七年级下册全册集体备课教案.docx

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七年级下册全册集体备课教案

法脿中学政治备课组七年级思想品德学科

“一、二、四”阳光课堂集体备课教学案

时间

2013、3、28

周次

一

课题

自尊是人人都需要的

课时

1

班级

主备

徐有兴

审核

学习目标

1、了解自尊的含义和表现。

2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。

3、初步学会全面分析自己，客观评价自己。

4、尝试体验自尊带来的快乐。

学习重点

全面、客观评价自己

学习难点

全面、客观评价自己

学习方法

一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法

课堂前置

1、什么是自尊？

2、自尊是一种健康良好的（）。

自尊与（），都是快乐的。

3、知耻，是（）的重要表现。

唯有（），才有自尊。

4、虚荣的行为表现是追求表面上的（）、（）。

5、虚荣心重的人，常常将（）作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的（）。

小组交流

1、什么是自尊和自尊的表现？

2、尊严和快乐是怎样产生的？

3、知耻与自尊的关系？

4、怎样正确、全面地看待自己？

5、虚荣的行为表现及产生的原因？

6、虚荣与自尊的关系？

7、“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？

分享表达

1、什么是自尊和自尊的表现？

（明确：

自尊是一种健康良好的心理状态。

自尊的表现是注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果。

）

2、尊严和快乐是怎样产生的？

（自己对自己价值的肯定和他人对自己价值的肯定，也就是自尊与被人尊重。

）

3、知耻与自尊的关系？

（其一、知耻是自尊的重要表现，唯有知耻，才有自尊，如果一个人对自己不恰当的行为不知羞耻，就永远不会有自尊。

其二、知耻的人首先做到能够正确、全面地看待自己。

）

4、怎样正确、全面地看待自己？

（认识到：

找到自身的优势可以增强自信，找准自身的缺点然后正视它，不回避缺点，改正缺点，是对自己良好形象的维护，是自尊的表现。

但是，在寻找自尊的过程中，因自己的缺点而自卑产生沉重的羞耻感，这对成长是十分不利的。

）

5、虚荣的行为表现及产生的原因？

（虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。

虚荣产生的原因是自我认识模糊，将名利作为支配自己行动的内在动力，过分看重他人对自己的评价。

）

6、虚荣与自尊的关系？

（明白：

虚荣是自尊的扭曲）

7、“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？

（明白：

知错就改、有自尊、知耻）

拓展提升

（一）判断是非

1、认识到自己的缺点会使人否定自己，所以承认自己有缺点是一种不自尊的表现。

（）

2、自尊与虚荣不同，自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的浮华。

（）

3、李军总爱拿同学开玩笑，同学们都不喜欢和他一起玩儿。

为了维护自尊，李军也决定不再理他们了。

（）

（二）辨别分析

为了维护自尊，人有时要放弃很多东西，甚至是人格

（这个观点不正确，自尊的人最看重自己的人格，人格尊严是人的第二生命，有时，为了维护自尊可以舍弃许多东西，但绝不可丧失人格，做有损人格的事。

）

（三）、阅读思考

这天，李勇放学后踢球，很晚才回家，恰好，阿姨一家来他家做客。

父母看到他有不遵守回家的时间，很生气，当着大家的面就批评李勇，还把他学习成绩差，不做家务，不懂得体谅家长这些坏毛病一一数出来，李勇觉得很难为情、很羞愧。

（1）李勇觉得很难为情，很羞愧是自尊的表现吗？

为什么？

（2）你认为李勇可以怎样避免这种事情再度发生？

（1）这是自尊的表现，李勇对自己不合适的行为感到惭愧，难为情是知耻的表现，知耻就是自尊的重要表现。

（2）接受父母的批评，严格要求自己，遵守承诺，努力学习，全面提高自己。

法脿中学政治备课组七年级思想品德学科

“一、二、四”阳光课堂集体备课教学案

时间

2013、3、2

周次

一

课题

尊重他人是我的需要

课时

1

班级

主备

徐有兴

审核

学习目标

1、懂得如何做到尊重他人。

2、尝试体验自尊带来的快乐。

3、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

学习重点

尊重他人的必要性

学习难点

尊重他人的必要性

学习方法

一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法

课堂前置

1、尊重他人是自尊的需要，也是（）的需要。

2、自尊的人懂得（），要想赢得他人的尊重，首先要（）。

3、为什么要尊重他人？

小组交流

1、你的存在对他人有什么意义？

2、为什么要尊重他人，即尊重他人的必要性？

3、如何做到尊重他人？

分享表达

1、你的存在对他人有什么意义？

（明确：

其一，尊重他人的关心与帮助。

自我认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，我们通过观察别人对自己的反应而形成自我概念。

其二，关注他人的自尊，维护他人的尊严，将赢得他人的尊重和关注他人的自尊统一起来。

）

2、为什么要尊重他人，即尊重他人的必要性？

（教学重点）

（其一，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

其二，尊重他人，有利于我们更好地认识自己。

其三，在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。

）懂得：

在我们对自身的认识过程中，由于知识与阅历的局限，常常出现盲点与误区，而他人善意的提醒，会使我们更加严格要求自己，不断增强自己的实力，做一个有尊严有价值的人。

3、如何做到尊重他人？

（认识到：

其一，尊重他人的关心与帮助。

其二、意识到他人同自己一样需要自尊，关注他人的自尊，维护他人的尊严。

）

拓展提升

（一）、是非判断题

1、无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

（）

2、尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损自己的事情。

（）

3、不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

（）

（二）简答题

1、在日常生活中，怎样才能赢得他人的尊重？

提示：

自尊的人懂得尊重他人，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

法脿中学政治备课组七年级思想品德学科

“一、二、四”阳光课堂集体备课教学案

时间

2013、3、13

周次

二

课题

彼此尊重才能赢得尊重

课时

1

班级

主备

徐有兴

审核

学习目标

1、进一步了解自尊的含义。

2、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。

3、懂得如何做到尊重他人。

4、掌握尊重他人的方法。

5、在尊重他人的过程中体验被尊重。

学习重点

尊重他人的方法及表现。

学习难点

尊重他人的方法及表现。

学习方法

一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法

课堂前置

1、自尊的人最看重自己的（）。

2、有时，为了维护自尊，我们可以舍弃许多东西，但决不可丧失（），做有损（）。

3、面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要养成（）的性格，具备（宽容大度）的气质。

4、尊重他人最基本的表现是？

5、怎样真正做到尊重他人？

6、尊重他人的方法？

小组交流

1、说说富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的道理？

2、自尊的表现？

3、豁达与自尊的关系？

4、养成豁达、开朗的性格，对尊重他人有什么意义？

5、我们应怎样面对他人的议论与批评？

6、怎样把握好自尊的“度”的问题？

7、尊重他人最基本的表现？

8、怎样真正做到尊重他人？

9、尊重他人的方法？

10、善于欣赏、接纳他人，要求我们应该怎么做？

分享表达

1、说说富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的道理？

（自尊的人最看重自己的人格）

2、自尊的表现？

（不图虚荣，不说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违，不做有损人格的事）

3、豁达与自尊的关系？

（其一，彼此尊重，需要宽容大度；其二，自尊要适度，一豁达的心态，把握好自尊的“度”的问题。

）

4、养成豁达、开朗的性格，对尊重他人有什么意义？

（养成豁达、开朗的性格，可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。

）

5、我们应怎样面对他人的议论与批评？

（其实，议论只能代表个别人的意见，未必正确，批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。

对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。

6、怎样把握好自尊的“度”的问题？

（其一，斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，这种情绪冲动于人于己都不理，自尊需要豁达。

其二，适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。

这有违豁达的本意。

）

7、尊重他人最基本的表现？

（就是：

对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

）

8、怎样真正做到尊重他人？

（提示：

就是要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。

）

9、尊重他人的方法？

（其一、要善于欣赏、接纳他人；其二，不做有损他人人格的事情；）

10、善于欣赏、接纳他人，要求我们应该怎么做？

（就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。

对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。

）

拓展提升

简答题

1、在日常生活中，怎样真正做到尊重他人？

（提示：

就是要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。

）

2、怎样做一个有尊严的人？

（提示：

A、首先从知耻开始，不做有损自己人格尊严的事情，B、要自尊自强，自尊自重，C、要学会尊重他人，赢得尊严，D、善于欣赏他人、接纳他人，）

法脿中学政治备课组七年级思想品德学科

“一、二、四”阳光课堂集体备课教学案

时间

2013、3、13

周次

二

课题

“我能行！

”

课时

1

班级

主备

徐有兴

审核

学习目标

1、知道自信的含义和表现。

2、理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。

3、能够走出自信的误区，不自负，不自卑。

4、形成积极向上、自信的生活态度。

学习重点

理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。

学习难点

理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。

学习方法

一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法

课堂前置

1、相信自己行，是一种（），也是一种（）。

2、自卑与自负都是（）的误区。

3、自卑的人轻视自己，往往看不到（），自负的人，看不起别人，往往高估自己，（）。

小组交流

1、教材P18页材料中罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？

2、自信的含义及其表现？

3、自卑者有哪些表现？

4、自负的人有什么特点?

5、自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功的关系？

分享表达

由学生进行分组表达、补充，教师进行适时指导并进行小结。

拓展提升

某校学生会组织演讲比赛，七年级的三位学生在台下准备着—梦云想：

前面几个不是忘词就是死记硬背，我们班其他两位也不如我，冠军非我莫属！

梦雨虽有点紧张，但他不断暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩！

梦菲紧张得手都凉了，心想：

别人都很优秀，我胆小，声音也小，肯定不行。

（1）请你说说他们三个人各有什么心理？

（2）这三种心理对他们参加比赛会有何影响？

（3）在你的身边肯定也存在有这三种心理的人，请你给他们提出一些好建议？

法脿中学政治备课组七年级思想品德学科

“一、二、四”阳光课堂集体备课教学案

时间

2013、3、18

周次

二

课题

自信是成功的基石

课时

1

班级

85、86、87

主备

徐有兴

审核

学习目标

1、进一步理解自信的含义。

2、懂得树立和增强自信的方法。

3、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。

4、培养悦纳自我的愉快心态。

学习重点

自信者拥有的有助于成功的心理品质。

学习难点

自信者拥有的有助于成功的心理品质。

学习方法

一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法

课堂前置

1、许多失败者都与（）或（）有关。

2、自负与自卑是一对孪生子，二者都是以（）。

3、不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离（）。

4、自信者有助于（）？

5、自信者会如何从事自己的工作？

小组交流

1、生活中，许多人失败的原因是什么？

2、为什么说自信是成功之基？

3、自负者所以失败的原因？

4、自卑者失败的原因？

5、自信者的心理品质？

6、为什么自信有助于成功？

7、自负与自卑的人会如何从事自己的工作？

分享表达

1、生活中，许多人失败的原因是什么？

（许多失败都与自负或自卑有关，自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。

就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰）

2、为什么说自信是成功之基？

（自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的）

3、自负者所以失败的原因？

（自负者所追求的目标从一开始就是虚假的。

）

4、自卑者失败的原因？

（自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感）。

5、自信者的心理品质？

（乐观、好奇、专注）

6、为什么自信有助于成功？

（由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心的投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点）

（提示：

平静的心态、真诚的合作。

）

7、自负与自卑的人会如何从事自己的工作？

（感情用事、意气用事）

拓展提升

辨别分析

1、一个人的成功，唯一条件是拥有科学文化知识，自信的心理品质不是重要条件？

（提示：

成功需要身体、思想、心理、知识、技能等许多条件，自信是成功之基，因为自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。

）

2、自负、自卑为什么会导致人们失败？

法脿中学政治备课组七年级思想品德学科

“一、二、四”阳光课堂集体备课教学案

时间

2013、3、18

周次

二

课题

唱响自信之歌

课时

1

班级

主备

徐有兴

审核

学习目标

1、懂得树立和增强自信的方法。

2、运用正确的方法，增强自信心。

3、在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。

学习重点

增强自信的方法。

学习难点

增强自信的方法。

学习方法

一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法

课堂前置

1、经常体会自己点点滴滴的进步，肯定自己，欣赏自己，这样就会对自己充满（），有利于增强（）。

2、发现自己的长处，是自信的（）。

3、（）是撑起信心的最重要的支柱。

4、（）是我们人生道路上最宝贵的财富？

5、民族的自信是个人自信的（）？

小组交流

1、怎样才能找到自信的“支点”？

2、我们应该怎样寻找自己的优点和长处？

3、什么是支撑信心最重要的杠杆（支柱）？

4、为什么要把个人的自信上升为民族的自信？

5、我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？

6、如何唱响自己的自信之歌（怎样增强自信）？

分享表达

由学生进行分组表达、补充，教师进行适时指导并进行小结。

拓展提升

1、怎样树立和增强自信心？

2、请你谈谈个人自信和民族自信的关系？

法脿中学一二四阳光课堂思想品德教学案

集体备课时间：

2013年2月24日年级：

七年级

主备人：

徐有兴备课组长签名：

集体备课教师签名：

备课课时：

1课时

教学内容：

第三课第一框自己的事自己干

教科处意见：

学习目标

1、情感态度价值观目标

树立自立的生活态度。

在实践中体验自立的意义。

2、能力目标

培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。

3、知识目标

自立的含义、表现及意义

学习重难点：

教学重点：

自立的含义、表现、意义。

教学难点：

在实践中培养自立品质

一、课堂前置

从课本中找到答案，勾画出来，并写在学案上。

1、自立的含义：

自己的事情。

2、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好的过程。

2、自立表现在哪些方面？

二、小组讨论

1、组织学生看看课本第34页的插图故事，讨论：

小曦的东西自己拿，盟盟的东西却要自己的大人们拿，你赞同谁的做法？

为什么？

在你的身边有没有类似的现象？

2、什么是自立？

谈谈你对自立的理解？

3、做家务对你各个方面的成长有什么好处？

4、学生讨论：

自立的意义（重要性和必要性）

三、分享表达

1、分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的具体结论。

2、师生互动解决课堂前置、小组交流中各小组不能解决的问题。

四、拓展提升

一、单项选择

1．以下哪些行为是自立的表现（　　）

①我的衣服自己洗、房间自己整理　②我的作业自己独立完成　③我自己去图书市场（书店）购买喜爱的书籍　④我是班干部，能够管理好自己负责的事情

A．①③B．①③④C．①②④D．①②②④

2．自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。

在这个过程中，我们可以（　　）

①不断地学会自尊，增强自信　②学会与他人沟通和交往　③逐渐拒绝对父母的依赖和父母的帮助　④积极地融人社会，奉献社会

A．①②B．①②③C．①②④D．①②②④

3．某市曾对1500名中小学生进行过调查，72％的学生需要父母整理房间，68％的学生早上起床需要父母来叫，只有12％的学生能做些简单的家务……这告诉我们（　　）

①大多数学生缺乏自立能力　②自己的事应该自己做　③如果现在不锻炼自立能力，将来就难以在社会中自立　④自立是长大以后的事情，我们现在对父母有所“依赖”是自然而必要的

A．①②③B．①③C．②④D．②③④

4．针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级（3）班的学生进行了一次大讨论以下是一些同学的发言，你赞同谁的观点呢（　　）

A．张强：

我特别想自立，凡事由自己做主，父母、老师都不能干预

B．李娜：

我现在衣来伸手、饭来张口，过着无忧无虑的生活，何必非得自立自讨苦吃呢

C．刘欢：

我现在还没长大，需要大．人的照顾与帮助，自立是18周岁以后的事

D．赵炎：

自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自立

二、简要回答

5．刚考进某大学的一名女学生，在妈妈的陪同下到学校报到注册。

妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭卡后，妈妈要走了，但她仍然对女儿一百个不放心。

这不，妈妈刚离校，麻烦事就来了。

傍晚，这位女学生到学校浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品（平时都是妈妈事先替她放置好的）。

她既不知道该怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里号啕大哭起来。

（1）自立就是自己的事情自己干。

材料中哪些事情应该由该女学生自己来干呢?

（2）从该女学生的哭声中，你“听”到了什么？

法脿中学一二四阳光课堂思想品德教学案

集体备课时间：

2013年2月24日年级：

七年级

主备人：

徐有兴备课组长签名：

集体备课教师签名：

备课课时：

1课时

教学内容：

第三课第二框告别依赖走向自立

教科处意见：

学习目标

1、情感态度与价值观：

培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。

2、知识目标：

懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的方法

3、能力目标：

初步形成自己管理自己学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的

学习重难点：

教学重点：

明确自立和自主的内在联系;从小事做起,在实践中培养自立能力。

教学难点：

明确依靠和依赖的区别。

一、课堂前置

自主阅读课本，找到答案，勾画出来，并写在学案上。

1、自己的事情自己负责的前提是要。

2、告别依赖，一个重要的表现是。

3、自立就是遇事有，能对自己的行为。

4、自立不是，依靠不是。

二、小组讨论

1、依赖有什么危害？

2、同学讨论教材第40页,“如此应聘”中的年轻人及其母亲的举动。

如果你是招聘负责人，你会聘用这个年轻人吗？

为什么？

3、观看课本第41页上的四幅图片，分析女生以前睡懒觉的原因？

她后来改正的原因？

反思自己身上类似的现象。

4、讨论：

自立与自主的关系。

5、讨论：

如何培养自立能力？

三、分享表达

1、分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的具体结论。

2、师生互动解决课堂前置、小组交流中各小组不能解决的问题。

四、拓展提升

一、单项选择

1.有些同学习惯于“衣来伸手、饭来张口”的“小公主”“小皇帝”式的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。

这种依赖思想（）

①对于自己的发展是非常有害的　②会使人丧失独立生活的能力和精神　③会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷　④会使人不能适应社会生活，甚至走上违法犯罪的道路

A.①B.②③C.①②③D.①②③④

2.要独立生活，就要做到（）

A.自己的事自己干　B.摆脱父母、老师等大人的管理与束缚

C.自己的事情自己负责D.到社会上去锻炼、去实践

3.老师语重心长地对习惯于抄作业的小明说：

“自己的作业应该自己独立完成，如果连这点小事都做不到，将来你怎样自立于社会呢？

”“我爸爸是公司的总经理，我们家有的是钱。

”小明回答。

以下对此事的看法中错误的是（　　）

A.“有钱能使鬼推磨”，有钱就能自立于社会，有钱就能过上快乐、幸福的生活

　　B.培养自立能力应从小事做起，如果没有自立能力，即使家中有座金山，也会坐吃山空的

　　C.我们幼小时依赖父母是必要的，随着年龄的增长，即将“成人”的我们应告别依赖，走向自立

D.小明的依赖心理很强，他应该学会自立

4.自己的事情自己负责的前提是要（）

A.自立B.自信C.自主D.自强

二、简要回答

5.据说有一女生，在高考时以优异成绩考上了一所大学，但由于性格孤僻内向，又缺乏生活自理能力，仅过了一周，就退学回家了。

据该女生的同学、老师反映，该生平时性格孤僻，不喜欢与人交往，生活自理能力极差，吃不惯学校的饭菜，过不惯集体生活，不会洗衣服，甚至连开水都不知道到哪里打。

问及她退学的原因，她竟然回答：

“离开父母我没了依靠。

”从小到大她很少帮助父母做家务，如洗衣服、洗碗等家务几乎不干。

而她的父母不仅不锻炼她的能力，反而替她办理了退学手续。

（1）结合材料谈谈依赖别人有什么坏处。

（2）请告诉她怎样培养自己的自立能力。

（3）教育家马卡连柯曾经说过：

“我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚至自己的幸福，可这是父母给孩子最可怕的礼物！

”你是如何理解这句话的呢？

法脿中学一二四阳光课堂思想品德教学案

集体备课时间：

2013年2月24日年级：

七年级

主备人：

徐有兴备课组长签名：

集体备课教师签名：

备课课时：

1课时

教学内容：

第四课第一框人生自强少年始

教科处意见：

学习目标

1、情感态度与价值观：

体会培养自强精神的重要性，理解自弃与自强的对立关系；懂得自强要从少年开始。

2、知识目标：

认识和理解自强及其表现和作用；自强和自弃的区别。

3、能力目标：

初步形成自己管理自己学习和生活的能力，懂得自强要从少年开始。

学习重难点：

教学重点：

自强的表现和作用。

教学难点：

自强要从少年始。

一、课堂前置

自主阅读课本，找到答案，勾画出来，并写在学案上。

1、一个自强的人，必定对未来，奋发向上，。

自强是一种，一种美好的道德品质。

2、自强的含义？

3、自强和成功的关系？

二、小组讨论

1、课本47页：

小涛为什么会成为“十佳少年”？

他能取得成功靠的是什么？

2、教材48页中自强不息的4位中国人你最敬佩谁？

为什么？

3、什么是自强？

表现在哪些方面？

4、自强