PEP-英语-三年级下册--全册-说课稿.docx

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Unit1Welcomebacktoschool

ALet’stalk说课稿

我授课的内容是三年级英语下册第一单元Welcomebacktoschool的第一课时，下面我将结合这一课时进行说课。

主要从说教材、说学生、说教法、说学法和说过程等五个方面来谈谈自己对这堂课的认识、看法和设计。

一、说教材

我授课的主题是第一单元第1课时，该课的主要内容是询问对方来自哪里。

该课的重难点主要是以下句型：

Wehaveanewfriend.

I’mfromAmerica/Canada/China.

主要词汇是：

AmericaChinaCanadawelcome

教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分主要巩固问候语：

Goodmorning./Hi.并学习新句型：

Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom...（国家）.Welcome！

通过教学会话，让学生学会介绍他人及作自我介绍。

2、Let’spractice

本部分是为巩固Let’stalk部分而设计的练习，让学生在模仿、表演的基础上对自己的情况做一些介绍，如名字、国籍等。

【教学重点】句型：

Wehaveanewfriendtoday.

I'mfromAmerica.

词汇：

welcome,America,Canada,China

【教学难点】Welcome的发音。

二、说学生

参加上课的是目前就读小学三年级的学生，他们毕竟年龄小，接触英语时间不长，英语语言学习的兴趣和习惯有待于进一步地加强和培养。

三、说教法

在本节课的教学方法设计中，我主要是依据《新课标》精神,从学生的学习兴趣、认知水平出发，采用游戏法、直观演示法、交际法和愉快教学相结合的方法。

让学生亲身体验，大胆实践和积极参与、共同合作和交流，激发他们学习英语的兴趣，培养自身学习能力的发展。

四、说学法

教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维，鉴于学生的特点，我准备引导学生采用听、看、读、说、游戏等方法来学习本课。

多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识方面都有所提高。

五、说过程

（一）课前准备

1.教师准备主要人物的头饰、及三个国家（China,Canada,America）的国旗

2.课前先教会两个学生说Canada,America，以便呈现新课时做示范。

（二）教学过程

1、热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放三年级上册的歌曲“Hello”，让学生跟着录音演唱。

（2）由歌曲自然引出师生间的问候：

T：

Goodmorning，class.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

S：

Nicetoseeyou,too.

（3）接着上面师生问候的环节，教师走到学生跟前，进行如下对话：

T:

Hi！

Nicetomeetyou.What’syourname,please?

S:

I’m...

T:

Welcomebacktoschool！

2、呈现新课（Presentation）

（1）师生问侯：

T：

Goodmorning,boysandgirls.

I’mMissTang.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）

Whereareyoufrom?

鼓励学生说出：

I’m...I’mfromChina.

（2）让更多的学生进行自我介绍：

I’m…I’mfrom…

（3）教师：

Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。

［使用Let’stalkA动画课件］学生跟读模仿。

（4）T：

What’sthegirl’sname?

（Amy）

IsshefromChina?

（No）

WhatdoesAmysay?

让学生模仿Amy说出：

Hi!

I’mAmy.I’mfromAmerica.

学生说完此句后，教师说：

Amy!

Welcome.

（5）教师解释并教读单词：

welcome

（6）（事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教师走到跟前，进行如下对话：

T:

Oh,wehaveanewfriend.（重复、强调地说几次）

What’syourname,please?

S：

I’mAmy.

T:

（教师领着全班说）Amy!

Welcome!

（7）用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…

（8）让学生戴上头饰分别扮演BaiLing,Mike上台作自我介绍。

3、趣味操练（Practice）

（1）用“开火车”的形式请学生起立并作简单的自我介绍。

教师注意在每位学生说完后礼貌地向他（她）问好（如：

Nicetomeetyou.等）

（2）表演Let’stalk部分的内容。

在此基础上，自编对话表演：

A:

（指着B）Ihaveanewfriend.

B:

（起立）Hi,Iam...Iamfrom...

C:

（全班）Nicetomeetyou.

B：

Nicetomeetyou,too.

（3）播放英文歌曲《Boysandgirls》，学生围成一圈玩丢手绢游戏，停到哪里就与该同学互作介绍。

4、扩展性活动（Add-activities）

拿出一些美国、加拿大、中国等国家知名人士照片或图片向学生提问：

Who'she/she?

（可让学生用中文回答）

Whereishe/shefrom?

教师可向学生介绍一些主要的国家名称。

5、Homework

（1）熟练掌握本课时的重点知识内容。

（2）在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。

我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段，逐层递进，由易到难地设计教学活动。

本课的对话是在教室里展开的。

通过班里来了一位新同学以及新同学自我介绍引出：

Wehaveanewfriendtoday.I’mAmy.I’mfromAmerica.

再通过中国国旗、加拿大和美国国旗的出示,进一步介绍I’mfromAmerica/Canada/China，通过国旗加深印象。

在操练巩固这一环节，我通过游戏，达到学生能开口说，活跃气氛的目的，同时还注重培养学生的能力，让学生在语言操练的同时，变苦为乐。

让学生在真实的情境中使用自己学到的知识，达到当堂消化的目的。

　PEP小学三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!

PartBLet’slearn说课稿

第一，教材分析

本节课选自PEP小学英语三年级下册教材Unit1Welcomebacktoschool！

PartBLet’slearn。

在三年级上册的基础上，学生对于英语的基本对话和单词已有了初步的了解和掌握。

本部分的he,she,student,teacher等单词在前面的教学中已多次出现，学生对这些单词已比较熟悉。

第二，教学目标

根据以上对教材的分析和《新英语课程标准》中的要求，我将教学目标分为以下几点：

知识与技能：

学生能够听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he,she的不同用法，并能灵活运用。

过程与方法：

学生能够借助图片和实际情况，学习新单词。

情感、态度和价值观：

培养学生合作学习的能力。

第三，重点难点

在教学目标的要求下，我认为本课的重点和难点可以设置为：

掌握单词的读音，并能够在语境中灵活运用。

理解student和pupil的含义相同之处，也理解pupil尤其指小学生。

第四，教学方法

根据三年级学生活泼好动的天性、具体的思维形式和积极的表演欲望，我将通过创设情境活动，让学生在语境中强化单词的用法，培养学生综合运用语言的能力。

另外我还会使用游戏教学法和任务型教学法等。

第五，教学过程。

这里我将重点强调我的教学过程。

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

为了活跃课堂气氛，让孩子迅速进入课堂，我设计了以下几个活动：

1、Listenthetape.让学生听本课的let’schant，整体感知本课内容。

2、日常口语复习：

Thisis…

复习boy和girl。

让学生表演课本的对话或者自编对话。

在这时，我将全班同学分为boy组和girl组。

二、新课展示（Presentation）

1.利用简笔画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。

教师再补充：

Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。

2.用MrJones的头饰，引出句子Heisabigboy.HeisMr.Jones.帮助学生理解单词he。

教师再补充：

Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

3.在这里，我会利用功能句：

Thisis……She’s/He’sa……来不断练习本课所学单词。

4.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。

在呈现本课的单词后，我会播放录音，以达到听音正音的效果。

三、趣味操练（Practice）

1.游戏：

谁的眼力好！

我会利用PPT快速呈现一些为孩子所熟悉的动画人物、明星、熟悉的同学和老师的图片，让孩子抢答he/she。

回答快速并正确的小组可以得到奖励。

2.游戏：

击鼓传花

谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友或者熟悉的老师。

3.听录音跟读Let’schant！

由于课堂刚开始时学生已感知过这个chant，所以可以直接播放录音，让学生跟读。

HeandsheheandsheBoyandgirlyouandmeHeandsheheandshe

Teacherandstudents

Onetwothree

四、拓展提高（Production）

本着让孩子在语境中学习英语并输出英语的理念，这个部分我会以小组活动为主。

首先在黑板或PPT上呈现一个大圆盘，分为九个格，每个格都有本册课本上的人物，并标有相应的1-9的数字。

用纸团做飞镖，由小组代表来投掷，当飞镖落到某一个格时，学生需要按要求来介绍图片中的人物，这里可以利用三年级上册的一些句型。

只有很好地完成要求，这个组才能得到格中相应的分数。

五、作业（Homework）

听录音，给家长读单词和Let’schant！

第六，板书设计

最后，我将说一下我的板书设计。

首先我将标题放在上面的中间，使之鲜明醒目。

我将重点单词放在黑板的正中间，让学生一目了然。

我利用简笔画的形式增加了课堂的趣味性，又更好地符合学生形象思维的特点。

我利用boy组和girl组的评价方式，使孩子的积极性能到充分调动。

我的说课到此结束。

Thankyouforyourlistening。

Unit2MyfamilyALet’slearn说课稿

今天我说课的内容