幼儿园主题活动《神通广大的美猴王》教案.docx
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幼儿园主题活动《神通广大的美猴王》教案
幼儿园主题活动《神通广大的美猴王》教案
幼儿园主题活动《神通广大的美猴王》教案
活动目标:
1、观察动画片中人物服装、神态、动作、了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化,感受动画片的.造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
活动准备:
1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等
环境创设生活活动将幼儿喜欢的西游记人物形象悬挂于教室中。
3、出示孙悟空的单幅图片,激发幼儿的兴趣。
引导幼儿互相说一说:
喜欢孙悟空吗?
为什么?
孙悟空有什么本领?
4、引导幼儿欣赏动画片,在关键处暂停并根据需要提出一些问题:
如:
(1)在播放天空场景时暂停并提问:
这是在什么地方?
从哪里看出来?
你喜欢这里吗?
为什么?
引导幼儿关注场景的变
化,说出自己的感受。
(2)在孙悟空打斗场面出暂停并提问:
孙悟空在干什么?
你喜欢这个动作吗?
大家一起学一学它的样子吧!
(3)全部欣赏完后提问:
《大闹天空》讲了一件什麽事情?
你喜欢孙悟空吗?
为什么?
(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的那个造型?
(请幼儿学一学)
5、引导幼儿尝试分组表演《大闹天空》的片段。
(1)教师与幼儿协商确定表演片段(操练花果山、大闹蟠桃会等)根据所表演片段中的角色进行分组,引导幼儿催选小组长,自主分配角色。
(2)启发幼儿用塑料袋、皱纹纸、纸壳等替代物布置场景、进行角色装扮。
(4)教师总结幼儿的表演情况,并请个别小组向大家进行展示表演。
节水节电节粮班会教案
《节水节电节粮》主题班会
活动目的:
1、引导学生从小事做起、从自己做起,逐步养成节约的行为习惯.
3、动员学生积极参与节电节水活动,促使学生养成及时关水、关灯习惯,杜绝长流水和长明灯现象.
活动过程:
一、主持人发言
地球只有一个,保护自然资源,人人有责.可是,随着人民生活水平的日益提高,在日常生活中浪费粮食、水、电的现象却日趋严重.因此我班今天开展“节粮节水节电”主题班会.
二、介绍有关节电故事
由四位同学介绍名人的节俭故事:
周总理、雷锋以及我们身边的榜样.虽身为名人,但是依旧非常地节俭,这些朴素的故事让我们感动,特别是身边节俭事例的介绍,让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样,我们应该向他们学习.
三、小品《最后的一滴水》
幸福小区有一位居民周丹一直非常浪费,水龙头漏水也不修理,致使邻居家中进水,种种浪费行为引起了居民们的公愤,大家均纷纷指责这种行为.一天晚上周丹做了一个梦,通过这个梦让他意识到浪费是错误的,于是向邻居们道歉.如果我们不节制地浪费水,那么最后一滴水将会是人类的眼泪.
四、谈感受
看了这个小品,我们有何感想?
请大家畅所欲言.请大家再讨论我们身边的浪费水的现象.学生举例:
如:
①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多.②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水.③冲厕所很费水,而且冲完后水箱不严一滴一滴地往便池中流,日久天长就会浪费很多水了.④洗澡时,不冲的时候,水也哗哗地流着白白的浪费了.
五、讨论
请大家讨论一下,我们怎样从身边的小事做起,节约每一滴水,每一度电,每一粒粮食呢?
制订措施:
1、做到随手关灯.
2、洗衣服时少量衣服尽量不用洗衣机,洗衣服剩下的水留着涮墩布或冲厕所,做到充分利用.
3、买冰箱时买节能型冰箱,即省钱又省电.
4、刷碗时用一个大盆接着,不要让干净水白白流走.
5、开空调时把门窗关严.
6、洗手洗脸时不要长流水,不洗时关上笼头.
7、从冰箱里拿东西时尽量一次拿完,做到少开快关也可以省电.
六、班主任小结:
今天,我们讨论的主题非常有意义,大家都热情地在参与,老师很高兴,希望以后,对大家而言,节约是一种习惯,是我们学习、生活的一部分;节约是一种对生活的态度,是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式;节约是一种时尚,大家紧紧地追随它.
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散文春天教案优秀范文
散文春天教案优秀范文一
活动准备
1、课件:
寻找春天的图画
2、课件:
春天里有的东西
活动过程
一、导入
1、教师:
小朋友,现在是什么季节?
(春天)
你怎么知道的是春天呢?
2、请小朋友互相说一说,春天到底是什么样子的呢。
二、展开
1、观看--寻找春天的图画
教师:
小朋友们,你们看到春天了吗?
春天是什么样子的?
(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。
)
2、你们知道叫什么春雨吗?
(春雨)
想不想看看春雨是什么样子的?
播放动感图片:
春雨
3、谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?
空气会怎么样?
(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)
三、欣赏散文:
春雨的色彩
1、提问:
这首散文诗好听吗?
散文诗的名字叫什么啊?
(春雨的色彩)
2、春雨中有谁在说话啊?
小鸟们在争论什么问题?
请小朋友再来欣赏一遍。
3、教师配乐朗诵一遍。
(1)小燕子是怎样说的?
小燕子为什么说春天是绿色的?
(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)
(2)小麻雀是怎样说的?
小麻雀为什么说春天是红色的?
(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)
(3)小黄莺是怎样说的?
小黄莺为什么说出春天是黄色的?
(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)
(4)小鸟们说的对不对呢?
春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......
好像在说:
“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。
我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红......”。
教师:
小鸟们说的太好了,现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?
4、教师朗诵,幼儿可跟诵。
四、春天里有哪些东西
引导幼儿观看图片,寻找春天的景色特征。
散文诗:
春天的色彩
春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:
春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说:
“春雨是无色的。
你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”
小燕子说:
“不对,春雨是绿色的。
你们瞧!
春雨落到草地上,草儿绿了!
春雨淋要柳树上,柳枝儿绿了……”
麻雀说:
“不不!
春雨是红色的。
你们瞧!
春雨洒在桃树上,桃花红了!
春雨滴在杏树上,杏花儿红了……”
小黄莺说:
“不对,不对,春雨是黄色的。
不是吗?
春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花儿也黄了……”
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在说:
“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。
我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红……
散文春天教案优秀范文二
活动目标
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、课件:
寻找春天的图画
2、春天的挂图。
活动过程
一、导入
谈话:
天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?
春天是什么样子的?
谁想说说春天有哪些变化?
二、展开
1.课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)
教师:
春天来了,春天有哪些变化呢?
咱们一起来看看这些地方有什么变化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)
教师:
今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
2.视听结合欣赏诗歌,感受春天的美丽。
(1)教师有感情地朗诵诗歌。
(2)提问:
春天来了,我们周围有什么变化?
“春天在这儿”?
3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
(1)引导问题:
诗歌中每段的开头是怎么问的?
有谁小声回答说?
有谁微笑地说?
谁在轰隆轰隆地嚷?
(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。
(1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸
在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。
附诗歌:
《春天的秘密》
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
小河里的冰溶化了,
河水淅沥淅沥地流着。
小声地说:
"春天在这儿,春天在这儿!
"
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
垂柳换上了嫩绿的新装,
在微风中轻轻地飘扬。
小声地说:
"春天在这儿!
春天在这儿!
"
春天来了,春天来了,
春天在那儿呢?
桃花红着脸,
抿着小嘴,
微笑着说:
"春天在这儿!
春天在这儿!
"
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
燕子飞翔在蔚蓝的天空里,
啁啾啁啾地叫着,
小声地说:
"春天在这儿!
春天在这儿!
"
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
绿油油的麦苗,
使劲地从泥土里往上钻,
小声地说:
"春天在这儿!
春天在这儿!
"
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
农民伯伯忙着播种,
牛羊在草地上嚷:
"春天在这儿!
春天在这儿!
"
哈哈!
春天真的来了!
春天真的来了!
我看见了春天的秘密,
我要把它牢牢记在心里。
散文春天教案优秀范文三
教学目的
1.掌握课文写景特点:
①抓住江南春天"新"、"美"、"充满活力"的特点来描写景物;②分层次写出春景画面。
2.准确把握作者的感情脉络,经过朗读训练,要使学生能读出作者在文中要表达的感情。
3.理解文中准确而生动的词语和句子,初步掌握比喻、拟人的修辞方法。
教学重、难点
1.揣摩文中准确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的巧妙;
2.体会语言中蕴涵的感情,能理解作者在文中所抒发的"热爱春天,赞美春天"的思想感情;
3.结合课文实例,讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用;
4.状物抓住特征,写景注意层次。
以上教学重点中,第一点与第二点也是本文教学中的难点。
要解决好这两个教学难点,一是要指导学生反复朗读课文,二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。
教学设想
教学方法
方法之一:
"读-讲-读-赏-读"。
读书分三个层次:
让学生熟悉课文,让学生加深对课文的理解,让学生深刻领悟作者表达的感情和文章遣词用语的妙处。
夹在读书之中的"讲"与"赏"分别是指:
"讲",清除文字、词语等障碍,理清文章的结构,"赏",在初步理解课文的基础上,运用实例赏析,体会作者选用词语和句子的妙处和所抒发的感情。
运用此法,可以让学生在教师精要的指点下,在回环往复的读书中,自己体悟,加深理解。
方法之二:
课堂讨论--评述、质疑。
运用这种教学方法,旨在培养学生独立阅读、发现问题、解决问题的能力。
首先让学生介绍自己喜欢的段落,并说出理由;其次是师生相互质疑。
让学生评述课文,这无疑是在培养学生独立阅读的能力。
在这一过程中,学生只有反复读,才能形成自己的想法;把自己的想法介绍给大家,这既是思维的训练,又是说话的训练。
同学之间、师生之间相互质疑,相互启发,这样形成多维态势的交流,有利于学生创造思维的培养。
媒体设计
本文是篇美文,可向学生提供欣赏的氛围,让学生在相应的意境中得到熏陶,可借用音响媒体,欣赏配乐朗诵的录音。
如果有条件,可利用多媒体设备,提供冬春比较的画面。
教学时数:
三课时
一、检查作业
1.通报作业情况;
2.检查背诵。
二、比较阅读
1.投影林斤澜的《春风》(或发讲义)。
2.比较《春》《春风》的异同。
3.通过比较,让学生概括两文的主题、写作特色。
(设计说明:
①扩大学生的阅读面;②比较异同的目的在于加深对《春》这篇课文的理解)
三、景物描写训练
1.写一段描写景物的文字(课文练习四)。
2.口头交流景物描写的片段。
(设计说明:
①以读引写,读写结合;②培养口语交际能力)
四、自我总结学习本文所得
引导学生从形式(词语的积累,句段篇形式上的特点)到内容(句段篇的意思,文中的情感)进行归纳。
(设计意图:
培养学生自学能力)
鼹鼠爸爸的鼾声教案
鼹鼠爸爸的鼾声教案
活动目标:
1、观察图片理解鼹鼠爸爸打鼾的原因。
2、体验爸爸工作辛苦,有爱爸爸的情感。
活动过程:
一、谈话导入
1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板:
介绍自己爸爸的本领
小结:
爸爸的本领真大,会开车、会……;爸爸真了不起!
2、我也请来了一个爸爸,看看会是谁?
(出示鼹鼠爸爸的图片)
二、理解故事
1、画面一:
(1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领,瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢?
2、画面二:
我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的`房子?
3、画面三~画面六:
(1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。
猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?
听听它们是怎么说的?
(2)怎么传来了震天响的呼噜声?
(3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?
鼹鼠爸爸醒了吗?
(4)如果你是鼹鼠宝宝,看到爸爸工作了一天这么累,你会怎么做?
4、画面七~画面十一:
(1)鼹鼠宝宝们在干什么?
(2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动,回到了家。
这会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗?
是啊,它们玩起了开飞机的游戏。
(3)平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了?
三、完整欣赏。
播放课件,教师完整地讲述绘本故事。
四、延伸:
继续完成爸爸调查表
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 神通广大的美猴王 幼儿园 主题 活动 神通广大 猴王 教案
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