七年级上starterunit123unit2 导学案教案.docx
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七年级上starterunit123unit2导学案教案
教案
初中英语组
陈彦利
Starterunit1Goodmorning!
Partone导学案:
SectionA
Step1Teachingaims:
知识目标:
1.学习字母Aa---Hh
2.掌握问候语
能力目标:
1.会在四线三格中写出字母Aa---Hh
2.熟练应用问候语
情感目标:
人与人之间应有礼貌,互相关心,爱护。
Step2. 重难点:
1. 四会:
字母AaBbCcDdEeFfGgHh
2. 三会:
1.hello2.Goodmorning3.Goodafternoon4.Goodevening
Step3.教学过程:
1. 导入:
师生同唱字母歌
2. 自主学习:
(1)1a.1b.听录音,跟读,译成汉语
(2)2a.2b.2c.2d听录音,跟读,在四线三格中的位置
3.先看图片,然后说出字母的意思。
(自主合作,探究)
HB_____ CD______ BBC_______
4.听力训练:
4b.4c听录音,排序,跟读,译成汉语
Step4:
典题赏析
1. 标出下列字母的顺序。
()h.
(1)a.()e.()g()d.()b()c()f
2.—Goodmorning!
----____________
A. Goodmorning B.Goodafternoon C.Goodevening
Step5:
中考链接
1. 写出Aa---Hh中的元音字母_________,___________
2. ---Hello!
---_____
A. Goodmorning B.Hello C.Afternoon
Step6.能力提升
一. 单选
()1.Aa____CcDdEe----------
A. Ff B.Gg C.Bb
( )2.AaBbCcD___EeFfGgHh
A.b B.d C.p
二.按顺序在四线三格中写出前8个英文字母
三.写出大写形式:
a_____b____c____d___e___f___g___h____
StarterUnit1Goodmorning!
SectionB
Step1.Teachingaims
知识目标:
1.字母Aa-----Hh
2.掌握问候语
能力目标:
1.会在四线三格中写出字母Aa---Hh
2.熟练应用问候语
情感目标:
人与人之间应有礼貌,互相关心,爱护。
Step2. 重难点:
1.四会:
字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
2.三会:
(1)---Howareyou?
---I’mfine,thanks.
(2) ---Howareyou?
---I’mOK.
Step3.教学过程
1. 导入:
师生,生生之间问候
2. 自主学习:
(1)听录音,跟读,译成汉语
(2)2a选名字,写在卡片上
(3) 2b小组合作,用英文名字互相问候
(4) 3a听力训练,连线3b练习
Step4典题赏析
—Howareyou?
—_____________
A. Howareyou?
B.No. C.I’mfine,thanks
Step5:
中考链接
( )1.---Goodevening!
-----___________
A. Goodmorning B.afternoon C.Evening
( )2.—Howareyou?
—___________
A. Fine,thankyou B.Howdoyoudo?
C.Howareyou?
Step6.能力提升
一. 按正确顺序排列
C E F A D G B H
___ ____ ____ ____________________________
二.写出正确的大小写形式
a_____B____c____D____E___F___g____h___
三.回答下列问题
1.---Goodmorning!
--_____________
2.---Hello,---________________
3.---Howareyou?
----_________________
Parttwo:
教学过程描述
Thefirstperiod
Step1:
Asong
Listentoa“Goodmorning!
”song.ThenSslearntosingthissong.(利用JEFC教材中的Goodmorning!
歌曲导入新课.)
Step2:
Introduction
ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!
Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes.
YoumaywanttoleavetheclassagaintointroducetheusualGoodmorningroutine.SayGoodmorning,class.HelpstudentsrespondwithGoodmorning.PointtoyourselfandsayI’mMiss/Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.
Repeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.
Miss,Mr.…(Ssrepeat)
Morning,Miss/Mr.…(Ssrepeat)
Goodmorning,Miss,Mr.…(Ssrepeat)
Step3:
Practice
SayStandup,please!
withgestures.(Ssstandup)
Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!
HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss/Mr.…SaySitdown,please.Nowlet’sstartthelesson.
Step4:
Listenandrepeat
SayOpenyourbooks,turntopage1.Thereare8studentsinthepicture.(按图片上的人物数)One,two,three,four,five,six,seven,eight.Theirnamesare:
Grace,Bob,Dale,Helen,Eric,Frank,CindyandAlice.(可以通过大屏幕展示第一页上的彩图,然后再展示单张图片,并分别与名字相对应。
)Ssrepeataftertheteacheronebyoneuntiltheyknoweveryoneinthepicture.
Playthetape,Sslistenandrepeat.(利用时间与图表来补充:
Goodafternoon!
Goodevening!
解释运用这两个问候语时的情景。
)
Step5:
Pairwork
GettheSspracticetheconversationinthepicture.(Betweenboysandgirlsordeskmates.Everystudentcanchooseoneofthenamesinthepicture.).
---Goodmorning,Helen!
---Goodmorning,Bob!
---Goodafternoon,Eric!
---Goodafternoon,Grace!
---Goodevening,Helen!
---Goodevening,Dale!
---Hi,Alice!
---Hi,Cindy!
---Hello,Frank!
---Hello,Dale!
etc.
AskthestudentstotelltheclasstheirEnglishnames.IfanyofthemhavenoEnglishnames,pleasechooseoneafterclass.ThenpracticetheconversationagainwiththeirownEnglishnames.
Homework
Practicegreetingpeople.
PracticereadingthenamesofthestudentsonPage1.
ChooseanEnglishnameforyourself.
(名字可以从书后的生词表中挑选,第二天上报给老师,每个学生现在只需记住自己的名字,挑出后不会读课后问老师。
)
Thesecondperiod
Step1:
Warmingup
Greeting
通过大屏幕上所出现的时间和人名(时间可以通过数字、钟表或图片来展示,图片可以利用SectionA---4b和Justforfun中的),让学生区分Goodmorning!
Goodafternoon!
和Goodevening!
的运用(闪现时间逐渐加快,可以用组与组之间比赛的方法,按得分的多少来决定胜负)。
DoSectionA---4b(Listenagain.Thennumberthepictures[1—3].)
Step2:
Listen
DoSectionA---4a.Ssopentheirbooks.Listentotheconversations.Thencirclethenamestheyhear.
(这一步起到巩固上一课所学内容的作用。
)
Step3:
Pairwork
Letstudentsworkinpairstopracticethedialogues.Getthemtoactitoutinfrontoftheclassafterpracticing.(可以重新展示Step1中的课件,让学生根据画面选择要表演的对话。
)
Step5:
Listen,repeatandwrite
Getthestudentstolistentothetape2a.Thenrepeatafterthetapeonebyone.PayattentiontothepronunciationofthelettersCc,HhandFf.
Havethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books.Letthestudentsknowthedifferencesbetweenthebiglettersandthesmallletters.
ThenSectionA—2b,2c,2d.
Step6:
Lookandlearn
a. SectionA---3
b. Teachershowsmorespecialletters.
c. Sstrytothinkofotherspecialletters.
(补充生活中常见的缩略词,如:
VCD、DVD、NBA等,引起学生的兴趣和注意,激发他们去观察生活,使知识的学习为生活服务。
)
Homework
Copythelettersandtheconversation.
FindmorespecialletterslikeNBAandtheirmeanings.
Thethirdperiod
Step1:
Warmingup
a. Greetings.
b. Letterslineup
SectionB---3a,3b
c. GettheSstocallouttheletters.(可以利用JEFC---Colourpage字母页里挑出所学过字母进行操练。
)
d. SelfCheck---1
Step2:
Listenandrepeat
SectionB---4
ListouttheletterA/ei/,/?
/ontheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsa1somakethesamepronunciation.Givethemsometips.Presenttheotherlettersthesameasthe1etterA.ThenE/i:
/,/e/.
SelfCheck---4
Step3:
Listen
SectionB---1.Practicethedialogue:
----Howareyou?
---I’mfine/OK,thanks.
Ssworkinpairs.
Step4:
Groupwork
DoSectionB---2b.
Step5:
Fun
SectionB---5.
Homework
Learntheletters,wordsandGreetingsinthisunitbyheart.
SelfCheck---2.
(说明:
对于SelfCheck---2,今后我都打算这样处理:
在本单元的生词表中找出五个自己最不熟悉的单词记下,如果没有不熟悉的,就留意老师每次上课时所补充的。
)
Partthree:
单元教学测评
一、写出下列字母的左邻右舍。
1._____B______2.______c______3._____f______4.____E_____5._____g_____
二、写出下列大写字母的小写字母。
1.BEE________2.BAG_______3.BED_______ 4.HB_______ 5.CD_______
6.ABC________7.AD_______ 8.CAAC_______9.BEC_______10.FACE_______
三、比较下列每组字母或单词的读音,相同的用(S),不同的用(D)表示。
1.b,a( ) 2.c,e( ) 3.a,e( ) 4.b,d( ) 5.a,c( ) 6.Dale,Alice( )
7.Frank,thanks( ) 8.evening,Helen( ) 9.A,H( ) 10.E,F( )
四、单项选择
( )1.一Goodevening,Eric.一_________,Cindy.
A.Goodmorning B.Goodafternoon C.Goodevening
( )2.一Goodmorning!
一_________
A.Thankyou. B.Goodmorning!
C.Hello!
( )3.一Hello!
一_________
A.Hello!
B.Thankyou. C.I’mfine.
( )4.一Howareyou?
一_________.
A.I’mfine,thanks B.MynameisLiLei C.Thankyou
( )5.早上老师进教室时,同学们应对老师说:
“_________”
A.Hello!
B.Howareyou?
C.Goodmorning,Mr/Miss…!
D.Goodafternoon
( )6.当人家问你“Howareyou?
”时,你应该说:
“_________”
A.MynameisLinLin. B.Yes,Iam.
C.Iamnot. D.I’mfine,thankyou.
五、连词成句
1.good,you,to,morning
2.you,hi,how,Grace,are
3.fine,you,thank,I’m
4.OK,I,thanks,am
5.afternoon,Miss,good,Wendy
Starter Unit2 What’sthisinEnglish?
Partone:
导学案
Step1 Teachingaims(教学目标)
一、知识目标:
a)巩固句型:
What’sthisinEnglish?
It’sa(an)....
Spellit,please.
R-U-L-E-R,ruler.
b)复习巩固字母Ii---Rr及元音字母a,e,i,o在开音节和闭音节中的发音规则。
c)完成单元随堂自测
二、能力目标
1.学会在实际生活中确认事物、培养会话、熟练运用本单元所列日常用语进行口头、笔头交际的能力。
2.分角色表演对话的能力。
Step2(教学重点、难点分析):
1、ImportantPoints(重点):
What’sthisinEnglish?
It’sa(an)....
Spellit,please.
R-U-L-E-R,ruler.
2、DifficultPoints(难点):
相同元音音素的掌握。
Step3 教学过程:
1、导入:
Singasong:
What’sthis?
2、自主学习:
复习本单元单词,做课本1a,1b,2a,2b,3a,3b练习。
Step4 典题赏析 误点名师批答
【例1】对不起,请问是李明吧?
误:
Sorry.AreyouLiMing?
正:
Excuseme!
AreyouLiMing?
精析sorry通常用于对所做的(错)事表示遗憾或道歉;excuseme则是为了和别人交谈或引起别人的注意而使用的客气话。
又如:
---Excuseme,Mrs.Green,what’sthisinEnglish?
打扰一下,格林夫人,这在英语中叫什么?
---Sorry,Idon’tknow.对不起,我不知道。
【例2】下列句子中有一处是错误的,请改正。
What is this?
Thisis“A”.
A B C D
精析学习英语不能用中文思维,回答“这是…”,要用代词It,以避免重复。
答案DThis→It
Step5中考链结
【例1】---What’sthis?
---____________
A.Thisisabook. B.That’sabook.C.It’sabook.D.I’mabook.
答案C 精析问句中用this或that指代某一物体时,答语中应用it代替this或that,以避免重复,故选C。
【例2】按英语字母表的顺序,指出下列字母中所缺少的字母。
A b c e f h i j k
A. d;f B.c;g C.e;g D.d;g
答案D精析此题意在考查学生背英语字母表的准确性,c和e,f和h之间,少了d和g。
【例3】根据对话,在每一空格填上一个恰当的词。
A:
___
(1)____me,isthismybag?
B:
Yes,__
(2)_____is.Hereyouare.
A:
____(3)_____youverymuch.
B:
That’sall____(4)_______.
精析:
(1)向别人打听事情或求别人为自己做事,应说Excuseme。
(2)本句是对上句的回答,意思是“是的,这是你的书包”。
故应该用肯定式,即itis。
(3)本句很显然是表示感谢,所以填动词Thank,因在句首要大写。
(4)回答Thankyou常用That’sOK,That’sallright
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