外研版小学英语一年级起点第二册一年级下全册教案.docx
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外研版小学英语一年级起点第二册一年级下全册教案
外研版小学英语一年级起点第二册一年级下全册教案
Wheresthecat?
Unit1where’sthecat?
单元教学内容
1、让学生学会用英语表达happynewyearlookatthe…、;one/two/three/four…、
2、学会使用where’sthered/…、Cat/…、?
、inthebed……、来介绍和表达。
语言知识目标
1)学生能听、说、读、课标内单词;One/two/there…、-twelve;orangecat;know;other;tree;so;many;bird;
2)学生学会运用这些句型:
where’sthecat?
It’son/in/under
Howmanycats?
One,two,three……、twelvecats、
单元教学目标
a、Hi,lookatthe…、
where’sthecat?
It’son/in/under
Howmanycats?
One,two,three……、twelvecats、
b、Words:
thisorangecat;know;other;tree;so;many;bird;One/two/there…、-twelve;
教学重点
正确使用where’stheorange/…、、cat?
It’son/in/under
Howmanygreen/…、、cats?
One,two,three……、twelvecats、
2、能听懂并介绍、One,two,three……、twelvecats、、的名词。
教学难点
能正确使用whatcanyouseeinup…
Somanykites
1、英语单词twelve,birds,five,three
第一课时
Teachingsteps
Step1Warm-up
Listenandsingasong:
Icansingarainbow
Tenlittleindians
Step2presentation
1、Greeting
T:
(Useatoyorapictureofadog、)
Hello/hi、Hello、howareyou?
、
T:
Hello、Hello/hi、Toeachother、
Thenstudentspracticewiththeclassmatestheydon’tknow、
2、showthecards、:
red;yellow;blue;green
Review:
whatcolordoyoulike?
Ilikeblue/…
3,playagame
1)、(repeat)
passthecolor:
whatcolordoyoulike?
Ilikeblue/…
2)
askonelinegrouponebyonetoreadcolorcards、
4review:
what’sthis
It’spanda、
Whatcolor?
It’swhite
Howmanyredcrayons?
Five/six/…、
5、Listentothetapeandnumberthesong
6listenagainandfindtherightpictures
7、、Do2alistenandnumberthepictures、
Step3Practice
1、Task:
、Booksup/booksdown
2、Readwordsandpronunciation…/……
Step4Grammarfocus
1、Studentsreadthebookbythemselves、usetheirfingersfollowthetape、
2、Dosomeexercises、
Homework
Listenbookpage2
第二课时
教学目标
1、语言知识目标:
能认读以下词
1)、one,two,three,four,five,twelve、know,other,let’swhereinonunderbed
2)、能掌握以下句型:
look,where’sthecat?
It’sonthebed、、
Teachingsteps:
Greeting:
Hello、/IamMrLi,pleasedtomeetyou?
……Pleasedtomeetyou、
Learnthesong:
:
I’maboy,youareagirl、、
Howoldareyou?
I’msix/seven/eight/、
Step
2、Presentatio
1、Showapicture,、Cat、Fox、Kite、、Boxdog
Highandlowvoice,suddenlytocardsup棵“FamilyTree”、“father,mothergrandpagrandma,brother,sister”等,教师可以留组,选择一种动物,组成一个家庭。
学生可以课前做好头饰。
由充当孩子的学生介绍自己的家庭成员,例如:
“1amapanda、Thisismyfather、Thatismymother、’’
完成运用任务6。
教师课前搜集一些同学的爸爸妈妈的照片,让学生猜照片。
课堂上将这些照片用实物投影打出来,但每张照片都被挡住一部分,让学生辨认并从这些照片中找出自己的爸爸妈妈,同时要求学生用英语表达:
“Thisismyfather/mother、”如果学生找错了,教师就将该照片完全展示出来,问学生:
“Isthisyourmother?
"引导学生回答:
“No,itisn"t、”并让学生继续找出自己父母的照片。
完成运用任务5。
请学生指着班里的同学向大家介绍自己的好朋友
如:
“ThisismyfriendPeter、”
完成运用任务3。
首先让学生明白题意,根据录音判断录音内容与图片是否相符,相符就划“勾”,不符则划“叉”。
4、课后作业:
听录音,复习本单元,预习下一个单元。
Module2UNIT2Hesadoctor、 Aim
1、Graspthesentences‘He’sa…She’sa…’and
rollthembyfreely、
2、Developthestudents’abilityoflistening,
speakingandreading、
3、Knowparents’jobsandlovethemmore、
Focus
he’s=heisshe’s=sheis
TeachingProcess
ⅠWarming-up
1、SayanEnglishchant:
‘Lookatthetree、’
2、Askandanswer、
Showthewordcardsandask:
‘What’sthis?
’
Letthestudentsshowtheirfamilies’photos,then
introducethepeopleoftheirfamilies、
ⅡLeadingin
Showmyownphoto,andthentellthestudents:
‘This
ismyfather,he’sadoctor、Thisismymother;she’
sateacher,too、’
ⅢTeachingandLearning
1、Playthetapeandletthestudentslisten、
2、Playthetapeagain、
3、Pointtothemaledoctor,thensay:
‘He’sa
doctor、’Pointtothefemaledoctorthensay:
‘She’
sadoctor、’Pointtoagirlandsay:
‘She’sa
pupil、’Pointtoaboyandsay:
‘He’sapupil、’
4、Showthecard‘doctor’
5、Playthetapetwice、
6、Givethestudentsfiveminutestopracticethe
dialogue、
ⅣPractice
Leadthestudentsdotheactivitybook,practice3
ⅤLearnthechant
Playthetape
ⅥSettinghomework
Activitybook,page8practice1and
2、Module3UNIT1Thisisherbag Teachingaims:
1、Getstudentstograspimperativesentence“Thisishis/her…”and“Thatishis/her…”
2、Encouragethestudents’interesttolearnEnglish、
3i、Encouragethestudentstocooperatewitheachother,helpeachotherandlearnfromeachother、
Teachingfocus:
1、Helpstudentsgraspthewords:
herbaghiscoattheir
2、Helpstudentsgraspthekeysentences:
“Thisishis/her…”and“Thatishis/her…”
3、Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly、
Teachingaids:
somecards,taperecorder,stickers
TeachingProcess:
I、WarmingupandRevision
1、Greetings
Hello,boysandgirls、
Nicetomeetyou、
2、Playthetaperecorderandreviewthechant、Teachersetanexamplefirst、
II、Leading-in
1、Showsomeanimals’picturesandask“What’sthis?
”
2、letstudentsfindtheirownpetandtrytospeak“Thisismy…”
3todaylet’slearnModule3Unit
1、
III、Listening&ReadingActivities
1、Askthestudentsopentheirbooks,thenplaythetape、
2、Playthetape,makestudentsunderstandthemeaningofthetext、
3、Playthetape,askstudentsunderlinesomenewwords、
4、Givethemsomequestions:
Teacherhandsupsomethingtoaskthechildren、
5、Playthetape、
6、Practisethedifficultysentences、
IV、FurtherDevelopment
1、Teacherpointtothepicturesofbag,coat,book,hat,schoolbag
2、Givethem2minutestopracticethetextinpairs、
3、Playgames
Showsomethinginthebox、
V、Homework
1、Listenandreadthetext、
2、Makesentenceswith“Thisishis/her…”、Module3UNIT2Mymotherisanurse Aims:
1、Letstudentsusethewordstomakesentences、
2、learnanewEnglishsong、
Focus:
nurse,dress,driver,bus
Aids:
taperecorder,picturesandcards、
Teachingprocess:
I、Warming-upandrevision、
1、Greetings
Hello,boysandgirls、
Howareyou?
2、Playthetaperecorderandreviewthesong、Teachersetanexamplefirst、
II、Leading-in、
1、Askstudents“Whataretheygoingtobe?
”
2、showabagandask“what’sthis?
”
3、Let’sguesswhoneedabag
4、Today,let’slearnModule3Unit2
III、Listenandreadingactivities
1、Writeandteachthetitle“Mymotherisanurse、”
2、Showthepicturesandintroducethetext、
3、pleaselistentothetaperecorder
4、listenandrepeat
5、readthetext
6、teachanEnglishsong
1)
Listentwotimes
2)
Listenandsing
IV、Furtherdevelopment
1、teachershowsomepicturesofdifferentjobsandsomeobjects
aboutthejobs、Letstudentstomatchthem、
2、trytospeak“Thisisa…(jobs)、Andthisisher…(objects)”
V、Homework
1、Listenandreadthetext、
2、introducesomethingaboutjobstoyourparents、Module4UNIT1Thisismyhead一教学内容
新标准英语第二册Module4Unit1Thisismyhead、第一课时
二
教学目标
能听懂,会读,会说并能灵活运用单词head,face,nose,mouth,ear,eye。
三
教学重点和难点
单词的教授,单词的发音以及单词的熟练运用。
四
教具准备
课件,图片,单词卡片
五
教学过程
Step1Warming-up
Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissDing!
Step2Revision
播放课件
T:
Nowlookatthescreen,whatcanyousee?
What’sthis?
课件中先快速闪烁几种职业的人:
nurse,teacher,doctor,driver让学生猜并回答
S:
She/heisa…
然后再快速闪烁几种有上面职业特征的物品:
bus,dress,coat,bag让学生猜并回答
S:
Thisisher/his…
然后让学生把两句话连起来说、
Step3Presentation
⑴T:
OK,verygood!
What’sthis?
S:
Itsaflower(在一个学生头上贴上一朵小花)
T:
(问其他学生)Wherestheflower?
S:
在某某某头上
引出head
(Showapicture)
Readtheword"head"aftertheteacher、Teachermustemphasizethepronunciation、Useteamworkorgroupworktopractice、让学生边说边touchtheirhead、
⑵T:
(Takeoutastar)
Whatsthis?
S:
……
T:
Giveyouastar、(在一个学生的脸上贴上一个小星星)
T:
Wheresthestarnow?
S:
在某某某的脸上、
引出face
Showapictureface、Readthewordfaceaftertheteacher、Teachermustemphasizethepronunciation、Useteamworkorgroupworktopractice、让学生边说边touchtheirface⑶T:
Therearesomeorgansinourhead,whatarethey?
S:
……
引出mouth,eye,ear,nose
Showthepictureeye
T:
whatsthis?
S:
……
Readthewordeyeaftertheteacher、Teachermustemphasizethepronunciation、Useteamworkorgroupworktopractice、让学生边说边touchtheireye、
⑷Showthepicturenose
T:
Whatsthis?
S:
……
Readthewordnoseaftertheteacher、Teachermustemphasizethepronunciation、Useteamworkorgroupworktopractice、让学生边说边touchtheirnose、
⑸Showapicturemouth
T:
Whatsthis?
S:
……
Readthewordmouthaftertheteacher、Teachermustemphasizethepronunciation、Useteamworkorgroupworktopractice、让学生边说边touchtheirmouth、
⑹Showapictureear
T:
Whatsthis?
S:
……
Readthewordearaftertheteacher、Teachermustemphasizethepronunciation、Useteamworkorgroupworktopractice、让学生边说边touchtheirear、
Step4PracticesandConsolidation
1、拿出图片让学生说出单词,然后让学生把单词贴到相应图片下面、
T:
Putthewordstotherightpicture、Iwillaskaboyandagirl、
比一比谁贴得又对又快、
2、为小动物找丢失的鼻子,眼睛,嘴巴,耳朵,并帮助他们贴上。
T:
Nowlookattheseanimals、Howlovelyarethey!
Buttheylookverystrange、Theymisssomething、Canyouhelpthem?
T:
OK!
What’sthis?
T:
S:
Itsabear、
T:
Whatsthebearmissing?
Whocanhelpthebear?
先说出小动物们少了什么部位,然后上黑板帮它们贴上。
3、Playagame
Touchyourhead/face/eye/nose/mouth
全班分为四组进行比赛,一组一组地进行。
T:
Isaytouchyourhead/mouth/face/eye/ear/nose、Youmusttouchtherightorgan、Ifyouarewrong,youmustsitdown、Thelaststudentisthewinner、She/hecangetaflowerorastar、
全班先集体坐在下面进行一下热身,然后再分一组一组地站起来进行游戏。
六、Homework
回家后每人画一幅自画像。
教学设计意图:
新标准英语第二册Module4Unt1Thisismyhead、主要是认识和表达自己的五官。
我上的是这一单元的第一课时,主要让学生认识自己五官,掌握单词head,face,eye,nose,ear,mouth。
首先我利用课件复习了上单元的内容,然后我用自己制作的小花和五角星奖励给学生引出单词,在教授单词时,我利用图片,并让学生一边说一边摸自己的五官,这样既直观又形象,让学生通过自己的触摸,更好地掌握单词。
最后我设计了三个游戏来练习和巩固这堂课学习的单词。
一个是把单词贴到相应的图片下面,一个是给小动物找丢失的五官,还有一个是老师发指令,学生摸他们自己的五官,让学生在学中玩,在玩中学。
Module4UNIT2Theseareyourlegs教学要求:
知识与技能:
学会说表示复数的问句,能分角色表演书中的对话,能唱歌曲。
过程与方法:
通过多媒体课件复现学过的单词,并呈现本课的教学内容;采用小组竞赛的方法开展练习;运用分角色表演法,巩固对话内容;利用TPR教学法学习歌曲。
情感态度、价值观:
刚入学的小学生有学习英语的兴趣,而且在课堂上表现积极,愿意展示自己。
本课的重点:
书中的对话及歌曲。
本课的难点:
句型及复数形式。
本课关键:
以旧带新,由易到难,并给学生足够的时间练习。
教学手段:
图片,多
- 配套讲稿:
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- 外研版 小学英语 一年级 起点 第二 下全册 教案