初三全科目课件教案习题汇1.docx
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初三全科目课件教案习题汇1
初三全科目课件教案习题汇总
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“他爹,保佑他考上好学校!
”现在,他考上了,而且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地
从衣袋里取出那钱的„„
③“娃,咋回来了?
”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。
“妈,我不读了,读书有什么
好„„”
话还没说完,
母亲已经给了他一耳光!
他抬起头,
只见母亲噙着泪水,
嘴角
颤
动着,
欲说无语。
猛然,她问:
“是不是钱不够?
”他还能说什么呢?
母亲明白了。
④打开堂屋的门,他和母亲一前一后地进了家。
母亲说:
“娃,你等着!
”他惊愕地望着
母亲的背影,心中再次升起升学的渴望。
一会,母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来,放
在他面前:
“娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你成绩不是最好的吗?
”他一把搂住母
亲,呜呜地哭了。
⑤他到了学校,
老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。
忽然看见一个身着蓝色土
布衣裤的学生站在门口。
“进来吧!
”
老师说。
他默默地放下篮子,掏出
50
元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊!
?
一篮白生生的鸡蛋!
⑧老师拿着他的录取通知单,看着这
50
元钱和一篮鸡蛋——
⑨愕然无语!
(
11
分)
1
.给文中加粗字注音。
(
1
分)
①赫(
)
②颤(
)
2
.第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理?
(
2
分)
答:
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
3
.
文中写
“他不得不一步一回头地向校门口走去„„”
可是到了家里,
却对母亲说
“妈,
我不读了,
读书有什么好„„”
“他”
说这句话用意是什么?
选出分析最恰当的一项
(
)
(
1
分)
A
.表达了“他”不想读书的真实想法。
B
.表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C
.表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D
.表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
4
.第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句话是“
________
”
。
(
1
分)
5
.
第④段写
“他一把搂住母亲,
呜呜地哭了”
,
修饰语
“呜呜地”
表达了
“他”
__________
的情感。
(
1
分)
6
.第⑦段在“啊”后连用“!
”
“?
”
,其作用是
___________________
。
(
1
分)
7
.小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。
试设想,如果
老师当面说出自己的想法,会怎么说?
(不超过
30
个字)
(
2
分)
答:
____________________________________________________________________
8
.这篇小说运用了
__________
、
__________
、
__________
等描写方法刻画人物形象。
(
1
分)
9
.
读完全文,
回头看看小说用
“无题”
作标题的用意,
选出分析不正确的一项是
(
)
(
1
分)
A
.以“无题”作题,能起到激发兴趣,促使读者急于读下去的作用。
B
.小说写的是学生入学时的一件小事,涉及的人物有“儿子”
“母亲”
“老师”
,涉及
的事物有“
50
元钱”和“一篮鸡蛋”
,如用“无题”作题,可更好的概括上述人和事。
C
.小说充满人间真情:
儿子为母亲着想,母亲为儿子着想,老师为学生着想,使人读
后思绪万千,
震撼不已,
用
“无题”
作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵,
起到
“无
题胜有题”的作用。
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D
.以“无题”作标题,意味深长,能引发读者的深思,给人以启迪。
四
纽约鸽子
一夜雨疏风骤,
把纽约积蓄了一年的金黄,从树梢刮到地上。
那遍地的落叶,如同碎落
的金黄旗子,插满这个城市的角角落落,让这个城市的色调与季节同步。
漫步在中央公园的小径上,
恍若与周围这个世界之都的喧嚣隔着一个时代。
宁静是公园
鲜明的主题。
一望无边的寂寞,让我的思路也飘上了一层清凉的露水。
热闹着的,是那没有季节的鸽子。
她们是公园活动的标本。
奔跑,飞翔,安坐,追逐,
是如此的无忧,如此的安详。
我的脚步播向哪里,鸽子的快乐就洒向哪里。
鸽子是公园真正的阳光,她透过思乡的云层,照亮我的孤独。
她让世界在沉寂的时分,
披上一层灿烂的音乐。
中央公园很大,
它几乎占曼哈顿总面积的三分之一。
曼哈顿是纽约的五个区之一,
也是
最繁华、最重要的地区。
联合国、世贸中心、
帝国大厦„„一些最重要的建筑群和机构都在
这里。
如果说纽约是寸金之地的话,
曼哈顿则是寸金之中的寸金。
美国人却在寸金之地的正
中央,开了这么大的一个公园。
有了公园,就有了鸽子的天堂。
有了公园,就有了我的迷茫。
潮湿的草地,不能留下我的脚印。
厚厚的草层,托住了我对土地的印盖。
脚印只留在坚
实的土地上。
就是沙地也不行。
不信,步入海边,那无际的沙滩上,就是多么容易盖上的脚印,也不
会长久。
海浪会轻轻擦去你不大深刻的印痕。
只有鸽子的脚印例外。
她的脚,播在风里,播在目光里,播在人们的心里。
一只鸽子停在了我的肩上。
我想赶走,却又不忍。
我珍惜这份来之不易的阳光,却因惧
怕忍受不起而轻易失去。
鸽子全然不顾我的恍惚,她在与伙伴们进行着快乐的对话或咏唱。
数分钟之后,她才轻描淡写地飞离了我的肩头。
一阵轻风刮来,
我纷乱的头发开始有了形状。
中央公园的宁静,让我逐渐激动起来。
我
真想躺在地上打滚,染一身潮湿回家。
潮湿不是宁静亲密的朋友吗?
走进喧嚣的大街,徜徉在百老汇、第五大道、时代广场,人流如潮。
各种广告、各种叫
卖声车流声,让这个城市沸腾。
抬眼望去,公园以外的城市没有一丝丝多余的空间。
令我惊异的是,
我的两肩各站上了一只鸽子。
她们全然不顾周围的忙碌奔波景象,
独自
享受着属于自己的宁静。
我俯首看看脚边,
我的惊喜更是难以控抑。
成群成群的鸽子,
散布在这个城市的大街小
巷。
她们昂首阔步,同人类竞争着空间。
人流在让着她们,车流在绕着她们。
她们的悠闲,同世界的纷乱形成强烈的反差。
我清醒地意识到,奔走在纽约的人们在照顾着脚边的鸽子。
我想到了两名留法学生因烹吃两只鸽子而吃官司的事。
我想到的不是东西文化的反差,
而是人类与大自然的关联。
一片金黄的叶子飘到了我的面前,
对我的情绪进行了轻轻的提醒。
我知道,
我不能深陷
这与主旋律不大协调的情调之中。
一群一群鸽子欢乐地飞起。
她们是一组一组欢乐的音符,
跳动在世界这架巨大的钢琴上。
(
8
分)
1
.读完文章以后说说你对纽约的“鸽子”的印象。
(
1
分)
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答:
_________________________________________________________________
2
.下边的句子都是描写鸽子的,说说你最喜欢哪一句,为什么?
(
2
分)
①她们是公园活动的标本。
奔跑,飞翔,安坐,追逐,是如此的无忧,如此的安详。
②她让世界在沉寂的时分,披上一层灿烂的音乐。
③一群一群鸽子欢乐地飞起。
她们是一组一组欢乐的音符,
跳动在世界这架巨大的钢琴
上。
答:
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3
.作者为什么一再写广场的寂静、鸽子的安详?
(
1
分)
答:
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4
.结合上下文,说说你对下边句子意思的理解。
(
2
分)
①如果说纽约是寸金之地的话,
曼哈顿则是寸金之中的寸金。
美国人却在寸金之地的正
中央,开了这么大的一个公园。
(为什么要反复强调“寸金之地”?
)
②我清醒地意识到,
奔走在纽约的人们在照顾着脚边的鸽子。
(
“奔走”
一词在这里有什
么意思?
)
答:
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5
.文中画线的句子有什么含义?
(
2
分)
答:
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
作文
(
50
分)
题目:
生活,一条亮丽的风景线
要求:
写一篇记叙文,在叙述描写中适当地进行议论、抒情。
不少于
600
字。
参
考
答
案
基础知识及运用
1
.
D
2
.
(
1
)腆
(
2
)啐
(
3
)窍
(
4
)阎
簿
3
.
(
1
)作揖
逻辑
(
2
)斟酌
焦灼
(
3
)贤明
横竖
(
4
)绅士
伸展
4
.
C
5
.
A
.口头指派或命令;挺;免不了。
B
.古代钱的计量单位,一千个钱称为一贯;
恳求;给。
C
.偶然得到成功;知道;恭敬地。
D
.世代结交、友好;很少的;从前
6
.
(
1
)
B
(
2
)
C
(
3
)
A
7
.
(
1
)互相望着发愣
(
2
)依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。
(
3
)
意为山川灵秀,人物杰出。
(
4
)知道,懂得
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8
.
(
1
)一个“啐”字,把胡屠户的凶相刻画得入木三分,以这个动作可以看出胡屠户
对范进的蔑视程度已达到极点。
(
2
)从一个“扯”字可以看出胡屠户对中举后的女婿极
尽巴结奉承之能事。
(
3
)
“攥”
“舒”
“缩”
“揣”
,用词精当,细致入微地表现了胡屠户见
财心喜却又假意推让的心理状态。
9
.
(
1
)反问
(
2
)比喻
(
3
)夸张
10
.
(
1
)
比喻、
引用。
引用俗语,
把范进要去参加乡试想中举比做
“癞虾蟆想吃天鹅肉”
,
真切的表现出胡屠户粗俗的性格和对范进的蔑视。
(
2
)夸张。
渲染和突出来表现范进家
里贫穷。
11
.
C
12
.
D
13
.松柏:
矮小算什么,重要的是常青。
螺丝钉:
丑陋算什么,重要的是作用。
或小算什么,重要的是穿透力。
阅读
一
1
.①②
|
③④⑤
|
⑥
|
⑦
层意要点:
昏厥、疯跑、跌进池塘、跑到集上。
2
.飞跑
3
.动作、语言、肖像(神态)为了说明科举制度对读书人命运的捉弄和情感的折磨,
已把他们毒害到了不可救药的地步,从而揭露了封建科举制度的罪恶(意思对即可)
。
4
.拍、笑、跌、跑、踹
见到报帖后心生狂喜,喜极而疯
5
.
D
6
.
D
7
.巴结新权贵,对有权有势者敬畏的心态。
8
.批判、否定,辛辣嘲讽。
二
1
.
B 2
.
A
3
.①附在人身体上可以离开人体而独立存在的精神。
②高尚的,可贵的精神。
4
.
他刚刚理解了小姑娘的主动让座,
宁可自己站到北京也要化解这场恶斗的高尚品德。
5
.外貌、神态、语言、行动描写。
6
.她是躲到别的车厢,一直站到北京。
7
.小姑娘以善良、机智和勇于奉献的精神征服邪恶
小姑娘
两个小伙子
反衬了小姑
娘
三
1
.①
h
â
②
ch
à
n
2
.表明“他”带来的钱不够交学杂费而产生的焦虑、不安的心理。
3
.
C
4
.母亲明白了
5
.伤心而感动
6
.突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。
7
.略(只要能写出老师对学生的同情、关心、帮助,并言之有理,即可。
)
8
.语言描写
动作描写
神态描写
心理描写(答出其中三个即可给满分)
9
.
B
四
1
.纽约的“鸽子”是快乐的,它们无忧无虑,给世界带来欢乐。
2
.这些句子运用了比喻或拟人的修辞方法,有的比喻写得新颖、独特,鲜明而又准确
地揭示了鸽子的美。
如:
“活动的标本”
“披上一层灿烂的音乐”
“欢乐的音符”
“跳动在世界
这架巨大的钢琴上”等。
3
.反衬世界的纷繁、世界的纷乱,表达了作者对宁静、安详的和平幸福生活的追求。
4
.
①强调
“寸金之中的寸金”
地,
是为了衬托美国人
“开了这么大的一个公园”
。
②
“奔
走在纽约的人们”
“在照顾着脚边的鸽子”
,表明“人类与大自然”密不可分的“关联”
。
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5
.
要融入世界的主旋律,
随着
“一组一组欢乐的音符,
跳动在世界这架巨大的钢琴上”
。
作文
(略)
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