环境艺术设计专业重点专业建设方案.docx

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环境艺术设计专业重点专业建设方案

环境艺术设计特色建设规划方案

一、建设背景与依据

（一）建设的紧迫性

目前全国建筑装饰行业产值不断增长，对相关从业人员的需求日益紧

迫。

期间，全国所需要的各类环艺“蓝领”人才至少达

专业也是学院在“十三五”期间重点打造专业。

70万人以上，本

（二）专业现有基础

在基地办学过程中，紧扣区域经济社会发展和行业需求的脉搏，为社

会培养出了数十名国家和省市级艺术设计师、设计师以及一大批高素质高

技能设计师，在探索职业教育人才培养新模式方面取得了优秀成绩，赢得

了较高的社会知名度、认可度和美誉度；在行业内有较大的影响力。

（三）建设的优势条件

1.初步拥有一支综合实力较强的教师队伍

本专业现有专职教授1人，副教授1人，讲师4人，助讲4人，教辅

人员3人；外聘兼职教授4人，副教授2人。

专职和兼职教师中有6人具

有比较丰富的艺术设计专业的实践经验，由专职教师编著的教材有

2本。

2.初步形成了科学完善的人才培养模式

艺术设计专业密切关注当代科技发展动态与最新实用技术人才的培

养，以实践教学和技术应用为导向，初步形成了具有鲜明高职特色的实践

教学体系，在实训课程模块构建、实训项目设置、校内外实践教学基地建

设、学生实践技能培养等方面取得了宝贵的经验，现正将该体系逐步完善

并使趋于成熟。

在建设模块化教学体系的同时，也充分考虑基础、专业、

综合这3方面技能对支撑课程的要求、学时比例的分配和前后顺序的关系，

形成了从低层次技能逐步向高层次技能提升的模块化、组合型、进阶式实

践教学课程体系。

课程设置和教学内容体系结构设计，充分体现了以就业

为导向、能力为本位的指导思想，做到了以职业素质为核心进行全面素质

教育培养，并贯穿于教育教学的全过程。

3.初步拥有一定基础的实践教学条件和实训基地

现有模型实训室、材料样品展示室，营造真实的工作场景，让学生在

1

实训基地中得到有关的训练，也为企业提供具有良好教育环境的培训场

所，提高校企合作水平与产学研结合层次。

二、专业建设特色和总体目标

（一）专业建设特色

1.强调学生能力的培养，突出“职业融入学业，学业凸现职业”的办学

理念，加强校内生产性实训基地建设，注重校内生产性实训与校外顶岗实习

的有机衔接与融通。

2.突出专业能力的塑造，充分利用现代信息技术，开发虚拟工地、虚拟

工艺、虚拟公司，为实训操作前理论与实践结合的教学提供有效途径。

3.重视学生的职业态度的教育，按照社会和企业需要开展公司员工和社

会职业技能培训；重视教师设计开发能力的培养，与企业合作开展实际项目

的设计与施工，主动为企业和社会服务；积极开展地区之间、国际之间对口

交流，主动为区域内中等职业院校培训师资；使企业和社会参与学校专业的

改革与发展，在校企合作中创新人才培养模式。

4.加强“双师”结构和“双师”素质的专业教学团队建设，在逐步形成

有行业企业一线设计人员兼职讲授实践技能课程机制的同时，

专任教师的综合职业素质和实践教学能力。

更加重视提高

（二）总体目标

紧紧围绕产业发展的需要，在教育理念、人才培养模式、课程建设、

教学方法等方面实现全面改革；创建工作室化形式；打造一支优秀的、示

范作用突出的“教师+高技能”构成的教师队伍；构建具有职教和行业特

色的、以工学紧密结合、校企紧密结合为特色的艺术设计职业教育。

（三）主要建设任务

通过创建“培养创新本领实现创业回报”的人才培养新模式，围绕艺

术设计类职业人才的核心能力，将职业技能化为课程内容，将岗位需求化

为教学目标，将职业融入学业，培养有设计实操能力的专业人才。

2

三、建设内容

（一）课程

（1）紧密结合工作室化教学、项目包引领，以岗位职业技能和职业

流程为依据，按照理论课与实践课3：

7的比例标准组织教学内容。

整个

专业教学计划的课程分类为：

造型能力、技术基础、职业能力、专业理论、

公共课程、综合能力和其它，其中造型能力主要在第一学期完成，技术基

础在第二学期完成，专业理论贯穿在一、二学期，职业能力在三、四、学

期学习，占全部学业的66%以上，加上校内外的实训和实习、职业能力培

养占整个课程的2/3，企业实习总和占半年以上时间。

课程设置和标准充

分体现了“职业”特点。

（2）院级精品课的建设

本专业在十三五期间做到每名教师有精品课并不少于两门院级精品

课，每名教师有自己的编写的校本教材。

（3）精品课与校本教材建设工程

根据岗位核心能力需求设置主干课程体系，以主干课程带动相关课程

的改革和建设，突出应用性、实践性的原则，教学内容组织与安排融知识

传授、能力培养、素质教育于一体，将职业素质教育贯穿于教育教学的全

过程。

计划建设精品课程1门——AutoCAD，并组织相关配套教材的建设

工作，建设核心课程2门——AutoCAD、手绘效果图技法。

（4）以主干核心课程带动一般课程的建设

①主干课程突出职业技能——实践教学环节

实践教学以技术应用为导向，构建了与理论教学体系既相对独立，又

相辅相成的实践教学体系。

技能的培养、训练贯穿在三年的学习中，实践

教学占教学活动总学时大约60%，目标是70%。

②将双证书教学机制贯穿于教学中，增加企业优秀人才与学校各方

面的互动。

根据产学研一体化培养人才的要求，围绕“双证书”和企业需求，在

3

教学中将专业职业证书的内容贯彻始终，联合省艺术设计协会强化实训环

节，请企业行业专家参与人才培养计划的制定，加大对课程体系尤其是实

践性课程改革的力度，转变盲目传授知识、盲目积累知识的传统做法。

聘

请行业专家与专业教师共同授课。

（二）师资队伍建设

环境艺术设计教研室现有专任教师10人,其中教授1人，副教授1人，讲师

8人。

6人是双师型教师。

1．建设内容

在现有师资基础上，加大建设和提升力度：

（1）实施“教师+大师或技师或巧匠”的“双师型”教师队伍建设工

程，使“双师型”教师占教师总数的

（2）环境工程系在学院十三五期间，在校生人数达到

本专业教师队伍达到150人以上。

其中专职教师与兼职教师比例达到

70%以上。

1500人以上，

1比

1，硕士研究生以上学历所占比例为80％以上。

其中副教授达到30％以上。

（3）实施专业带头人建设工程，配备1名“教授+高技能”型专业带

头人，采取国内进修或出国进修的方式培养专业带头人及骨干教师。

（4）聘请行业企业的专家或企业家承担一定教学任务或定期进行专

业讲座。

一方面使本专业的专业教学更贴近企业需求，强化实践环节的教

学，另一方面通过与他们的交流与学习，带动本专业教师的生产实践能力

的提高。

（5）有计划地引进一批有施工实践经验背景的专业人才，充实教师

队伍。

（6）实施青年教师专业技能培养工程，建立青年教师每年到企业顶

岗挂职锻炼的长效机制。

2．建设内容与进度安排

环境艺术设计专业教师队伍建设内容与进度安排表

负责人

教务科

1引进或培养高实施专业带头人建设工程，2017年引进或培

4

计划三年建设完成“双师

型”教师队伍建设工程，使2017年引进2人；

“双师型”教师占教师总数2018年引进2人。

的85%。

教务科

计划三年建设完成青年教

师专业技能培养工程，青年或取得相应证书；

教务科

教务科

教师到企业顶岗挂职锻炼

机制。

2019年2人下企业

或取得相应证书。

2020年出国进修

1人。

人。

带头人或骨干教师。

3．建设经费安排

艺术设计专业教师队伍建设经费安排表

万元

单位：

其他投入经费

建设项目

2012018201920172018201

年9年

引进或培养高层

8

2

3“工学结合”与

2

5

10

50

合计

4、实践教学条件建设

1）、校内实训基地建设

本专业实践教学管理规章制度健全、目前创建实训基地，与设计机构合作，

模仿国内顶尖职业院校教学模式，讲企业引入校内，与设计机构深度合作。

2）、校外实习基地

本专业依托往届毕业生和社会资源建有校外实训基地60个，其中有黑龙江

国光建筑装饰工程有限公司、今朝装饰有限公司哈尔滨分公司、华润装饰有限公

司哈尔滨分公司、哈尔滨金天元装饰有限公司、哈尔滨弘郡装饰工程有限公司、

哈尔滨潮界装饰设计有限公司、哈尔滨瑞阳装饰公司、佳木斯大田艺术设计事务

所等。

学生利用寒暑假进行实践实训活动，以及学生到企业顶岗实习。

5、建立创新创业机制，鼓励老师和学生进行创新创业，基地提供场地，设

备自理，收入所得除资助教科研外归个人所得。

6、教学资源建设

与黑龙江建筑职业技术学院合作办学，资源共享，将最新的教学模式——

云课堂引入课堂。

7、校企合作实现订单式人才输出

与省内最大装饰公司国光集团、北京今朝装饰公司深度合作，实现人才打包

式输出，邀请该企业设计专业定期或不定期到学院讲学。

8、专业指导委员会

聘请哈工大环艺专业专家教授作为学院的专业指导委员会委员，定期到学

院讲座，并给予专业指导。

9、优化人才培养方案，实现带薪实习高新就业

与企业深度合作，实现订单培养的基础上，结合学院特点，让学生实现带

薪实习高新就业。

6

10、明确学科带头人，优化教学大纲

11、充分发挥系负责人以及系秘职能，在教科研上有所斩获。

12、教材建设，全体专业课教师参编教材。

13、发挥省会城市的资源作用，实现作业即作品，将省级作品作为最低目

标，并争取在全国奖项中有所斩获。

（三）实训条件

1．建设内容

构建技术先进、设备精良、制度健全、管理规范，完全满足特色教学

生产性实训、顶岗实习、社会培训和技术开发，融工学结合、校企合作为

一体，聚集资源、示范全国、服务社会的开放型实习实训体系。

（1）建设模型技术实训室，达到模型设计和制作的要求，打造出一

流的实训平台。

其他实训室与室内装饰设计专业共享。

（2）本专业依托往届毕业生和社会资源建有校外实训基地60个，其中有

黑龙江国光建筑装饰工程有限公司、金朝装饰有限公司哈尔滨分公司、华润装饰

有限公司哈尔滨分公司、哈尔滨金天元装饰有限公司、哈尔滨弘郡装饰工程有限

公司、哈尔滨潮界装饰设计有限公司、哈尔滨瑞阳装饰公司等。

学生利用寒暑假

进行实践实训活动，以及学生到企业顶岗实习。

。

（3）建设2个教师设计工作室、模型制作工作室、设施艺术设计工

作室、艺术设计工作室，校内虚拟工厂（车间、工艺、实验）2个。

以仿

真教学和项目导入制教学为主要教学内容。

2．建设内容与进度安排

环境艺术设计专业实训条件建设内容与进度安排表

序项目名

负责人

系主任

1综合实集设计与装饰材料一体2017下半年完成

7

教研组

长

系主任

教研组

长

系主任

教研组

长

系主任

教研组

长

测绘设备，摄像、摄影设。

设备，图书资料。

3．建设经费安排

艺术设计专业实训条件建设经费安排表

位：

万元

单

其他投入经费

建设项目

201

9

年

综合实训室

2

2

4

经费由学校统一

安排

新媒体设计工作

20

20

室

小计

10

8

合计

34

（四）社会服务

1.建设内容

（1）教材的社会化形式。

所建设的教材以社会为基点，结合社会力量（企业、公司等）

组建与社会需求同步的课程及教材。

，联手

（2）以艺术设计专业的优秀师资为主力，

按社会实际需求培养交流

高水平的“双师型”教师。

（3）建立艺术设计专业教学资源共享平台，建立共享型的专业教学

资源包。

包含：

专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、实验实训、

教学指导、学习评价、素材库、试题库、案例库、常见问题解答、资源目

录索引等。

建成后的“共享型教学资源管理服务系统”，不但能够对提高学院的

高职人才培养质量起到重要保障，而且也可以对全国其它的高职院校提供

共享资源并起到示范和辐射作用。

（4）建立艺术设计专业教学师资信息库，开放师资资源，向社会和

兄弟院校提供艺术设计专业的教学师资资源，广泛开展学术交流。

（5）专业专家指导委员会建设，拟构建以学院教师、高校专业专家、

行业协会专家、企业代表、学生家长代表和学生等为专家指导委员。

负责

2．建设内容与进度安排

艺术设计专业社会服务建设内容与进度安排表

序项目名

建设内容

负责人

系主

任、

教研组

长

平台

系、教学内容、实训、教学指体系以及2门核心课

9

导、素材库、试题库、案例库、程标准）；2020年完

常见问题解答、资源目录索引成环境专业教育素材

等。

②建立艺术设计专业教库（包括材料库、环境

源，向社会和兄弟院校提供环文本资料）；完成建立

境设计专业的教学师资资源。

环境设计专业教学资

源共享平台；完成环境

为企业

培养高

水平的

“双师

型”教

师、设计

师和学

生

2019年完成配合学院系主

配合学院为企业培养高水平

的“双师型”教师和设计师，

教学资料的准备。

为企业培养高水平的任、

“双师型”教师和设计教研组

师的教学准备工作。

长

3．建设经费安排

环境艺术设计专业社会服务建设经费安排表

单位：

万元

序

号

中央财政投入经

费

其他投入经费

10

201201201201201201201201201

7年8年9年7年8年9年7年8年9年

（学院统一安排）

合计

（五）监控评价

1．建设内容

严格质量标准和工作规范，健全质量评价、考核、激励机制，建立社

会、用人单位、学生、家长、学校五位一体、持续改进的人才培养质量保

障体系，对学生职业道德、技术知识、操作技能和职业素质进行全方位、

全过程监控，实现毕业生就业的四高：

对口率高、起薪高、用人单位评价

高、社会认可度高。

建立自我完善、自我约束的质量监控与保障体系。

（1）教学质量监控体系健全

制定相关的质量监控制度与措施，成立社会和学校合作组成质量监控

小组。

严格掌握教学质量标准和工作规范，以及落实情况与信息反馈。

（2）教学质量保障措施得体有力

努力提高人才培养质量和教学管理水平，完善教学质量监控体系，完

善考试及毕业设计考核制度，每学期制定教学督导工作计划及有建设性的

督导工作总结。

（3）信息反馈与交流，以促进提高

为保证督导与学生评教信息收集后的反馈工作到位，定期召开学生教

师教学情况反馈座谈会，对所提意见与建议汇总、分析并进行相应改进，

以提高教学质量水平。

（4）有完善的教学检查制度和教师业务考核制度

定期开展教学检查，进一步规范教学管理制度，加强教师对教案、授

课计划的认识，完善“听、查、评、议”制度，结合每年评优和职称评定

11

工作进行全面考核。

（5）落实教师培养计划

按照计划有步骤的安排骨干教师发展成为专业带头人，青年教师下企

业挂职加强专业能力的实践提高，被培养的教师定期返校汇报成果。

（6）工作室成果评价

改革教学，实行课堂教学与实际设计项目的对接，以工作室的教学弥

补了传统教学的缺陷，将社会项目引进课堂践行“理论下车间、项目进课

堂；学习即实习、就业即创业”的教学特色。

加强“教师－

况反馈座谈会”制度。

每学期召开师生工作室教学情况反馈座谈。

（7）健全社会、用人单位跟踪调查制度

-学生教学情

2．建设内容与进度安排

艺术设计专业社会服务建设内容与进度安排表

序

项目名称

负责人

教务科

教务科

办公室

教务科

质量监控制度与措施，社

会和学校合作组成质量监

控小组

2017年成立社会和学校

2017年完成制定教学督

召开学生教师教学情况反

2017年完成教师教学情

系主

任、

教研组

长

教师培养计被培养的教师定期汇报公

5

2018年教师汇报公示

6工作室成果实行课堂教学与实际设计2017年完成课堂教学与

系主

12

任、

教研组

长

用人单位跟详细调查用人单位对我校2017年建立毕业生的综

踪调查毕业生的综合评价合评价

就业办

四、保障措施

（一）组织保障

1.成立执行小组

负责人：

单填城

成员名单：

代峰、孙涌涛、张建、金高娃

2.成立监测小组

负责人：

马兆玉

成员名单：

刘璇

（二）制度保障

1．经费使用制度

环境艺术设计专业对地方财政、各项建设资金，将拟订制度以保证各

项经费的合理支出。

（1）预算管理。

根据《三江美术职业学院财务预算管理条例》、示范

高职院艺术设计系艺术设计专业的建设规划和每年度专业教学活动的需

要，详细编制包括教学经费在内的经费预算。

（2）支出管理。

所下达的各类经费使用实行请购申请和系分管领导

审批制，各项教学经费、设备添置等经费应专款专用，精打细算，未经批

准不得截留、套取或挪作他用。

（3）购置管理。

大型设备，应按学院的《固定资产管理制度》执行。

（4）帐物管理。

明确采购及保管责任人。

2．项目责任人制度

13

项目责任人制度对完成项目任务承担相应责任。

具体规章如下：

（1）环境艺术设计专业项目责任人由项目领导小组、项目监控小组、

项目执行小组组成（第四部分第一点组织保障中有小组人员名单）

各项目的不同情况按人员分配责任到位。

。

根据

（2）项目责任人行使项目经费报批、使用分配职权。

具体如下：

（3）项目责任人负责各级项目的组织申报，检查项目工作进展情况，

以及负责项目验收工作，并为项目顺利实施提供人员、时间和条件保障。

（4）责任人在项目实施进程实行重大事项报告制度。

（5）项目完成后，项目负责人应认真准备并及时上报各种项目总结

材料，并做好统一验收汇报的相关准备工作。

3．项目监察制度

环艺艺术设计专业以制度的建立来监察和保障建设项目的顺利实施。

（1）分类管理。

根据建设项目分类，由项目责任人执行责任。

按规

划的建设目标和建设进度，做好项目实施计划。

（2）执行管理。

项目责任人应对建设项目建设情况作全程跟踪、负

责和督察。

（3）质量管理。

项目责任人对于项目的质量，具有绝对责任。

4．行业企业参建制度

（1）建设与完善由行业企业和政府广泛参与的环境艺术设计专业指

导委员会。

指导委员会委员定期对专业设置、课程设置、课程教学等内容

进行论证。

同时聘请企业能手兼职授课。

（2）作为环境艺术设计专业实训基地的单位，应根据学院要求不断

拓展顶岗实习的内容和范围。

在实践技能培养、顶岗实训、工学结合教学、

就业等方面给予配合。

（3）作为环境艺术设计产学研合作单位，应根据专业方向及时提供

行业最新信息。

五、预期成效及验收要点

14

1．课程体系方面

经过3年建设，构建以项目包引领、工作室化教学与岗位对位的人才

培养模式，按照理论课与实践课

3：

7的比例标准组织教学内容，使本专

业在教学质量、管理水平和辐射能力等方面有较大提高。

2．教师队伍方面

到2020年已经建设成了一支结构合理的专兼职教师队伍，聘请行业

企业技术、管理骨干与能工巧匠担任兼职教师，专兼职教师的比例达到

1：

1，高级职称教师比例不少于30%，在兼职教师中，将聘请1/3左右的能工

巧匠作为校内实训基地现场培训技师。

引进专业带头人

人，“双师型”专业教师比例达到85%。

3．实训体系方面

1人，骨干教师4

（1）完成模型实训室的建设。

（2）完成3个教师设计工作室的建设（模型制作工作室，设施艺术设

计工作室，新媒体艺术设计工作室）

4．社会服务能力建设方面

（1）工作室制的社会服务形式

（2）教材的社会化形式

（3）建立专业教学资源共享平台

（4）建立艺术设计专业师资信息库

5、成立可承揽项目工作室，使校内公司得到有效运转。

6、验收要点

验收要点

2018年

2017--2019年

预期成效

业主动适应经一学年

设济、社会发展专业课

置需要，能以人程，分析

与才市场需求总结存

优变化为导向在的问

专业教学总结报

告。

实地视察专业

实习基地。

15

调业结构。

整

总结教学在人才市场需形成理论与实践

经验，逐步求的基础上，比例适当的教学

调整理论逐步调整理论计划，将职业素质

与实践比与实践比例3：

和技能素质培养

学模式、调整

贯穿教学始终。

建设2门核心课

建设1门精品课

程《模型制作》

《环境专业实专业项目包建设

1个《环境设建设1个“培训

享“技能培训

实训教学达到多媒体教学达到

70%，效果明30%，实训教学达

显。

在专业课到70%，在专业课

程中实行案例程中实行案例教

16

编写1本教

材《模型制编写1本教材

课程教材

装备一间模型制

作教室，完成设备

的建设

电脑设备，绘图工

具，办公用具、设

备，摄像、摄影设

备，图书资料，制

作材料，设备

引进或培养1名

专业带头人、4名

左右教学骨干师

资和，工学结合下

企业实践教师3

人

聘请国内外专聘请国内外专家6

家3名左右。

名左右。

派遣1名教师派遣1名教师到

人员培养

到国外进修。

国外交流、进修。

评制定主要教

价学环节的质

规章制度校教学管理信学校教学规章制

17

体量标准

度和质量标准，教

学管理信息系统。

三年社会需求调

研、毕业生跟踪调

查和新生素质调

研；

制

18