潜能生转化计划.doc
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潜能生转化计划.doc
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潜能生转化工作计划
我们的根本任务是教书育人,做好潜能生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题 。
工人生产一个残次品可以回炉,教师放弃一个学困生,小则害其一生,大则危害社会,故转变一个潜能生和培养一个优秀生同样重要,同样光荣。
潜能生是与优秀生相比较而存在的,他们的后进并非是永远的。
如果转化得法,“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现,而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。
那么,怎样才能做好学困生的转化工作呢?
我打算做到如下几点:
一、尊重潜能生的人格。
与优生比,要更加尊重潜能生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们,比如我班的王嘉骏同学无论怎么批评都无济于事,所以我采用多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。
二、必须转消极情绪为积极情绪。
做到这点,要
(1)动以真情,真正从内心关心爱护他们,使他们确实感到爱的温暖,与你心心相印。
(2)解除、忘掉不良情绪的情景,用有意义的事情填补心理空旷。
(3)用语言暗示,消释消极盛怒情绪。
(4)激励法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困难。
三、发挥班集体的作用。
努力给他们创造出优良的学习环境,多引导他们参加有益的活动,有意识地安排优生主动接近帮助他们,让他们体验自己处处受人尊重,置身于爱的海洋 ,排除一些消极因素干扰,如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。
学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准,特别是作业等第和考分等。
更不能排名次,即使有量化必需,也只能用粗线条表示,这是一种教育的艺术。
教学过程中,应充分发挥学生的特长和才干,引导鼓励他们担任某方面的职务,把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成,教师有意识的帮助,培养其责任感。
有意图地创造条件,经常组织他们到校外参观,推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等),并要求写感受,多角度地激发其求知欲望和兴趣,逐步转变原来的不良行为。
四、进行理想和纪律教育。
理想是奋斗的目标,也是正确观念形成促使进步的动力。
它能吸引人沿正确方向的前进 。
同时还要给予纪律教育。
纪律是集体的面貌,集体的美妙,集体的活动,集体姿态和集体的信念。
没有纪律的人,是有害社会的人。
破坏纪律就是破坏集体利益。
所以要教育这些潜能生懂得守纪律的重要性,变违纪为守纪,到自觉护纪律。
为此我根据不同对象,分析其原因和内在的实质,采取不同的措施,实践证明是有效的。
我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差,现在不仅自己成绩提高了,还经常帮助老师干一些班级工作,而且还能以自身的体会帮助别人。
虽然教师付出了很多,但是见到收获时,心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。
五、建立潜能生特殊评价体系,让他们获得成功的喜悦。
现阶段教育,班级管理过分追求统一的标准,这对所有学生的成长都不利,尤其是对学困生,更为不利,困为,有许多标准,他们一时还很难达到,所以,从某种角度说,这种有标准化无标准更为有害。
要肯定学困生的成功,需要制订个性化的标准方案,并和他们协商,使他们产生争取合格逐步向上的冲动,或者,在班级里设立分层目标,由学生自由选择,然后确定,并以此为依据进行考核。
自然,在执行或操作的过程中,也要防止过高过低的现象,班主任心目中要首先有评定每个学生的基本尺度。
新的学期里,要求自己在教育教学中真正做到“关注每一位学生的发展”,让他们感受集体的温暖,师爱的温暖,让他们尽早的做到真正的优秀生。
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