人教版PEP四年级下册Recycle2教学设计共3课时.docx
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人教版PEP四年级下册Recycle2教学设计共3课时
人教版(PEP)四年级下册Recycle2教学设计(共3课时)
教学目标
1.复习4—6单元的关于天气、衣服、水果、动物等的38个单词.能熟练听、说、读并能在四线三格中书写。
2.复习并掌握4—6单元的有关询问天气、谈论价格、谈论与农场有关的交际用语的句子.如:
What`stheweatherlikein…?
It`s….CanIwear…?
Yes,youcan./No,youcan`t.CanIhelpyou?
Howmuchis/are…?
Whatsize?
Whatarethey/these/those?
Theyare….Arethey/these/those…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.Howmanygeesecanyousee?
等.并学习新的语言句子:
Whatdoyouwanttobring?
Theywanttosharethefood.Iwant…
3.能读.会演Readandact的内容。
4.能听.会写Listenandwrite中的词句。
5.理解Readandthink和Let`splay.并能在实际情景中运用。
6.学唱歌曲“AnimalsontheBus”。
7.通过学习本单元.能够使同学们关心身边的每一个人.积极参加实践活动.如:
做一周天气预报记录;去农场体验生活;询问天气情况.并告诉同学如何科学着装等。
课时安排
第一课时:
Readandact
第二课时:
ListenandwriteLet`splayLet`ssing
第三课时:
ReadandthinkLet`splay
Recycle2
Readandact
【教材分析】
教学重点:
能听、说、认读句子Whatdoyouwanttobring?
Theywanttosharethefood.Iwant…
教学难点:
能在实际情景中合理运用句子:
Whatdoyouwanttobring?
Theywanttosharethefood.Iwant…并能给故事加结尾。
【学情分析】
本节是本册4—6单元句型的复习单元。
学生在4—6单元已学习了句型:
What`stheweatherlikein…?
It`s….CanIwear…?
Yes,youcan./No,youcan`t.CanIhelpyou?
Howmuchis/are…?
Whatsize?
Whatarethey/these/those?
Theyare….Arethey/these/those…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.Howmanygeesecanyousee?
…本节是在此基础上让学生对以上句型加以复习、巩固。
【教学目标】
(一)能力目标
1.能够将本节课的句型运用到实际生活中.并能续写故事的结尾。
2.让学生在活动中培养他们的合作能力。
(二)知识目标
1.通过游戏及筹备野炊的过程.在实际情景中复习有关天气、蔬菜、水果、食物的单词以及句型:
What`stheweatherlikein…?
Howmuchis/are…?
Whatdoyouhave?
Ihave….Iwant….
2.能听懂、会说句型:
Tomorrowwillbe….Let`sgoshopping.Whatdoyouwanttobring?
Let`shaveapicnictomorrow.
3.知识点:
能掌握句型:
Whatdoyouwantto…?
Iwant…的用法。
(三)情感目标
根据天气变化.适时添加、更换衣物.保持健康。
【教学准备】
CAI课件、教材相配套的教学录音带、有关天气.蔬菜、水果、动物、食物的图片、自制沙拉一盘。
【教学过程】
一、Warmingup/Revision(热身/复习)
1.情绪热身
Let`sdo:
播放书本第49页Let`sdo的录音。
It`srainy.Openupyourumbrella.
It`swindy.Holdontoyourhat.
It`ssunny.Putonyoursunglasses.
It`ssnowy.Putonyourboots.
It`scloudy.Takeyourraincoat.
【设计意图】通过学生做动作激发他们的学习积极性.并复习天气的单词。
2.划分小组
评价方式:
自制沙拉拼盘
将全班划分为二个小组.每个小组前面放一个果盘、制作沙拉的水果及制作沙拉的材料。
课堂表现好的学生可为本组获得制作沙拉的水果及制作沙拉的材料.最后果盘里的水果多者为本节课的获胜者。
3.复习
Guessinggame和谐搭档
CAI课件展示关于蔬菜、水果、衣服、动物等的图片。
两学生合作.一学生背对图片.另一学生面对图片做动作.其他同学齐问:
Whatarethese/those?
背对图片的学生回答:
Theyare…
【设计意图】通过此游戏复习蔬菜、水果、衣服、动物等的单词.并培养学生的表演能力和合作能力。
二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)
(一)分步学习对话中的重点语言
1. 教学重点语言:
Whatdoyouwanttobring?
练习水果、蔬菜、食物等单词。
(1)Listenandanswer.听录音.回答问题
Goodmorning,everyone!
Here`stheweatherreport.Todayit`srainyandcool.Ithinktomorrowwillbewarmandsunny.It`sgoodweathertohaveapicnic.
并设置相应的问题:
T:
What`stheweatherliketomorrow?
S:
Tomorrowwillbewarmandsunny.
T:
Wemustbringsomefruit,foodanddrinktoourparty.Iwanttobringbreadandeggs.
问一个学生:
Whatdoyouwanttobring?
引导这个学生回答:
Iwantto...当这名学生回答后继续问其他的学生。
让大部分学生能够会问和答。
(2)“记忆大王”比赛巩固句型和单词
CAI课件展示一段学生野炊的录像.有的学生在烧饭.有的学生在吃东西.有的学生在聊天.他们非常开心!
桌子上有Fruit、Food、Vegetables。
T:
Look,theyarehavingapicnic.Whatdotheybring?
教师用CAI课件快速呈现Fruit、Food、Vegetables的图片.要求学生认真看.快速说出名称.比一比谁是“记忆大王”?
【设计意图】听力练习锻炼了学生的听力.并且在听力中很自然的呈现的新知识。
“记忆大王”的比赛增强了学生学习的欲望.巩固了句型和单词。
2.教学重点语言:
Iwant…练习水果、蔬菜、食物等单词。
(1)创设任务:
定制购物单
T:
Doyouwanttohaveapicnic?
Ss:
Yes.
T:
Whatdoyouwanttobring?
Writeoutyourshoppinglistquickly.
教师在在黑板上师范填写购物单.确定学生清楚后.发给没组学生一张购物单.让学生四人一组讨论并写下想要买的东西.如:
Iwanttwopotatoes.
ShoppingList
FruitFoodVegetablesOthers
2potatoes
(2)Goshipping
T:
Let`sgoshopping.
引导学生四人一组分工购买所需东西.提醒学生必须说英语!
板书提示:
CanIhelpyou?
Yes.Iwant….
Howmuchisit/arethey?
学生购买完东西后根据购物单汇报:
Whatdoyouhave?
Ihave…
【设计意图】利用任务型教学方式.通过任务的创设.学生在完成任务的同时.学习了知识.锻炼了能力.培养了他们合作的意识。
3.教学重点语言:
Theywanttosharethefood.练习水果、蔬菜、食物等单词。
(1)T:
Ialsowanttohaveapicnicwithyou.
教师拿出事先做好的沙拉:
Look!
There`ssomesaladhere.问几个学生:
Doyouwanttosharethesalad?
当学生回答Yes时.教师说:
Theywanttosharethesalad.并让这几名学生品尝。
(2)教师再问另一部分学生:
Doyouwanttosharethesalad?
请其他学生转述:
Theywanttosharethesalad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。
【设计意图】通过品尝沙拉学习知识点.学生倍感兴趣。
(二)巧用比赛/游戏/歌曲/歌谣/Do来突破重/难点句型
1.Let’schant.
Itwillbesunnytomorrow.Itwillbesunnytomorrow.
Iwanttohaveapicnic.Iwanttohaveapicnic.
Whatdoyouwanttobring?
Whatdoyouwanttobring?
Iwanttobringanapple.Iwanttobringanapple.
Whatdoyouwanttobring?
Whatdoyouwanttobring?
Iwanttobringtwopears.Iwanttobringtwopears.
Whatdoyouwanttobring?
Whatdoyouwanttobring?
Iwanttobringsomecarrots.Iwanttobringsomecarrots.
学生拍手打节奏吟唱此歌谣。
2.比赛、游戏或活动。
Guessinggame
教师出示一些卡片.卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。
通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。
例:
教师出示一张图片说:
Theyarefruits.Theyareround.Sometimesarered,sometimesaregreen.Whatarethey?
当学生猜出:
Theyareapples.时.教师再问:
Howmanyapplesarethere?
Howmucharethey?
当学生猜对时.教师打开图片让学生看正确答案。
(注:
猜价格时.教师可给学生一定的限度.使难度降低。
)
例:
教师又拿起一张图片说:
Theyareanimal.Theyhavelongears.Theylikecarrots.Theireyesarered.Whatarethese?
Howmanyrabbitsarethere?
【设计意图】通过Guessinggame游戏巩固了单词.练习了学生的听力.锻炼了他们的理解能力。
(三)教学对话Let’stalk
1.WatchVCD/Listentothetape./Repeatandimitate.
2.Listenandfillintheblanks.
A:
Whatdoyou________tobring?
B:
Iwantto________somegoodfood.
A:
Ok,let’s________.
C:
________Ihelpyou?
A:
Yes,Iwantone________,two________.________arethey?
C:
That’s________yuan.
A:
Hereyouare?
C:
Thanks.
听力原文:
A:
Whatdoyouwanttobring?
B:
Iwanttobringsomegoodfood.
A:
Ok,let’sgoshopping.
C:
CanIhelpyou?
A:
Yes,Iwantoneapple,twobananas.Howmucharethey?
C:
That’sfifteenyuan.
A:
Hereyouare?
C:
Thanks.
答案:
want,bring,goshopping,Can,apple,bananas,Howmuch,fifteen.
3.Listenandanswerthequestions.
Question:
(1)Whataretheygoingtodo?
(2)Whatabouttheweather?
(3)WhatdoesChenJiebring?
(4)WhatdoSarah,ChenJieandAmybuy?
Howmucharethey?
(5)WhatdoesMissWhitehave?
(6)WhatdoJohnandMikehave?
(7)WhatdoesZhangPenghave?
(8)DoesWuYifanlikesalad?
(9)Whowanttosharethefood?
(10)Isitwarmandsunnyatendofthestory?
答案:
(1)Theyaregoingtohaveapicnic.
(2)It`swarmandsunny.
(3)Asalad.
(4)Sarahbuysoneonionandtwocarrots.ChenJiebuysfourcucumbersandfourtomatoes.Amybuysoneapple,twooranges,twobananasandthreepears.Theyareeightyuan.
(5)MissWhitehassomefruits.
(6)Johnhaschickenandbeef.Mikehasbreadandcakes.
(7)ZhangPenghascookiesanddrinks.
(8)Yes,hedoes.
(9)Thecowswanttosharethefood.
(10)No,it`snot.
4.再读.然后表演对话。
【设计意图】通过反复读对话.然后表演对话.使学生理解掌握对话内容.并锻炼学生的表演能力、合作意识。
三、Consolidationandextension(巩固与拓展)
1.创编对话。
--Tomorrowismybirthday.Iwanttohaveabirthdayparty.
--Great!
--It`swarmandsunnytoday.Canyougoshoppingwithme?
--OK!
--CanIhelpyou?
--Yes,Iwanttwotomatoes,threeonions,anorange,eightbananas.
Iwantjeans.
Iwantabirthdaycake.
Howmucharethey?
--That`selevendollars.
2.活动设计。
以小组为单位.把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。
最后.全班评选出最佳表演小组。
【设计意图】通过创编故事的结尾并表演出来.锻炼了学生综合运用语言的能力以及他们的想象力、表演力。
四、EmotionalTheme(情感升华)
Schooldaysarecoulorful.Let`enjoyitandmakeitmorecoulorful.
【设计意图】让学生看到并享受丰富多彩的学校生活.并用自己的努力去创造更美丽的学校生活。
五、Homework(家庭作业)
周末和你的家长去购物.并把你购物时买的东西以及那天的天气在你的小组中说一说。
【板书设计】
Recycle2
Readandact
一个洋葱的图片
两个胡萝卜的图片
四支黄瓜的图片
四个西红柿的图片
一个苹果的图片
两个橙子的图片
两支香蕉的图片
三个梨的图片
Whatdoyouwanttobring?
Iwant.
Theywanttosharethefood.
Recycle2
ListenandwriteLet`splayLet`ssing
【教材分析】
教学重点:
1.能独立完成Listenandwrite的任务并在小组里作简单汇报。
2.学习歌曲“AnimalsontheBus”。
教学难点:
1.能听、说、读、写有关动物、蔬菜、服装、水果等类的单词。
2.理解“begoingto”的意思。
【学情分析】
学生在本册4—6单元已学习了有关动物、蔬菜、服装、水果等类单词的听、说、读、写。
本节是在此基础上进行整理、复习、巩固。
【教学目标】
一、能力目标
要求学生能在日常生活中正确运用本课的单词、句型来谈论服装价格、尺寸等.提高学生综合运用语言的能力。
二、知识目标
1.掌握有关动物、蔬菜、服装、水果等类的四会单词。
2.听、说、认读句型ZhangPeng/ChenJieisgoingto…He/Sheisgoingshopping.Whatishe/shegoingtobuy?
3.知识点:
能掌握“begoingto”的用法。
三、情感目标
1.培养学生学习英语的兴趣及自信心。
2.在学习中通过任务型任务的创设培养学生合作意识。
【教学准备】
1.公共汽车的图片两张、动物卡片若干张。
2.相配套的教学录音带、CAI课件。
3.教师准备免费旅游票若干张。
4.教师准备表格若干。
【教学过程】
一、Warmingup/Revision(热身/复习)
1.情绪热身
Let`sdo:
播放书本第70页Let`sdo的录音。
Feedthehens.
Rideahorse.
Milkacow.
Shearasheep.
Holdalamb.
2.划分小组
将学生分为男、女生两组.教师把画有公共汽车的图片两张分别贴到黑板上左右分给两个小组。
根据两组学生的表现把动物卡片贴在公共汽车的图片上。
公共汽车的图片上动物卡片多者为获胜小组。
3.复习
学生表演上节课所学故事。
【设计意图】通过表演上一节课的故事.检查学生对上节课所学习内容的掌握情况.并通过故事的表演.锻炼学生的表演能力、激发学生学习的兴趣。
二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)
(一)分步学习本课的教学内容
1. 教学Let`ssing.练习动物、蔬菜类单词的拼写
(1)教师指着黑板上公共汽车的图片.学生会不由自主地说出bus。
教师说:
Therearesomeanimalsonthebus.Listen!
教师播放歌曲.听2遍后问学生:
Whatanimalsareonthebus?
学生一边回答.教师一边把动物图片贴进公共汽车里。
教师再放一遍歌曲.问学生Whatdotheanimalssingonthebus?
让学生学一学动物的叫声。
让学生看歌词.学唱歌曲。
(2)游戏:
快速反应
①听动物的叫声.学生立即说出单词并拼写.反应最快的学生将得到免费的旅游票一张.并为自己的小组得到动物图片一张。
②教师通过CAI课件瞬间展示水果、服装图片.学生短时间反应拼写单词.给予奖励。
【设计意图】将本节的歌曲部分安排在本节课学习的开始.增强学生学习的积极性.并通过“快速反应”的游戏进一步激发学生的这种学习的积极性与学生的反应能力。
奖励“免费旅游票”(freetrips)目的是激励每一位学生.同时作为本节课的一条线索.为最后出去旅游作铺垫。
2.教学Let`splay.练习动物、蔬菜、衣服、鞋子单词的拼写
(1)教师说:
Now,therearesomeanimalsonthefarm,too.Iamatthefarm.Iseesomeanimals.Theyaregoats.Whocangoon?
让一学生继续说句子.并添加同类的词汇。
加得多而且正确的学生获得奖励。
(2)游戏:
一加一
把上面的游戏可以涉及蔬菜、水果、服装、鞋子等有关的练习:
此游戏可以分组进行.扩大学生操作面。
【设计意图】通过此游戏的设置使学生在游戏的乐趣与竞争中练习单词的拼写.不会使学生感到单词拼写的枯燥、乏味。
3.教学Listenandwrite.练习“begoingto”的用法
(1)活动:
免费去旅游。
I`mgoingtoShanghai!
过程:
老师展示学生本节课的奖品——免费旅游票。
上面有免费旅游的国家或地区.以及天气和气候.小组谈论不同天气该如何着装.共需要多少钱.看看展示的服装价格。
目的:
新授引出I`mgoingto….复习天气.征求合适着装CanIwear…?
T:
I`mgoingtoHainan.It`sveryhot.CanIwearaT-shirt,askirtandapairofslippers?
S:
Yes,howmucharethey?
T:
110yuan.
S:
Wow,
- 配套讲稿:
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