小学生看图写作范文小学三年级是看图写话还是写作文了.docx
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小学生看图写作范文小学三年级是看图写话还是写作文了
小学生看图写作范文小学三年级是看图写话还是写作文了
小学低年级作文主要是看图写话,是由识字教学逐渐过渡到作文教学,也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。
因此,提高小学生的看图写话水平是非常重要的。
1、根据情景激发趣味儿童都有争强好胜的一面,合理选择画面,创设轻松愉快形式多样的竞赛,可激发孩子的“情绪区”,激发他们的思维,让孩子喜欢说,乐与说,争着说,抢着说。
这样,孩子在趣味昂然的情景中尽情投入到看图写话中来,全面活动起来,说自己想说的话,一定能起到事半功倍的作用。
2、认真观察图画学生在写话之前,首先要引导学生观察画面,看清其中的人或物。
其次教给学生观察方法,引导学生仔细观察画面的细节,明确图片的含义,如:
小朋友,你知道这是什么季节吗?
图上有些什么?
各在什么位置?
它们之间有何联系?
根据图上已有的“人”或“物”分析图中意,知道图上反映了一件什么事?
让学生明白从画面所体现的思想内涵。
跟着重点观察,辨别主次。
一幅图的主要内容是什么?
引导学生透过现象,深入细致的观察图画。
确定其看图写话内容的重点,说话时就围绕这个重点来述说,并鼓励他们说出自己的真情实感,老师要适时地进行思想教育。
3、合理想象看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,要通过适当的提问,鼓励学生进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。
假如是多幅图的写话,可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作想到前前后后的几个动作。
假如是一幅图,就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让学生自由想象,让童心自由绽放,并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节,把看图写话变成一个个别开生面的故事。
4、给孩子看一些看图写话的范文,对提高孩子的写作能力也有帮助。
低年级看图写话可以作为一个主题开展,但我认为它的训练并不是孤立的,平时就需要训练积累。
如:
让孩子做个有心人,细心观察周边的事物,要多看书多读书,积累好词好句,回答问题时说完整话,利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节,平时勤练笔,勤交流。
相信在老师的正确引导下鼓励下,让学生仔细看、大胆想、有条理地说,再认真地写,孩子们的作文一定能芝麻开花节节高。
1,简单交待时间,地点和结果…
语言简练,规范,开篇吸引人.
…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
开头直奔主题,也是一种写法.
开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人一目了然.
小学看图作文评语大全:
开头点题,用词很吸引人.
2,场面和气氛描写为文章增色不少;
…对精彩地方进行简单描述;点面结合
简单介绍情况,自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
简要叙述前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
将…改成…更合适些,
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
用了列数字,举例子的方法,很形象.
过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
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首先要明白图所要表达的意思,然后根据所学的词语填写题目。
有了清晰的题目思路相信写作文就很简单了吧。
观察画面
1、让同学们观察画面全貌,掌握画面结构,对于一幅图或一组画,我在学生动笔前一定要搞清画面是由哪几部分组成,使学生从整体上有了初步的印象。
2、让学生观察画面的背景,看清其中的人或物。
例如:
如果是人物画,就从人物的外貌,衣着特征,标志分辩出不同人物的特点来,如果是故事连环画,要弄清图中有几个角色,是谁在讲故事。
如果是景物画,让学生抓住景物的特点,写出它是哪个季节的景物,图中是由哪几种景物构成画面的,远景色和近景各怎样,它们和画面中的人物有何联系。
3、学生仔细观察画面的细节,明确图意
同学们要知道:
细致观察是形象化的语言。
为此,我在教学中注意引导学生细致观察图画前,先寻清图上有些什么?
各在什么位置,它们之间有何联系,根据图上已有的“人”或“物”分析其图意,看究竟反映一件什么事,以加深学生对图画的理解,也就是说从外部形象可以看出内部隐藏的思想。
4、要重点观察,辩别主次。
一幅图的主要内容是什么?
学生往往不易辨出,有的图上有几样景物,应以那种为主写,有的图上有很多人物是以谁为主要写,有的图上既有景,又有人,究竟是人以为主,还是以景为主,这就要我的引导学生透过现象,深入细致的观察图画,例如:
我们学校在东河湾举行运动会,会上有师生二千多人,到底谁是主要人物呢?
大家肯定会准确地说:
“运动员”于是让学生把运动员作为重点来观察,确定了写文章的中心,叙述时也要围绕这个中心来述说。
不知不觉中就到了春天。
有一句古话:
一年之计在于春,一日之计在于晨。
春天是一年的起点,一年中正因为有了春天才多姿多彩。
“滴沥,滴沥”这是春雨清脆的声音。
春雨是春天里甘甜的泉水,谁都喜欢它。
瞧,植物正贪婪的吮吸着呢!
春天的泉水使它们增添了几分生机,同时春雨也滋润着大地,大地仿佛生了一个懒腰,渐渐的苏醒过来。
这时大地就产生了一幅幅壮丽的风景画。
蓝天下在百花丛中有成百上千的蝴蝶在飞舞,一旁的溪水哗啦啦的流,创造了“大自然的交响乐曲”。
蝴蝶们伴着这欢快的“乐曲”,跳起了欢快了舞。
农田里,农民又开始了新的一年的工作,他们辛勤的劳动,相信秋天一定能得到丰收的硕果。
池塘边鸭子在水里得意、幽闲的游动,真可谓春江水暖鸭先知!
草原上,小草已经发芽了,绿的那样鲜,那样亮。
一有风,草原上似乎掀起了绿色的波浪,一浪接一浪,想到这一切,自己也仿佛置身于绿色的波浪,绿色的海洋,绿色的世界之中。
春姑娘穿的就是那可爱的绿衣。
所有的花汇成了春姑娘头上的巨大花环。
加上这些她变的更加美丽了。
装扮她的不是金银首饰,而是大自然纯洁的礼物。
春天是生命的使者。
春天是一个富有生机生命的季节,是一个热闹的季节,是一个展现大自然魅力的季节。
人教版小学二年级语文看图写话谁最美
星期的早上,太阳高照,爱美的小猴出来玩。
小猴来到树林里看到了啄木鸟,小猴问啄木鸟:
"我和你谁最美?
"。
啄木鸟说:
"你最美"。
然后它就去捉虫了。
小猴来到草原看到大象。
小猴问大象:
"我和你谁最美?
"。
大象说:
"我没时间"。
大象又去抱木头去了。
小猴来到了农田看到老牛。
小猴问老牛:
"我和你谁最美?
"。
老牛说:
"劳动最美"。
老牛又去种田了。
小猴想了想说:
“太对了,我也要成为最美的人。
"
人教版小学二年级语文看图写话谁最美
一天,猴子出去比美。
它走着走着,看见了啄木鸟,猴子说:
“啄木鸟,咱们比美吧?
”啄木鸟说:
“不行,不行!
我还要给树爷爷治病呢!
”小猴子就去找大象比美去了,它见到大象说:
“大象,咱们比美吧?
”大象说:
“小熊要搭房子,我要帮它把木头运过去。
你去找别人吧!
”小猴子只好又找到了老牛伯伯,它见到老牛伯伯就高声喊道:
“老牛伯伯,咱们比美吧?
!
”老牛伯伯认真地回答说:
“我要帮人耕田呢!
你也自己去做点正经事儿吧!
”小猴子听到老牛伯伯的话,猛然感到了羞愧,它心里想:
原来我以为自己最美,现在我明白了,爱劳动才是最美的!
自己想。
提示:
1认真看图,了解图上发生里什么事?
这个孩子的样貌是怎样的?
2展开联想,结合你了解的历史知识,把你看到的和想到的写下来,如:
这个小孩为什么哭?
他的父母在哪?
当时可能发生了什么事?
他的未来的命运是怎样?
等。
3内容要具体,详略得当,语句要通顺,注意表达你的真实情感。
血债
“轰”的一声巨响,上海火车南站立时坍塌了半边,车上的旅客慌乱一团。
“鬼子的飞机来轰炸了!
”“快跑,飞机来了!
”顿时,哭声,喊声连成一片,拎包的,提箱子的,抱孩子的,扶老人的,不论身份,不分男女,个个都没了主张,人流涌向东边,又流涌向西边,往哪儿躲呢?
在空中,成群的鬼怪又飞来了,在人们头上盘旋,飞得那样底,低的似乎能听见魔鬼的声音。
惨无人道的魔鬼投下一串又一串罪恶的子弹,一下子,车站变成了废墟,只是偶尔传来几声低微的呻吟。
突然前方传来一阵哭声,一个3岁的男孩,从妈妈身上爬出来,吃惊的看着一动不动的妈妈,,又看看满身鲜血的爸爸,不知所措,放声大哭:
“妈妈我又回家!
”“妈妈我好害怕!
”……
罪恶滔天的强盗们,你们听到了吗?
你们听到孩子们无辜的哭声了吗?
这就是你们要是行的“东亚共荣”吗?
这就是你们要建立的“王道乐土”吗?
中国的土地岂容你们这样霸道!
这批血债我们永远铭记于心!
中间可以插入一些自己的元素。
(多给一分行不行?
谢了!
)
参考资料:
指导书
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