人教版生物七上背诵资料.docx
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人教版生物七上背诵资料
七年级上册生物背诵资料
班级姓名学号
亲爱的同学们:
我们将迎来在初中阶段的一门新学科——生物。
为了让同学们更加轻松、快乐的学习并取得优异的成绩,在此期间需要你们按时完成相应的背诵任务。
祝你们学习进步,加油!
!
!
评价等级要求:
A+:
优秀。
(知识点非常熟悉,背诵很流畅、一次性过关)
A:
良好。
(知识点熟悉,背诵流利、提示1次过关)
A-:
合格。
(知识点较熟悉,提示2次过关)
B+:
不合格。
(知识点不熟悉,提示超过2次)
B:
不合格。
(知识点不熟悉,且未按照日期完成)
一、生物的特征
1、生物的生活需要营养。
植物通过根吸收水和无机盐,并通过光合作用制造有机物;动物从食物中获得营养物质。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物吸入氧气,呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
如人排尿、排汗、呼出气体。
4、生物能对外界刺激作出反应。
如含羞草受到触碰,叶片会合拢。
5、生物能生长和繁殖。
如种子萌发长成大树,小鸡破壳而出。
6、生物都具有遗传与变异的特征。
龙生龙、凤生凤,老鼠的儿子会打洞,说明生物具有遗传的特征;一猪生九子,连母十个样,说明生物具有变异的特征。
7、除病毒外,生物都由细胞构成。
二、科学探究
1、科学探究的基本过程
提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达与交流
2、科学探究的基本方法
(1)观察法①直接观察②显微镜观察③放大镜
(2)调查法①普查法②抽样调查法:
随机取样
(3)实验法
对照原则:
对照组和实验组;
对照实验原则单一变量原则:
除变量以外其他条件都保持相同且适宜。
平行重复原则:
增加实验对象和实验次数,以避免偶然性。
3、审题要仔细
明确实验目的明确实验变量明确实验结果构建变量与结果的关系
三、生物与环境
1、非生物因素对生物的影响:
光、温度、水(沙漠中植物较少)、空气等。
2、生物因素对生物的影响:
最常见的是捕食关系,如七星瓢虫与蚜虫;
还有竞争关系,如水稻与杂草。
3、生物对环境的适应和影响
(1)生物对环境的适应是普遍存在的。
如骆驼尿液非常少,体温升高到46℃时才会出汗,适应炎热干燥环境;骆驼刺地下部分比地上部分要长很多,适应干旱环境;海豹,胸部皮下脂肪的厚度可达到60㎜,适应寒冷环境。
(2)生物对环境的影响:
蚯蚓松土改良土壤。
四、生态系统
1、生态系统概念:
在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成:
生产者:
植物,可以通过光合作用制造有机物。
生物部分消费者:
动物,不能制造有机物,直接或间接以植物为食。
分解者:
主要是细菌和真菌。
可以将有机物分解成无机物。
非生物部分:
阳光、空气、水分等。
3、食物链和食物网:
(1)食物链以生产者(植物)为起点,以“最高级”消费者为终点。
(2)物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
(3)有毒物质通过食物链不断积累,如在草→羊→狼这条食物链中狼的有毒物质最多。
4、生态系统具有自动调节能力。
适当放牧,草场会因为牧草的生长而维持原状。
5、生物圈是最大的生态系统。
6、生态系统的类型:
森林生态系统(“绿色水库”)、农田生态系统(以农作物为主)等。
五、显微镜的结构和使用
1、显微镜的重要结构
(1)调节镜筒升降11粗准焦螺旋和12细准焦螺旋。
调节光线明暗9反光镜和7光圈。
(2)光线经反光镜反射后经5通光孔、4物镜、2镜筒和1目镜进入眼睛。
2、使用原理
(1)观察的物像与实际图像上下颠倒,左右相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
(2)放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
(3)放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
(4)下降镜筒时有一个基本的要求,就是眼睛要看着物镜,避免压碎玻片。
(5)小明在显微镜的视野中看到一个“F”,那么,玻片上写的是。
3、玻片的种类:
切片、涂片和装片。
4、制备动植物细胞的临时装片
过程:
净、滴、取、盖(避免出现气泡)、染
注意:
动物细胞滴加生理盐水,防止细胞变形(动物细胞无细胞壁支撑)。
染色使用的是碘液,能将细胞核染色。
六、动植物细胞
1、动物细胞(填写结构名称)植物细胞(填写结构名称)
动植物细胞的共同点:
细胞膜,控制物质进出;细胞质,内有线粒体,能进行呼吸作用,为生命活动提供能量;细胞核,细胞的控制中心。
不同点:
植物细胞最外层具有细胞壁,有保护和支持的作用;具有叶绿体,是进行光合作用的场所;具有液泡,内有含营养物质的细胞液。
2、细胞是物质、能量和信息的统一体。
(1)细胞中的物质:
有机物和无机物(水和无机盐等)。
(2)细胞内的能量转换器叶绿体(进行光合作用),线粒体(进行呼吸作用)。
(3)细胞核是遗传信息库,内有染色体(组成是DNA和蛋白质)。
七、动植物体的结构层次
1、生物的由小长大是由于:
细胞分裂(细胞数目增加)、细胞生长(细胞体积增大)和细胞分化(细胞种类增多)。
2、细胞的分裂过程
(1)染色体进行复制;
(2)细胞核分成等同两份;(3)细胞质分成两份。
(4)植物细胞:
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞:
细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞。
(5)新形成的两个子细胞与原来的母细胞染色体数目和形态相同。
3、动物体的结构层次:
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
基本组织:
上皮组织(保护和分泌)、肌肉组织(收缩和舒张)、
神经组织(产生传导兴奋)、结缔组织(支持、连接、保护、营养)。
4、植物体的结构层次:
细胞→组织→器官→植物体(没有系统层次)
基本组织:
保护组织(保护)、输导组织(运输)、分生组织(分裂)、机械组织(支撑和保护)和营养组织(储存营养,制造有机物)。
营养器官:
根、茎、叶;生殖器官:
花、果实、种子。
5、
草履虫可以独立完成生命活动:
与运动有关的结构是纤毛;与呼吸有关的结构是表膜;与摄食有关的结构是口沟;与消化有关的结构是食物泡;与排泄有关的结构是收集管和伸缩泡;与繁殖有关的结构是细胞核。
八、绿色植物的分类
葫芦藓肾蕨水绵油松向日葵玉米
种类
生活环境
形态特征
其它
藻类C
大多在水中
无根茎叶的分化
描写:
“春水绿如染”
代表:
海带、紫菜、水绵
苔藓
A
陆地上阴湿的环境
有类似茎和叶的分化,根为假根;
茎叶中没有输导组织
检测空气污染程度的指示植物
代表:
葫芦藓
蕨类
B
陆地上阴湿的环境
有根茎叶的分化
产生孢子繁殖后代
代表:
肾蕨、满江红
种子植物
DEF
裸子植物D
种子外无果皮包被
代表:
银杏、红豆、水杉、苏铁、圆柏、油松等
被子植物EF
种子外有果皮包被
具有六大器官,
又称“绿色开花植物”
九、种子的结构及萌发
1、种子的结构名称及单子叶双子叶植物的区别
1
胚根
2胚轴胚
3胚芽发育成新植株
4子叶
5种皮
6胚乳
7种皮和果皮
双子叶植物:
种子的胚具有2片子叶,无胚乳,例如:
菜豆、花生、向日葵
单子叶植物:
种子的胚具有1片子叶,有胚乳,例如:
水稻、小麦、玉米
2、萌发的过程:
首先吸收水分,同时子叶(双子叶植物)或胚乳(单子叶植物)中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后,胚根发育,突破种皮,形成根。
胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
3、萌发条件
萌发的环境条件:
适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
萌发的自身条件:
胚是完整的、胚是有生命力的、种子度过了休眠期。
十、植株的生长
1、根尖的结构及功能
1成熟区,含大量根毛,能增大吸收面积。
功能:
吸收水分和无机盐的主要部位。
2伸长区,进行细胞生长,是生长最快的部位。
3分生区,进行细胞分裂,属于分生组织。
4根冠,起保护作用,属于保护组织。
2、枝条由芽发育而成3、植物的生长需要营养
有机物通过植物的光合作用制造
水分
通过根尖成熟区吸收
无机盐
三种需求量最多的无机盐:
氮、磷、钾
无土栽培技术:
利用完全培养液进行植
物培养(含植物所需的各种无机盐)。
十一、开花与结果
1、花的结构:
①:
柱头接受花粉
②:
花药内有花粉
③:
花丝支持花药
④:
花柱连接子房和柱头
⑤:
子房外有子房壁,内有胚珠
⑥:
胚珠内有卵细胞
①④⑤构成雌蕊
②③构成雄蕊
2、传粉和受精
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。
花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。
花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。
胚珠里面有卵细胞,它跟来自花粉管的精子结合,形成受精卵。
受精完成后,惟有子房继续发育,最终成为果实。
子房壁
3、子房发育成果实
果皮
果实
十二、绿色植物与水循环
1、水分的吸收部位主要是根尖的成熟区区。
2、水分的运输为根、茎、叶中的导管。
3、水分散失的部位为叶片的气孔。
4、叶片的结构(在数字后的横线上填写各结构名称,并完成填空)
5、蒸腾作用的意义
(1)拉动水和无机盐的运输;
(2)降低叶片表面温度;
(3)参与生物圈的水循环:
能够提高大气湿度,增加降水。
十三、绿色植物与光合作用
1、书写光合作用反应方程式
2、光合作用相关实验
(1)控制变量光的方法是遮光。
(2)控制变量二氧化碳,利用的是氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
(3)检测淀粉的试剂是碘液,颜色变化是蓝色。
注意事项:
在实验前应将植株暗处理一昼夜,以耗尽已有淀粉。
在滴加碘液前,应将叶片放入酒精中隔水加热,以溶解叶片中的叶绿素。
4、检测氧气的方法是带火星的卫生香(或竹签)伸入试管,现象卫生香复燃。
3、光合作用的意义
(1)为植物自身生长、发育、繁殖及生物圈中其他生物提供有机物。
(2)光合作用制造的有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源。
(3)绿色植物通过光合作用
消耗大气中的二氧化碳,释放氧气,
(超过了自身对氧的需要),维持生物圈中的碳氧的相对平衡。
4、光合作用的原理在农业生产中的应用
增强光合作用的措施:
合理密植(增加光照面积)、合理施肥(增加无机盐)、合理灌溉(水)、施加气肥(增加二氧化碳)、温室栽培(适宜温度)、施加农家肥(二氧化碳)等。
十四、绿色植物与呼吸作用
1、书写呼吸作用反应方程式
2、呼吸作用相关实验
①对照处理:
萌发的种子(能进行呼吸作用)和煮熟的种子(不能进行)。
②检测呼吸作用释放了热量(能量):
温度计检测温度的升高。
③检测呼吸作用释放了二氧化碳:
澄清的石灰水变浑浊。
④检测呼吸作用消耗了氧气:
燃烧的蜡烛熄灭了。
3、呼吸作用的意义:
为生命活动提供能量,是生物的共同特征。
4、呼吸作用的应用
①保证呼吸作用的正常进行(植物能正常生长):
松土、排水(保持氧气供应)。
②降低呼吸作用的强度(有机物积累):
降低温度、降低氧气浓度、干燥等。
5、综合应用
新疆昼夜温差大(白天温度高,有利于光合作用生产有机物;晚上温度低,抑制呼吸作用,减少有机物消耗)
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