教育影视节目创作实验讲义精编版.docx
- 文档编号:8739104
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:73.55KB
教育影视节目创作实验讲义精编版.docx
《教育影视节目创作实验讲义精编版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育影视节目创作实验讲义精编版.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教育影视节目创作实验讲义精编版
实验一电视摄像操作要领
一、实验目的
正确使用摄像机,掌握电视摄像的稳、平、准、匀四大基本操作要领,为拍摄出高质量的电视画面打下坚实的基础。
二、实验器材
摄像机1台/组,电池2块,录像带1盘,三脚架
三、实验要求
每人独立拍摄一组镜头,既有固定镜头,又有运动镜头,要求做到稳、平、准、匀。
写出实验报告和拍摄心得。
四、实验内容和步骤
镜头画面讲究四个字“平、稳、匀、准”,这是摄像操作最基本的技术要求。
万丈高楼平地起,摄像要从苦练基本功开始。
第一要领——平
平,就是要将画面拍平了。
方法技巧:
方法1:
借助三脚架水平仪上的气泡校正水平
用三脚架拍摄时(不管是拍摄固定镜头还是运动镜头),优先选用有水平仪的三脚架,调整三只管脚的长度(专业用大型三脚架有专门的调平装置),使水平仪中的气泡处于正中(图1)。
方法2:
以寻像器的边框作为水平参照。
第二要领——稳
稳就是拍摄过程中摄像机要处于稳定状态,从而保证拍到的画面是稳定的。
方法技巧:
方法1:
使用三脚架
方法2:
注意持机方式
方法3:
控制呼吸
拍摄时呼吸要轻,为了减轻身体起伏对机器的影响,拍摄时最好屏住呼吸。
方法4:
利用身旁的依靠物
方法5:
优先使用镜头的广角端拍摄
广角镜头视角大,机器有点抖动,在画面上也不会产生太明显的晃动。
方法6:
启动防震功能
第三要领——匀
镜头的运动速度要保持均匀,使画面节奏符合正常的视觉规律。
不能忽快忽慢,断断续续。
移动拍摄时操纵和控制好移动工具,使其保持匀速运动。
利用匀速行驶的车辆,例如行进中的火车和在高速公路上行驶的汽车,容易使镜头的运动速度保持均匀。
还有,镜头跟随一个运动对象作同步运动拍摄时,镜头运动给人的印象是非常均匀的。
第四要领——准
主要指画面构图的准确性。
对运动摄像来说,主要指起幅和落幅画面构图要准确,其中最难处理好的是落幅画面的构图。
的“穿帮”,分散观众的注意力,令人不舒服。
实验二构图与景别的运用
一、实验目的
掌握摄像构图和不同景别的功能作用,恰当运用景别,根据表现主题内容的需要灵活取舍。
二、实验器材
摄像机1台/组,电池2块,录像带1盘,三脚架
三、实验要求
每人独立拍摄一组景别镜头,包括远景、全景、中景、近景、特写等,拍摄时注意拍摄位置的选择。
写出实验报告和拍摄心得。
四、实验内容和步骤
1.摄像构图的基本要求
①镜头画面要有完整的视觉形象——全局观念、突出主体。
②镜头画面结构简洁明了——镜头画面简洁、形象生动。
③均衡——均衡不是将镜头画面均分,而是在视觉上能感觉到镜头画面稳定。
④镜头画面结构多样统一
构图主要涉及到镜头画面组成部分(主体、陪体、前景、背景)的安排;拍摄位置(距离、方向、角度)的确定等几方面的内容。
2.分析摄像镜头画面的构成,拍摄一组镜头
摄像构图就是指镜头画面的布局、组织和结构。
具体来说摄像镜头画面由主体、陪体、前景和背景组成。
(1)主体
主体是镜头画面表现的主要对象,它是镜头画面的内容中心,结构中心和兴趣中心。
突出主体的方法有直接表现法和间接表现法。
(2)陪体
在处理陪体时不要喧宾夺主,主次颠倒。
(3)前景
前景的运用可以增强镜头画面的空间感,使镜头画面呈现近、中、远的层次感,表现季节、时间、地点等信息,有些前景还起到均衡构图和美化镜头画面的作用。
(4)背景
对背景的处理有强化表现和弱化表现两种方法,如果背景对主体表现非常有用,就应该把背景拍清晰;如果背景与主体无关或者干扰主体的表现,就应该采用减小景深的方法虚化背景。
另外为了突出主体,背景与主体的影调应该掌握亮主体暗背景,反之,暗主体亮背景。
3.练习拍摄不同景别镜头
景别是指镜头画面中主体的范围和视觉距离的变化。
根据视觉距离的远近和镜头画面中景物范围的大小,习惯上将景别分为远景、全景、中景、近景和特写。
4.运用不同的拍摄方向拍摄一组镜头
拍摄方向是指以被摄对象为中心,摄像机围绕被摄对象在同一水平面上前后左右选择拍摄点。
不同的拍摄方向可以产生正面、正侧面、斜侧面和背面的构图形式。
每种构图形式都有自己的视觉造型效果和感情色彩。
5.运用不同的拍摄高度拍摄一组镜头
拍摄高度是指在垂直方向上改变摄像机与被摄对象的相对高度所选择的拍摄角度。
对同一个被摄对象,由于拍摄高度不同,拍摄角度可以分为平拍、仰拍和俯拍,分别产生平视、俯视、仰视的视觉效果。
实验三固定镜头拍摄
一、实验目的
掌握摄像基本功——固定镜头的拍摄方法,掌握固定镜头的构图形式和技巧,为全面提高摄像水平打下坚实的基础。
二、实验器材
摄像机1台/组,充电电池2块,录像带1盘,三脚架
三、实验要求
运用连续固定镜头构思拍摄2-3分钟电视片断,每人独立完成。
写出实验报告和拍摄心得。
四、实验内容
1、认识固定镜头
固定镜头是指摄像机在机位、光轴、焦距三不变的条件下(画框不变)拍摄的一段连续的电视画面。
2、固定镜头的画面特点
固定镜头的画面既能表现静态的被摄对象,也能表现动态的对象。
可见,固定镜头的画面最大的特点就是画框不动,画面外部运动消失(与运动镜头画面相比摄像机没有推拉摇移变焦等动作)。
固定镜头画面的景别、拍摄角度、透视关系等基本不变,画面中景物范围大小始终不变。
固定镜头画面视点稳定,合乎观众的欣赏习惯。
3、固定镜头的用途
(1)用固定镜头表现“静”
用大景别固定镜头画面交待地点和环境
用小景别固定镜头画面突出表现静态人物
固定镜头有利于表现静态对象
固定镜头画面更富有静态造型之美
固定镜头有助于表现客观性和现场性
固定镜头可以表现“过去时”,可以引发观众“静”的心理体验和引导观众对尘封往事的回忆。
(2)用固定镜头表现“动”
固定镜头可以真实记录运动
利用静态的画框可以强化动感
4、固定镜头拍摄注意事项
拍摄固定镜头一定要平心静气,以“不变”(摄像机不推、不拉、不摇、不移)应“万变”(不管被摄对象是静止的还是运动的)。
固定镜头的特点和优势都来源于它的画框是稳定不动的,因此如何拍出稳定的固定镜头是非常重要的。
要尽可能消除不必要的晃动,主要措施就是利用三脚架。
利用身边的支撑物。
应注意捕捉动态因素静中有动,动静相宜,这样就使原本死板的画面活了。
固定画面的构图更讲究艺术性、可视性,应利用一切造型手段美化画面。
要在二维的荧屏上表现现实世界的三维造型特点,要注意纵向空间和纵深方向上的调度和表现。
有意识安排好主体与前景、背景、配体的关系,多用斜侧光线,这些有利于表现立体感、空间感和层次感。
固定镜头和运动镜头的拍摄都是以人们的观察习惯和视觉心理为依据的,各有各的功能,各有各的优势,我们只需扬长避短,让它们各司其职。
有一点必须明确,我们要只有“走”,才能“跑”好,练好拍摄固定镜头的基本功,有利于运动镜头的拍摄,有利于全面提高摄像水平。
实验四运动镜头拍摄
实验五固定镜头与运动镜头组合拍摄
一、实验目的
掌握推拉摇移跟运动镜头的功能特点和拍摄技术,练习动态构图。
发挥固定镜头和运动镜头造型的优势,掌握实现多角度多构图多景别的造型效果。
要求:
1、运用连续运动镜头构思拍摄2-3分钟电视片断,每人独立完成。
2、写出实验报告和拍摄心得。
二、实验器材
每个实验小组3-5人,每小组配备的实验器材如下:
1、松下AG-DVC63MC摄像机1台
2、摄像机专用充电电池2块
3、空白录像带1盘
4、三脚架1支
5、采访话筒1支
三、实验内容
运动镜头的拍摄,可以分为推摄、拉摄、摇摄、移摄、跟摄、甩摄、升降拍摄、变焦推拉拍摄、综合运动摄像等。
1、练习推镜头拍摄
推镜头的画面特点
无论是利用摄像机向前推进,还是利用变焦推,其得到的画面都具有以下特点:
推摄有明确的表现对象;一个完整的推镜头应有三部分组成:
起幅、推进和落幅,落幅是重点;由较大景别向较小景别连续递进变化,被摄主体由小变大,环境由大变小,形成视觉前移效果。
推镜头的用途
由整体到局部,由环境到人物,表现“这个环境中有谁”,将观众视线引导到主要对象身上,达到突出重点的目的。
细节在影视画面造型中起着重要作用,推镜头有突出细节的作用,使一些不起眼的形象得到放大。
推摄注意事项
推镜头要有明确的推向对象和表现意义。
落幅形象是表达的重点,构图要完美。
毫无目标和没有表现意义的推摄要避免,不要为了推而推,不要单纯的玩技巧。
需要注意的是起幅、落幅是推镜头开始和结束时的一段固定画面(静态构图),必须稳住。
这如同一个人走近了去看新娘,必然是先从站立不动(起幅)——向新娘走去(推进)——停下(落幅)。
不管推进速度是快是慢,必须保证整个推进过程是匀速的,不可忽快忽慢。
2、练习拉镜头拍摄
拉镜头的画面特点
一个完整的拉镜头应由三部分组成:
起幅、拉出和落幅;由较小景别向较大景别连续变化,被摄主体由大变小,周围的环境由小变大,形成视觉后移效果。
拉镜头的用途
由局部到整体,由人物到环境,表现“某人某物在某个环境中”,将观众视线由主体引导到主体所处的环境上。
拉镜头从局部拉出,有助于造成一种悬念,并最终解决这个悬念。
拉镜头可以用于转场(转变场景)。
拉镜头常常用在一个段落、一个场景或整部影片的结束。
拉摄注意事项
拉摄和推摄的运动方向正好相反,在拍摄技术上很相似,要控制好落幅的取景范围。
3、练习摇镜头拍摄
摇镜头的用途
表现空间之辽阔、展现场面之宏大。
摇镜头可以将两个物体联系起来,表达两者的内在联系,揭示对比、因果等关系。
利用摇镜头可以表现片中人物视线所及看到的东西,这时的摇镜头就成了一种主观镜头,影视片中常常见到。
可以用追摇表现运动的主体。
可以用间歇摇表现多个对象。
可以利用旋转摇、倾斜摇表现欣喜的心情,营造欢快活跃的氛围。
摇摄注意事项
目的要明确,该用摇时才用摇,不要为了用摇而用摇。
摇速要合理均匀
为了使摇速均匀、稳定,专业人士常常使用三脚架。
如果是肩扛摇摄或是徒手持机摇摄时,要注意拍摄姿势。
4、练习移镜头拍摄
移摄注意事项
1、注意安全
一般情况下,移摄有三种拍摄方式,一种是采用移动轨道(移动车)、带脚轮的三脚架、升降车等。
第二种就是利用各种交通工具进行移动拍摄。
第三种是徒手持机或肩扛机器,通过双脚的移动实施拍摄。
但在移摄前要观察好周围的环境,特别是运动路线上不要有障碍物,防止撞到他人或被撞,避免被滑倒、绊倒。
2、画面要平要稳
画面平稳是移动镜头最基本也是最重要的技术要求,没有特殊需要应力求画面的地平线是水平的。
3、优先使用广角镜头
广角镜头视角大,景深长,拍摄移动画面时动感强烈且平稳,因此在用DV拍摄移动镜头时,应优先考虑使用镜头的广角端。
4、移动镜头的长度应适宜
5、练习跟镜头拍摄
跟摄注意事项
要想跟上、跟准。
手持摄像机靠移动双脚跟摄时,保持镜头的平稳与构图的完美是有一定难度的。
要注意步伐和呼吸。
跟镜头拍得过多过长可能会造成片子节奏缓慢。
注意安全,防滑防摔。
6、综合运用固定镜头和运用镜头构思拍摄3-5分钟电视片断
固定镜头和运动镜头的拍摄都是以人们的观察习惯和视觉心理为依据的,各有各的功能,各有各的优势,我们只需扬长避短,让它们各司其职。
实验六轴线规律的运用
一、实验目的
掌握轴线规律和三角形原理在实际拍摄中的运用。
二、实验器材
摄像机1台/组,电池2块,录像带1盘,三脚架
三、实验要求
利用轴线规律和三角形原理拍摄影视片段。
写出实验报告和拍摄心得。
四、实验内容
摄像机要在轴线一侧180度之内的区域设置机位进行拍摄,不能随意越过轴线拍摄。
拍摄时遵守了轴线规则,就能保证被摄对象在电视画面空间中的正确位置和方向的统一,这是形成画面空间统一感,构成视觉方位系统一致性的基本条件。
越轴就是指摄像机违反轴线规则,先在轴线的一侧拍摄对象,又跨过轴线到轴线的另一侧区域对这个对象进行拍摄。
在拍摄时注意运用拍摄手法合理过渡。
让主体动作方向的变化呈现在画面之中,或者中间插入一个中性的不带明显方向的镜头间隔一下,淡化前后两个镜头的跳轴感。
具体措施:
措施一,插入骑轴镜头。
措施二,插入空镜头。
措施三,利用移动镜头越轴。
措施四,在一个镜头中表现运动主体运动方向的改变。
需要明确的是遵循这些原理规则的目的就是为了保证表现同一场景、同一主体的一组镜头间视觉形象的连贯,保证被摄对象在电视画面空间中的正确位置和方向的统一。
实验七电视布光技巧
一、实验目的
掌握各种光线的造型特点和布光方法。
二、实验器材
摄像机1台/组,电池2块,录像带1盘,三脚架,灯光
三、实验要求
分别对1-3人场景进行布光,并掌握三点布光技巧。
写出实验报告和拍摄心得。
四、实验内容
在摄影棚、演播室影视节目拍摄中,多个光源,多种光线,分清主次,各司其职。
1、主光
起到主要造型的作用,是刻画人物和表现环境的主要光线,又叫塑型光。
一般常用的主光以直射光从前侧位照射居多,因为这样的光生活中常见,又能表现被摄体的立体感和质感。
主光光位、强度确定后,与不同亮度的辅助光配合使用可以创造画面不同的软、硬调子,不同的反差,不同的光线气氛和效果。
室外拍摄,以阳光或天空光为主,选择阳光位置,或正或侧或逆。
外景拍摄,只要与内容吻合,阳光在逆光光位作主光,人物造型显得十分生动,自然逼真。
拍摄动物、花鸟时,用逆光作主光效果更为栩栩如生。
2、辅助光(副光)
对主光起辅助作用。
多用散射光,无阴影的软光,减弱主光形成的阴影,减少明暗反差,提高暗部亮度,暗部细节质感和层次得到表现,弥补主光的不足。
辅助光的亮度低于主光,主光和辅助光的光比(亮度比值)大小决定了影调反差的大小。
3、轮廓光
是被摄体产生明亮轮廓线条的光线,勾画被摄物体轮廓形式的光线。
多采用逆光或侧逆光光位来完成。
使景物产生局部或完整的亮的边缘,有助于把主体与背景区分开,生动,鲜明,展示物体轮廓形式,可区分多层景物,有利于表现画面形式感、立体感和空间感,装饰性和美化效果。
三点布光,先布主体光,初步造型,再布辅助光,弥补主光造型的不足,进一步完善被摄体造型,用轮廓光勾出被摄体的轮廓线条,与背景分开,增强空间感。
用灯要少,符合生活依据。
4、背景光
照亮被摄主体所处背景的光线,映衬对比,和谐统一,突出主体。
一、布光程序
1.大场面布先程序
大场面一般先布场景光,后布背景光,再布主体光。
此时,要求背景光能反映出布景的三维空间。
2.小场面布先程序
小场面一般先布主体光,后布背景光。
二、练习静态布光
三维物体布光
运用主光、辅光、轮廓光三种基本光进行照明布置能将三维物体的立体感、质感和纵深感的基本造型呈现在二维电视屏幕上,这种基本布光方法又叫三点布光。
人脸布先
人像布光要注意细致刻划脸部特征,这样才能做到神形兼备。
常用一个钟面图分析正面人脸布光的灯光空间位置。
群体布先
拍摄两个以上的人或物组成的相对静态的群体时,例如,两人交谈、三人研究、众人开会、教师和学生上课、试验设备等,可采用分别布光、一灯多用布光、分组布光或整体布光。
实验八蒙太奇创作与场面的调度
一、实验目的
设计运用蒙太奇构思创作叙事性电视段落。
设计运用蒙太奇构思创作表现性电视段落。
设计运用场面调度的基本技巧创作电视段落。
二、实验器材
摄像机1台/组,电池2块,录像带1盘,三脚架,灯光系统。
三、实验要求
按小组设计拍摄蒙太奇段落。
写出实验报告和拍摄心得。
四、实验内容
1、按照叙事蒙太奇和表现蒙太奇的特点拍摄一组镜头
叙事蒙太奇也叫叙述蒙太奇、连续蒙太奇或连续构成,是影视蒙太奇最简单、最直接的表现手法。
它是将许多分镜头按照逻辑或者时间顺序分段攒集在一起,来叙述一段剧情,展示一系列事件的。
简单地说,叙事蒙太奇就是通过镜头的组接来叙述一段故事。
例如以下几个镜头的组接:
①主人伏在桌前看书,听到敲门声。
②客人在门外敲门。
③主人站起,走向房门开门。
④主客人打招呼握手。
这四个镜头组成了一组连贯的动作,属于叙事蒙太奇。
表现象太奇也叫队列蒙太奇或队列构成。
它是通过逻辑上有一定内在联系的镜头的组接,来暗示或者创造一种寓意,抒发某种情绪,激发观众的联想。
例如南斯拉夫电影《瓦尔特保卫萨拉热窝》中的两个镜头:
①钟表店老板到教堂保卫瓦尔特时被德军打死在钟楼下。
②一群鸽子在他的上空盘旋飞翔。
第二个镜头暗示第一个镜头:
他是为争取自由而光荣牺牲的。
这就是表现象太奇。
相比之下,叙事蒙太奇重在客观事实的叙述,主要功能是“写实”;而表现蒙太奇注重的是作者主观感情的抒发,主要功能是“写意”。
2、根据叙事剪辑的几种基本句型拍摄
(1)前进式句型
前进式句型是从远视距景别逐步过渡到近现距悬别的一种镜头连接方式,比如从全景、中全景,向中最、近景,甚至特写这个方向发展。
前进式句型是镜头画框由较大表现空间,向较小表现空间的递进过程,同时主体在画框中所占的比例也由小到大发展。
(2)后退句型
后退句型与前进句型正好相反,是由近视距景别逐步向远视距景别的组接方法,随着镜头的变换景别次递由特写或近景向全景发展。
它同样也反映了人们观察事物的另一种方法,由局部细节引起观众的兴趣,然后再逐渐了解环境和全貌。
(3)循环式句型
循环式句型是将前进句型和后退句型结合起来使用。
3、运用场面调度的基本技巧拍摄电视段落(选做)
实验九画面组接与转换技巧
实验十电视声画组合编辑
一、实验目的
初步掌握电视片断中技巧转换和无技巧转换的运用场合及其作用。
初步掌握电视声画合成的技术技巧。
二、实验器材
非线性编辑系统一套,录像素材带软干盘、音乐素材
三、实验要求
根据拍摄的特定素材,使用编辑系统进行画面编辑。
写出实验报告和拍摄心得。
四、实验内容
(一)画面组接应考虑的因素
1.画面组接(转换)的依据
画面组接应根据逻辑关系来进行,而这些逻辑又包括现实生活本身的逻辑和电视观众的视觉逻辑。
生活逻辑是事物本身发展变化的客观规律;视觉逻辑是指人们在观看电视片时的心理活动规律,即观众欣赏电视片时的思维逻辑。
2.画面剪辑点的选择
3.镜头长度的取舍
确定镜头长度的主要依据有三个:
内容长度、情绪长度和节奏需要。
4.运动的剪辑
5.“静接静”、“动接动”原则
6.匹配的原则
所谓剪辑中的“匹配”,是指上下镜头在连接时具有顺畅的、一致的或对应的关系,从而保持视觉连贯,符合人们日常心理体验。
这种一致或对应关系通过人物的位置、视线、运动方向、动作、色彩、影调等造型因素以及剪辑点位置来体现。
(二)练习运用镜头间的连接技巧组接镜头
(1)技巧性连接(又称特技连接),有很多种方式,比如:
淡入谈出、叠画、定格、划像、翻转翻页、多画屏分割、虚实互换、甩入甩出、电脑特技等。
(2)无技巧连接(又称直接切换),它是利用上下镜头在内容上、造型上的内在关系来转换时空、连接场景的,它能使镜头连接、段落过渡自然流畅,没有附加技巧的痕迹。
(三)练习声音的编辑和声画合成简单技术
电视声音的编辑要注意以下几个方面:
(1)要注意视觉形象和听觉形象的统一,包括同期声采访语言、主持人图像解说、画外解说词等,都要与画面保持声画统一。
(2)选配的音乐要与画面的主题风格和谐统一,且段落过渡要自然,不能有明显的间断点。
(3)在音乐与解说、音响之间关系的处理上要主次分明,同一时间里只能有一种声音是主要的。
在有两种以上的声音同时出现时,要控制好主次声音的音量比例。
(4)声画结合
实验十一演播室教学节目摄制
实验十二图解型教育教学电视节目制作
一、实验目的
了解演播室教学节目摄制的方法。
每个小组制作5分钟左右的的图解型教育教学电视节目,综合运用电视制作技巧。
二、实验器材
摄像机1台/组,电池2块,录像带1盘,三脚架。
非线性编辑系统一套。
三、实验要求
精心选题,写出文字稿本,分镜头稿本,制定拍摄计划。
实施拍摄,编辑合成。
写出实验报告和拍摄心得。
四、实验内容
(一)初步了解演播室拍摄注意事项,注意灯光的应用,三脚架的运用,拍摄讲座类教学节目片断。
(二)以小组为单位,综合运用电视制作技巧,制作5分钟左右的的图解型教育教学电视节目。
1.选题
2.撰写文字稿本
稿本是用文字和图示符号阐述电视节目编制内容与形式的书面材料。
3.电视教材分镜头稿本的创作
文字稿本完成后,进行分镜头稿本的创作。
分镜头稿本是依据文字稿本写成能进行拍摄、编辑、制作的稿本,是导演通过对文字稿本的全面分析研究、归纳综合后形成的创作构思与具体摄制安排,是进行具体摄录制作的工作蓝图,也是进行编辑审查的依据。
分镜头稿本具体列出画面的镜头内容、景物、拍摄技巧、解说、音响等。
4、拍摄准备阶段
摄录前的准备工作包括从完成分镜头稿本到开始摄录前一段时间的工作。
准备工作的好坏直接影响电视教材制作质量与效率。
录制前要做好的准备工作有下面几点:
一是讨论分镜头稿本。
二是设备和材料的准备。
另外,还要拟订摄制计划,安排演员排练,预演实验操作等。
5、摄录阶段
一切准备工作就绪之后就可以进入摄录阶段,摄录阶段是摄像师根据分镜头稿本的要求,如景别、技巧、时间等,将每个镜头的画面拍摄记录在录像磁带上,形成录像素材。
分镜头稿本是摄像师拍摄创作的主要依据,拍摄时,摄像师要认真研究分镜头稿本和教学内容,注意画面的色彩、用光、构图等构成要素,运用拍摄技巧,充分展示电视画面的运动特性,为教学内容服务。
摄录工作直接影响到整部电视教材的质量,摄像师应十分重视,在摄制时要认真负责,有极强的责任心。
同时,关键的是要不断地加强自身的修养,不但要有高超的摄像技术,而且要有较高的艺术素养。
6、后期加工阶段
摄录工作完成之后可进入后期制作阶段。
后期制作是对画面、声音等素材按照分镜头稿本和教学内容表现的需要进行合成。
主要包括电视画面的编辑和配音配乐合成。
但在画面编辑和配音之前还必须检查素材和修改分镜头稿本。
(1)检查素材
0
编辑之前要把所有的素材集中起来,根据分镜头稿本检查核对素材是否齐全。
在分镜头稿本上注明现场拍摄时,修改、删去或增拍的内容。
关键是看有没有不符合要求和漏拍的镜头,以便及时补拍。
(2)画面编辑
画面编辑是将录像素材的镜头画面,按分镜头稿本中的镜头顺序号和要求的组接技巧等录制到空白录像带上。
画面编辑要严格按照修改后的分镜头稿本去编辑,按镜头号、镜头长度、镜头组接技巧等进行画面编辑。
(3)配音
画面编辑完成之后,即可进入配音阶段的工作。
配音是将解说词、音乐、音响等听觉素材制作合成到画面已经编辑好的录像带上,将声画有机结合使电视教材更为完善。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 影视节目 创作 实验 讲义 精编