幼儿园社区早教方案.docx
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幼儿园社区早教方案.docx
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幼儿园社区早教方案
幼儿园社区早教方案
幼儿园早教活动方案_幼儿园社区早教方案篇一幼儿园早教活动详细内容与支配
20XX.10.19
时间:
20XX年10月19日(周六)上午9:
00——11:
00宗旨:
新学期开头,这是本学期的第一次早教活动,让宝宝沐浴在秋风里,体验早教活动的欢乐,让社区内更多的儿童能享受到优质的早教服务。
快乐的天地
儿童在父母的监护下,自由选择喜爱的区域、材料进行摆布与操作。
好玩的游玩
游玩场所门口,有建议儿童参与的月龄提示;游玩进行前,老师会简洁介绍游玩对幼儿发展的意义,家长在游玩时的教育作用和指导要领等。
活动留言版
在外形可爱的留言纸上,家长可以随便写下参与此次早教活动的体会及感想。
提示:
家长将每次珍宝收到的邀请函好好珍藏,因为它寓意着珍宝的成长!
详细活动支配
课程内容与目标:
�8�6穿项链
目标:
训练宝宝手眼协调,培育专注的习惯。
材料:
30厘米左右长的彩带(人手一根),不同颜色的串珠若干。
玩法:
1、家长引导幼儿学做项链。
(将几个珠子穿在一根彩带上)2、宝宝,我们一起来做秀丽的项链吧!
开头家长可协助幼儿。
温馨提示:
1、先由家长拿起珠子让宝宝用绳子穿,再让他用另一只手把绳头拉过来。
2、鼓舞家长在家也预备这样的游玩,多次练习后孩子就学会两手协作了。
�8�6手指爬爬
目标:
让宝宝通过感受有节奏的触摸,增加音乐感知能力和皮肤敏感度。
材料:
歌曲《手指爬爬》
玩法:
1、爸爸妈妈把食指和中指轻轻地点在宝宝的手臂上,然后在宝宝的手臂上爬。
2、爸爸妈妈边唱歌曲《手指爬爬》,边依据歌曲的节拍在宝宝手臂上移动手指。
温馨提示:
1、假如宝宝有兴趣,也可让宝宝尝试在自己或他人的手臂上爬。
�8�6蚂蚁建筑师
目标:
熬炼幼儿爬行能力,促进大肌肉的动作发展和身体的协调性。
材料:
蚂蚁头饰若干
玩法:
1、家长带宝宝面对老师围坐成半圆。
2、请家长帮助宝宝带上头饰,同时家长也戴蚂蚁的头饰。
小蚂蚁们一起来运动。
3、小蚂蚁是怎样走路的呢?
(爬、爬、爬)指导宝宝要手膝着地爬。
4、小蚂蚁赶快动身,并进行垒高游玩。
温馨提示:
1、这个游玩主要是发展宝宝手膝着地的向指定方向爬,从而进一步提高宝宝爬的能力。
家长可以依据宝宝的实际状况,指导宝宝垒高的高度。
�8�6棒棒糖{幼儿园社区早教方案}.
目标:
提高宝宝手眼协调能力,让宝宝体验动手摆布的欢乐。
材料:
橡皮泥若干、小细棒
玩法:
1、家长把面团进行分团,宝宝学着搓圆。
2、家长指导宝宝一手拿彩泥,一手拿小棒,把小棒穿进圆球。
温馨提示:
1、对有困难的宝宝,先由家长拿葫芦,宝宝穿葫芦。
2、在活动的过程中,提示宝宝拿竹签要留意安全,不要扎到手。
选购与预备提示:
需预备:
�8�6后勤预备:
大厅签到桌、饮水桶、不锈钢水杯。
�8�6老师预备:
游玩环境、材料、游玩介绍(各负责老师)。
�8�6海报(小班)10.18之前完成。
�8�6摄影请带好相机,事先充分电源。
�8�3周五(10/18)离园前做好全部预备。
�8�3周六活动(10/19)当天,全体工作人员8:
30准时到岗。
20XX早教进社区亲子活动方案_幼儿园社区早教方案篇二
早教进社区亲子活动方案
20XX年东林镇中心幼儿园社区活动方案_幼儿园社区早教方案篇三
东林镇中心幼儿园社区活动方案
0~3岁的婴幼儿时期是每个人成长与发展的重要阶段。
作为一个奠基阶段,这一时期的状态在极大程度上会影响到婴幼儿将来的发展。
为了扩大早期教育的社会影响力,让更多人了解早期教育,从而为0~3岁的婴幼儿营造一个良好的生存和发展环境。
我们幼儿园特举办了本次亲子活动。
活动目标:
1、通过亲子园活动,满意孩子不断发展的需要,使他们得到自主的发展。
让父母接受现代育儿的科学理念,把握科学的育儿的详细方法和技巧,提高教育能力。
2、通过多种途径,如发放亲子小报、亲子讲座、免费开放幼儿园亲子活动等来提高0~3岁婴幼儿受早期教育率和家长受指导率,促进社区的早教发展。
3、老师在组织和指导的实践中探索亲子活动开展的规律,提高老师组织亲子活动的水平。
同时从家长身上学习一些先进的教育思想,并从家长的有效建议中不断转变工作。
活动地点:
东林镇中心幼儿园
活动预备:
1、亲子园宣传单、早期教育指导签到表,报名表,划分各区域用的围栏,现场用的随身讲4个,参与活动的老师工作牌
2、地垫、毛绒兔、橡皮泥。
参与活动人员:
社区适龄散居儿童家庭
详细活动支配:
活动一:
亲子观摩活动
向社区适龄散居儿童的家长开放亲子活动,观摩亲子活动的流程,了解亲子活动实施的详细过程和作用。
活动内容:
亲亲热热《可爱的小兔子》
预备:
小兔绒偶一个。
{幼儿园社区早教方案}.
过程:
1、家长带宝宝面向老师席地坐成半圆形。
2、老师面带微笑说向宝宝和家长打招呼:
小宝宝们好!
家长们好!
我是××老师。
见到你们真快乐。
和老师问个好吧!
3、出示小兔绒偶说:
看,这是谁?
哦,小兔子蹦蹦跳跳来找好朋友了。
小兔跳到谁的面前,谁就是小兔子的好朋友。
小宝宝见了小兔子要告知大家你的名字。
然后我们一起拍手欢迎你。
老师一边跳动小兔子,一边鼓舞宝宝大胆说出自己的名字。
然后大家一起拍手说:
XX,XX欢迎你!
4、这个活动主要是培育宝宝能大胆在集风光前介绍自己的能力。
活动二:
好玩的橡皮泥
预备:
橡皮泥
过程:
1、出示橡皮泥,分泥,再搓长条,再两头接住。
2、幼儿操作,家长辅导。
活动三:
开快乐心过河
预备:
人手2块泡沫地垫,星星贴纸若干。
过程:
1、老师提问:
“河水哗啦啦,怎么过河呢?
”
2、老师示范玩法。
先将一块小“石头”(地垫)放在画有小河的活动场地中,人站在小“石头”上,手拿另一块“石头”;然后把手中的“石头”放在前面,人向前跨步站在这一快“石头”上,游玩中不断拿起身后的“石头”放在前面。
以到达对岸者为胜。
3、宝宝练习,老师巡回指导。
提示家长帮助宝宝用两块地垫交替摆放出一条行进的石头路。
4、宝宝分组比赛,老师给领先者嘉奖星星贴纸。
指向:
熬炼身体的协调能力。
青场镇中心幼儿园早教方案_幼儿园社区早教方案篇四
青场镇中心幼儿园早教方案
3-4岁儿童
早期教育计划
4-5岁儿童
早期教育计划
5-6岁—小学生
早期教育计划
亲子教育进社区总体活动方案_幼儿园社区早教方案篇五
“亲子携手共成长”
西南大学试验幼儿园送早教入社区活动总体方案
一.主题和目的
主题:
通过举办“送早教入社区”这样一个公益性的活动,深入宣传:
“优生、优育、幼教”的方法和经验。
目的:
进行一系列活动,针对社区年轻爸爸妈妈群体绽开宣传,使家长熟悉到婴幼儿教育的重要性,接受“亲子教育”这个教育观念并向家长们传播最新的科学育儿方法。
同时争取获得当地媒体的支持,扩大影响。
二.活动形式和活动内容
1、主要在选定社区内进行户外图文展示,展示孩子和家长们参与亲子活动的照片和孩子们的作品展,让家长直观的了解到参与亲子教育能使孩子得到的良好教育与发展,起到吸引家长和其宝宝参与的作用
2、老师和孩子现场表演,一、起到吸引家长增加现场气氛的作用,二、使家长大开眼界,亲眼目睹亲子教育的内容和孩子在活动中获得的发展,明白亲子教育的优越性。
3、活动现场强调家长孩子和老师互动,邀请现场的家长带着他们的宝宝加入到亲子游玩中,让家长亲自体会到亲子教育的活力与魅力。
4、同时设立现场咨询服务,对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的帮助,对那些期望可以更多的了解亲子教育的家长赐予更具体的介绍,使家长熟悉到亲子教育的重要性。
5、现场宣传资料发放,向家长宣传一些最新的教育理念,育儿方法,更新家长的家庭教育观念,激发家长们主动参与亲子活动,学习亲子教育方法的愿望。
三.活动评估与信息反馈
1.活动现场咨询人数
2.现场参与人数及现场人气、领导印象
4.该社区打联系方式到幼儿园咨询亲子班课程状况的人数
3.该社区参与幼儿园开放日亲子班课程的人数
四.风险及应急预案:
1.社区环境安全
2.天气
3.人员受伤
西南大学试验幼儿园二〇〇九年四月二十六日
幼儿园开展早教进社区活动_幼儿园社区早教方案篇六
沙子口段家埠幼儿园开展“早教进社区”活动{幼儿园社区早教方案}.
孩子良好开端,始于早期教育。
为了孩子健康欢乐地成长,也为了更好地发挥对社区早期教育的辐射作用,3月20日上午沙子口段家埠幼儿园开展了“早教进社区活动”,邀请了十多户社区的家庭参与活动。
在活动前,幼儿园早教中心做了充分的预备,包括场景的设置、内容的选用,玩教具配备等都紧紧围绕宝宝的年龄特点进行。
亲子课堂在欢快的音乐声中开头了,早教中心的曲晶老师是一位有着多年亲子指导经验的老师,她通过“亲亲热热、做做玩玩”等环节加深了与宝宝的情感交流,组织的语言游玩《放鞭炮》,通过好玩的语言,夸张形象的肢体动作,给宝宝和家长们带来了无限乐趣。
最终,“说说唱唱、开快乐心”互动式的活动使宝宝和妈妈们体会到了亲子游玩的欢乐。
早教课堂使用的零点起步课程,针对宝宝发展规律与个体差异,开蒙养正,促进宝宝全面而富有个性地成长。
在活动结束时,我们还请家长们填写了“活动反馈表”,分发了早教资料,并向家长传授了简洁的科学育儿学问,受到了家长的欢迎。
这次寓教于乐的亲子活动,得到了家长们多方面的确定,家长们对幼儿园进社区的活动表示高度的赞扬。
不但让家长们了解了早教的重要性,也加强了幼儿园与社区、家庭的亲密联系,从而有效实现了幼儿园、家庭、社区丰富资源的相互利用。
幼儿园社区工作计划_幼儿园社区早教方案篇七
幼儿园社区工作计划
在组织实施中,《纲要》还提出要“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间,幼儿园同时应为社区的早期教育供应服务。
”这充分说明白幼儿教育与社区教育息息相关,社区在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色,依托社区、服务社区将是幼儿教育发展的必定趋势。
为了更好地将幼儿园与社区教育资源两者融为一体,更好地促进幼儿教育的社会化,制定了新学期幼儿园社区计划。
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》方针政策,专心贯彻《纲要》提出的:
“幼儿园应与家庭、社区亲密合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神,专心探索一条幼儿园与社区教育资源共享,相互利用的有效途径,提高社区教育水平,促进幼儿教育有效的发展。
二、工作目标
1、广泛动员并组织协调各方力气,发展我园幼教事业,为更多幼儿供应受教育的机会,使我园幼儿教育从封闭走向开放,从单一走向多元化
2、利用社区学前教育资源,注意家庭、社区和其他教育机构中的各种教育因素的有机联系,发挥整体优化功能,提高保教质量。
3、利用社区教育资源,增加我园办园自主性,使幼儿教育更好地立足本地实际,因地制宜,形成我园的办园特色。
4、利用社区教育资源,扩大我园幼儿教育的社会职能,发挥我园幼
教对当地社会和社区发展的作用,推动两个文明建设,为教育事业做出应有的贡献。
5、利用社区资源,与社区多举办联谊、交流活动,为孩子供应呈现自我的机会。
三、主要工作重点及措施
1、《纲要》指出:
“充分利用环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。
”我园地处居民生活区和商业区,其中蕴含了诸如住宅小区、超市、商场、银行、影剧院等周边资源,这些资源既为我们实施相关主题活动供应了真实的场景,又是我们带领幼儿熟悉社会、熟悉生活、积累生活经验的活教材。
2、尝试以个别教工家属或幼儿家长为桥梁,邀请其所在单位领导协助本园成立社区早教委员会,开设幼儿社区实践基地,鼓舞老师在确保幼儿安全的前提下,以班组或班级为单位有机利用基地资源,并结合课程,挖掘和聘请基地单位有专长的人员如:
医生、交警等人员参与我们的教学。
3、充分利用节日,带领幼儿走向社会,体验民间文化习俗。
4、充分利用幼儿园和社区资源,幼儿园定期向社区开放宣传,在社区中开展“走出去,请进来”的活动,有效利用社区资源。
组织家长开展相关系列活动。
5、结合生活课程积极开展社区活动,充分利用社区资源,带幼儿幼儿在与环境的接触中获得学问,发展能力,学会交往和做人。
幼儿园社区活动计划20XX.9_幼儿园社区早教方案篇八
幼儿园社区活动计划
20XX.9——20XX.1
家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分,是做好幼儿园教育的基础保证。
新《纲要》指出:
“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴,应本着敬重、公平、合作的原则,争取全社会的理解,支持和主动参与,并积极支持,有利于帮助提高教育能力。
”如今,无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动,都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。
家长、老师、社会的群众为促进幼儿的发展,相互交流经验,取长补短,共同探讨教学方法已成为需要。
“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色,更是我们幼儿园工作的重中之重。
在总结上学年家园、社区工作所取得成果及不足的基础上,本学年将进一步加强对家园、社区工作的重视,现制定本学年家园、社区工作计划:
1.能充分利用社区资源,为幼儿供应丰富的活动场所、材料及其他教育资源和条件。
2.积极向社区及全社会传播科学的幼儿教育理念,努力为幼儿成长创造良好的社会环境。
3.为社区内的儿童供应健康有益的活动场所,积极开展社区内0�6�13岁散居婴幼儿早期教育及其家庭教育指导和咨询工作。
4.进一步挖掘社区的资源,综合利用家庭、社区的资源,结合我园打造“欢乐幼教”的中心任务,开展丰富多样“走出校园,走进社区”的教育、宣传活动。
九月:
1.访问社区管理委员会
2.社区工作领导小组会议
3.做好社区橱窗宣传
十月:
1.活动“九九重阳节,浓浓敬老情”,慰问社区老人活动
2.幼儿社区大自然活动。
3.做好社区橱窗宣传{幼儿园社区早教方案}.
十一月:
1.社区活动“传播科学育儿学问”活动。
2.做好社区橱窗宣传
十二月:
1.幼儿园“中南杯”社区早教“活力宝宝”健康大
2.家庭教育指导咨询工作。
3.做好社区橱窗宣
一月:
1.参与社区总结会议
2.社区活动总结
20XX.9
幼儿园早教活动方案_幼儿园社区早教方案篇九
幼儿园早教活动方案
幼儿园早教活动方案
一、来园接待:
(8:
30——9:
00)
操作要点:
热忱接待家长和幼儿。
主动与家长和幼儿打招呼。
观看重点:
观看幼儿心情,准时安抚心情低落的幼儿。
二、户外活动:
(9:
00——9:
45)
活动名称:
追影子
活动目标:
让宝宝走得更稳更快,练习宝宝的捕获能力和动作的反应能。
{幼儿园社区早教方案}.
活动预备:
阳光明媚的上午(下雨改为捉尾巴)。
活动地点:
操场
活动过程:
*指导语:
您的宝宝已经具备一定的奔跑能力,通过“追影子”的游玩,满意宝宝喜爱奔跑的需求。
同时在互动中增进您与宝宝的感情。
*指导过程:
1、指导者示范
带着宝宝一起来到操场。
引导宝宝观看自己的影子和爸爸妈妈的影子。
对着影子做做动作。
引导宝宝追爸爸妈妈的影子。
为了激发和保持孩子的兴趣,可以拿着一个毛绒玩具或者做各种可爱的动作,让宝宝追着玩。
2、指导家长
提示家长要鼓舞宝宝,对于胆小的宝宝要赐予适当的帮助。
3、个别指导
观看宝宝的兴趣,进行个别指导。
温馨提示:
观看宝宝的兴趣,利用有童趣的语言引导宝宝追逐家长的影子,累了可以准时的休息。
三、生活活动:
(9:
45——10:
00)
操作要点:
提示家长为宝宝擦汗,带宝宝小便洗手、喝水。
指导重点:
指导家长引导宝宝尝试自己脱衣服小便。
四、学习活动:
(10:
00——10:
20){幼儿园社区早教方案}.
活动名称:
好吃的饼干
活动目标:
1、尝试用橡皮泥压扁、拓印,发展宝宝精细动作。
2、培育宝宝对美工活动的兴趣,发展宝宝的想象力。
。
活动预备:
各色橡皮泥人手一份、泥工板每位宝宝一个、背景音乐《饼干歌》。
活动地点:
底楼跳跳班活动室
活动过程:
*指导语:
我们的宝宝手指已经有了一定的力气,能够进行简洁的揉、搓。
也有了一定的想象力。
今日我们利用“做饼干”的游玩,满意宝宝揉搓捏的需求,并进一步促进手部肌肉的发展和想象力的发展。
*指导过程:
幼儿园与社区的合作_幼儿园社区早教方案篇十
、项目背景开展和谐校园创建,是构建和谐社会的重要内容和坚实基础,是坚持用科学发展观统领教育改革发展,办好人民满足教育的必定要求。
幼儿园作为社会的一个组成部分,身处于社会大系统之中,因此,和谐校园
不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间的和谐,也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动,和谐共建。
幼儿园教育与社区、家庭的融合互动是一个值得研究和实践的问题,具有重要的现实意义。
它不仅意味着幼儿园教育课程利用资源的扩大,也蕴含着幼儿园办学理念和制度的重大变革。
它在本质上突出了“以幼儿发展为本”的教育理念,充分利用社区与家庭的丰富教育资源(环境资源和人力资源),重组幼儿园的教育资源,丰富教育的策略,以形成幼儿园、社区与教育共同促进幼儿健康成长与全面发展的合力。
同时,又要积极地构建幼儿园对社区参与的机制,主动参与社区文明创建活动,创造性地为社区各项事业服务,为家长服务,即在服务中求生存,在贡献中求支持。
二、工作思路以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,围绕和谐校园创建工作,构建以幼儿园为主导,家庭、社区联动的教育合作共同体。
从“以幼儿发展为本”的原则动身,整合社区、家庭资源,扩大教育的空间,拓展教育的途径。
同时,以社区为平台,以服务为纽带,积极参与社区精神文明建设,逐步形成教育资源共享、优势互补、共建共管的社区氛围,深入推进“大教育”,为促进和谐校园、和谐社区作出积极贡献。
三、基本做法
(一)构建家园、社区合作组织,形成共同教育互动网络。
1、成立家、园、社区协作委员会。
它是由虹桥镇文明宣传科、教委、团委、妇联、社区学校、幼儿园两个教学点及社区人员(村、居委)、家长代表组成的一支组织管理机构,以社区为平台、以服务为纽带、构建和谐社会,促进学前教育事业的蓬勃发展为宗旨。
同时制订了相应的《家、园、社区协作委员会章程》,统一教育思想,确保了活动的统筹,信息的流通,运行渠道通畅和经费的投入。
合作委员会每季度召开一次例会。
2、成立家教社:
由家长代表、社区代表、幼儿园代表组成,转变原家长学校主要由老师、部分家长担当的局面,拓展家教社指导者的
队伍:
由老师指导家长扩大为家长老师、家长家长双向指导,使家长、老师的科学育儿能力起到互补作用。
3、成立教育顾问团:
虹鹿幼儿园聘请了有关课程实施与评价、幼儿保健、早教指导、教育法律等方面的专家,定时向家庭、社区、幼儿园开展指导工作,为合作共同教育保驾护航。
4、建立文明社区建设区域联动体系:
依托政府建立区域联动体系,整合村、公司、居委的资源,每月召开一次例会,结合社区文明创建重大活动如:
慈善义卖、中外家庭联谊会、爷爷奶奶金婚庆典等,共同商讨制定活动方案,确定详细分工。
在联动的过程中,不断协调与增加共同合作的运行网络、机制、功能。
5、成立早教中心:
通过早教中心指导站,建立亲子互勉册、开展社区讲师团讲座、早教菜单式辅导免费活动,满意社区对婴幼儿早期教养的需求。
(二)整合资源,完善网络,形成家园、社区合作教育的融合互动。
1、建立家长、社区资源库共享。
以往互动开展形式更多是家长志愿者的积极参与,本班、本校的家长资源、周边社区资源的共享。
现在打破围墙,将两个园所的家长、社区资源整合共享,将各类资源依据开展的主题活动整理汇总,张贴在各自的班级内,随时使用,充分体现资源的有效利用,将资源最优化。
通过供应区域内各种社会资源,为幼儿园办学充实教育力气、教学资源,为幼儿的全面发展供应社会支持。
2、实行双向开放。
以幼儿园为主,家庭、社区为辅合作活动有:
家教社、老师志愿者活动、家长资源库建立、亲子活动,各类主题活动(玩具交易会、与社区老人心连心、虹鹿家庭才艺秀、虹鹿民间游玩全家玩等等),0~3岁早教菜单式指导活动。
如在“与社区老人心连心”系列活动中,我们组织幼儿来到虹桥敬老院关心老人,为老人们带去和爸爸妈妈一起制作的爱心饼干、用自己的钱(压岁钱、卖旧货的钱、在亲子玩具交易会上“赚”来的钱)为老人购买围巾、手套等日常用品;幼儿还为老人们送上自编自演的文艺节目、和老人共同游玩活动等,给老人们带去一份浓浓的关爱之情。
以家庭为主,幼儿园、社区为辅合作活动有:
家进步课堂活动、家长志愿者、家长义工队服务、家长经验交流与讲座、家长沙龙、家教学问比赛等。
以社区为主,幼儿园、家庭为辅合作活动有:
区域联动、社区卫生和文明城镇创建活动等,详细有慈善义卖、中外家庭联谊会、为爷爷奶奶庆金婚、节省社会环保服装秀、弄堂七子游玩、亲子运动会、文明储蓄践行活动等。
四、主要成效1、推动了我园和谐校园创建各项工作的开展。
通过幼儿园、社区、家庭之间的融合互动,和谐共建,我们积极利用各种家庭、社区资源,加强了学校自身建设,扩大了教育空间,形成了教育合力。
幼儿园团结向上的良好形象也得到了家长和社会各界的高度认可,进一步推动了我园和谐校园创建工作的开展。
两年来,幼儿园先后获得区文明单位、区文明示范岗、三八红旗集体等称号;还被评为市“十一五”家庭教育试验研究基地、区骨干老师培训基地,区对口联动互进单位带教园,区骨干老师柔性流淌输出单位,市托幼协会、华师大等见习基地;在08年6月区办学督导中,被评为A级一等。
2、优化了虹桥镇和谐大教育环境。
虹桥镇相继参与了“国家安全文明城镇”、“Y市文明卫生城镇”的创建,幼儿园作为社区成员之一,组织幼儿、家长、老师共同参与虹桥镇社区“金秋闵行”、“文明储蓄”、“中外家庭联谊会”等主题活动,并成为了“社区安全教育基地”,接
受了世界卫生组织的安全检查。
幼儿园与社区、家庭呈现出良好的互动局面,形成了“你中有我,我中有你”不可分别的新型关系,真正达到了资源共享、和谐发展的新局面,为全面育人创造了良好的环境条件和氛围。
3、更新内化了家长教育观念。
家长们通过全程参与幼儿园主题活动,对新课程有了全面、细致的熟悉和了解,使家长的教育观念能准时更新并内化,从而更主动积极地投入到幼儿园的教育实践中,越来越多的家长也成为了我园“家长志愿者”队伍中的一员,参与幼儿园、社区教育实践活动的家长志愿者比例从原先的不到10%上升至50%以上,由此表明家长的教育观念已得到了明显的更新与提高。
4、开发拓展了园本课程资源。
幼儿园与社区、家长志愿者的系列互动实践,拓展了幼儿园的课程内容,开发了丰富的园本课程,使幼儿园的课程资源开发取得了一定的成效。
如:
由“关爱盲童”等产生的系列教育实践活动已成为我园课程资源的一大亮点;家长志愿者定期参与幼儿园的管理、教学、演出等活动也成为我园课程实践的一大特色。
4、促进了幼儿社会性行为的发展。
从对我园大班毕业的73名幼儿跟踪调查中发觉:
由于他们在幼
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