最新整理思想品德与社会部编版一年级道德与法治下册6花儿草儿真美丽教学设计docx.docx
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最新整理思想品德与社会教案部编版一年级道德与法治下册6花儿草儿真美丽教学设计
6.花儿草儿真美丽
一、教学任务与设计意图
(一)教学内容分析
《花儿草儿真美丽》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元第6课。
第二单元《我和大自然》由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》和第8课《大自然,谢谢您》四课组成。
本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季,鼓励学生多到室外活动,接触大自然,亲近大自然,包括亲近来自大自然的风、植物和动物,帮助他们克服与大自然的疏离,建立与自然的亲密联系。
本单元前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系,最后一单元总结本单元的教育观念:
与自然共在,感恩自然。
《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课,承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调,又指向环保意识的提升,同时蕴含了生命教育的元素,引导学生认识到,即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命,与人类一起在地球上同生共长。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“走,看花看草去”引领学生走入大自然,欣赏大自然的美,培养学生的观察能力;“爱护花和草”对学生的行为进行指导,明白怎样做才是对花草真正的爱;“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。
绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中发生的故事,增强学生对自然界产生的共在感。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”;“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过“走,看花看草去”、“爱护花和草”、“花草面前要小心”这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展,旨在引导学生欣赏大自然的美,亲近大自然,对自然界有共在感、好奇心,乐于探索;能够在与大自然相处时保护自己。
(二)基础学情分析
一年级学生既处在品德行为习惯的形成期,也处于品德潜能开发的黄金时期。
他们中的大多数喜欢游戏和探究,渴求真理,追寻真善美。
但是,由于年龄特征,一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识,真正仔细观察,认真探究的不多。
他们喜欢花草的美,却未必懂得呵护花草,对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。
另外,一年级的孩子很喜欢喝花草相处,积极地参与爱护花草的活动中。
在日常生活中他们已经认识了一些植物,部分同学也已经有了种植植物的经验,对于爱护植物已经有了一些认识,尤其是校园美容师的角色,很多同学都积极参与,但是大部分孩子仅仅停留在按照自己的方式来爱护花草,例如(一下课就要去给花儿浇水等),并没有按照植物生长的习性,做到真正爱护植物。
(四)设计思路
1.教学重点及解决思路:
教学重点:
体会植物的多样性,知道植物的作用,感受植物的生命力;知道哪些行为是爱护花草树木的表现,在面对花草的时候也要学会保护自己。
解决思路:
通过课前制作资料卡获取植物的相关信息,课堂上互动交流,知道植物的作用,体会植物的多样性;通过阅读绘本,朗读诗歌等赶到植物强大的生命力;通过看图讨论等方法,了解哪些行为是爱护花草树木的表现,知道在面对花草的时候如何保护自己。
2.学习难点及其突破方法:
感受植物给人类带来的美和作用,与自然共在,感恩自然;知道不同植物有不同的生活习性极其特点,爱护花草树木要遵循花草树木的习性。
突破方法:
通过欣赏图片,了解植物的作用,感受人与自然共在,感恩自然。
通过听录音《植物的心声》了解爱护花草树木要遵循其习性。
二、教学目标
情感与态度:
喜欢花草树木,欣赏、热爱大自然,感恩大自然的馈赠。
行为与习惯:
养成基本的文明行为习惯;保护环境,爱惜资源。
知识与技能:
掌握自身生活必需的基本知识和基本技能;具有初步的探究能力;初步了解生活中的自然、社会常识。
过程与方法:
搜集植物的相关资料,获取植物的最主要信息。
三、教学重点和难点
重点:
体会植物的多样性,知道植物的作用,感受植物的生命力;知道哪些行为是爱护花草树木的表现,在面对花草的时候也要学会保护自己。
难点:
感受植物给人类带来的美和作用,与自然共在,感恩自然;知道不同植物有不同的生活习性极其特点,爱护花草树木要遵循花草树木的习性。
四、教学技术与学习资源应用
多媒体课件
五、教学过程
第一课时
教学目标
情感与态度:
喜欢花草树木,欣赏大自然的美,感受大自然的生命力。
行为与习惯:
养成爱护花草的好习惯,遵守社会公德。
知识与技能:
知道植物的生长历程,了解自然界植物的丰富多样性。
过程与方法:
体验几种简单的调查研究方法并尝试应用。
教学重点:
体会植物的多样性,知道植物的作用,感受植物的生命力。
教学难点:
感受植物给人类带来的美和作用,与自然共在,感恩自然。
教学过程:
活动一:
花儿草儿真美丽
猜谜语,猜一猜这是哪种植物。
(师:
今天我们先来玩猜谜语。
猜一猜这是哪种植物呢?
)
一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
(荷花)
头上青丝发,身披鱼鳞甲,寒冬也不落,狂风吹不垮。
(松树)
金灿灿,银灿灿,小小花儿真漂亮,秋风一吹喷喷香,你家我家万家香。
(桂花)
绿藤蔓,爱爬高,挂满七彩小喇叭。
(喇叭花)
小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根基。
(蒲公英)
圆圆的身子似个球,不怕阳光全身刺。
(仙人掌)
说一说,你还知道哪些植物。
(师:
除了刚才图片中出现的花草树木,你还知道有哪些花儿,哪些草呢?
)
(生交流互动)
师:
小朋友们知道的可真多啊。
正是大自然馈赠给我们各种各样的植物,才构成了我们这个多姿多彩的世界。
学生交流自己的课前活动作业——最喜欢的植物。
(师:
课前小朋友们也完成了活动作业,现在就请小朋友们在小组内来介绍一下你最喜欢的植物。
)
(生小组活动)
(每个小组推荐一位小朋友进行交流)
看了这么多漂亮的花儿、草儿,你有什么感受?
生交流
师小结:
看来,许多花儿草儿不仅名字好听,外形也很好看,给我们带来了美的享受。
活动二:
花儿草儿作用大
1.师:
同学们,刚才我们认识了这么多的花儿草儿,那花儿草儿除了带给我们美的享受之外,还有什么作用呢?
2.学生分小组讨论后回答,教师总结。
3.花儿草儿的作用。
(1)美化周围环境。
(2)净化空气。
(3)防止水土流失。
(4)食用药用,用作香料。
师小结:
花儿草儿不仅给我们带来了视觉上美的享受,还发挥着巨大的功用。
活动三:
花儿草儿有生命
排排序,帮树妈妈给树宝宝做成长纪念册。
(1)师:
树妈妈给树宝宝拍了许多照片,你们想看看吗?
(出示小树相片,生感受照片上小树的不同生长阶段。
)
(2)师:
树宝宝拍了这么多的照片,大树妈妈觉得有点乱,想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的成长相册里。
你们想不想帮助大树妈妈啊?
生排序
(3)师:
请小朋友们上来在大相册上摆摆你是怎么排放照片的?
说说你为什么要这样排?
阅读绘本《向日葵的故事》,体会植物强大的生命力。
(师:
花儿草儿虽美,功用也大,可也是从一粒种子长成的,接下来,我们一起来读一个故事《向日葵的故事》。
)
(师:
故事听完了,你有什么话想对向日葵说的?
)
预设:
(生:
我想对向日葵说,你太坚强了。
我想对向日葵说:
我太佩服你了。
)
(小结:
其实,不光向日葵是从一粒种子成长起来的,世界上各种各样的植物都是从一粒小小的种子成长起来的,每一个植物都是有生命的)
3.共读书上第22页的儿歌,感受生命的轮回
大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。
它们会发芽,会开花,会结果。
种子落在地上,又长出新的嫩芽......;......;
师小结:
每一粒种子都渴望发芽,每一粒种子都是希望,每一粒种子都是生命的延续。
总结:
花儿草儿不仅给我们带来了美的享受,带来了新鲜的空气等等,更给我们带来了生机和希望。
作业设计:
种一粒种子,记录它的生长过程。
板书设计:
花儿草儿真美丽
花儿草儿真美丽
花儿草儿作用大
花儿草儿有生命
第二课时
教学目标:
情感与态度:
喜欢花草树木,愿意保护花草树木。
行为与习惯:
养成爱护花草树木的好习惯,遵守社会公德,按照植物的习性照顾植物。
知识与技能:
知道不同植物有不同的生活习性及其特点。
过程与方法:
通过比较的方法,了解植物有不同的生活习性;通过议一议的方法探讨爱护植物的方法。
教学重难点:
教学重点:
知道哪些行为是爱护花草树木的表现,在面对花草的时候也要学会保护自己。
教学难点:
知道不同植物有不同的生活习性极其特点,爱护花草树木要遵循花草树木的习性。
活动一:
花儿草儿要爱护
1.阅读书上P22-24页上的绘本,说说你读懂了什么?
生交流。
(出示板书:
花儿草儿要爱护)
2.出示书上P24页上的第1.2幅图,说说,你会为谁点赞,为什么?
师:
漂亮的花儿摘下来就会枯萎,也不能让别人欣赏了。
同时,我们不能随便把公共场合的花带回家,也不能随意到草坪上玩。
另外,小树正是生长的时候,把书包挂到上面,树枝都压弯了,小树会很生气的。
因此,我们应该爱护花草树木。
活动二:
花儿草儿有个性
听录音——《植物的心声》
播放录音
学生交流:
说说故事中几种植物的心声是什么?
根据录音内容,选出几种植物的习性。
植物名称
习性
多肉植物
水仙
文竹子
太阳花
生交流。
听了植物的心声,以后你打算如何爱护植物啊?
师小结:
是呀,不同的植物有着不同的习性,有的植物喜欢晒太阳,有些植物喜欢躲在阴凉的地方;有些植物喜欢喝许许多多的水,有些植物则喜欢干燥......;......;
师:
我们爱护花儿草儿,不光要做到遵守公德,不随便摘花,伤害植物;要做到尊重它们的生活习性,按照它们生活习性照顾它们。
活动三:
花草面前要小心
师:
我们周边有许多的花儿和草儿,给我们的生活带来了别样风景,
我们和花草在一起的时候难免会受到伤害,让我们一起来看看吧。
(出示教材第25页的图,引导学生逐一展开讨论)
学生根据图展开讨论,小组代表发言。
师小结:
图一表明有些花草的茎上有刺,用手触摸的时候要注意观察,以免划破手。
图二表明个别小朋友对花粉过敏,会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。
花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时,带上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸妈妈沟通,也可以多问问老师,看看哪些草的叶子有毒,是不能用手来采的。
师:
知道了这些知识,我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
师总结:
今天,我们了解了这么多花草的知识,懂得了怎样爱护花草,知道了种植花草过程中的一些基本常识。
让我们一起行动起来,种些自己喜欢的花和草,比一比谁种的花最漂亮!
作业设计:
为校园里的植物设计一张护绿卡。
板书设计:
花儿草儿真美丽
花儿草儿要爱护
花儿草儿有“个性”
花草面前要小心
附录一:
《花儿草儿真美丽》课前活动作业
我最喜欢的植物
学号()
名称:
别名:
其它价值:
□药用□食用□营养□美容□其它
画一画你最喜欢的这种植物(照片):
附录二:
《花儿草儿真美丽》课前活动作业评价单
评价内容
评价者
评价等级
(1-3★)
学习兴趣
我觉得这项作业很有趣
自己
学习能力
我能够搜集有关花儿草儿的资料
家长
学业成果
我能画出我最喜欢的花儿/草儿的图片
自己
我能记录我最喜欢的花儿/草儿的相关信息
教师
附录三:
《花儿草儿真美丽》课前活动作业评价标准
评价点
评价标准
评价主体
评价方式
★★★
★★
★
查看
学习兴趣
有趣
一般
兴趣不大
自己
学习能力
能够利用多种方法搜集资料
能够利用一种方法搜集资料
在搜集资料的过程中困难比较大
自己+家长
学业成果
画出我最喜欢的花儿草儿,作品非常精致
能认真画出我最喜欢的花儿草儿
尽力画出我最喜欢的花儿草儿
老师
能筛选并记录相关信息
能记录相关信息
基本能记录相关信息
老师
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