最新农村初中学生辍学问题研究结题报告.docx
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最新农村初中学生辍学问题研究结题报告
《农村初中学生辍学问题研究》
结项报告
浚县善堂镇第四初级中学
2015年4月
《农村初中学生辍学问题研究》结项报告
浚县善堂镇第四初级中学
农村初中学生辍学问题研究自2013年4月份到现在已两年多了,选择这一课题,善堂镇四中课题组是经过认真论证的,不仅采集了农村初中学生辍学的相关数据,而且还就辍学原因作了初步探讨,特别是结合我校实际,作了课题的可行性分析,认为很值得研究,并就研究内容和方法步骤作了初步设想,向上级主管部门的提出了立项申请。
在上级主管部门的支持下,2013年10月,我校《农村初中学生辍学问题研究》课题在善堂镇一中举行了开题仪式。
在开题报告中,课题组主持人张志芹主任就课题研究的背景、课题的目的及研究意义、农村初中学生辍学原因、课题研究方法、研究计划及预期研究结果做了典型发言,深得上级的一致赞许。
随后,课题研究组成员既分工又合作,按照计划进行了专题研究,并取得了阶段性成果。
整个课题研究过程紧张有序,课题成员活动频繁,调查报告,材料整理,论文写作,内容丰富而详实。
现就研究过程总结如下:
一、农村初中学生辍学数字大得惊人是课题研究的发端。
根据国家“普九”要求,农村中学年巩固率不得低于97%,流失率不得高于3%。
但是,辍学却成为中国农村教育的一个痼疾。
民进中央关于农村辍学状况的一份调查显示,平均辍学率接近40%;辍学学生的男女比例为11:
19,个别县或学校辍学现象触目惊心,令人堪忧。
随机抽取我省某县三个乡镇2009年入学的初中学生,其辍学率最低为34.62%,最高的为64.31%,平均42.68%。
“百年大计,教育为本”,农村初中学生辍学问题上升,不仅加大了学校教育管理的难度,也势必影响新一代农民素质的提高,阻碍农村经济和社会的发展。
二、农村初中学生辍学原因分析
农村初中学生辍学的原因是多方面的,涉及社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面,其中错误的观念,是造成农村初中学生辍学的主要因素;教育政策的不公平以及高校录取政策、大学生择就业难等是其深层次的原因。
1、影响农村中小学生辍学问题的核心因素――家庭
(1)家庭教育影响:
家长受教育的程度对子女辍学的影响。
(2)家庭法制观念淡薄:
在农村,很多家长不了解《义务教育法》,总认为孩子上不上学是他们家庭的事情。
2、影响农村中小学生辍学问题的关键因素――教育
(1)农村教育资金投入严重不足,其集中表现在两个方面:
一教育资源严重短缺,农村学校设备简陋;二是农村教师工作量又过大。
(2)学校教育质量低,管理僵化。
3、影响农村中小学生辍学问题的直接因素――学生自身
(1)学生因学业失败,成绩落后,而自己失去上进心,产生厌学进而弃学心理,造成辍学。
(2)学生生理和心理的变化,初中学生大多处于青春发育期,生理和心理变化剧烈,个性突出,一般具有叛逆心理。
4、影响农村中小学生辍学问题的间接因素――社会
(1)社会不良环境的影响。
(2)社会不良风气的影响:
新的“读书无用”观念在一些农村地区滋生蔓延,这已成为农村学生辍学的又一个主要原因。
而手工艺制品是一种价格适中,不仅能锻炼同学们的动手能力,同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。
无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。
它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。
更能让学生家长所接受。
(3)新的招生制度和就业形式与人们传统观念的冲突:
农村孩子读完大学后在城市里找不到合适的工作,使许多农村学生家长认为,读和没读一样,而且投资又大,还不如早日去学些手艺来维持生活。
(4)社会用人用工方面的弊端挫伤了学生求学的积极性。
三、辍学学生跟踪调查研究
当前我国社会经济发展的一个新的特点是,劳动密集型经济仍然是我国经济的主要类型,这种经济类型在我国目前得到了快速发展,它对劳动力的文化素质要求不高,小学、初中文化水平的农民工也可以适应大多数的工种。
劳动密集型经济的迅猛发展形成了对农村初级劳动力的巨大需求,而供求又存在一个很大的缺口。
在城市,农民工已经成为产业工人的主力军。
目前,全国第二产业就业人员中,农民工占57.6%,其中加工制造业占68%,建筑业占80%;在全国第三产业从业人员中,农民工占52%;城市建筑、环保、家政、餐饮服务人员90%都是农民工。
另一方面,农民工劳动力的供给却严重不足,学生思想单纯,家长受经济利益的诱惑,部分学生看到大哥大姐们没有读多少书,但是他们也能从工厂里商海中赚回大量的钱财,为此,学生认为再在学校里呆是浪费时间,不如尽早走向社会,早赚钱,早致富。
家长经济利益充溢了头脑,认为书读多少没关系,能赚到钱就是有本事,所以,家长们就有意无意的教育孩子放弃读书的念头外出打工,下海经商赚钱。
步入社会参加工作,尤其是外出打工,它满足了农村青少年的渴望独立和长大成熟的青春期心理需要。
在许多农村地区,中途退学后的初中生大多都选择外出打工。
他们的主要目的不是经济收入,更多的是满足一种自由、独立和成熟的心理需要。
一方面,打工使辍学学生挣脱了家长和老师的严格束缚,逃离了家务和学业的藩篱,他们可以在外地自由支配自己的时间和行为活动,具有一定的经济收入满足自己特定的消费需要,因此从根本上获得了一种独立自主的生活。
另一方面,通过打工期间的社会锻炼,这些学生似乎一夜之间就进入了成人的角色,例如学会了抽烟、喝酒、谈恋爱等等,完成了一种从童年向青年的转变,他们从内心获得了一种成就感和自豪感。
此外,以打工锻炼为辍学理由,不少父母也持默许和支持的态度。
营销调研课题下表是对辍学人员的生活水平工作情况的调查
辍学人员的生活水平
序号
生活水平
所占比例
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等,都是平日里不常见的。
店长梁小姐介绍,店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等,五彩缤纷,流光异彩。
按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类,其造型更是千姿百态:
珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等,美不胜收。
全部都是进口的,从几毛钱一个到几十元一个的珠子,做一个成品饰物大约需要几十元,当然,还要决定于你的心意。
“碧芝”提倡自己制作:
端个特制的盘子到柜台前,按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件,再把它们串成成品。
这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同,所用的线绳价格从几元到一二十元不等,如果让店员帮忙串制,还要收取10%~20%的手工费。
1
富裕
(一)创业机会分析10%
因此不难看出,自制饰品在校园里也大有市场所在。
对于那些走在流行前端的女生来说,〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
2
一般
4、“体验化”消费40%
3.www。
oh/ov。
com/teach/student/shougong/3
贫困
50%
合计50100%辍学人员的工作情况
序号
(四)大学生对手工艺制品消费的要求工作情况
所占比例
1
据了解,百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客,一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理;另一方面,自制饰品价格相对较低,可以随时更新换代,也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要,因而很受欢迎。
入厂
30%
2
做生意
30%
3
自己创业
5%
4
目前失业
30%
5
重读
5%
我国依然存在中途才辍学人群,大部分已进入社会工作,为他们的未来奔波。
其实,他们的工作是辛苦的。
但是,他们的待遇报酬并不高。
这不禁为他们的未来生活担心,为他们不完成接受教育而惋惜。
四、辍学学生心理障碍分析研究
为了进行课题研究,课题组本校初一、初二年段学生进行学习心理、学习行为的问卷调查,旨在通过调查,分析研究造成中学生辍学心理障碍的主客观因素,为优化学生学习心理,开发学生潜能,大面积地提高教育教学质量提供理论与实践的依据。
从调查结果看,我校相当部分初中学生的学习心理、学习行为存在不同程度的障碍,是学习效率不高,成绩不好的症结所在。
1、相当部分学生有明显厌学心理,学习欲望不强;2、部分学生不够重视学习方法的改进,未形成良好的学习习惯;3、部分学生学习压力过大,导致厌烦学习。
4、教师的教学方法及对学生的信任尊重程度也是影响学生学习心理的重要因素。
五、有效控制农村学生辍学的对策
对策之一:
各级政府和教育部门广泛开展义务教育法的宣传活动,营造义务教育的良好环境和氛围。
一是通过广播、电视、报纸等各种宣传媒体和会议、标语、墙报等各种宣传形式,广泛宣传义务教育法,让广大家长真正认识到,送子女完成义务教育学业,是法律赋予家长的职责。
二是大力宣传履行义务教育职责,积极送子女读书的优秀家庭和优秀家长大力宣传关心支持义务教育的单位、集体和个人。
三是通过媒体曝光那些不准子女读书、干扰义务教育不良现象和行为。
对策之二:
各级政府要明确和履行自身在控辍保学工作方面的工作职责。
浚县控辍保学是当前甚至今后一段时间内的艰巨任务,所以,要各级政府按照“双线目标责任制”的要求,认真履行自身的职责,与教育部门和学校一起共同做好控辍保学工作。
尤其各乡镇人民政府切实负起责任来,组织乡镇干部、村干部和教师积极深入村庄,发动流失的学生重返课堂。
对策之三:
教育部门和学校必须建立健全控辍保学的长效机制,将控辍保学工作落到实处。
一是要通过会议、墙报、标语、主题活动等形式加强义务教育法的学习宣传力度,让适龄少年完成九年义务教育学业,让家长认识到送子女完成九年义务教育是家长的责任;二是要教育部门和学校都要加强管理,建立健全控辍保学的规章制度,将控辍保学工作纳入学校常规管理范畴,加强督查力度,层层落实责任,扎扎实实抓出成效来。
三是教育部门和学校要落实中央有关政策,加强对贫困学生的扶助,不让一位学生因贫穷而失学。
对策之四:
教育教学工作要面向全体学生,对每一位学生负责。
一是学校要坚持正确的办学方向,全面提高教育教学质量。
不能只重智育,轻德育;不能只抓升学教育,不抓就业教育;不能只抓尖子学生,不抓后进学生。
二是要要建立健全科学的学生评价体系,全面地、客观地、公正地评价学生的进步与成长。
三是班主任要做好学习困难学生的耐心细致的教育引导工作,不要动不动就批评,就谴责。
四是各科教师也要树立新的学生观和教学理念,在教学中要落实素质教育和新课程改革的有关相要求,面向全体学生,面向中下学生,对学习困难的学生缺乏耐心细致的辅导,让他们学有信心。
对策之五:
大力打造温馨校园和快乐校园,营造人人都关心学困生的良好氛围。
一是要多组织开展“读书改变命运,知识成就人生”等生动活泼的主题教育活动;二是加强对有辍学苗头的学习的教育引导,引导他们打消辍学思想;三是打造温馨校园,人人都关心、帮助学困生,用温情,用关爱来留住他们,感动他们,激起他们学习的决心和信心。
四是打造快乐校园,让美好的校园文化和宽松而快乐的校园氛围来吸引他们,让他们对学校依依不舍,流连忘返,从而坚持下来,完成学业。
五是通过开展丰富多彩的体育、艺术、科技活动和学科课外活动,让学困生能够有机会施展自己在某方面的特长和才华,有机会尝试成功,让他们也能享受到成功的快乐。
对策之六:
开展教育转化学困生工作的课题研究,探索教育转化学困生的成功之路。
大量事实也证明,随着“两免”一补政策的落实,随着义务教育逐步实现免费教育,农村初中学生的辍学的主要原因已经不再是家庭困难了,而是学习困难。
学生由于学习基础差、学习困难而产生厌学思想,失去学习信心。
这是当前农村初中学生辍学的主要原因。
因此,如何教育转化学困生,让学困生进得来,留得住,学得好,是初中教育面临的重大课题。
对策之七:
重视并加强家访工作,密切学校与家庭的联系,共同做好学生的工作。
一是要建立健全班主任上门家访制度,与学生家长或他们监护人多接触,多沟通。
二是建立健全学生情况书面汇报制度,通过校讯通及时将学生在学校的表现和学习情况向学生家长及或其监护人汇报。
三建立健全家长会制度,定期召开学生家长会,向学生家长或其监护人汇报学校的情况和学生的情况,对家长进行适当的家长教育辅导。
四是针留守儿童少年的特殊情况,构建班主任和任课教师与外出务工家长新的联系渠道,如通信、电话、网上聊天等。
对策之八:
家长要加强和改进子女管教工作,提高家庭教育的成效。
学生学习困难,不想读书,有学校的责任,也有家长的责任。
家长的责任就是要教育和督查子女上学读书,完成学业。
为什么留守儿童、少年中的学习困难学生辍学特别严重,就是因为缺乏家长的督促。
同时,作为学生家长,要注意子女教育的方式方法,既不能放任不管,也不能太过苛刻。
对策之九:
强化义务教育法的执法检查,坚决打击违反义务教育法的行为。
一是要加大对工厂、企业的义务教育执法力度,严禁非法招收未完成义务教育学业的学生打工。
二是地方政府、教育部门和学校,采取有力措施,坚决制止任何单位和个人组织在校学校学生到工厂、企业进行非教育教学活动性质的打工,一经发现,严肃处理。
三是政法部门与教育部门联手,以法律手段打击违反义务教育法的行为。
对策之十:
各级政府要结合新农村建设,大力营造良好村风民风。
各级政府要结合新农村建设工作,采取有力措施,加强对良好的村风民风建设,大力营造“读书光荣,不读书可耻”“知识改变命运”“读书改变家乡落后面貌”的良好风气。
六、课题研究成果
为了保证课题研究的顺利实施,经课题研究组成员讨论通过,制定了课题立项制度及实施方案,确立了不同阶段的研究主题,王继平老师完成了《农村中小学生辍学原因的研究》,吴素芹老师完成了《农村初中学生辍学去向及生活状况》,夏凤老师完成了《学生心理障碍分析》,柴瑞敏老师作了《控制农村初中学生辍学的对策》研究,范玉魁老师对辍学学生作了进一步的跟踪调查,完成了《农村初中学生辍学情况调查报告阶段性总结》,主持人张志芹老师作了课题成果汇报,特别是就如何有效地控制农村学生辍学作了详细阐述。
同时,老师们结合课堂教学,在教学教研上积极推进生命课堂,增加学生学习兴趣,减少厌学情绪,也作了不懈努力,并获得了上级的嘉奖。
如夏凤老师撰写的论文《让生命在中学语文课堂上绽放》荣获市教师教育论文一等奖,《让学生健康成长唱出语文教学生命最强音》获市论文评比一等奖;吴素芹老师撰写的论文《让数学课堂激情飞扬充满生命活力》获市教师教育论文一等奖,《让生命之花在数学课堂中绽放》获市论文评比二等奖;柴瑞敏老师撰写《实施课改过程中的难题与对策》获市优秀论文一等奖;王继平老师撰写的《难忘九一八》获市级教学成果一等奖;张志芹老师2014年10月还被县教体局评为“教学标兵“等等。
教育事业的进步,国民整体素质的提高,推动着经济、政治、文化等领域的发展。
农村初中学生辍学率的降低,是农村孩子完成义务教育的有力保障,也是提高农村国民素质的有效措施,我们课题组希望在农村中学试用这些对策,以达到降低农村初中生辍学率的目的。
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