人教版八年级英语下册unit9教案.docx
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人教版八年级英语下册unit9教案
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?
教材解读
本单元的话题是谈论好玩的地方,使学生在此语境下继续学习现在完成时以及本单元的目标语言.SectionB部分的话题则拓展到旅游景点,通过更加丰富的材料来学习been、ever和never的用法,最后通过写作达到笔头落实的目的。
单元目标
一、知识与技能
1.会用现在完成时谈论过去的经历。
2。
正确使用现在完成时表示是否曾经去过某地或曾经做过某事.
3.Mastersomeimportantwordsandphrases:
camera,unbelievable;progress;rapid;unsual;toilet,encourage;social,peaceful,acoupleof,thousandsof,ontheonehand…ontheotherhand,allyear\round.
4.Improvethelistening,speaking,readingandwritingability。
二、过程与方法
1。
采用直观教学法、情景教学法、讨论、角色表演等方法,学习知识,培养能力,养成好习惯.
2.通过上下文、词性和构词法等分析词义。
三、情感态度与价值观
TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass,以及了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹
教法导航
采用直观教学法,情景教学法,遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用自主学习、小组合作、分角色表演等学习策略。
课时支配
第1课时:
SectionA1a-2d
第2课时:
SectionA3a—4c
第3课时:
SectionB1a-2e
第4课时:
SectionB3a—SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a—2d
教学目标
一、知识与技能
1。
Keyvocabulary:
amusement;neither。
2.Listeningpractice.
3。
Targetlanguage:
Lets'gosomewheredifferenttoday。
Haveyoueverbeento…?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t。
Howabout/whatabout…?
Howarewegoingtogetthere?
Wecantakethesubway/…
4。
Totrainstudents’listeningandspeakingskills。
二、过程与方法
采用直观教学法,情景教学法,小组讨论与交流来认识并掌握目标语言。
三、情感态度与价值观
TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass。
教学重点
1。
Keyvocabularyinthisperiod.
2。
Targetlanguageinthisperiod.
教学难点
Makeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.
教法导航
1。
Sceneteachingmethod.
2.Listeningandspeakingmethods.
学法导航
Pairwork。
教学准备
多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual。
Step2Lead—in
1.Guesstheplacesofthepictures;theyaretheBritishMuseum,spacemuseum,historymuseum,waterpark,zoo,amusementparkwhileleadinginsentencepatterns:
“Haveyoueverbeento…?
”
2.Speaking
Getstudentstoworkinpairstopracticetheconversation:
“Haveyoueverbeento…”
“Yes,Ihave”/Not,Ihaven’t.
Step3Pre—listening
1。
SectionA1a
T:
OK。
NowopenyourbooksonPage65.InPart1a,6placesaregiven。
Pleasereadthenamesoftheseplaces.Whichoftheseplaceswouldyouliketovisit?
Rankthemfrom1to6.
S1:
Amusementpark______,waterpark______,zoo______artmuseum______spacemuseum______,historymuseum。
S2:
Spacemuseum______,artmuseum______,zoo______,waterpark______,amusementpark______,historymuseum.
S3:
…
2。
Talkaboutthepicture
Step4Listening
Listenandchoosethebestanswer。
Listenandchecktheboxes。
Havethesestudentseverbeentotheseplaces?
Sciencemuseum
Historymuseum
Artmuseum
Naturemuseum
Spacemuseum
Claudia
Sarah
√
Step5Speaking
Askandanswerinpairs:
A:
let’sgosomewheredifferenttoday.
B:
OK。
Wheredoyouwanttogo?
A:
Haveyoueverbeentothespacemuseum?
B:
No,Ihaven’t。
Howaboutyou?
A:
…
Step6Listening2a2b
1.Listenandcircletheplacesthatyouhear。
(首先让学生浏览图片,明确题目要求)
2。
ListenagainandcircleTfortrueorFforfalse。
Conversation1
1。
Tinawenttothespacemuseumlastyear。
T/F
2。
Johnhasneverbeentothespacemuseum。
T/F
3.Theyaregoingtotakethesubway.T/F
Conversation2
1。
Lindahasbeentotheamusementpark.T/F
2。
Lindawenttotheamusementparkyesterday。
T/F
3.Lindaisgoingtotheamusementparkagainbybike.T/F
Conversation3
1。
Frankhadagreattimeatthewaterpark.T/F
2.Frank’sfriendhasneverbeentothewaterpark。
T/F
3。
Frankandhisfriendaregoingskating。
T/F
Answer:
TFTTFTFTT
Step2PairWork
1。
Speaking
Lookatthemapin2aandmakeconversationsabouttheplaces。
A:
Haveyoueverbeentothespacemuseum?
B:
Yes,Ihave.Howaboutyou?
A:
No,Ihaven’t。
B:
Oh,it’sfantastic。
Let'sgotomorrow。
A:
OK。
Howarewegoingtogetthere?
B:
Wecantakethesubway。
Givethestudentsafewminutestopracticetheconversationandletafewpairstopresenttheirconversations.
2。
Speaking
Role-playtheconversationin2d。
A:
Iwenttothefilmmuseumlastweekend.Haveyoueverbeenthere?
…
B:
Yes,Ihave.IwenttherebackinApril.…
Iftheyhavedifficulty,theteachercanhelpthemdealwiththedifficultpoints.
课堂作业
Practicetheconversationbythemselves.
教学反思
本节课一定要充分利用课本上的对话交流环节,使目标语言在交际中得以运用和巩固,这样有利于培养学生的综合能力。
第2课时SectionA3a-4c
教学目标
一、知识与技能
1.掌握重点词汇和短语:
unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,encourage,social,peaceful,performance,perfect,itself,collect.
2。
Learntousethepresentperfecttense.
3。
Totrainstudents’readingability
4.Togetstudentsknowsomeknowledgeaboutmanykindsofmuseums.
二、过程与方法
1。
Explanationmethod。
2.Readingforcomprehension.
3。
Exercisemethods。
三、情感态度与价值观
Toraisestudents'interestoflearningEnglish.
教学重点
1.掌握重点词汇和短语:
unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,encourage,social,peaceful,performance,perfect,itself,collect.
2。
Learntousethepresentperfecttense.
3。
Totrainstudents'readingability.
4.Togetstudentsknowsomeknowledgeaboutmanykindsofmuseums.
教学难点
Tounderstandandusethepresentperfecttense.
教法导航
创设情景,为学生营造一个尽量真实的语言环境,鼓励他们多阅读,多思考。
学法导航
多看,多听,多思考,多说,多实践,小组多沟通,交流,合作。
教学准备
图片,多媒体.
教学过程
Step1GreetingsandRevision
Lookatthepicturesandmakeconversation:
A:
Haveyoueverbeento…?
B:
Yes,Ihave。
/No,Ihaven't。
Step2Pre—reading
Brainstorm:
thinkofthekindsofmuseumsthatyoucanname.
Watchavideo。
AbouttheInternationalMuseumofToilets.
Talkaboutthevideo.
Step3Fastreading
Matchthewordswiththeirmeaningandlearnsomenewwords。
TrueorFalse.
()1。
AmericanComputerMuseumonlyhasinformationaboutdifferentcomputersthere.
()2.Kenthinkscomputerswilldomoreworkinthefuture.
()3.InternationalMuseumofToiletsisaveryunusualmuseum.
()4.Indiahasthemostadvancedtoilet.
()5.Linlindidn'tknowwhyhergrandpaloveddrinkingandcollectingteaset。
Step4Detailedreading
Readthepassageagainandanswerthequestions:
1.Whichthreemuseumsdothestudentstalkabout?
2。
WhatdoesKensayabouttheAmericanComputerMuseum?
3.WhatcanwelearnattheInternationalMuseumofToilets?
4.WhyistheHangzhouNationalTeaMuseumaniceplacetoenjoytea?
5。
Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingabouteachmuseum?
Studentsreadthepassageandtrytoanswerthequestions。
Checktheanswers.
Step5Explanation
Readthepassageagainandunderlinethedifficultpoints.
1。
Theoldcomputersweremuchbigger.
much可修饰形容词比较级,表示…得多。
如:
muchricher,alittle,even,abit也可以修饰形容词比较级。
2。
Iwonderhowmuchmorecomputerwillbeabletodointhefuture.
不知道将来电脑还能够做些什么事情呢。
wonder表示“(对某事)感到疑惑;想要知道;想弄明白;琢磨",后面常接由what,how,who或者if/whether引导的宾语从句。
e.g。
①wonderhowthey’regettingon。
我想知道他们现在过得怎样。
②Ijustwonderifthey’vearrivedsafely.我就想知道他们是否安全抵达了.
3。
Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaysto…
encouragesb。
todosth。
鼓励某人做某事.
e.g.Myfatherencouragedmetotakepartinthesportsmeeting。
父亲鼓励我参加运动会。
Step6GrammarFocus
AskstudentstoreadthesentencesofGrammarfocusaloud.ThenletthemlearnthePresentPerfectTense(和学生一起总结出现在完成时的用法)
1.用法
肯定式
否定式
I/You/We/Theyhavefinishedthework。
He/She/Ithasfinishedthework.
I/You/We/Theyhavenotfinishedthework。
He/She/Ithasnotfinishedthework.
疑问式
回答
HaveI/youfinishedthework?
Hashe/shefinishedthework?
Yes,you/Ihave.No,you/Ihaven’t.
Yes,he/shehas。
No,he/shehasn’t。
2。
构成:
have(助动词)+p.p
has(第三人称单数助动词)+p。
p
havenot常缩略为haven’t;hasnot常缩略为hasn’t。
3.havebeento&havegoneto区别
比较:
HehasbeentoBeijing.
他曾去过北京。
(人已回来,可能在这儿)
HehasgonetoBeijing.
他已经去北京了.(人已走,不在这儿了)。
have/hasbeen(to)表示“曾经到过某地”,说话时此人不在那里,已经回来。
侧重指经历。
have/hasgone(to)表示某人“已经去某地了”,说话时此人可能在路上或已到那里,不在这里。
4。
一般过去时与现在完成时的区别
比较:
Ihaveseenthefilm.。
我看过这部电影。
(我了解这部电影的内容)
Isawthefilmlastmonth。
我上个月看了这部电影.(只说明上个月看了这部电影,不涉及现在情况)
一般过去时只强调过去的动作;现在完成时强调过去的事情对现在的影响。
一般过去时通常与表示过去的时间状语连用;现在完成时则不能与表示过去的时间状语连用。
一般过去时单纯表示过去的经历;现在完成时表示过去的动作或状态延续到现在并可能持续下去。
一般过去时的时间状语有:
yesterday,lastweek,…ago,in1980,inOctober,justnow…
现在完成时的时间状语有:
for,since,ever,never,just,already,yet,inpastyears,…
共同的时间状语有:
thismorning,tonight,thissummer,before,already,…
Thenletthestudentsreadtheabovealoud。
Step7Exercises
Askthestudentstodotheexercisesbythemselvesandthenchecktheanswers。
Makesurethestudentsunderstandthepassage.
Ifnecessary,theteacherhelpsthestudentsdealwiththedifficultpoints.
课堂作业
Sumupwhattheyhavelearnedinthislesson。
教学反思
阅读能力是英语学习的一个重点,因此教师在授课时一定要遵循学生的认知特点和学习规律,合理安排阅读训练;对于语法项目,本着多训练的方法,让学生在训练中得以提高,知识在训练中得以巩固.
第3课时SectionB1a—2e
教学目标
一、知识与技能
1.Keyvocabulary:
theTerracottaArmy,theGreatWall,theBird’sNest,thePalaceMuseum,Singapore,population,southeastAsia,westernfood,Indianfood,NightSafari…
2。
Totrainstudents’listening,speakingandreadingabilitiesandskills.
二、过程与方法
1.Listeningandspeakingmethods.
2.Readingmethods。
3。
Practicemethod.
三、情感态度与价值观
1。
Toraisestudents’interestoflearningEnglish.
2。
Tomakestudentsgettoknowculturesofothercountries.
教学重点
1。
Keyvocabulary:
theTerracottaArmy,theGreatWall,theBird’sNest,thePalaceMuseum,Singapore,population,southeastAsia,westernfood,Indianfood,NightSafari.
2。
Totrainstudents’listening,speakingandreadingabilitiesandskills.
3。
阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力.
教学难点
1.Improvestudents’listeningskills。
2.Improvestudents’readingskills.
教法导航
为学生创设熟悉的环境,帮助他们更好地掌握所学内容。
学法导航
了解多种形式的才能展示活动.
教学准备
图片,多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual。
Step2Pre—listening
1。
Lookatthepicturesandlearnthenewwords:
thousandnum。
一千thousandsof数以千计的
safeadj。
安全的fearv.&n。
害怕;惧怕
Indianadj。
n.印度人;印度的springn.春天
Japaneseadj.n.日本人;日本的foxn。
狐狸
equatorn.赤道
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