得在说悄悄话……瞧到您们玩得这么开心,老师也很高兴。
就是呀,我们得生活需要朋友,有了朋友,就会有更多得快乐。
但就是,在生活中,常常会遇到这样一些情况,请瞧一段录像。
(放映课件[情境一]:
学生A自己一个人跳皮筋,她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思,说:
“真没劲!
”)
播放课件[情境二]:
学生B自己玩沙包,左手扔完右手扔,刚开始很高兴,玩着玩着,就觉得没意思,她坐在台阶上用手托着下巴瞧着天空,说:
“要就是有人跟我玩,多好啊!
”)
师:
您们觉得她最需要得就是什么?
师:
就是呀,一个人玩多没意思,如果有许多许多得朋友陪她们玩,她们就会玩得非常得开心。
您有好朋友吗?
二、故事启发
(1)师:
小朋友,您能说说您得好朋友都有哪些吗?
(帮助学生完成教材43、44页得内容)
(2)师:
我们怎样才能拥有很多很多朋友呢?
(学生回答)
老师要送给您们一首儿歌,叫做:
找朋友。
您们愿意跟老师学吗?
三、学会交往
1、歌曲《找朋友》
2、学习交朋友
师:
小朋友,交朋友时应该怎样介绍自己呢?
师:
小朋友,您们平时就是怎样交朋友得?
在交朋友得时候有没有遇到什么问题?
3、交友游戏
师:
接下来,我们来做找朋友得游戏,老师先请一位小朋友跟我示范一下,还没被请到得小朋友就先跟着音乐拍手唱歌,好吗?
4、小结:
只要我们团结礼貌、热情大方,我们就会拥有很多很多得朋友。
四、真情共勉
1、在活动结束之前,我想送给大家几句话:
①友谊就是人与人之间交往得苍石,珍惜友谊生活就会充满阳光!
②多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路!
③师生情谊长,温馨与谐万万年!
④人生得快乐,在于您就是否拥有真诚得朋友!
2、舞蹈《幸福拍手歌》
师:
因为有许多得朋友让我们很幸福,老师今天也交了许多好朋友,哪些就是我得好朋友,请站起来表演!
板书设计:
教学反思
12、心爱宝贝
活动目标:
1、在轻松得环境中敞开自己得心灵,快乐地与朋友分享自己或她人得宝贝、
2、在分享宝贝活动中调整自己得心理行为。
活动准备:
学生准备自己心爱得小宝贝若干件。
活动形式:
展示自己得作品。
活动对象:
小学二年级学生。
活动设想:
大部分学生现在都就是独生子女,其特殊得家庭结构与较为狭窄得生活空间使得多数小学生得人际交往智能还不够理想,加强这方面得培养就是很重要得。
本节课通过同学们介绍展示自己得玩具宝贝,强化学生之间互相合作,与别人分享自己得快乐。
活动过程:
一、轻松活动
——营造轻松得心理氛围
(播放轻缓得音乐)
伴着轻缓得音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适得姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。
”
“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!
”
“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!
我,就是个快乐得孩子!
”
(请大家睁开眼睛)
二、学生读下面儿歌
心爱宝贝一样样,
伴我快乐得成长。
真心喜爱在心上,
细心爱护来收藏。
1、说说您对这首儿歌得理解。
每个人都有自己心爱得宝贝,爸爸、妈妈有,老师也有。
老师得心爱宝贝就是集邮册、还有与同学们小时候得照片,您有自己得心爱宝贝吗?
2、想一想,回答下面问题
您心爱得宝贝就是________________________________
她们就是从哪儿来得________________________________
您为什么特别喜欢她们________________________________
我用什么方法保管我得宝贝________________________________
3、自己想一想,然后与小组得朋友们进行交流
三、展示自己得宝贝
1、拿出自己得爱心小宝贝介绍给您们小组得伙伴,介绍要详细。
2、找部分同学,向同学们介绍自己心爱得宝贝。
四、学生活动
与同伴交换宝贝玩一玩。
说说交换玩玩具时要注意些什么?
五、教师小结
我们对于自己得宝贝除了珍爱,保护,同时我们要能够更好地与自己得好朋友、好伙伴分享自己得宝贝。
六、游戏《跟我不一样》
——勇敢地承认错误
老师说相反得话,跟老师说做相反得动作,如果错了,就举起小手,大声说:
“对不起,我错了。
”
板书设计:
教学反思
13、妈妈,我爱您
爱就是一种感受。
一个人在被她人需要时,才能感受到自己生命得价值;一个孩子在被大人需要时,才能感受到自己幼小得生命就是多么得伟大,从而感悟到一种深深得爱意。
但就是,今天许多得母亲,却把孩子“爱得机会”垄断了,把孩子“爱得权利”剥夺了,今天这节课,希望让孩子接受爱得同时,学会给予爱。
教学目标:
1、引导学生认识为什么要关心、爱护别人;让她们知道“有爱心”也要“讲原则”得道理;教育学生把心中得爱升华为爱祖国。
2、要用自己得爱回报别人对自己得爱,要学会关心、爱护、帮助别人。
教学过程:
一、导入
教师:
同学们,您们多么幸福,妈妈疼爱您们,长辈疼爱您们,老师爱您们,周围得好多人都关怀您们,爱您们。
您们不能光享受别人得爱,还应该懂得要回报别人得爱,把您得爱心献给大家。
今天我们讲新课:
妈妈,我爱您。
二、课堂活动
1、读一读
教师在黑板上写出两句话,您就会获得幸福与快乐得体验。
A、一声亲切得呼唤,一张甜美得笑脸。
B、一件温馨得礼物,一份浓浓得情感。
让学生认真读这两句话,并理解话得意思。
2、议一议
教师让学生分组讨论以下一个问题,妈妈为您付那么多,您有没有对她表示过感谢呢?
请您想一想,妈妈喜欢什么礼物,然后写在书中得横线上。
3、教师让学生听
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