幼儿园苗苗班爱上幼儿园主题活动计划.docx
- 文档编号:8731781
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:106.52KB
幼儿园苗苗班爱上幼儿园主题活动计划.docx
《幼儿园苗苗班爱上幼儿园主题活动计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园苗苗班爱上幼儿园主题活动计划.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园苗苗班爱上幼儿园主题活动计划
幼儿园苗苗班“爱上幼儿园”主题活动计划
主题
名称
爱上幼儿园
主题
背景
从家庭生活到集体生活,对幼儿来说是一个巨大的转折,容易产生情绪波动和交往问题。
2-3岁幼儿一旦离开熟悉的环境和最亲近的照料者,就会产生分离焦虑,如果这种消极情绪过去强烈和持久,将不利于幼儿的心理健康。
为了帮助宝宝们减轻分离焦虑,尽快地适应幼儿园的生活,我们设计了该主题活动。
主题
目标
1、对幼儿园、老师、同伴产生亲近感,体验共同相处的愉悦。
2、初步懂得哪些情绪有益于健康,学习以恰当的方式表达需求和情感,调整不良情绪。
3、在游戏活动中,熟悉幼儿园的一日生活。
环境
创设
1、布置主题墙“开开心心”,将幼儿的照片张贴在主题墙中,让孩子感受到环境带给他们的温馨,产生亲切感。
2、在孩子物品上,如:
杯架、毛巾架、书包柜、鞋柜等处,张贴孩子的照片,让孩子能较容易地找到自己的物品。
3、为宝宝创设多个“娃娃家”的场景,让宝宝感受家庭的氛围。
家园
共育
1、在家做好宝宝要上幼儿园的心里准备。
告诉宝宝,爸爸妈妈很爱宝宝,现在宝宝长大了要上幼儿园,爸爸妈妈下了班就会来接宝宝回家。
带宝宝到已经上幼儿园的孩子家里做客,让大孩子说说幼儿园好玩的地方,让宝宝产生要上幼儿园的意识。
2、为了帮组宝宝尽快摆脱对家人的依恋,适应幼儿园的集体环境,请您将孩子送到班上后立即离开,不在园内逗留,并坚持天天送孩子入园。
3、建议您每天在来园的路上与孩子说说上幼儿园的开心事。
活动组织形式
活动名称
材料
方法
个
别
学
习
炒菜
组合厨房用具及生活中真实的餐具、炊具(炒锅、奶锅、木铲等)、蔬菜玩具两套
玩“炒菜”的游戏,随机认识2-3种常见的蔬菜。
敲敲乐
打桩台玩具3-4套
把小棒插入木床上的圆洞,然后用小木槌敲击小棒。
宝宝阅读区
铺设地垫,收集宝宝喜欢的卡片、布书、硬纸板书等等,陈列在小书架上。
自由选择图书翻阅
娃娃家
设置宽敞、温馨的娃娃家,提供小床、小娃娃、餐桌,
宝自由进入娃娃家,自主选择玩具,随意摆弄。
运动区
小摇马
宝宝自由玩耍,缓解哭闹宝宝的分离焦虑
集体
活动
语言:
高高兴兴上幼儿园、一起玩、见面歌
社会:
宝宝找妈妈、宝宝有礼貌、好听的名字
音乐:
宝宝、我上幼儿园
主题网络图:
一级指标二级指标
三级指标幼儿生成
附:
教案
活动名称:
高高兴兴上幼儿园
活动目标:
1、愿意安静地听老师讲故事。
2、尝试说短句:
“我不哭”。
活动准备:
小猴、小猪手偶各一个。
活动流程:
导入活动(用手偶吸引宝宝注意)→教育宝宝上幼儿园不要哭(通过故事)→鼓励宝宝说一说短语“我不哭”
活动过程:
1、老师表演手偶,与宝宝相互问好。
师:
宝宝们,今天老师请来了两个好朋友,宝宝们猜猜看是谁呢?
(师表演猴子的动作)你们猜猜我是谁呀?
生:
小猴
师:
(模仿猴子的声音)宝宝们,你们好,我是小猴!
师:
我们来和小猴打声招呼吧!
小猴,你好!
生:
小猴,你好!
师:
还有一个好朋友我们一起把他请出来吧!
你好,新朋友!
生:
你好,新朋友!
师:
(模仿小猪的声音)你好,宝宝们!
我是小猪,很高兴认识你们!
2、老师用手偶讲述小猴、小猪上幼儿园的情景。
师:
小猪、小猴和我们宝宝一样来上幼儿园了,我们一起来听听他们上幼儿园的故事吧。
师:
声情并茂地讲述故事。
师:
(模仿手偶的口吻)小猪是怎么上幼儿园的?
小猴呢?
小猴上幼儿园不哭,宝宝,你呢?
(听听宝宝的回答)
3、鼓励宝宝学说短句:
“我不哭。
”
师:
宝宝,我们长大了,来上幼儿园要像小猴一样勇敢一点不能哭了。
宝宝,你们明天上幼儿园哭不哭呀?
我来听听我们乐乐是怎么说的?
(老师与宝宝一个个对话,当宝宝回答“我不哭”后用手偶亲亲他以示鼓励)
活动名称:
一起玩
活动目标:
1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句:
“宝宝,我和你一起玩。
”、“大家一起玩,真开心。
”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备:
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!
》
活动流程:
导入活动→初步了解故事内容→理解故事内容→表演
活动过程
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。
提问:
这是谁?
“宝宝”怎么了?
“宝宝”为什么不开心?
(幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)讲述故事第一段,并提出疑问:
小朋友,你们能“宝宝”想想办法,让“宝宝”开心起来吗?
(幼儿自由发言)
(2)从玩具橱里拿出布娃娃,提问:
谁来了?
布娃娃看见“宝宝”不开心,会怎么跟“宝宝”说?
(学说“宝宝,我和你一起玩。
”)宝宝抱着布娃娃笑了。
(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容,师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问:
玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。
“宝宝”高兴吗?
那他说了一句什么话?
(学说:
“大家一起玩,真开心。
”)
4、学习主动向别人发出邀请,一起歌表演《朋友,你好!
》。
(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩,教师主动发出邀请:
“宝宝,我和你一起玩。
”(播放音乐,第一遍游戏)
(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请:
“宝宝,我和你一起玩。
”(第二遍游戏)
(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友,学习主动向其他幼儿发出邀请,接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请:
“XX,我和你一起玩。
”(全体参与第三遍游戏)
老师小结:
大家一起玩,开心吗?
5、宝宝要回家了,跟宝宝说再见,结束活动。
附故事:
一起玩
妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一起玩,宝宝想:
“哎,我和谁一起玩呢?
没有朋友真寂寞。
”
玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话,布娃娃从橱里跑出来啦。
布娃娃说:
“宝宝,我和你一起玩。
”
玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话,小狗也跑出来啦。
小狗说:
“宝宝,我和你一起玩。
”
玩具橱里的小猴听到了小狗的话,小猴跑出来对宝宝说:
“宝宝,我也和你一起玩。
”
哈,玩具橱里的玩具都跑出来啦,他们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
宝宝高兴地说:
“大家一起玩,真开心。
”
现今社会,独生子女的数量越来越多,随着环境和家庭教育的变化,孩子得到了长辈们的百般疼爱,他们的无理要求总会得到家长的认可,导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。
无论在家里或是在外面,孩子们的交往能力也明显降低。
这样的状况如果一直延续下去,就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。
就拿本班幼儿来说吧,有几个孩子就非常的内向,整天一个人坐着,当然就没有朋友了;有的孩子比较霸道,经常动不动就打小朋友,也没有孩子跟他一起玩。
没有了朋友,就会使孩子的童年失去了光彩,为了让我们的孩子有丰富的童年生活,交到更多的朋友,于是我设计了本次教学活动,让幼儿在欣赏故事中,了解一个人的寂寞无助,懂得大家一起玩的快乐。
在游戏中尝试与同伴一起玩,并乐意接受同伴,体验与同伴一起玩耍的快乐。
活动名称:
见面歌
活动目标:
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。
活动流程:
情境表演→巩固学习句式→学习儿歌→创编儿歌
活动准备:
1、小兔头饰2个,事先排练好情境表演:
两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程:
一、情境表演,初步尝试学习XX见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
师:
小朋友看,谁来了?
我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?
2、小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?
教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。
1、出示小鸟。
师:
小鸟见面会怎样呢?
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师:
小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?
(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)
三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
师:
老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,(出示文字)请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?
2、提问:
小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?
(出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解HELLO的意思。
)
3、幼儿学习儿歌。
第一遍:
老师指图,幼儿学习。
第二遍:
找一个好朋友,一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1、看图卡编。
师:
刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里
去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
师:
森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?
它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。
五、活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
附:
儿歌
《见面歌》
小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;
小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友见面,你好,你好。
活动名称:
宝宝找妈妈
活动目标:
1、道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈,增进幼儿与妈妈的情感。
2、敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
活动准备:
1、各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。
2、每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带,小孩哭声的录音带。
活动流程:
轻松活动→认识妈妈和宝宝→游戏“找妈妈”→延伸活动
活动过程:
一、轻松活动(营造轻松的心理氛围)
1、游戏“开火车”进活动室。
2、让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
3、播放摇篮曲,让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
(音乐中断,传出一阵哭声)
师:
咦?
谁在哭啊?
(找一找)哦,是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。
猴宝宝你为什么哭呀?
哦!
你找不到妈妈了,你的妈妈是谁呀?
哦,是大猴,猴妈妈在哪里呢?
小朋友帮找一找好吗?
(大家一起找)找到了,猴宝宝的妈妈是大猴,猴宝宝是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么动物?
是妈妈还是宝宝呢?
你怎么知道的?
(幼儿自己观察、比较)
小结:
妈妈大,宝宝小。
三、游戏“找妈妈”。
1、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
2、展示幼儿妈妈的相片,让幼儿去找自己的妈妈。
3、共同欢呼“找到妈妈了”。
小结:
每个宝宝都有妈妈。
(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)
4、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话,如“妈妈,我爱你”、“妈妈,我想你”等。
四、延伸活动:
让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
活动名称:
好听的名字
活动目标:
1、了解歌词内容,初步唱对歌词。
2、愿意与同伴一起唱歌。
活动准备:
小老虎玩偶垫子
活动流程:
木偶导入→师念歌词→师唱→幼儿学唱
活动过程:
1、宝宝自由坐在垫子上。
教师准备与幼儿人数相同的垫子,四散围坐在教师四周。
创设自由宽松的活动氛围。
2、教师边操作木偶边念歌词。
教师出示小老虎玩偶。
师:
小老虎今天真开心,笑的真漂亮。
我们来问问,他为什么这么开心啊。
教师带领宝宝一起问小老虎:
小老虎,小老虎,你为什么这么开心啊?
教师用小老虎的口吻回答宝宝:
“爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,也不哭,也不闹,叫声老师好。
”教师用歌词回答,加深宝宝印象。
师:
原来是这样啊。
小老虎说,他还会唱歌呢。
3、教师有感情的演唱。
教师有感情的唱歌,鼓励宝宝一起念歌词。
是:
小老虎好棒,上幼儿园都不哭的,我们宝宝也很棒,每天开开心心上幼儿园。
教师带领宝宝一起学唱歌。
4、教师带领宝宝一起唱。
表扬能跟着老师一起唱歌的宝宝。
给唱的好的宝宝发贴纸。
活动流程:
图片导入→进入主题→玩游戏→创编儿歌
活动过程:
一、以图片导入,引入主题:
师:
今天我们小托班来三位小客人,你们想知道是谁吗?
那你们要注意看看是谁来了。
二、出示图片,直接进入主题:
(1)师:
①(出示图片:
小白兔)小朋友,它有一个好听的名字,哪个小朋友能告诉老师,它叫什么名字?
②(出示图片:
小熊猫)小朋友它是不是也有一个好听的名字,哪个小朋友能告诉老师,它叫什么名字?
③(出示图片:
小公鸡)小朋友,它也有一个好听的名字,叫什么名字呀?
④它们都有一个好听的名字,那老师现在点到哪个动物的名字,你们就用小手指着它,说“XXX它在那里!
”(说一句完整的话)
⑤那谁能上来告诉老师,它们在哪里?
(2)师:
①小朋友,小白兔,小熊猫,小公鸡都有一个好听的名字,那我们有没有自己的名字呀?
②那谁能上来大声的告诉小白兔、小熊猫、小公鸡你叫什么名字?
③原来呀,我们每个人都有自己的名字,那我们的名字一样吗?
我们很个人的名字都是不一样的,这样呀,你们就会分辨得出老师在叫谁了。
(3)师:
小朋友,现在我们来玩一个游戏,你们想不想玩呀?
那你们要注意听游戏是怎么玩的,游戏是这样玩的:
老师点到谁的名字,你们就用小手指着他,然后说“XXX在那里!
”(说一句完整的话)
三、玩游戏:
1.助教做圣诞老爷爷,他们玩得高兴的时候,突然有人在门外敲门。
碰—碰—碰—
师:
唉,小朋友,谁来了呀?
我们请他进来好不好?
《请进》
圣:
嗨,小朋友,你们好,你们看看我是谁?
圣:
小朋友,你们看看圣诞爷爷手上有什么东西呀?
圣诞爷爷手上有礼物,你们想不想要呀?
但是呀圣诞爷爷不知道你们的名字,等下圣诞爷爷发礼物的时候,你们告诉圣诞爷爷你叫什么名字好不好?
那你们要安安静静的,圣诞爷爷才会给礼物。
圣:
小朋友,谁还记得我叫什么名字呀?
2.发礼物问的问题:
小朋友,我叫什么名字?
你叫什么名字?
(说一句完整的话)
师:
①哇,小朋友,你们手上都有漂亮的礼物是谁送的呀?
②噢,小朋友,圣诞爷爷要走了,我们要跟他说什么话呀?
3.给幼儿玩一下礼物
师:
小朋友,你们的礼物好玩吗?
可是呀,它们累了,要休息了,我们给它们休息一下好不好?
那我们先把礼物放好,去厕所了。
活动名称:
我上幼儿园
活动目标:
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲。
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备:
玩具:
小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动流程:
图片导入→欣赏儿歌→念儿歌→集体朗诵儿歌
活动过程:
1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:
“这是谁游来了呀?
”、“它爱在哪儿游呢?
”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:
“这是谁飞来了呀?
”、“谁知道它应该放在哪儿?
”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?
请幼儿上台来贴。
(4)听――,猜猜它是谁?
“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。
老师:
“小朋友爱上哪儿呢?
为什么?
”
3、欣赏儿歌。
老师:
“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?
”
4、边做动作边念儿歌,要求读准音。
5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
活动内容:
宝宝
活动目标:
1、听过歌曲《宝宝》,在理解歌词的基础上,学唱歌曲。
2、乐意跟着大家一起唱。
活动准备
布娃娃一个
活动流程:
实物导入→欣赏儿歌→念儿歌→集体朗诵儿歌
活动过程:
1、教师出示布娃娃,带领宝宝们与布娃娃相互问好。
宝宝真漂亮,我们一起和宝宝打个招呼吧。
鼓励幼儿和宝宝打招呼。
2、教师边用布娃娃演示,边范唱歌曲。
师:
听,布娃娃在唱什么?
教师边唱歌,边用动作表示出歌词内容
3、宝宝跟着老师随伴奏唱歌。
鼓励宝宝大胆唱歌,对唱的好的幼儿让宝宝亲一下。
4、出示一个哭脸和一个笑脸,让幼儿学习哪个脸是漂亮宝宝,哪个脸是不漂亮的。
我们要做笑脸宝宝。
5、宝宝跟着布娃娃边唱边自由表演,注意提醒个别宝宝和大家一起唱。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 苗苗 爱上 主题 活动 计划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)