有趣的童谣课教案.docx
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有趣的童谣课教案
有趣的童谣教案
第一课时走进童谣
一、音乐导入
1.上课之前,欣赏一首歌曲。
2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐
二、新授
1.知道唱得是什么吗?
春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了,夏天来到了,老师有一段描写夏天的文字,想读吗?
自己看着拼音读读。
夏天到,知了叫,
火红太阳当头照。
树叶茂盛长得好,
蔬菜瓜果真不少。
湖里荷花香味飘,
池塘青蛙呱呱叫。
(1)学生自读
(2)指名读
(3)这段话只有六行十分短小,还有谁想读
(4)指名读(一边读一边打打节拍好吗?
)同学一起帮她打节拍
(5)这么一读还真有节奏呢!
(6)请同学们再读这段文字,看看你们又看见了什么样的画面呢?
(7)学生自读
(8)师生交流,你们想到了什么?
(9)再听听看,说说你们听见了什么?
(10)再闻闻看,看看你们闻到了什么?
(11)此时一幅充满活力的画面就展现在面前了,短短的六行文字,就把夏天展现出来了,下面就让大家读读这段文字,一边读一边做动作好吗?
老师给大家准备音乐。
(12)学生读
2.小朋友多么优美的文字啊,这种文字就叫做童谣,其实这就是我们熟悉的儿歌。
你们以前念过哪些儿歌,能给大家念一首吗?
(1)学生念(师生交流)
(2)学生再念谜语儿歌
(3)学生表演童谣
(4)同学们童谣都是来自于生活的,有的是谜语,有的是颠倒歌,还有的是作游戏时唱的儿歌。
4.下面我们来看一则谜语
(1)出示童谣:
圆脸蛋,金灿灿,一脸芝麻全长满,不怕太阳天天晒,抬头绕着太阳转。
(2)学生读
(3)你们怎么知道是向日葵的呢?
(4)师生交流
(5)这是一首谜语童谣,我们平时读的谜语有的就是童谣。
大家看这是几言?
怎么押韵的?
(6)指名读,全班一起来读读好吗?
5.老师这里还有一首童谣,这是问答歌,有问有答,知道是什么问题?
什么答案吗?
(1)出示:
谁会飞?
鸟会飞。
鸟儿怎样飞?
拍拍翅膀向前飞,谁会游,鱼会游。
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴摇摇头。
谁会跳,兔会跳,兔儿怎样跳?
前腿蹦蹦后腿跳。
谁会爬,虫会爬,虫儿怎样爬?
六条腿儿慢慢爬。
(2)学生自己读读
(3)谁来问?
谁来回答?
学生问,另一个答?
(4)学生一问一答,读文章。
(5)再请一位学生来问,其他学生回答,一边说出答案,一边做出动作。
第二课时《颠倒歌》
(1)出示:
颠倒歌〔1〕
忽听门外人咬狗,
抬起门来拉开手。
拾起狗来砸砖头,
又被砖头咬了手。
从来不说颠倒话,
麻袋驮着驴子走。
(2)你们笑什么呢?
(3)师生交流
(4)这里还有一首有意思的童谣,出示:
《板凳绑扁担》是个小的flash。
(5)这是一个什么样的童谣呢?
(6)这是一个绕口令
7.还有一些童谣,我们可以一边做游戏,一边读,还可以唱呢?
(1)录像出示:
《找朋友》
(2)这是我们在做的游戏啊,
今天我们走进了童谣的世界,认识了这么多童谣,这才发现童谣原来这么丰富,你们喜欢吗?
课下我们可以再多收集一些童谣,读一读,看看你能不能编一些童谣。
第三课时《小蜜蜂》
一、导
交流童谣,激趣导入课题。
1、我们小朋友会说很多童谣,谁来给大家念一首?
2、师介绍童谣,开火车去参加童谣见面会。
二、学
(一)、与童谣握手:
读童谣。
课件出示童谣《小蜜蜂》
小蜜蜂
红花花,黄华华,着小嘴笑哈哈。
谁来帮我传花粉,我把花蜜送给他。
小蜜蜂飞过来,对着花儿说了话。
我来帮你传花粉,我把蜜糖送大家。
1、自由练习读,同桌互读。
汇报朗读。
2、男女生对读,师生评议读。
3、小组以不同形式汇报朗读,评出最佳合作小组。
4、表演读,打节奏读,齐读。
(二)、与童谣亲吻:
诵童谣
1、把不同形式的背诵展示给大家。
2、老师介绍童谣,让学生去了解,去诵读。
创设情景,激发孩子的阅读愿望。
第四课时《拍手歌》
出示《拍手歌》
《拍手歌》
你拍一,我拍一,上课发言要积极。
你拍二,我拍二,学习其实挺有趣儿。
你拍三,我拍三,上课认真心要专。
你拍四,我拍四,清楚工整写大字。
你拍五,我拍五,我写作业不怕苦。
你拍六,我拍六,上下楼梯要靠右。
你拍七,我拍七,长学问得问问题。
你拍八,我拍八,团结友爱人人夸。
你拍九,我拍九,回答问题先举手。
你拍十,我拍十,认认真真学知识。
(1)看拼音,熟读歌谣,考虑:
这首歌谣告诉我们什么
(2)按拍手节奏背诵歌谣(指导朗读)。
(3)边对拍边背歌谣。
第五课时《上课铃声响》
出示儿歌《上课铃声响》。
《上课铃声响》
• 上课铃声响,快快进课堂,
• 起立要站直,坐正不乱晃,
• 不做小动作,专心来听讲,
• 发言先举手,回答不乱抢,
• 答问题声音响,别人讲认真听,
• 争做守纪律的好学生。
(1)轻声读,考虑:
儿歌告诉我们什么
(2)跟老师读,考虑:
这首歌谣该怎样读?
哪些词语应该重读?
为什么要重读?
从中你体会到了什么?
(3)在熟读的基础上配动作。
(4)“开火车”读。
(6)评议、小结。
第六课时《一字歌》
一、出示《一字歌》
《一字歌》
一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,飞呀,飞呀。
二只小耗子呀,跑到粮仓里呀,吃呀,吃呀。
三只小花猫呀,去抓小耗子呀,追呀,追呀。
四只小花狗呀,去找小花猫呀,玩呀,玩呀。
五只小山羊呀,爬到山坡上呀,爬呀,爬呀。
六只小鸭子呀,跳到水里面呀,游呀,游呀。
七只小百灵呀,站在树枝上呀,唱呀,唱呀。
八只小孔雀呀,穿上花衣裳呀,美呀,美呀。
九只小白兔呀,竖起长耳朵呀,蹦呀,蹦呀。
十个小朋友呀,一起手拉手呀,笑呀,乐呀。
(1)看拼音,熟读歌谣,考虑:
这首歌谣告诉我们什么?
(2)按拍手节奏背诵歌谣(指导朗读)。
(3)边对拍边背歌谣。
(4)抽同学进行练习。
(5)按三点要求评议、小结。
第七课时《小猴子吃桃子》
一、出示儿歌《小猴子吃桃子》
《小猴子吃桃子》
小猴子,吃桃子,
一二三四五,
吃出个大肚子,
六七八九十,
吃成了个大胖子!
二、出示儿歌《小山登山》
《小山登山》
三月三,小三去登山;
上山又下山,下山又上山;
登了三次山,跑了三里三;
出了一身汗,湿了三件衫;
小三山上大声喊,离天只有三尺三。
(1)轻声读,考虑:
儿歌告诉我们什么?
(2)跟老师读,考虑:
这首歌谣该怎样读?
哪些词语应该重读?
为什么要重读?
从中你体会到了什么?
(3)在熟读的基础上配动作。
(4)“开火车”读。
(5)评议、小结。
第八课时《走月亮》
一、观看图片,导入新课
出示图片(夜幕下,月色中,一对母女的身影出现在人们眼前。
那身影就像是镶嵌在夜幕上的剪影。
)她们在干什么?
你有什么感受?
她们在走月亮呀!
板书:
走月亮
这节课,让我们随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
二、初读童谣,整体感知
师伴着音乐读文。
引导生谈感受:
听完,你有什么感受?
(学生可能谈到课文写的很美。
)
三、品读课文 感受月夜之美
(一)自读课文,找出最喜欢的自然段,多读几遍,并谈谈自己的感受。
(二)、全班交流,指导朗读。
第九课时
教学目标:
1、了解童谣,初步了解童谣的含义及韵律。
2、读童谣,背童谣,从快乐的诵读中喜欢上童谣。
3、请孩子大声朗读童谣,可以让他们感受童谣语言的魅力。
教学流程:
一、音乐导入
1.上课之前,欣赏一首歌曲。
2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐
二、新授
1.知道唱得是什么吗?
春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了,夏天来到了,老师有一段描写夏天的文字,想读吗?
自己看着拼音读读。
夏天到,知了叫,
火红太阳当头照。
树叶茂盛长得好,
蔬菜瓜果真不少。
湖里荷花香味飘,
池塘青蛙呱呱叫。
(1)学生自读
(2)指名读
(3)这段话只有六行十分短小,还有谁想读
(4)指名读(一边读一边打打节拍好吗?
)同学一起帮她打节拍
(5)这么一读还真有节奏呢!
(6)请同学们再读这段文字,看看你们又看见了什么样的画面呢?
(7)学生自读
(8)师生交流,你们想到了什么?
(9)再听听看,说说你们听见了什么?
(10)再闻闻看,看看你们闻到了什么?
(11)此时一幅充满活力的画面就展现在面前了,短短的六行文字,就把夏天展现出来了,下面就让大家读读这段文字,一边读一边做动作好吗?
老师给大家准备音乐。
第十课时
《数字歌》《过山车》
一、导入:
小朋友,你们喜欢童谣吗?
从今天起希望小朋友能喜欢上童谣,如果能背上几首童谣就最好了。
二、指名说说我幼儿园学过的童谣。
三、学习《做早操》、《饭前要洗手》
做早操
早上空气真叫好,
我们都来做早操。
伸伸臂,弯弯腰,
踢踢腿,蹦蹦跳,
天天锻炼身体好。
2、饭前要洗手
小脸盆,水清请,
小朋友们笑盈盈,
小手儿,伸出来,
洗一洗,白又净,
吃饭前,先洗手,
讲卫生,不得病。
五、比一比:
谁读得最好。
六、赛一赛:
谁记得最快。
第十一课时
《小手绢》、《搬鸡蛋》
教学目标
熟练朗读并背诵《做早操》、《饭前要洗手》两首童谣
教学重、难点
熟练朗读并背诵《小手绢》、《搬鸡蛋》两首童谣
教学流程
一、导入:
小朋友,上节课我们学习了两首童谣,你们还记得吗?
谁来给我们背一背?
二、指名说背诵《小手绢》、《搬鸡蛋》。
三、今天,老师给大家带来了两首新的童谣,你们想学吗?
那让我们开始吧。
四、学习《小手绢》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
五、学习《搬鸡蛋》。
跟读、小组赛读、齐读。
六、说一说:
我来说说童谣的意思。
六、比一比:
谁读得最好。
七、赛一赛:
谁记得最快。
第十二课时
《小松鼠》、《大骆驼》
教学目标
熟练朗读并背诵《小松鼠》、《大骆驼》两首童谣
教学重、难点
熟练朗读并背诵《小松鼠》、《大骆驼》两首童谣
教学流程
一、导入:
小朋友,上节课我们学习了两首童谣,你们还记得吗?
谁来给我们背一背?
二、指名说背诵《小手绢》、《搬鸡蛋》。
三、今天,老师给大家带来了两首新的童谣,你们想学吗?
那让我们开始吧。
四、学习《小松鼠》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
五、学习《大骆驼》。
跟读、小组赛读、齐读。
六、说一说:
我来说说童谣的意思。
六、比一比:
谁读得最好。
七、赛一赛:
谁记得最快。
第五课时
教学目标
熟练朗读并背诵《做手影》《什么大》两首儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》两首儿歌
教学流程
一、导入:
小朋友,上节课我们学习了两首儿歌,你们还记得吗?
谁来给我们背一背?
二、指名说背诵《做手影》《什么大》儿歌。
三、今天,老师给大家带来了两首新的儿歌,你们想学吗?
那让我们开始吧。
四、学习《弹钢琴》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
五、学习《有条“蚯蚓”真可笑》。
跟读、小组赛读、齐读。
六、说一说:
我来说说儿歌的意思。
六、比一比:
谁读得最好。
七、赛一赛:
谁记得最快。
教学效果反馈
学生学习儿歌的兴趣浓厚,
能够熟练背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》。
第六课时
《大小多少》《老虎和乌龟》
教学目标
熟练朗读并背诵《大小多少》《老虎和乌龟》两首儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵《大小多少》《老虎和乌龟》两首儿歌
教学流程
一、导入:
小朋友,上节课我们学习了两首儿歌,你们还记得吗?
谁来给我们背一背?
二、指名说背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》儿歌。
三、今天,老师给大家带来了两首新的儿歌,你们想学吗?
那让我们开始吧。
四、学习《大小多少》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
五、学习《老虎和乌龟》。
跟读、小组赛读、齐读。
六、说一说:
我来说说儿歌的意思。
六、比一比:
谁读得最好。
七、赛一赛:
谁记得最快。
教学效果反馈
学生学习儿歌的兴趣浓厚,
能够熟练背诵《大小多少》《老虎和乌龟》。
第七课时
《落叶》《黄豆荚》
教学目标
熟练朗读并背诵《落叶》《黄豆荚》两首儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵《落叶》《黄豆荚》两首儿歌
教学流程
1导入:
小朋友,你们喜欢儿歌吗?
从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌,如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说《大小多少》《老虎和乌龟》学过的儿歌。
3学习《落叶》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《黄豆荚》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比:
谁读得最好。
6赛一赛:
谁记得最快。
教学效果反馈
学生学习儿歌的兴趣浓厚,
能够熟练背诵《落叶》《黄豆荚》。
第八课时
《墙头草》《半半歌》
教学目标
熟练朗读并背诵《墙头草》《半半歌》两首儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵《墙头草》《半半歌》两首儿歌
教学流程
1导入:
小朋友,你们喜欢儿歌吗?
从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌,如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说背《落叶》《黄豆荚》学过的儿歌。
3学习《墙头草》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《半半歌》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比:
谁读得最好。
6赛一赛:
谁记得最快。
教学效果反馈
学生学习儿歌的兴趣浓厚,
能够熟练背诵《墙头草》《半半歌》。
第九课时
《金花银花》《看月亮》
教学目标
熟练朗读并背诵《金花银花》《看月亮》两首儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵《金花银花》《看月亮》两首儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程
1导入:
小朋友,你们喜欢儿歌吗?
从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌,如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说背《墙头草》《半半歌》学过的儿歌。
3学习《金花银花》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《看月亮》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比:
谁读得最好。
6赛一赛:
谁记得最快。
教学效果反馈
学生学习儿歌的兴趣浓厚,
能够熟练背诵《金花银花》《看月亮》。
第十课时
《螃蟹》《山羊和绵羊》
教学目标
熟练朗读并背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》两首儿歌
教学重、难点
熟练朗读并背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》两首儿歌
课前学生准备
准备《日有所诵》
教学流程
1导入:
小朋友,你们喜欢儿歌吗?
从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。
希望小朋友能喜欢上儿歌,如果能背上几首儿歌就最好了。
2指名说背《金花银花》《看月亮》学过的儿歌。
3学习《螃蟹》。
跟读、齐读、指名读、男女生读。
4学习《山羊和绵羊》。
跟读、小组赛读、齐读。
5比一比:
谁读得最好。
6赛一赛:
谁记得最快。
教学效果反馈
学生学习儿歌的兴趣浓厚,
能够熟练背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》。
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