新教材部编道德与法治小学四年级上册9正确认识广告教案.docx
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新教材部编道德与法治小学四年级上册9正确认识广告教案
(新教材)部编道德与法治小学四年级上册9、正确认识广告教案
课题
9、正确认识广告
课时
日期
教学目标
1、知道广告分为商业广告、公益广告等等,了解生活中的广告无处不在,形式多种多样,为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的,明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多,但并不是所有的广告内容都是可信的,虚假广告往往具有欺骗的性质,我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点,识别广告中的虚假内容,做聪明的消费者。
教学重点
初步了解广告的特点以及作用,学会识别广告,做聪明的消费者。
教学难点
学会识别虚假广告,谨防上当受骗。
教学准备
多媒体课件,课本插图等等。
预习要求
看电视,了解一些产品的广告,想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教学过程
旁注
导入新课
1、教师播放一则广告,引导学生看一看,问:
同学们,你们知道这是什么吗?
(广告。
)
2、广告在生活中无处不在,我们几乎每天都能看到广告,听到广告,那么大家有没有关注过广告,研究过这些广告呢?
今天这节课,我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题:
9、正确认识广告
活动一:
无处不在的广告
1、同学们,你们在生活中看到过广告吗?
看到过什么广告?
在哪里看到的?
学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设:
按照广告出现的地点来看,可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分,可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。
……
3、生活中的广告这么多,你有什么感受呢?
学生谈谈自己的感受,预设:
广告真多呀!
广告真是五花八门啊!
广告制作的真漂亮啊!
广告词写的真好啊!
让我看了都心动。
4、教师引导:
除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外,广告在生活中还有很多隐藏的形式,你们知道吗?
下面老师来考考大家,这些图片中哪里有广告?
出示课本65页的三幅插图,引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了,不过还是被同学们一眼就看出来了,下面的这些图中的广告你们还能看出来吗?
教师再次出示一些图片,引导学生找一找中间的广告。
5、由此看来,在我们的生活中,广告真的是无处不在呀!
我们能否做到一天不见广告呢?
有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验,他是怎么做实验的呢?
我们一起来看一看。
学生自由读课本61页中间的一段文字,了解余强做的是什么实验?
他是怎样做实验的?
讨论:
同学们,你们认为余强他能成功吗?
预设:
余强是不能成功的,因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告,家里面的某些生活用品上面也会有广告,就连他喝的饮料都有广告,所以余强的实验很难成功。
6、我们知道广告无处不在,那么大家知道广告的一些知识吗?
出示课本65页知识窗,学生读一读,了解广告的一些知识。
7、教师引导:
同学们,你们知道一则广告是怎么制作出来的吗?
首先是设计广告,然后是制作广告,广告制作出来之后,还要宣传广告,如此一来,一则广告从设计到诞生,再到被我们看到,要花费少则几万,多则几十万、几百万,甚至逾亿的费用,老师就想问同学们,为什么有那么多的商家要做广告呢?
广告究竟有怎样的作用呢?
下面我们就来听一听广告先生对自己功能的介绍吧。
出示课本66页的广告先生的自我介绍,学生自由读一读,了解广告的作用。
预设:
传递信息。
人们可以通过广告了解商品的基本信息,如功能、价格、特点和产地等等。
提高知名度。
人们可以通过广告熟悉产品,并且喜欢上这种产品,从而提高产品的知名度。
劝说购买。
广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人,产生强烈的购买欲望。
教师出示一则电脑的广告,引导学生看一看,并且从传递信息、提高知名度、劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。
8、教师小结:
看来广告在宣传商品方面的确有一定的作用,那么,是不是所有的广告都可信呢?
活动二:
广告都可信吗
1、首先老师问大家一个问题,你们相信广告吗?
下面我们就来做一个小调查。
出示课本67页的小调查,引导学生读一读,了解调查的内容,然后如实填写小调查。
学生填写调查,教师巡视,提醒学生一定要如实填写。
2、全班交流,展示学生填写的小调查表,并引导学生说一说,通过调查你觉得广告对你有什么影响?
你买的东西和广告上宣传的有差距吗?
请你联系生活实际说一说。
教师小结:
同学们,其实广告的内容不一定都可信,虚假广告就更加不可信了。
虚假广告要么是推销假冒劣质商品,要么就是直接骗取消费者的钱财,这往往会造成严重的后果,比如下面一个例子。
3、出示课本68页的小讨论这幅图,引导学生读一读,想一想这则广告的内容是什么?
你认为这则广告可信吗?
全班交流,教师引导:
同学们,这则广告老师虽然没有看过,但是,我认为他是不可信的。
学习不好并不是由于没有使用某某学习枕,成绩的好坏跟自己努力的程度有关系,如果说使用了某某学习枕,就能够增强记忆力,那么,大家还用学习吗?
你还要努力吗?
4、除此之外,在生活中你还见到过哪些虚假的广告,学生联系生活实际说一说自己见过的虚假广告。
5、其实虚假广告非常多,在我们生活中,也经常会遇到。
这些虚假广告往往会对消费者产生一定的危害,有的时候还会产生非常严重的危害。
请大家想一想,这些虚假广告,究竟会有哪些危害呢?
预设:
对于消费者的危害:
误导消费者,使消费者造成不必要的损失。
虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。
消费者花了大量的钱,仍然买不到质量好的商品,造成了经济上的损失。
一些治病的小广告,会耽误患者的治疗。
有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。
对商家的危害:
破坏了商家自身的良好形象。
使消费者对这种产品,失去了信任。
6、正因为虚假广告有这么大的危害,因此《中华人民共和国广告法》第4条规定:
“广告不得含有虚假或者引人误解的内容,不得欺骗、误导消费者,广告主应当对广告内容的真实性负责。
”生活中因为虚假广告造成严重后果的,还会依法判刑,比如我们书上的两个案例。
学生自由读一读68页和69页上的案例1和案例2,了解两个案例的内容,了解因为虚假广告而获得的处罚的。
7、过渡:
尽管国家对虚假广告打击力度非常大,不过在现实生活中,我们仍然要多一份心眼,学会识别广告,不要被广告牵着鼻子走。
活动三:
学会识别广告
1、教师引导:
怎样才能识别广告呢?
首先我们要了解广告的秘密招数。
一般来讲,绝大多数广告都有共同的特点,是什么呢?
我们一起来看一看。
2、出示课本70页的4幅插图,引导学生仔细观察图片,了解图片内容,再读一读相关的文字内容,了解绝大多数广告共同的特点。
预设:
招数1:
简单重复。
使消费者加深对商品的印象。
招数2:
名人代言。
一般广告都喜欢找名人代言,想借助名人的人气,增加商品的吸引力。
招数3:
利用人们贪便宜的心理打出广告,让消费者认为不买就吃亏了。
招数4:
利用人们的从众心理,让消费者认为自己不买就要落伍了。
3、一般来讲,商家都是利用这些广告的秘密招数,我们怎样才能破解这些秘密招数呢?
学生分小组讨论,说一说自己的破解方法。
全班交流,预设:
不要贪小便宜。
多种商品,进行横向比较。
多了解一下这种商品的质量,而不要因为他是明星代言,就去买它。
消除从众心理,不要因为别人买,自己就要买。
教师小结:
同学们,现在的广告是无孔不入,五花八门,所以我们面对广告的猛烈攻势,更要善于识别广告,做一个聪明的消费者。
4、情境题讨论
出示课本71页的知识窗《彩色蘑菇的诱惑》这篇文章,学生读一读,了解什么是彩色蘑菇的诱惑?
我们怎样才能抵御彩色蘑菇的诱惑?
预设:
请父母帮助判断。
同类商品作比较,根据实际需要购买。
向购买过的同学了解情况,判断商品的质量究竟怎样。
课堂总结
同学们,这两节课我们学习了有关广告的内容,通过学习,我们知道,在我们生活中有各种各样的广告,他们无处不在,无奇不有,我们要多动脑筋,学会辨别这些广告,做一个聪明的消费者,不要被虚假广告所蒙骗,还要抵御住彩色蘑菇的诱惑。
教
后
记
部编道德与法治小学四年级上册1、我们班四岁了教案
课题
第一单元与班级共成长
1、我们班四岁了
课时
日期
教学目标
1、回忆班级的成长足迹,想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情,召开一个“班级故事会”。
2、知道每个班都有自己的优点,说一说自己班级的优点在哪里,又有哪些不足之处,并且针对这些不足之处,出主意,想办法,为班级献计献策。
3、根据自己班级的特点,为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学重点
认识到每个班级都有自己的优点,也有自己的不足,并且能够针对班级的不足之处献计献策。
了解班徽的特点及含义,为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学难点
为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学准备
多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。
预习要求
回忆过去三年中班级发生的一些故事,有照片的准备相应的照片。
想一想,我们班级有哪些优点,还有哪些不足之处。
教学过程
旁注
导入新课
1、同学们,新的一学期开始了,欢迎大家来到学校,开始新一年的学习生活。
从今天起,大家开始上四年级了,而我们的班级也跟我们一样,已经4岁了。
2、今天这节课,老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。
板书课题:
1、我们班4岁了
活动一:
我们班的成长足迹
1、教师引导:
从一年级开始,到目前为止,我们在一起学习已经整整三年了。
几年来,我们班发生过很多事情,给我们留下了许多美好的回忆。
下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
学生分小组交流讨论,想一想,说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。
同小组同学之间相互评价,相互补充,并且把一些美好的回忆记录下来,在班级故事会中交流。
2、教师引导:
下面,我们就来召开一个班级故事会。
出示班级故事会的要求:
讲讲班级中那些温暖感人的故事;
讲讲班级中那些幽默有趣的故事;
讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。
如果附上照片,就更加好了。
班级故事会开始,学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。
教师相机出示一些图片,并配上文字,引导学生共同回忆班级的成长足迹。
预设:
图片1:
记得刚入小学时,同学们互不相识,过了一段时间,一个团结的班集体,在大家的欢声笑语中诞生了。
图片2:
记得建队日那天,我们在队旗下庄严宣誓,鲜艳的红领巾飘扬在胸前,我们成为光荣的少先队员.
图片3:
记得在一年级时,学校组织全班同学看菊花展,菊花展后,我们班老师组织大家照了一张合影。
看,这就是那天的那张合影,同学们笑的多么灿烂啊!
图片4:
二年级的时候,学校组织春季运动会,我们班在接力赛中齐心协力,获得了优秀团体奖。
这是我们班刘洋同学奔跑时的照片。
看,刘洋同学健步如飞的样子,仿佛仍然历历在目。
我们大家站在旁边为运动员呐喊助威。
图片5:
三年级的时候,我们班“向雷锋同志学习”的黑板报,在学校评比中荣获一等奖,这是我们班那一期的黑板报照片。
这是大家共同努力的结果。
图片6:
二年级的时候,我们班出去春游,这是同学们春游时的照片,大家有的观赏风景,有的画画,有的捉蝴蝶,玩的多开心啊!
图片7:
这是去年的六一儿童节,同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。
看,这时大家玩抢凳子游戏的照片,同学们玩得好开心呢!
3、教师小结:
听了大家的发言,老师仿佛也回到了过去,亲身经历了这些事情。
我们在温暖的班级里,经历了这些有趣感人的故事,相信在四年级,我们这个班集体将会更加团结一致,积极向上。
活动二:
我们班很棒
1、教师引导:
刚刚听了大家的故事,
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- 新教材 道德 法治 小学 四年级 上册 正确认识 广告 教案
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