一年级综合实践教案.docx
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一年级综合实践教案.docx
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一年级综合实践教案
活动课题:
1、我长大了
※课型:
新授课
※课时:
1课时2
※活动目标:
2
一、知识与技能:
1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。
2.提高学生的口语表达能力。
3.激发学生参与综合实践活动的兴趣。
二、过程与方法:
本活动主题通过讲故事”想一想”看一看”写写画画”说一说”做一做”写一写”等实践活动让学生了解自己的变化,体验成长的快乐。
三、情感态度与价值观:
学习记录成长的方法,体会老师、同学、父母对自己的关爱,同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。
培养孩子的健康人格和良好的品行。
※活动重点:
1.提高学生的口语表达能力。
2.激发学生参与综合实践活动的兴趣。
活动方法:
注意研究学情,引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动,体验成长的
快乐,培养孩子的健康人格和良好的品行
※活动步骤:
一课时(1-1
☆活动时间:
年月日星期第节。
☆班级:
一年级
☆活动主题:
我长大了
☆活动过程:
一、预设问题、导入新课。
1、通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。
2、想一想。
提问:
柯里亚为什么找不到自己的宝盒”了?
你能帮助他吗?
3、学生在小组里合作学习,结合教材及生活实际,提出问题,讨论问题,解决问题。
二、阅读教材及相关资料,学习新课内容。
(一活动的组织
1.想一想。
提问:
柯里亚为什么找不到自己的宝盒”了?
你能帮助他吗?
2.看一看。
一个学期过去了,你发现自己有什么变化?
同学有什么变化?
教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。
3.写写画画。
弓I导学生联系学习和生活发现自己的变化,并把自己的发现和感受写(画下来。
4.说一说。
一个学期过去了,学生一定有许多感想和体会,这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事,教师要注意点拨,使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。
5.做一做。
这个活动在老师的指导下,分组进行,通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。
(二写一写。
此活动为选做。
可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里,教师应注意启发学生写出真情实感来。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总结自己的学习收获。
☆作业:
写写画画。
引导学生联系学习和生活发现自己的变化,并把自己的发现和感受写(画下来。
☆教学后记:
小小旅行家
一、活动目的
1.通过介绍自己家乡的活动,激发学生了解家乡的愿望。
2.通过交流资料活动,了解更多的祖国美景,产生探索大自然的兴趣。
3•亲近家乡的山水,感受大自然的美丽,初步学会制定简单的旅游计划。
二、活动分析新疆地域辽阔,自然资源丰富。
美丽的自然风光,浓郁的民族特色,在祖国各省区中独树一帜。
本活动主题是让学生通过模拟旅游”活动亲近大自然,
了解自己的家乡,并通过选择旅游所需用品,外出旅游中某些行为正误的判断等活动,培养学生生活自理能力和正确的价值观,激发学生热爱家乡,热爱大自然的情感。
三、课时建议本活动建议
2课时完成。
四、活动过程建议
(一导入可采用一段优美的新疆歌曲进行导入。
听后问学生,歌中所唱的是什么?
与我们有什么关系?
(二活动的组织
1.说一说。
这一环节是通过播放展示新疆美丽的教学图片,让学生说出其所在地以及它们各自的特点,让学生直观地看到家乡的美丽景色。
同时引导学生把自己收集的资料、图片拿出来在课堂上进行展示,与同学共享,使大家产生探索大自然的兴趣。
2.画一画。
亲近家乡的山水,做一个小小旅行家,首先要准备外出的必需品。
问:
如果你要旅行,事前需要准备些什么物品?
在你认为正确的物品图片
上画个圈。
这里可以先让学生对背景图片中所提供的实物进行选择,并判断正
误。
通过选择旅游必备物品,渗透一些旅游常识,帮助学生有选择地去整理所需物品。
3.议一议。
此环节是上一环节的继续,目的是使学生明确哪些是旅游中要带的必需用品,旅行所带的物品应不多也不少。
4.评一评。
就背景资料中野外旅游的小朋友,做错了什么”这一问题,请学生联系自己的所见所闻谈谈感受,通过自省、自悟,明白美,其实很简单”的道理。
只要你弯弯腰,就不会让小河的脸脏,让小草的脸痛,保护环境从我做起。
5.试一试。
开个家庭讨论会,与家人商量一份家乡一日旅游计划。
做一次小小的策划师,设计一份旅游计划书,请家人评议,并试着自己准备外出旅游所需用品,培养学生自理能力
活动课题:
3.土的乐趣
※课型:
新授课
※课时:
1课时
※活动目标:
一、知识与技能:
1.通过玩泥巴,发现土的乐趣,并初步感知了解事物的方法。
2.让学生了解泥土的作用。
3.培养学生的探究兴趣。
二、过程与方法:
儿童有着热爱自然、亲近自然的天性,面对自然中的泥土,孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。
本活动是一次室外活动,主题是让孩子们通过看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中,初步了解泥土的作用,得到科学素养的培养,进而产生对土地的情感。
三、情感态度与价值观通过看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中,初步了解泥土的作用,得到科学素养的培养,进而产生对土地的情感。
※活动重点:
通过玩泥巴,发现土的乐趣,并初步感知了解事物的方法。
让学生了解泥土的作
※活动方法:
注意研究学情,引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动,体验成长的快乐,通过玩泥巴,发现土的乐趣,并初步感知了解事物的方法。
让学生了解泥土的作用。
※活动步骤:
一课时(1-4
☆活动时间:
年月日星期第节。
☆班级:
一年级
☆活动主题:
3.土的乐趣
☆活动过程:
一、预设问题、导入新课。
1、土为什么有不同的种类和颜色?
2、学生用铲子挖开泥土,切出一个横切面”以便更清楚地观察泥土中有些什么?
3、学生在小组里合作学习,结合教材及生活实际,提出问题,讨论问题,解决问题。
二、阅读教材及相关资料,学习新课内容1.看一看。
这个环节让学生有意识地观察泥土,教师可提供多色土的样本或图片,如果能实地观察不同种类的土就更好
了。
土为什么有不同的种类和颜色,教师不必讲得十分细致、专业,只要让学生明白:
因为各地环境不同,所以土壤的颜色不同。
2.认一认。
室外考察,引导学生通过感官接触周围的土。
闻闻泥土的气味;用放大镜仔细观察泥土的表面;用手拍一拍泥土,听听发出的
声音;向泥土里倒一点水,看看水去了哪里。
孩子们对于泥土的热情会很高,教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土,切出一个横切面”以便更清楚地观察泥土中有些什么。
通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。
3.说一说。
原地休息,让同学们说说自己的发现和感受,交流对泥土的认识。
可以不拘泥于形式,自由畅谈。
4.玩一玩。
可以用泥土和着水捏泥玩具,也可以让孩子们滚泥球,挖泥洞,总之让孩子们玩得尽兴。
5.试一试。
分组(个人进行这项活动。
教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导,但要提出明确要求,种植、养护等活动学生必须亲历亲为。
适当的时候还可以让学生把他们的成果”带到学校来,让大家欣赏。
6.写一写。
一年级学生识字不多,可以用文字配合图画(拼音的方法记录自己的感受。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总结自己的学习收获。
☆作业:
引导学生通过感官接触周围的土。
闻闻泥土的气味;用放大镜仔细观
※活动课题:
4.小草青青
※课型:
新授课
※课时:
1课时
※活动目标:
、知识与技能:
1.学习观察的方法,养成注意观察的习惯。
2.初步了解小草对于自然界的作用,增强环保意识。
3.培养学生的口语交际能力。
二、过程与方法:
这次活动承接上一个主题活动一一土的乐趣。
通过看一看”说一说”做一做”想一想”等实践活动,让学生亲近自然,观察了解小草,和小草做朋友,并了解小草在自然界和我们生活中的作用。
三、情感态度与价值观:
让学生亲近自然,观察了解小草,和小草做朋友,并了解小草在自然界和我们生活中的作用。
懂得爱护小草,保护环境的道理。
体会小草团结友爱”
※活动重点:
1.学习观察的方法,养成注意观察的习惯。
2.初步了解小草对于自然界的作用,增强环保意识。
※活动方法:
注意研究学情引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动。
培养学生的口语交际能力。
※活动步骤:
第一课时(1-5
☆活动时间:
年月日星期第节。
☆班级:
一年级
☆活动主题:
4.小草青青
☆活动过程:
一、预设问题、导入新课。
想一想。
如果没有小草我们的世界会是什么样子?
二、阅读教材及相关资料,学习新课内容。
1.看一看。
小草随处可见,城市里的草坪、绿化带、农村的山坡、田野、我们
的校园里都生长着小草。
这一环节是让孩子们有意识地去观察亲近小草,留意小草
的变化和生长情况,为下面的活动做准备。
有条件的学校也可以利用多媒体播放一些资料片,拓宽学生的视野。
2.说一说。
通过多种渠道了解信息,让学生了解小草在我们生活中的作用。
如:
水土保持、防风固沙、净化环境、饲养牲畜等。
也可以采用设计游戏的方法加深学
生的印象。
如:
一名学生就是一株小草,一组同学就是一簇小草,一个班的同学就是一片小草,教师可以设计类似于
闯关的游戏,闯一个人的关口容易,闯一组同学的关就不容易,闯一个班同
学的关就更不容易。
由此引出小草在水土保持和防风固沙等方面的作用。
3•做一做。
学唱一首儿歌,或分小组设计一个保护草坪的牌子,还可以结合学情和校情
设计其他活动,例如,整理、清扫草坪、画一幅以小草为主题的画等等。
4.想一想。
如果没有小草我们的世界会是什么样子?
使学生初步了解小草在环保上发挥
的作用。
5.议一议。
这是一个延伸活动,从小草特别团结,它们总是聚拢在一起
引申,我们应当向它们学习什么?
组织学生分组讨论,让学生认识到团结和集体
的重要意义。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总
结自己的学习收获。
☆作业:
课后请同学们把本次活动学习收获写一写,在与同学们交流,分享学习给大家带来的快乐!
☆教学后记:
※活动课题:
5.蚯蚓本领大※课型:
新授课※课时:
1.课时※活动目标:
一、知识与技能:
1.培养学生的观察能力和问题意识。
2.尝试用实验和探究的方
式学习。
3.通过活动对蚯蚓有初步的了解。
二、过程与方法:
一年级的学生具有
强烈的探究意识,尤其喜欢户外活动,让孩子们走出校园去亲近自然,了解蚯蚓,探究蚯蚓的秘密是这次主题活动的目的。
蚯蚓就生活在我们的周围,每到春夏之际它的踪迹就会显现出来。
让学生先看一看”了解蚯蚓的形状和特征,然
后找一找”知道蚯蚓的生活习性,再做一个小实验,观察在震动、光照、噪音的条件下蚯蚓的反应。
三、情感态度与价值观:
通过实践活动,培养学生的观察能力和问题意识,尝试用实验和探究的方式学习。
※活动重点:
培养学生的观察能力和问题意识,尝试用实验和探究的方式学习。
※活动方法:
注意研究学情,引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动,培养学生的观察能力和问题意识,尝试用实验和探究的方式学习。
※活动
步骤:
一课时(1-7)☆活动时间:
年月日星期第节。
☆班级:
一年级☆活动主题:
5.蚯蚓本领大☆活动过程:
一、预设问题、导入新课。
1.找一找。
蚯蚓的家在哪里?
2.讨论观察,假如把蚯蚓切成两截,又会是什么样情况?
二、阅读
教材及相关资料,学习新课内容。
1.找一找。
蚯蚓的家在哪里?
先做个小计划,然后讨论如何做到分工合作,还要检查小组的工具是否齐全(铲子、小木棒、空瓶子),特别要注意要求学生认真做记录。
2.读一读。
了解蚯蚓的种类和大小。
3.观察。
抓一些长短不一、大小不等的蚯蚓让学生观察:
蚯蚓是什么样的?
从颜
色、形状等方面用放大镜仔细看,别放过每一个细节。
鼓励学生大胆地去摸,去
闻,用我发现”说一句完整的话,谈谈自己的发现。
有条件的学校带学生到户外去活动效果会更好。
4.试一试、记一记。
亲自动手做个小实验,可分小组进行。
让学生抓三条均匀的蚯蚓放在杯子里,按照图示要求进行试验。
观察蚯蚓的变化,鼓励学生发现
问题,学写观察记录,然后分小组,讨论观察结果。
还可以再试一试,假如把蚯
蚓切成两截,又会是什么样情况?
做实验对一年级学生来说是初次经历,教师要
注意及时指导,让学生观察要耐心、仔细,记录要尽可能翔实、完整。
5.说一说。
组织学生开个探索蚯蚓的秘密”主题班会。
要求学生把观察到的或实验得出的结论,搜集到的资料,尤其是在活动中的体验、感受整理出来,做好充分准备工作。
以蚯蚓本领大”为题,以我还知道,,”开头,进行交流。
二、学生在小组内交流自己懂得了什么。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总结自己的学习收获。
☆作业:
课后请同学们把本次活动学习收获说一说,在与同学们交流,分享学习给大家带来的快乐!
☆教学后记:
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- 一年级 综合 实践 教案