1我是小学生.docx

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1我是小学生

1我是小学生

心育目标：

1．通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。

学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。

2．通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习　　

活动过程：

一、录象导入　　

看录象：

说说你看到了什么？

这些小朋友背着新书包干什么？

猜猜他们心里在想什么？

小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。

板书课题：

我是小学生　　

二、活动与训练　　

1．成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。

对比书包的大小，对比书包里面书的书的大小厚薄，对比书本的多少《讨论》。

请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。

2．针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，并讨论怎样能做一名好学生。

3．小品：

内容简介：

我是一名小学生　　

每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。

我知道，我该起床了。

因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。

如果起床晚了，我就可能上学迟到了。

我知道，当一名小学生，上学不能迟到。

妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：

“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。

”背上书包我高高兴兴上去学校。

一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。

来到学校见到老师说声：

“老师，您好！

”，见到同学说声：

“同学，您早！

”。

我是一名小学生了，我应懂礼貌。

想想：

（一）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：

（二）做一名小学生我感到很快乐，因为：

三、结合小学生守则：

启发学生如何才能成为优秀小学生。

师小结：

在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。

四、总结：

作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。

2七彩糖

[心育目标]

1．树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。

2．培养团队合作意识、随机应变能力。

[活动重点]

培养学生的人际交往和团队合作的能力

[活动难点]

帮助学生掌握交往的方法、技巧。

[活动准备]

1．20包七彩糖。

2．40个写有词语的卡片。

3．多媒体

[活动过程]

一、七彩糖

出示课题：

“七彩糖”。

教师说明游戏规则：

①参加游戏人数必须是双数；以40人为例，分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。

比一比，两个小组哪个组用时最短。

③总结：

最快小组，你们取胜的原因是什么？

④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖。

⑤回答问题，分享糖果。

红：

最喜欢玩的游戏橙：

最高兴的事

黄：

最喜欢的水果绿：

最喜欢的书

青：

最难过得事蓝：

最喜欢的动画片

紫：

最难忘的一件事

与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。

二、小小搬运工

1．教师说明游戏规则

①运物品。

物品有：

一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳子。

②分组。

一起品尝糖果的一对新朋友为一组。

③要求。

把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。

④总结。

只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。

通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力。

3小学生心理健康教育讲座教案

同学们，下面先讲一个故事给你们听：

故事发生在美国的芝加哥市。

时间是一个星期天，一群中国留学生在路上行走遇到这样一件事：

一对年轻的美国夫妇，带着一个3岁的孩子在散步，那小孩有点顽皮，不小心掉进路边的泥沟，泥沟里没有什么水。

中国留学生想冲上去把小孩救起来，这对年轻的夫妇却阻止了他们，并且说：

“让孩子自己爬起来。

”结果，小孩通过多次努力，终于从泥沟中爬了起来。

这个故事里的父母，在我们中国人看来似乎有点不尽人情。

一个3岁的孩子掉到泥沟里，自己不去拉他上来，而且也不允许别人拉他上岸，也有人认为这似乎有点太残酷。

但是，这正是美国教育孩子的方式：

让孩子树立自信，自立自强。

常言道，自信是成功的第一步。

下面再给大家讲一个故事，题目是《拿破仑救人》。

一次，拿破仑外出打猎，刚走到一条河，就听到一个落水者在呼救。

拿破仑见他在水中扑腾，但却不往岸边来，而是马上举起猎枪瞄准他，说：

“喂，你要是再呼救，而不向岸边爬，我就开枪打死你。

”　　

那人听了，吓得忘记自己不会游泳，使劲用力向岸边游来。

经过多次挣扎，那个人终于靠自己的力量爬到岸上。

一上岸，他气愤地责问拿破仑：

“你为什么见死不救，还要开枪打死我？

”拿破仑从容答道：

“我不吓唬你，你自己还不照样在水中淹死。

现在你至少懂得：

一个人可以自己救自己。

”　　

这个故事，可以给我们一些思考：

如果不用枪瞄准落水者，那落水者的后果怎样？

大家肯定会说，如果岸上的人不去救他，他肯定会淹死——因为他不会游泳。

那个落水者一开始为何只在水中扑腾，但却不往岸边来呢？

因为他对自己救自己没有自信，他照常人的思维方式去思维：

不会游泳，怎么能爬上岸呢？

后来又怎么能爬上岸来的呢？

拿破仑的枪口激发了他求生的欲望，也激发了他的自信——一定要逃离枪口，否则将被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。

这里拿破仑的一句话很有道理：

“现在你至少懂得：

一个人可以自己救自己！

”一个人要相信自己的能力，对自己要充满信心。

这种信心要靠平日的培养。

自信会使你创造奇迹，古往今来，每一个伟大的人物在其生活和事业的旅途中，无不是以坚强的自信为先导。

拿破仑就曾宣称：

“在我的字典中，没有不可能的字眼。

”这是何等豪迈的自信。

正是因为他的这种自信，激起了无比的智慧和巨大的能力，才使他成为横扫欧洲的一代名将。

现在我们有的学生遇到一点小事，就说：

“不可能”，“我不会”。

那么今天我想对大家说今后不要在说此类话。

你可以暗示说：

“我不是不可能，只是暂时没有找到方法”只有相信自己，才能激发进取的勇气。

自信能孕育信心，你能通过充满信心的活动使别人对你和你的意见产生信心。

拿破仑曾被流放到一个小岛上，逃出来后，法国国王派大军去捉拿他，随从都劝他快跑，拿破仑却说：

“跑什么，我是他们的元帅，他们是我的士兵，为什么要跑呢？

”拿破仑迎着捉他的军队走过去，仍然以元帅的气度指挥他们，同学们你们知道结果是怎样？

结果这批军队反而跟他回去捉国王了。

你们瞧，拿破仑他多有自信啊！

其实学习、生活中的许多问题、困难，实际上正是来源于你的信心不足，一旦获得了信心，许多问题就将迎刃而解。

自信能使你保持最佳心态，增强你进取的勇气。

心理学家曾做了一个实验：

将一只跳蚤放进杯中，开始，跳蚤一下就能从杯中跳出来。

然后，心理学家在杯上盖上透明盖，跳蚤仍然会往上跳。

但碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

这时心理学家再将盖拿走。

却发现那只跳蚤已经永远不能跳出杯子了。

实验启示我们：

如果说自信不一定能让你成功，那么丧失自信你却注定会失败，因为你已丧失进取的勇气。

学习和生活一样不全是鲜花和美酒，风雨坎坷在所难免，我们如果在困难和挫折面前被压倒，怀疑自己的能力，被自卑感所控制我们就觉得学习充满痛苦，前途暗淡无光，成为学习的奴隶，失去学习的乐趣；相反，当我们取得了一定成就，恢复了自己的信念，我们就会感觉到自己有驾驭学习的能力，感到学习的美好，使整个人也因此充满快乐。

一个人如果对自己都不充满信心，那谈何别人对你充满信心呢？

又谈何事业上成功呢？

我们中国人在这方面教育孩子，培养孩子的自信是做得不够的。

美国人家的小孩，一般长到18岁，父母基本上就把他们抛开，甚至经济上也不帮助他们，他们得自食其力。

要自食其力，就得自信。

有了自信，才能自立自强。

现在中国的大多数家庭，都是独生子，这些小孩子，平日衣来伸手，饭来张口，自理能力很差，更缺少自信，老认为自己小，一切依赖父母。

其实，你已经能做很多事了，你不妨去试试，你只要有信心，很多看来较难做的事，通过你的努力，你一定会做好，而且比你预想的更好。

跌倒了自己爬起来，饿了自己找饭吃。

如果学习上遇到困难，一定要相信自己能克服困难。

你树立崇高的理想，或者你想当一个科学家，或者你想当一位文学家，当一位生物学家，地理学家，认准目标，树立信心，朝着这个目标努力，你一定会实现你的理想。

最后送给大家一句话：

“自信，是使人走向成功的第一秘诀。

4我爱爸爸妈妈

指导思想：

爱父母为人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，现在的独生子女由于享受了太多的爱，面对父母的爱有些麻木不仁，不但如此，有此学生还养成了很多让父母伤心的不良习惯，而教育学生的重任，毫不疑问地落在了教师的身上。

而召开主题中队会，是可供教师选择的最佳教育渠道之一，因为中队会，我们可以寓教于乐，使学生在轻松愉快的环境中受到教育，为此，我们召开了本次主题中队会，而更重要的是，通过这次队会，我们要尝试用心理学中的换位思考法对学生进行教育，所说的换位思考法是把两个的位置交换一下来思考问题，也就是让我们站在另人的位置上替别人思考做事情。

活动目的：

通过此次主题中队会

1．让学生了解父母为自己的成长所付出的辛苦

2．理解父母对自己的期盼，尤其要正确对待父母的严格要求及某些过激行为。

3．学习的爱心奉献品德，从小事做丐，从现在做起，用实际行动回报父母的爱。

活动设计：

根据主题队会的指导思想及设计目的，此次队会的层次是这样设计的。

首先让学生和家长讲父母的辛苦，然后指出学生的某些不良习惯，用换位思考法体会父母的心情，最后立下志愿。

在活动中主要考虑以下内容

1．事例选择尽量做到典型，真实，使每个学生都能产生强烈的共鸣，如小品所表现的主是发生在我班学生身上的其实故事。

2．活动风格：

采用同学们乐于接受，且富于表现的活动形式，如：

小品，诗歌、相声、歌舞

3．让所有的学生都参与活动。

4．精心准备，追求活动的震撼效果。

5．家长与学生共同参与，要求家长对子女谈谈养育他们付出的艰辛，使学生能充分理解父母的期盼

6．突出换位思考法。

让学生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。

一是使学生更能充分体会做为父母的感受；二是可以从父母的角度对自己的行为适当与否做出判断。

5端正姿势有益健康

教学目标：

通过教学使学生了解坐姿不良的危害，知道端正姿势有益健康

懂得端正坐姿的意义。

培养学生正确的坐姿习惯。

教学时间：

一课时

教学重点：

了解坐姿不良的危害。

教学难点：

知道端正姿势有益健康。

教具：

投影

教学内容：

导入：

看图。

请同学说说涂上小朋友的坐姿怎样？

新授：

（1）坐姿不良的危害：

长时间看书或写字时，如果不注意正确的坐姿，容易造成造成固定性的骨骼变形，影响体内器官的发育，坐姿不正确，还会影响视力，造成近视眼。

（2）正确坐姿的好处：

正确坐姿有益于健康，同时也给他人以健康有朝气的感觉。

（3）正确坐姿要注意：

立如松，左如钟，行如风。

（4）请同学们分成两组，分别模仿正确的与不正确的姿势，互相评议：

到底哪种姿势好看，最能体现同学们的精神风貌？

教学小结：

所以，平时我们要注意改正自己不良的坐姿，使自己的坐、立、行、卧都能保持正确的姿势，体现小学生良好的精神风貌

6学会交朋友

教学要求：

要求学生学会与同龄人教朋友，更好地适应学校地集体生活。

知道朋友是每个人一生中最大的财富。

教学教时：

一课时

教学重点：

知道要为自己找一个合适的好朋友，也使自己成为一个别人欣赏的好朋友。

教学难点：

知道朋友应该是怎样的，学会如何广交朋友。

教学教具：

图片

教学过程：

1．你有好朋友吗？

说说谁是你的朋友？

你们怎么会成为朋友的？

学生畅所欲言

2．有了这样的朋友，你有什么收获吗？

（学生交流）

3．朋友是人一生中最大的一笔财富。

那么，怎么才能交上一个真正的好朋友呢？

新授

1．既然朋友是人一生中最大的一笔财富，那么每个人都该找到能使自己有进步的朋友喽。

那么在你的心目中，朋友应该是怎么样的呢？

2．学生讨论交流

3．你喜欢怎么样的朋友？

不喜欢怎么样的朋友呢？

全班交流

教师小结：

是啊，喜欢孤芳自赏、容易惊慌失措、喜欢夸夸其谈、为了一点点小事就斤斤计较的人是不讨人喜欢的，也没人会愿意和他们成为朋友。

4．那么如何才能做一个让别人欣赏的好朋友呢？

学生小组讨论

5．全班交流

6．交朋友的过程就是与人沟通和理解的过程，所以在与人交朋友的过程中，每个人都应该多为别人着想，做一个谦和、乐意帮助别人的人，这样我们的朋友才会越来越多。

教学小结：

通过今天的学习，同学们都知道了怎么样的人才能得到越来越多的朋友，在以后的学习生活中，老师希望你能都能真诚地待人，每个人都能拥有最多的财富，成为世界上精神最富有的人

7注意力集中

教学目的：

使学生理解学习要专心的科学道理和科学方法，逐渐养成学习专心致志，注意力集中的良好学习习惯。

教学教时：

一教时

教学重点：

知道注意力集中是学习活动的基础，只有注意力集中才能学到更多的本领。

教学难点：

了解如何使自己的注意力集中的几种方法

教学教具：

图片

教学过程：

1．小朋友，想一想：

每节课的35分钟时间里，你是不是分分钟钟都能认真听讲，从不开一点点小差呢？

（学生交流）

2．为什么有的小朋友开小差的时间少一些，而有的小朋友在一节课中常常在走神呢？

这就是一个人的注意力的问题。

3．如何才能做到集中注意力呢？

新授：

1．注意力和我们的学习活动有什么关联呢？

请同学们读一读课文的第一小节，找一找答案。

（学生自由默读）

2．全班交流：

3．那么为什么有的小朋友常常会出现注意力不集中的情况发生呢？

这其中有什么原因吗？

小组讨论全班交流，

4．读一读课文的第二小节，看看课文中还帮我们总结出那些原因。

板书补全原因

5．在你平时的学习中，是不是也有注意力不集中的情况发生？

对照一下刚才大家总结出来的原因，看看自己是属于哪一种？

想一想，在以后的学习中，你准备如何来集中注意力？

学生交流

6．刚才同学们都找到了很多帮助自己集中注意力的方法，课文中老师也帮我们想了一些办法，我们一起来了解一下。

（齐读课文的第三小节）

教学小结：

通过今天的学习，同学们已经知道了，注意力并不是天生的，而是后天可以培养的。

所以，老师希望在以后的学习中，同学们能尽量集中自己的注意力，使自己的学习更上一层楼。

记住，法国生物学家乔治·居维叶的话——天才，首先是注意力。

8植树的好处

教学目标：

让学生知道树木给人类带来的好处是无穷无尽而且是非常重要的。

从小就要

树立保护人类的朋友——森林的志向。

教学教时：

一教时

教学重点：

了解爱护绿化的意义。

教学难点：

做到以实际行动去保护树木、爱护绿化。

教学教具：

挂图与录像

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1．师：

小朋友，在数目多的地方，你会有什么感受？

（嫩绿的叶子、清新的空气、悦耳的鸟鸣……）这一切是多么的舒服啊！

2．师：

植树的好处真是太多了。

板书：

植树的好处

二、看录像明理。

森林是二氧化碳的主要消耗者，因此，森林能够减少地球上的二氧化碳，提供语氧气。

森林就是一座巨大的氧气库。

森林能防风固沙，保持水土，减轻洪涝灾害。

森林是天然的“绿色水库”，能促进天上水、地表水和地下水的正常循环。

森林能够保护生物的多样性。

森林是“物种之家”，世界上50％以上的物种生活在各种森林里。

小组讨论：

你还知道森林有哪些好处吗？

三、行为指导。

树木是人类生存离不开的朋友。

植树造林，保护好地球，人类才能拥有良好的生存环境。

你会怎么做来保护森林呢？

教师总结：

通过学习使我们理解植树及爱护绿化对于人类生存环境的美化和舒适的重要价值，做到以实际行动去保护树木、爱护绿化。

9烧伤处理与预防

教学要求：

让学生懂得烧伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

教学教时：

一课时

教学重点：

教育学生要注意安全用电，不玩火

教学难点：

掌握一些不同烧伤的处理方法。

教学教具：

图片

教学过程：

一、导入。

据统计烧伤的受害者50%以上是儿童。

哪些是引起儿童烧伤的原因？

火焰、热水、热油、高温蒸汽、强酸、强碱、电能……这些都是造成儿童被烧伤的重要原因。

儿童烧伤轻者损害皮肤、面容，重者休克、感染，危及生命。

二．让我们来了解一些烧伤的处理方法。

1．要迅速脱去身上着火的衣服，

2．或就地滚动扑灭火焰；

3．如果是油类燃烧，同时还要用温布或沙土覆盖火源。

4．接着可用冷水或是冰水浸泡、以减轻皮肤的损伤。

5．如果皮肤已出现水疱，用消毒针刺破水疱，挤放出液体。

6．如果皮肤的水疱已破或已剥落，可用消毒的凡士林纱布暂时包扎。

7．如果致伤的部位不能包扎，采用暴露法，使创面干燥，减少感染的机会。

8．致伤的程度深，范围较大，或部位重要，就应紧急处理后立即送医院作进一步的处理。

三、预防火灾是预防烧伤的最好办法。

遭遇火灾如何正确脱险？

　　l．一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

　　2．身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。

3．身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。

可以躲到居室里或者阳台上。

紧闭门窗，隔断火路，等待救援。

有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。

　　4．如身上衣物着火，可以迅速脱掉衣物，或者就地滚动，以身体压灭火焰，还可以跳进附近的水池、小河中，将身上的火熄灭，总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度。

　　5．火灾发生时，常会产生对人体有毒有害的气体，所以要预防烟毒，应尽量选择上风处停留或以湿的毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害烟气侵害。

四、熟记儿歌。

遇火灾

119火警电话记心头,

速离险境求援助,

生命安全是最关键。

教学小结：

通过学习我们懂得烧伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

我们还学会了一些不同烧伤的处理方法

10过马路与乘车时注意安全

教学要求：

让学生懂得注意交通安全的重要性。

了解行走与乘车时的安全卫生常识。

教学课时：

一课时

教学重点：

不遵守交通规则，不注意安全，会发生事故。

教学难点：

教育学生要注意交通安全，自觉遵守交通规则。

教学教具：

图片

教学过程：

一、导入

在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤，重者死亡。

二、新授

1．为了让同学们懂得怎样注意交通安全，今天我们一起先来认识一下，马路上有哪些交通安全设施。

这两条横穿马路的横线表示什么？

（人行横道）

人行横道是用来干什么的？

（表示行人可以从这里核寡马路。

）

马路上车辆行人很多，为了保障行人和车辆的安全，在城市的大马路上，用各种线作记号，把它分成各种车道。

这条画在马路中心的白线，叫中心线，把马路分成两半，表示来去车辆靠右行驶，避免相碰撞。

2．同学们刚才已经认识了马路上的许多交通标志，今后同学们在路上步行走路，骑自行车上街，核穿马路时就应该按照这些交通标志告诉我们的规则办。

3．在马路上行走要注意安全，同学在乘车时也要注意交通安全。

乘车时要注意什么？

（排队上车，不抢先。

）

上车时除了排队上车外，还要注意什么？

（要注意失下后上，按照次序。

要等车停稳后再上下车。

）

4．那么乘在车上又要注意哪些安全呢？

拉住扶手，汽车开动时，头、手不伸出窗外。

5．小朋友再想一想，注意交通安全除了教师刚才给你们讲的，还应当做到哪些？

不在公路上互相追打。

不与汽车抢道。

不追车。

爬车、吊车。

不翻越交通扩栏，乘车时自觉站稳、坐好、拉住扶手，车没停稳时不上下车。

三、辩析导行、强比观点。

　行走时怎样注意交通安全？

　　在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

　　集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

　　在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

　　在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，小学生外出可以头戴小黄帽，便于机动车及时发现、避让。

教学小结：

通过本课学习，让学生懂得注意交通安全的重要性。

了解行走与乘车时的安全卫生常识。

我们要养成遵守交通规则的好习惯。

11看电视时的卫生

教学目的：

通过学习，使学生们懂得看电视时要讲究卫生,尤其要注意保护视力。

教学教时：

（1课时）

教学重点：

看电视要讲究那些卫生。

教学难点：

长时间看电视会引起的疾病。

教学教具：

挂图,学生谈看电视的习惯

教学内容及过程：

（一）谈话揭题

1．你们都喜欢看电视,但时间长了会引起很多病的,你知道吗?

（学生交流眼睛,颈项,胃,心脏等）

2．揭题：

10看电视时的卫生

（二）新授

1．你知道一般看电视要多少时间？

（半小时到一小时）

2．要不,会引起那些病?

3．（眼睛视力下降,导致肥胖,增加心脏负担等）

4．那么,最好眼睛和电视保持多少距离?

（2.5~3米）

5．会要注意什么?

（屏幕高度比眼睛略低一点,画面亮度要适中,室那保持一定的照明,还要做眼保健操等.）

6．谈谈你在家里看电视的环境和习惯?

学生交流

7．有的学生习惯还是很好的要保持,有的学生以后要注意养成良好的卫生习惯.

8．出示挂图：

指出那些是对的,那些不对需要改正的.

（三）巩固

1．不良卫生习惯会引起那些疾病？

2．学生交流。

教学小结：

通过学习，我们了解了不良的看电视习惯会引起很多的疾病也知道了那些是不正确的习惯,那么,我们以后就要注意,养成良好的看电视时的卫生习惯

12打开窗呼吸新鲜空气

教学目的：

通过学习，使学生们懂得多开窗呼吸新鲜空气有益于身心健康的科学道理,逐步养成采取适当方式进行户外活动的良好习惯。

教学教时：

（1课时）

教学重点：

经常打开窗,呼吸新鲜的空气。

教学难点：

在密封环境中,空气中氧气含量越来越少。

教学教具：

小实验器材蜡烛,烧杯,火柴

教学内容及过程：

（一）谈话揭题

1．师：

小朋友你长时间呆在紧闭的房间或教室里会感到怎么样？

2．学生交流回答。

3．是呀，会感到头昏脑张,目眩,疲劳,注意力难集中,思考,理解,记忆能力和学习效力明显下降.

4．揭示课题：

9、打开窗呼吸新鲜空气

（二）新授

1．人要呼吸必须要有什么？

小组讨论。

2．在密封的环境中,空气中氧气的含量会怎么样?

3．出示：

小实验。

把蜡烛点燃后,盖上烧杯,看看会发生什么。

会慢慢地灭掉.

4．说明空气中的氧气会越来越低.。

当然人的感觉会不一样.

（三）巩固复习

1．今天,你学习后认为打开窗重要吗？

2．为什么呢？

（指名说）

教学小结：

通过本课的学习，学生知道了人的呼吸离不开空气中的氧气。

懂得多开窗呼吸新鲜空气有益于身心健康的科学道理,逐步养成采取适当方式进行户外活动的良好习惯

13睡眠要充足，注意睡眠卫生

教学目的：

通过本课学习，使学生们了解睡眠是休息的主要方式，休息与健康有密切的关系。

懂得有关的睡眠卫生知识，养成良好的睡眠习惯