班主任日、周、月、学期常规工作.doc
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班主任工作常规要求
白坪乡中心小学
2014.03
班主任工作常规要求
班级是学校根据管理的需要把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个小范围的聚合体。
它是学校教育的细胞,是学校教育工作的基本组织形式,是学校教育、教学的基层单位。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者;是班集体的灵魂;是联系班级中各科老师的纽带;是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁;是学校开展各项工作的得力助手;是学校德育工作的骨干力量,是国家教育方针的具体执行者,是学生德、智、体全面发展的引路人,是班集体的只要组织者,是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者,是学生人格的榜样、道德行为的示范者,是学生健康成长的导师,是影响学生整个人生命运的人。
在学校中,每一个学生都学习和生活在一定的班级中,学校教育计划的实施,各项教育、教学活动的开展,主要是通过班级组织去进行的,因此,虽然在一所学校里,在同一校长的领导管理之下,由于班主任工作状况的不同,同年级的各个班级的学生,在某些方面的表现可以呈现出较大的差异。
同时,班主任在执行学校教育指令方面起着中坚作用,一个任课教师不得力,可能会出现乱堂,而一个班主任不得力,就会出现乱班。
一个学校哪怕只有一个乱班,就会对整个学校工作产生冲击。
班级好比细胞,细胞出了问题,机体的健康也就不存在了。
班主任的基本任务是:
按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
班主任的基本任务规定了班主任工作的基本教育思想、主要工作任务和教育目标。
它是对班主任的根本要求。
一日工作常规要求
1.每天召开班级晨会,总结上一天班级工作和布置新一天工作。
2.每天检查本班学生常规工作,包括检查学生迟到、早退、旷课、卫生、头发、爬围墙等违规现象;
3.凡学校(含年级、班级)组织的集体活动(集会、外出、卫生打扫除等)应到场亲自组织;
4.检查学生出勤情况,严抓学生在两个时间段的出勤情况,即:
早自习、下午第一节课时间段的迟到现象;
5.严把学生请假关。
学生请假出校门必须征得家长同意,没有非常特殊情况的一般不给予批假。
学生请假必须限定出校门和入校门时间,及时跟踪学生是否晚归;
6.安排好每天班级的值日生,明确卫生区位置,保持宿舍、教室、校园的卫生清洁,一般是早、午各打扫一次。
教育学生不得乱丢废弃物,对乱丢废弃物的同学给予批评教育;
7.协助组织学校、年级的各种考查、考试;
8.完成学校临时布置的工作。
9.参加每天学生的两操一活动,和学生一道做操,保证人数,做到队伍齐,步伐齐,口号响亮。
10.班级有因病请假学生须将具体情况按要求上报。
班主任一日常规工作要做到“五到位”:
①早自习到位、课间操到位、大课间活动,清点学生,对班级学生当日情况了解到位。
②升旗仪式、班会到位。
③清洁卫生、公物检查督促到位。
④各项活动督促到位。
尤其全班参加的文体活动等,班主任应提前安排,到位组织,确保活动质量、安全和良好秩序及卫生。
一周工作常规要求
1.星期一早晨(根据学校的安排)组织本班级学生参加学校升旗仪式。
2.星期五下午第二节课主持班会课,总结班级一周工作,对新一周班级工作提出要求,根据需要开展丰富多彩的班会活动并形成教案,不得上其它文化课。
3.按学校要求参加班主任例会,做到不迟到,不旷会,认真听讲,做好会议记录。
4.每周至少2次到学生宿舍了解学生生活情况,督促检查宿舍内务工作,积极配合宿管室开展宿舍管理工作。
5.每周进行一次卫生大扫除,对每个责任区要安排到位,责任到人,和生活委员一道全面检查,不留任何死角。
6.每周找学生谈话人数不少于5人次,了解学生思想变化,做好学生的心理辅导工作,加强学法指导,帮助学生解决一些实际问题,
7.每周与家长联系不少于2-3人次,及时与家长沟通,共同做好学生工作。
一月工作常规要求
1.一个月至少主持召开一次班干部会议,以充分发挥干部作用,加强班风学风建设,加强对班级干部的培训和指导工作。
2.督促宣传委员每月至少办一期黑板报,特殊节日另行安排,搞好班级文化建设,形成一个积极向上的班级舆论氛围。
3.做好与家长的沟通工作,利用电话、短信、实地家访,针对学生情况,每月至少跟本班四分之一学生家长取得联系,做好家校沟通联系工作记录。
4.加强与科任老师的联系沟通,每月组织一次班教导会,了解班级每个学生的学习成绩,做好分析,加强学习方法经验交流,针对存在的问题采取切实可行措施,做好优生培养和后进生转化工作;
5.每月分类召开1-2次学生座谈会,了解学生思想变化、心理健康、学习要求等情况,及时发现问题,及时帮助学生解决。
6.每次学生大休前都要对学生进行守法教育和安全教育。
一学期常规工作要求
一、制订计划,确立班级目标
班级工作计划是开展班级管理工作之前预先拟订的具体要求、内容、步骤和方法。
从时间上分,有学期班级工作计划和学年班级工作计划;从内容上分,有综合的班级工作计划和单项的班级工作计划。
写班级工作计划,一要注意掌握基本情况,二要注意计划内容。
掌握基本情况,主要指
(1)掌握教育方针及有关政策。
(2)掌握本班基本情况。
这是制定计划至关重要的一环,因为学生来源不同,班级中个体的不同,存在的问题也不相同,所以班主任要了解班级问题的基本症结,才能有的放矢、辩症施治地提出解决矛盾的方法。
(3)掌握本班学生的思想动态。
学生是班级的组成者,要制定班级的工作计划,其中就包括育人这一项内容,育人即做好学生的思想政治工作,从而提高他们的思想品德素质,这就必须了解自己的学生,计划写出来才能具体,行之有效。
计划的内容一般包括三个方面。
(1)班级情况分析。
主要是对本班特点和上学期工作进行简明概括的分析,以便扬长避短。
(2)班级工作目标。
班级工作目标是班级管理活动所要达到的预期结果,或要预期完成的具体任务。
它是班级工作计划的核心,是班级管理活动出发点和终点。
(3)具体措施。
即为完成管理目标而采取的办法、手段。
二、班干部的选拔和培养
在一个班级中,有一支健全的、有积极分子组成的班级领导核心领导班集体的工作,是形成一个坚强集体的主要条件,是形成良好班集体的关键。
学生干部既是学生,又是学生的领导。
他们在学生所处的特殊地位,使得他们最能及时准确地反映全班学生的要求和愿望,给班主任把握学生思想脉搏,有针对性地进行教育管理提供了坚实可靠的基础,同时也起着班主任和学生间的桥梁作用。
一个有经验的班主任,在接一个班以后,首先注意物色班干部,组成健全的班委会,让学生在实践中,逐步学会自己管理自己。
而班主任只是做好领导和指引工作。
充分发挥班干部的主动性,他们做的事,往往会收到很好的效果,起到事半功倍的效果。
如果班主任忽视了发挥班干部的作用,事事不放心,大小事都由自己操劳,结果是班级领导核心建立不起来,学生的积极性也很难调动,班主任累死,而良好的班集体也难以形成。
但是,要注意的是,发挥学生的主动性,强调他们自己教育自己,放手让他们干更多的事,决不是代替老师做不属于他们的工作,如改作业,改考卷等,有的班主任班级的大小活动都由学生干部组织,发生了问题一概由学生干部自己处理,自己不闻不问,这是一种不负责任的做法。
对班干部要支持他们工作,维护他们的威信,但决不能掩盖他们的缺点。
要放手但不能放任。
1.让学生人人参与管理,人人在班上有位置,做到事事有人管、人人有事干,齐心协力建设优秀班集体。
2.探索适应本班实际的班级管理体制,充分发挥班委会、课代表的先锋模范带头作用。
3.班干部一般通过竞选产生,可探索轮流上岗制度,要明确职责、严格要求、加强指导。
三、班级活动的开展
班级活动顾名思义是指以班级为单位开展的各种活动,在这里,学生是主体,班主任则是班级活动的主导。
班级活动有助于满足学生交往的需求,有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感,有助于形成正确的集体舆论和良好的班风,有助于班集体的形成,有助于促进学生的身体健康,有助于培养学生的创造精神、开拓精神、团队协作精神。
班级活动有很多分类方法,我把它分为:
班级例会、主题教育活动、文体活动、学习竞赛活动、科技活动、社会教育活动和社会实践。
1.班级例会即常规性的班会,内容有布置工作,班级(一周、期中、期末)情况总结,班级活动计划的讨论等等。
2.主题教育活动是大量的、以思想品德教育为主的活动,其方式多种多样。
有:
(1)主题班会、系列主题班会:
选择一个教育主题,充分发动学生,人人动脑、动口、动手,采用适当的方式——或辩论,或演讲,或讨论,或表演,使主题充分地,深入地体现出来,普遍受到教育。
有的主题活动,一次不能完成,就分为几次,搞成系列主题活动。
(2)报告会,英模事迹、理想法制、科技发展、时事政策、革命传统、改革成就等内容均可。
一般事先有动员,有要求,有必要的舆论宣传,时后以不同形式总结收获。
(3)伦理讲话,内容有:
理想、志向、纪律、友谊、团结等等,一般由班主任主讲。
(4)主题座谈活动,以学生最关心的事情为专题。
也可以请已经毕业的学生来座谈,因为都是初、高中学生,没有距离,更容易交流。
3.文体活动如联欢会、运动会、队列队形比赛和小型的体育竞赛等。
4.学习活动如作业展览、学习经验交流会、学习方法讲座、知识竞赛等。
5.科技活动是以科技内容为主的班会,如电脑设计、科普知识学习等。
6.社会教育活动如参观访问活动、社会调查、清明节扫墓等。
7.社会实践如自我服务性劳动(家务劳动;校内自我服务性劳动)、社会公益劳动、到社区村庄工厂参观访问调查等。
四、建立健全班级档案制度
班级档案制度是对每个学生在德、智、体、美、劳诸方面的情况进行认真的考察和记载,并对这些第一手的资料进行科学的分析和研究,从中找出班级管理规律性,以达到全面提高教育质量的目的。
这是班级管理中的一项重要工作。
其主要内容有:
1.学生报到、注册情况记录表;
2.班级学生情况登记;学生姓名、年龄、家庭住址、家长姓名联系电话工作单位、学习基础、健康状况(如视力、疾患、体质等)以及爱好、特长等情况;
3.队、班委会干部简表;
4.学生座位表;
5.学生出勤登记表;
6.班级课程表;
7.学生成绩登记表;
8.学业水平测试质量分析表和统计表(包括日期、科目、全班测试人数、总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、及格率等);
9.学生综合素养评价表;
10.家校联系沟通工作记录表;
11.班会记录;
12.班级活动记录;
五、制订班级各项常规制度
班规是实现班级目标的制度保证,班训是班级的精神支柱。
1.班规应在校规校纪基础上建立,不得违背学校和上级的方针政策。
2.制定班规应以育人为目的,引导学生共同制定,使学生认识到班规是保护班集体利益,保护全体同学合法权益的保障,让同学们在制订制度中受到教育。
3.班规包括班级奖惩制度,纪律,清洁卫生(每日值日制度,大扫除制度)、公物保管、安全、校内外活动、锻炼(课外活动、大课间活动)、礼仪等内容,并以落实学校相应要求为主要内容。
4.制定班规执行、监督的措施,做到“有章必依、违章必究”。
5.值日班长制。
所有的制度应该由学生自己制定,而且一旦制订了就要实行。
有的班级,有时候班主任说了算,会引起学生的不满。
六、与家长建立经常性的联系
班主任的一个重要任务,也是一种方法,是和家长建立经常性的联系,与家长进行教育上的合作,班主任和家长的联系是重要的教育因素,对学生成长起着巨大的作用。
联系方式主要有:
1.家长会。
2.家访(实地家访、电话家访等)。
3.家校沟通短信平台。
4.致家长的信反馈。
七、写好评语
评语应对学生的思想、品德、个性心理素质及
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