机械基础课程标准.docx
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机械基础课程标准
机械基础课程标准
《机械基础》课程标准
[课程名称]机械基础
[适用专业]数控技术应用
一、课程性质
《机械基础》是三年制中职数控技术应用专业的一门技术基础课程。
其任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论、基本知识和基本方法。
课程教学目标是:
使学生具有分析和选择常用机构和通用零件的能力,初步获得正确管理、使用和维护机械的基本知识,学会运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料,具有结合运用所学知识设计简单机构及传动装置的能力。
二、课程目标
(一)知识教学目标
通过本课程的教学,应使学生达到下列基本要求:
1、熟悉常用机构的工作原理、组成及其特点,掌握常用机构工作原理、运动特性分析和设计方法。
、熟悉通用机械零件的工作原理、结构及其特点,掌握通用机械零件的选2
用和设计方法。
3、具有对机构分析设计和零件计算问题的运算、制图和使用技术资料的能力。
4、掌握机械设计的一般原则和步骤。
5、具有设计简单机构和简单传动装置的能力。
(二)能力培养目标
通过对《机械基础》理论和实践的学习,应具有综合运用所学知识和实践技能,设计简单机构和简单传动装置的能力;具有通过实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。
1、能独立完成教学基本要求规定的实验。
2、能正确观察实验中出现的各种运动、测绘有关形状、尺寸,并通过分析、计算,得到正确的结论。
3、具有识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。
(三)素质目标
1、培养学生具有创新精神和实践能力。
2、培养严谨的科学态度和良好的职业道德。
3、锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力、制定工作计划的方法能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。
三、设计思路
(一)确定课程目标的思路
本课程的设计思路是以机电设备维修与管理专业毕业生的职业能力为依据,
确定课程目标。
(二)设计课程内容的依据
以机电设备维修与管理专业的岗位需求为基本出发点,以学生发展为本位,设计本课程的内容。
(三)采用何种教学模式
《机械基础》是一门专业基础课,既有较强的理论性,如概念、公式多,又有较强的实践性,如计算题量大、试验繁琐、课程设计等。
因此本课程的教学要注意发挥教与学两方面的积极性,注意给学生更多的思维活动空间,提高教学效果。
本课程教学手段为讲授、挂图、模型、实验、多媒体、陈列柜及课程设计等多种教学手段相结合,在注重基础的同时,关键在于培养学生具备解决实际问题的能力。
。
(四)建议学时数:
116学时
四、课程内容和分配
(一)课程内容及要求
项目序号工作任务课程内容教学活动设计
1(机械设计基础的研
究对象和基本要求。
1.明确本课程的学习2(掌握机械、机器、方法。
机械设计基础的研机构、构件及零件的概2(从日常生活中常见项目一究对象和内容,本念,。
的机器设备导入该部绪论,机械课程的性质和任务3(机械零件的工作能分内容。
设计概述和学习方法,机械力和设计准则。
3(结合参观陈列室中设计概述。
4(机械设计的方法和的机构、零件进行教机械零件设计的步骤。
学。
5(当前机械设计制造
技术的新发展。
1(教师应列举大量的掌握机构的组成,日常生活、生产中的项目二掌握运动副的概念1(机构的组成。
实例进行教学。
平面机构及分类,掌握平面2(平面机构的运动简2(可组织学生进行课的结构分机构运动简图的绘图。
3(平面机构的自堂讨论。
析制及自由度的计由度。
3(通过机构运动简图算。
测绘实验加以掌握。
1(平面连杆机构的特
点及应用。
掌握平面四杆机构
的组成、基本形式2(平面四杆机构的组1(通过电化教学演示及其演化。
掌握平项目三各种四杆机构的运动成、基本形式及其演面四杆机构的运动平面连杆及演化。
特点及四杆机构曲化。
机构2(重点掌握四杆机构柄存在的条件。
会的类型判定方法。
3(平面四杆机构的特用图解法设计平面
四杆机构。
性。
4(平面四杆机构
的设计。
了解凸轮机构的组1(列举凸轮机构在实1(凸轮机构的组成、项目四成、类型、特点及际中的应用实例。
凸轮机构类型、特点及应用。
其应用。
掌握从动2(通过教具演示各类
件的常用运动规从动件凸轮的运动特2(常用从动件的运动
律;掌握凸轮机构点。
规律。
基本尺寸的确定的
方法。
掌握用图解3(盘形凸轮轮廓的设
法设计对心直动从
计。
4(凸轮机构设计动件盘形凸轮轮廓
曲线。
中的几个问题。
1(棘轮、槽轮机构的
介绍间歇机构的类工作原理。
项目五掌握棘轮、槽轮机型,掌握槽轮机构运简谐运动构的工作原理及结2(槽轮机构的类型、动系数的定义及计机构构特点。
算。
特点及应用,槽轮机构
参数的选择。
1(联接螺纹和传动螺
纹的概念、主要类型及
特点。
掌握螺纹和螺纹联2(联接件的标准及其
接的基本知识,了性能等级。
解螺旋副受力分1(列举螺纹连接及螺析,掌握螺栓联接旋传动在实际中的应3(拧紧力矩,预紧力
的强度计算理论和用,对各种场合下的项目六及其控制,螺纹联接的方法,以及螺纹联失效及其受力特点进螺纹连接接的预紧与防松措行分析。
防松原理及防松措施。
及螺旋传施,了解提高螺纹2(结合工程力学内动4(螺纹联接的失效形联接强度的各种措容,分析松、紧两种施,了解螺旋传动螺纹连接情况下的受式及计算准则。
的主要类型,掌握力进行力学分析。
5(螺纹联接的强度计键联接的类型、结
构、特点。
算。
6(提高螺栓联接
强度的措施。
7(螺旋传动的基本类
型和应用。
掌握带传动的工作1(介绍机械设计的演
1(带传动的类型、特原理,V带和V带化、方法、标准及常
项目七轮结构,带传动的用资料的使用方法,点及应用。
带传动及安装及维护,同步讲解带传动及链传动
2(V带和V带轮的结链传动带传动。
理解带传的标准。
动的工作能力分2(通过对带传动的受构。
3(带传动的工作
析,失效形式及设力情况进行分析,分
计准则。
会设计普析弹性滑动与打滑的能力分析。
通V带传动。
了解区别。
4(V带传动的设计。
滚子链的结构、标3(结合带传动的设计准和链轮结构,掌演练使得学生初步接5(带传动的张紧、安
握滚子链传动的设触机械设计的一般方
装与维护。
计方法,链传动的法及步骤。
布置、张紧与润滑。
6(链传动的类型、特
点及应用。
7(滚子链的结构及标
淮。
8(链传动的运动
特性。
9(滚子链传动
的设计方法。
10(链传动的布置、张
紧及润滑。
了解齿轮传动的特1(齿轮传动的特点和点和基本类型,了
解渐开线齿轮齿廓基本类型。
的形成及特点,渐2(渐开线齿轮的齿廓1(详细讲解渐开线的开线齿轮的加工方形成及其特性。
法。
了解变位齿轮及传动比。
2(明晰概念,尤其是传动的特点及其应3(渐开线标准直齿圆用,了解常用齿轮四线合一的概念及其材料及其热处理方柱齿轮的主要参数及
特性。
法,了解齿轮传动几何尺寸计算。
的精度及其选择,3(结合软硬齿面的初齿轮结构设计,齿4(渐开线直齿圆柱齿
步设计,加深对设计项目八轮传动的润滑及效轮的啮合传动。
齿轮传动率。
理解渐开线直类题型的演练及理齿圆柱齿轮的啮合5(渐开线齿轮的加工
解,并总结出一般规传动,标准齿轮不方法。
发生根切的最少齿律。
数,齿轮的失效形6(渐开线齿廓的根切
4(注意安排适量的习式及设计准则,斜现象与标准齿轮不发齿圆柱齿轮传动,题演练和讲解。
直齿圆锥齿轮传生根切的最少齿数。
5(进行齿轮参数测定动。
掌握渐开线标7(变位齿轮传动。
实验。
准直齿圆柱齿轮、
斜齿圆柱齿轮、直8(齿轮常见的失效形
齿圆锥齿轮的主要式与设计准则。
参数及几何尺寸计
算,齿轮正确啮合9(齿轮的常用材料及条件及连续传动条
许用应力。
件,齿轮传动的受
力分析。
会进行齿10(齿轮传动的精度。
轮传动的强度计
11(渐开线标准直齿圆算;标准齿轮传动
的设计。
柱齿轮传动的强度计
算。
12(斜齿圆柱齿轮
传动。
13(直齿圆锥齿
轮传动。
14(齿轮的结
构设计及齿轮传动的
润滑。
1(蜗杆传动的类型和
特点。
2(蜗杆传动的主要参了解蜗杆传动的类数和几何尺寸计算。
型、特点及应用,
蜗杆传动的精度等3(蜗杆传动的失效形级,蜗杆传动的材式和计算准则。
料与结构,蜗杆传
动的润滑,蜗杆传4(蜗杆传动的材料和
1(注意区分蜗杆与齿动的安装和维护。
结构。
掌握蜗杆传动的主轮传动的特点。
项目九要参数,失效形式5(蜗杆传动的强度计蜗杆传动2(注意掌握蜗杆传动及设计淮则,蜗杆的特点及主要参数的算。
6(蜗杆传动的效传动的效率、热平使用。
衡计算。
掌握蜗杆率、润滑及热平衡计传动的几何尺寸计算。
算,蜗杆传动的受
力分析,会进行蜗7(普通圆柱蜗杆传动杆传动的强度计的精度等级选择及其算。
安装和维护。
8(常用各类齿轮传动
的选择。
了解轮系的分类,
1(定轴轮系传动比的1(注意转化轮系的分项目十其它新型齿轮传动
轮系装置,轮系的应用计算。
析点在于参照系的选
和减速器。
掌握定
轴轮系、行星轮系、2(行星轮系传动比的择。
注意轮系转向的混合轮系传动比的
计算。
判定方法和表达方计算,并判断从动
轮的转向。
会识别3(混合轮系传动比的法。
实际机械中的齿轮
计算。
2(作为齿轮范畴的终系。
4(轮系的应用。
结,对此三章的内容
5(其他新型齿轮传动进行小结。
装置简介。
3(通过减速器的拆装
6(减速器。
实验加深对轮系的理
解。
1(作为重要的支撑
件,其弯扭矩图的掌
1(了解轴的用途和分
握应为重点。
了解轴的类型、作类。
2(轴的结构设计。
2(对轴的结构及其应项目十一用、材料及其选择。
3(轴的强度计算。
轴掌握轴的结构设计用特点进行分析。
及强度计算。
4(轴的材料及选择。
3(通过轴系部件拆装
5(轴毂连接。
实验加深对轴的认
识。
了解轴承的功用与
类型,滚动轴承的1(滚动轴承的组成、组成、类型、特点、1(以实物分析介绍轴代号;滚动轴承代类型、特点及代号。
承的结构及特点。
号的构成和基本代2(滚动轴承类型的选号的含义,滚动轴2(通过对轴承代号的项目十二承寿命计算的理论择。
3(滚动轴承的工轴承介绍,了解不同类型和计算方法,理解作情况分析及计算。
滚动轴承工作情况轴承的结构特点及其分析,掌握滚动轴4(滚动轴承的组合设
使用。
承的类型选择和滚计。
动轴承的组合设
计。
(二)实践性教学内容及要求
专业能力训练目
项目名称专业能力训练任务训练手段和步骤
标
初步了解《机械设了解常用机构及标
计》课程所研究的准件的结构及特点通过陈列柜模型的
1.机械零部件
各种常用零件的观察和讲解掌握常
的认知
结构、类型、特点见机构的特点及应用
1、掌握根据实际1.测绘实际机构,
通过实际机构及模机械或模型绘制掌握运动简图的画
型的测绘,掌握机构机构运动简图的法。
的运动、结构、比例技能和正确标注2.计算自由度,并
的关系,分析机构的运动尺寸。
与实际运动进行比
组成,绘制机构运动2、进一步加深理较。
简图,计算机构自由解机构的组成原3.注意运动副和比
2.机构运动简度,理解各种运动副理和机构自由度例的问题。
图测绘的组成和特点,分析的含义,掌握机
机构中的虚约束、局构自由度的计方
部自由度和复合铰法及其具有确定
链,判断机构具有确运动的条件。
定运动的条件,并完3、了解机械运动
成实验报告。
简图与实际机械
结构的区别。
熟悉带传动试验台1.测定主、从动轴在
、1.观察带传动中的结构和实验步各负载下的转速n1
n的弹性滑动及打骤,观察现象,提绘制滑动曲线。
2
2.测定主、从动轴在滑现象。
2.理解滑高数据整理能力。
3.带传动实验
动曲线及效率曲各负载下的转矩线的意义。
T1、T2计算带传动
效率,绘制效率曲
线。
1、掌握用普通量注意奇、偶齿数测
量方法的区别具测定齿轮基本
参数的基本技能。
2、进一步巩固并1.测绘齿形的方法熟悉齿轮各部分2.注重模数概念、比4.齿轮参数测
定名称和各部分尺较不同齿轮的区别寸与基本参数之于联系间的关系及渐开
线齿轮的几何性
质。
1.了解轴部件的安1(了解减速器的整
装、拆卸、固定、体结构及工作要求。
调整对结构要求2(了解减速器的箱
等。
体零件、轴、齿轮等
2.观察了解减速器主要零件的结构及
各附件的用途、结加工工艺。
构、位置和要求。
3(了解减速器主要了解减速器的结部件及整机的装配
5.减速器的拆构、装配,熟悉润工艺。
装实验滑、维修、保养条4(了解齿轮、轴承件及方式。
的润滑、冷却及密
封。
5(通过自己动手拆
装,了解轴承及轴上
零件的调整、固定方
法,及消除和防止零
件间发生干涉的方
法。
6(了解拆装工具与减速器结构设计间的关系,为课程设计做好前期准备。
1(拆装前,分析机1、熟悉并掌握轴、1、指导教师根据
器的工作要求,各运轴上零件的结构教学要求给每组指
动构件的运动特点,形状及功用、工艺定试验内容(圆柱
绘制运动循环图。
要求和装配关系。
齿轮轴系、小圆锥
2(通过拆装,了解2、熟悉并掌握轴齿轮轴系或蜗杆轴
机器中各机构的原及轴上零件的定系分析)。
理方案,绘制运动示位及固定方法。
2、分析并测绘轴
意图;3、了解轴承的类系部件,画出轴系
3(进行机器的传动型、布置、安装及部件。
链分析,指出采用何调整方法,以及润3、每人编写出实
6.轴系部件拆滑和密封方式。
验报告。
种传动方式,传动设
装
计是否合理。
3(选择典型机械零件,了解零件的材料、主要参数和结构特征。
4(从机构原理方案、机械传动设计、机械零件设计等多方面评价机器设计的优缺点。
五、实施建议
(一)教材编写或选用
北京科学技术出版社,2010年6月第一版,《机械基础》
主编:
朱小平,徐英锋,车焕文
(二)教学建议
1(本课程应在学完《机械制图》、《公差》课程以后开课,并为后继各专业课打下基础。
2(在教学中,授课教师应充分利用计算机辅助多媒体教学和教学挂图、模型等手段,以提高教学质量、教学效率和教学水平,培养学生的兴趣,加强学生对课程的理解。
3(本课程标准的基本要求所列内容应通过讲课、习题课、课外习题、设计作业、课程设计、实验等教学环节进行教学。
应根据具体条件,注意结合教学过程,培养学生应用计算机的能力,以提高教学质量和水平。
4(教学环节较多,实践性较强,教学中应教育学生树立正确的设计思想,培养良好的工作作风和工作方法。
5(本课程标准的课时分配是建议性的,教学过程中,在保证达到教学要求的前提下,可视具体情况做必要的调整和补充。
(三)教学评价
结合课堂表现、作业、测验、实验报告及考试情况,综合评价学生成绩。
(四)课程资源的开发和利用
(1)常用课程资源的开发和利用
挂图、幻灯片、投影片、视听光盘、多媒体软件、仿真软件等,这些资源有利于创设形象生动的工作情境,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,建议加强常用课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库。
(2)积极开发和利用网络课程资源
充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上专业课程资源,使教学从单一媒体向多媒体转变,使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变,使学生从单独的学习向合作学习转变。
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- 机械 基础 课程标准