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教案范本
教案范本
导读:
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【篇一:
小班健康教案:
小青蛙捉害虫】
设计思想
本节教育活动是根据《山东省幼儿课程指导》小班下主题五“健康歌”次主题《我运动》中的《动一动真有趣》而生成。
在《动一动真有趣》主题活动中,我班幼儿李钎诺问我:
“老师,我想变成小青蛙,小青蛙它是怎样动的?
”与此同时孩子们议论纷纷的讨论起来。
于是我就搜集、整理材料,设计此活动《小青蛙捉害虫》。
其目的就是进一步激发幼儿参与体育活动的兴趣,同时也让幼儿在活动中,学会正确保护自己的方法。
活动目标
1、在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2、引导幼儿练习双脚跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。
3、培养幼儿的自信心、勇敢的品质。
活动准备
1、沙包(5个)、呼啦圈(5个)
2、音乐:
《青蛙最伟大》、《我爱洗澡》
活动过程
1、教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮小青蛙,模仿青蛙跳,师生一起随《青蛙最伟大》音乐,进入活动场地,“捉”害虫去。
2、引导幼儿边说儿歌边做热身运动。
儿歌:
我是一只小青蛙,捉虫本领大。
胳膊伸一伸,腿儿蹲一蹲。
腰儿转一转,眼睛仔细看,害虫找到了,跳起来吃掉它。
3、组织幼儿做游戏
(1)跳荷叶(呼啦圈),练习双脚跳
(2)跳土堆(沙包),练习巩固双脚跳的技能
(3)跳小河,鼓励孩子们想出其他办法
(4)到了田地了,捉害虫
4、青蛙宝宝们,把害虫消灭光了,跟着妈妈回家,原路返回。
跳小河——跳土堆——跳荷叶
5、小青蛙跟着妈妈做放松动作。
(背景音乐《我爱洗澡》)以小青蛙回家休息结束本次游戏活动。
【篇二:
了解国情立足国情教学教案】
教学目标
知识方面
理解:
①正确认识和把握国情同社会主义现代化建设之间的关系。
②正确认识和把握国情同党的基本路线之间的关系。
运用:
用主观必须符合客观的原理,分析党的基本路线与我国基本国情的关系。
能力方面
分析能力:
通过运用主观必须符合客观的原理,分析党的基本路线与我国基本国情的关系,培养学生的分析能力。
觉悟方面
进行邓小平理论科学性的教育,进行党的基本路线教育,主要是提高理解和执行党的基本路线的自觉性;提高学生了解国情、立足国情来想问题办事情的自觉性。
教学重点
党的基本路线与我国国情的关系。
教学难点
青年学生要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情上。
教学方法
采用问题教学法,即以教师和学生双向发问(提问、设问、疑问、反问等)、回答的方式,引导学生理解和掌握知识。
教学过程
导入新课
一切从实际出发,就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
要求我们一定要根据客观存在的事实来决定我们的主观思想和行动。
坚持一切从实际出发,使主观符合客观,从具体工作来看是我们做好各项工作的起码要求;从党的工作的大局来看,是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提;从一般的哲学道理来看是人们正确认识世界和改造世界的根本观点。
那么,怎样才能做到从实际出发、主观符合客观呢?
为了解决这类问题,这节课,我们一起来学习第三节第二框。
了解国情、立足国情
(粗读课文,学生自拟学习提纲。
)
(I)中国共产党要做到从实际出发、主观符合客观,最重要的是什么?
(2)我国现阶段基本国情是什么?
(3)为什么要认识和把握基本国情?
(4)青年学生怎样才能做到正确认识和把握国情?
(5)了解国情、立足国情对青年学生有什么意义?
对于中国共产党来说,一切从实际出发,使主观符合客观,最重要的是从中国的国情出发,把马克思主义基本原理同中国国情相结合,找出自己前进的道路。
因为无论是在新民主主义革命时期,还是在社会主义革命和建设时期,只有从国情出发,革命和建设才能取得胜利。
多媒体显示:
认清中国的国情,乃是认清一切革命问题的基本的根据。
——毛泽东
提问;毛泽东的这段论述说明了什么道理?
(学生回答后,教师归纳。
)
毛泽东的这段论述指的是新民主主义革命问题,要认清中国的国情,一切从国情这个实际出发。
新中国建立初期,中国共产党在马列主义、毛泽东思想的指导下,从我国实际出发,实现了从新民主主义到社会主义的过渡。
在社会主义制度基本建立之后,中国共产党在独立地寻找中国自己的社会主义道路方面做出了艰苦的努力。
党的十一届三中全会总结了以往的经验,正确分析国情,作出了《建国以来若干历史问题的决议》,确认我国还处在社会主义初级阶段。
井根据这一客观实际,提出了“一个中心、两个基本点”的基本路线,逐步形成和发展了建设有中国特色社会主义理论,找到了一条建设有中国特色社会主义道路。
因此,十一届三中全会以后,我国社会主义现代化建设取得了更加辉煌的成就。
多媒体显示:
我们中国人处在社会主义的初级阶段,就是不发达的阶段。
一切都要从这个实际出发,根据这个实际来制订规划。
【篇三:
生物教案-人和动物体内三大营养物质的代谢】
教学目标
一、知识方面
1、使学生掌握糖类代谢的主要途径
2、使学生掌握蛋白质代谢的主要途径
3、使学生掌握脂类代谢的主要途径
4、使学生理解糖类、蛋白质、脂类三大类营养物质代谢的特点
5、使学生理解三大类营养物质代谢与人体健康的关系
二、能力方面
通过引导学生分析讨论糖类、脂类、蛋白质的代谢途径及其相互关系,训练学生分析、判断、推理等科学思维品质。
三、情感、态度、价值观方面
1、通过引导学生分析肝脏在三大营养物质代谢中的重要作用,使学生认识到生物体结构与其功能相适应的基本生物学观点,对学生进行生命科学观点的教育。
2、通过引导学生分析讨论三大类营养物质代谢与人体健康的关系,使学生体会到生命科学在人们的生产实践中的价值,对学生进行生命价值观方面的教育。
教学建议
教材分析
本节包括糖类代谢,脂类代谢、蛋白质代谢、三大营养物质代谢的关系、人营养物质代谢与人体健康五部分的内容。
1、三大营养物质的代谢途径
教材中糖类、脂类和蛋白质代谢途径是本节的重点和难点。
由于学生缺乏有关的生物化学基础知识,而这三大营养物质的代谢途径实际上是由一系列生物化学反应组成的,而且这些变化又相当复杂。
因此,处理这部分教材时一定要把握好教学内容的深度和广度,在学生能接受的情况下,尽量向学生展示三大营养物质代谢的总体轮廓。
(1)糖类代谢
教材从细胞或血浆中的葡萄糖来源,葡萄糖在细胞中的利用,即去路两个方面,简明扼要地介绍了糖类代谢,最后教材以表解的形式对这部分知识做了归纳。
主要内容有:
细胞或血浆中葡萄糖的来源主要有三,即①食物中糖类物质的消化吸收②血糖浓度低于80-120mg/dL时,由肝糖元分解产生③由其它非糖物质(如甘油、氨基酸、乳酸等)在代谢中转化产生;细胞或血浆中葡萄糖的去路也有三,即①在细胞中氧化分解提供能量②血糖浓度高于100mg/dL时,在肝脏或骨骼肌中合成糖元③在细胞中转化为其它非糖物质。
(2)脂类代谢
教材选择了脂类物质的三个组成,即脂肪、磷脂和胆固醇中学生熟悉的脂肪作为重点,简要介绍了脂肪的代谢途径及其特点
【篇五:
草虫的村落语文教案】
一、质疑导入,揭示课题。
1、板书课题,询问:
“村落”是什么意思?
2、质疑导入:
村庄是人类聚集居住的地方,那么,你们见过虫子吗?
你们知道“草虫的村落”是怎样一回事呢?
今天,我们就跟随台湾作家郭枫一起去探个究竟吧。
齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、教师提出学习要求。
(1)学习本课的生字新词,读准、读通课文。
(2)默读课文,思考:
你从“草虫的村落”看到了什么?
给你留下了怎样的印象?
(3)为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而快乐的村落呢?
2、学生自学。
三、交流反馈,了解学情。
1、出示卡片,检查自学生字词的情况。
(1)出示词语卡片,指名读认,并注意“攘、宅、暄”的字音。
(2)出示卡片,先齐读后理解词语。
熙熙攘攘:
本课指村子里黑甲虫很多,非常热闹拥挤。
意味深长:
意思含蓄深远,耐人寻味。
2、设问反馈:
你从“草虫的村落”看到了什么?
(村民的和谐生活;音乐演奏会;村民的劳动生活。
)
四、精读全文,深入感受。
1、自由读课文,想一想:
“草虫草的村落”在哪儿?
你在那里看到了什么?
作者是怎样想象的?
2、交流反馈。
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。
这里有很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。
点拨:
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。
这个森林在作者的想象放大构成的。
(2)空间在我眼前放大了,细小的草茎变成了粗大的树木,柔软的草地变成了茂盛的森林。
点拨:
作者的具有丰富的想象力,把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。
3、你在“草虫的村落”里看到了什么?
从中感受到了什么?
(1)一只小虫,一只生着一副坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想,它一定是游侠吧!
……终于走出了一条路。
点拨:
从这勇敢的小侠客身上,体会到成功者的喜悦。
因为他云游四方,回到家乡,与同伴们打着招呼,非常快乐。
(2)从第4自然段即“村民的和谐生活”中,体会作者独特的感受。
村子的大街小巷上,……到处参观这房远亲的住宅。
点拨:
从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”可以体会小甲虫们不但跟同类之间相处得很好,和异类的关系也十分融洽。
他们在这个小天地中,真是其乐融融。
(3)从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受。
我的目光被一群音乐演奏者所吸引。
它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘得热透了。
点拨:
作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?
(作者热爱田野、热爱大自然的情感。
)
(4)从“村民的劳动”中,体会作者的独特感受。
现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
点拨:
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
(生活的快乐以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。
)
(5)教师小结:
作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:
有建筑,有形形色色的“人们”,他们还有各自的工作、交往和生活。
4、再读课文,说说作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?
(1)“我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。
”
点拨:
理解“追随”。
(2)“今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
”
点拨:
“静谧”是什么意思?
从这个词中你读懂了什么?
(“静谧”不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静、人很放松。
有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“草虫的村落”,才会发现──“我发现了草丛中虫子的快乐天地。
我多么得意啊!
”)
5、我们一齐有感情地朗读最后两个自然段,进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。
六、总结全文,布置作业。
1、小甲虫们不但有生命,还有灵性。
因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。
课后认真观察一种小虫,注意展开想象,融入自己的感受写一篇短文。
2、指名学生朗读自己的短文,师生一起修改点评(注意结合课文比较两者写法的异同),并总结升华。
【篇六:
《美术的分类》教案范文】
初中美术第一册第一课美术的分类
初中美术第一册第一课美术的分类初中美术第一册第一课美术的分类
教学方法:
讲解、欣赏
课业类别单一型基础理论课
教学目的
(1)通过教学,使学生基本懂得美术的概念。
(2)通过各种图画的展示和讲解,使学生了解美术的分类,并理解绘画,雕塑,工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
教学重点绘画的分类。
教学难点美术的作用
学具准备铅笔素描纸
教具准备教学挂图幻灯片
教学过程一)组织教学:
师生问好
二)导入新课
同学们,今天这堂课是美术课,那么到底什么是美术呢?
这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题——美术概说(板书课题)
三)新授:
1、美术的概念:
展示小型雕塑一个,绘画作品一幅。
讲解美术的概念,着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。
2、美术的分类
绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术
①、绘画:
使用笔、刀等工具,墨、颜料等材料,在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上,通过构图、造型和设色等表现手段,创造艺术形象。
(绘画的分类略加讲解。
)展示作品或图片资料若干,(由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片,所以应找些较大的图片,如单幅单页画、挂历中的画页等,同时应选用较成熟的艺术家的作品。
例如徐悲鸿先生的《愚公移山》(国画)、董希文先生的《开国大典》(油画)、课本上的作品,进行讲解,让学生自己说出欣赏后的感觉,使他们能从中发现美,认识美,同时强调绘画的作用:
反映社会生活,表达思想情感。
②、雕塑:
是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的表现形式一般分为:
圆雕、浮雕。
举例我校教学楼前的雕塑《小象》(圆雕)。
天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像(浮雕)。
对课文后面的浮雕及圆雕作品进行欣赏。
③、工艺美术:
指实用品的造型设计和装饰性美术。
分类:
A、日用工艺(染织工艺、陶瓷工艺等)
B、陈设工艺(象牙雕塑、装饰绘画)
④、建筑艺术:
通过建筑群体组织,建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。
三要素:
坚固、美观、适用,这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准。
分类:
民用建筑、公共建筑、纪念性建筑、工业建筑、园林建筑、桥梁建筑
3、美术的社会作用
美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用,它具有三大功能:
教育功能、认识功能、审美功能
(组织同学们以讨论的方式,谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。
)
总结学生的发言:
美术有很强的实用价值,广泛应用于建筑、商业、工业等领域
四、作业:
运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。
要求:
1、用少量文字概括作业表现的情感。
2、注意造型的基本要素的运用。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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