小学二年级美术教案3篇.docx
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小学二年级美术教案3篇.docx
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小学二年级美术教案3篇
小学二年级美术教案3篇
【篇一】小学二年级美术教案
教学目标:
1、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
教学重、难点:
1、蜻蜓的结构及绘画方法。
2、结合不同的材料,大胆的表现画面。
教学课时:
2课时
课前准备:
蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒
教学过程:
(第1课时)
一、组织教学
二、导入阶段
1、导入语:
“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。
”播放蜻蜓观赏VCD。
2、小朋友来说说这个朋友长着什么样?
有什么特别的地方吗?
3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!
4、揭示课题:
蜻蜓飞飞
三、发展阶段
1、展示蜻蜓标本。
教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。
(蜻蜓分为:
头、胸、腹。
胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。
头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。
腹部较长,上面有很多不同的花纹。
)
2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题,师引导作答。
并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:
蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。
3、请小朋友一起来讨论:
蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
4、思考:
“你想用什么方法来表现它的美呢?
”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论:
“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?
”
四、作业设计
1、作业:
请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,。
2、要求:
仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
五、学生绘画,师巡视并进行辅导
六、收拾与整理
(第2课时)
一、组织教学
二、课堂教学
1、复习知识:
蜻蜓分为:
头、胸、腹。
胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。
头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。
腹部较长,上面有很多不同的花纹。
蜻蜓生活习性,如:
蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。
2、检查作业:
让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。
3、继续完成作业,教师巡回指导。
三、总结
展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。
(师生互议)
四、课后拓展
提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!
【篇二】小学二年级美术教案
教学目标:
1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重难点:
1、培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
2、以有限的知识技能,用自己的方式来表达感受。
教学课时:
2课时。
课前准备:
多媒体电脑、实物投影仪。
绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。
教学过程:
(第1课时)
一、引导阶段
1、小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?
(出示大象)
从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢大象,今天老师特地带来了许多大象呢!
小朋友,你们仔细看啊!
大象来了!
(出示大象)
哇!
那么多大象向我们走来了!
2、小朋友,你们发现这些大象有什么特点?
长的怎么样?
3、老师还知道,有些小朋友特别喜欢大象。
课前就已经收集了有关大象的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗?
4、大象非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。
小朋友,你们看,上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢!
(出示图片)
二、发展阶段
1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识,而且还看到了一幅幅精美的大象图片,那么此时的你想对大象说些什么呢?
(大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……)
2、你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!
刚才,有几个小朋友说,想乘着大象去游玩,这个想法有多有趣啊!
小朋友们,你们想不想?
现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!
3、请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳的音乐,走进了想象的世界。
现在,大象向我们走来啦!
让我们赶快爬上去吧!
想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗?
我们出发啦!
我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河,大象正慢悠悠地爬上了山坡。
哇!
大象带我们飞起来啦!
我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
4、小朋友,刚才你们坐在大象上,心里觉得怎么样呀?
你们乘着大象都看到些什么呢?
5、这些感觉真妙啊!
小朋友,把书翻到第15课,看看书上的小朋友是怎样来表达的。
要是你来做,能不能比他表达得更好,更有趣?
6、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧!
(音乐)
7、想画的小朋友,只要完成构图,涂色放到下一节课去完成。
如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。
也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。
(学生自己讲述,师生点评)(投影仪展示)
三、课后拓展
刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。
是呀,大象是我们的好朋友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!
现在,你还想乘着什么动物去玩呢?
四、总结
1、你们说得真好!
小朋友,动物是那么的可爱!
有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才这么多姿多彩;有了它们,小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!
2、让我们和动物永远做好朋友吧!
(音乐)
(第2课时)
一、组织教学
二、课堂教学
1、复习知识,检查学生作业情况。
2、学生继续完成作业,教师巡回指导,及时辅导、纠正。
三、小结:
教师小结,作业展示,整理学具
教学后记:
用儿歌来说明大象的身体结构特征。
很形象、生动,符合儿童的认知特点。
加上生动的板演,吸引学生的注意力。
也解决了学生画大象难处。
在拓展部分可以增强学生与现实生活联系。
让学生懂得艺术与生活是一体的,艺术源于生活。
高于生活服务于生活。
这对学生今后更好欣赏美术作品的美、欣赏生活美好都是一件好事。
【篇三】小学二年级美术教案
教学目的:
1、通过想象画练习,学习简单的构图知识。
2、进行色彩训练,形象思维训练与审美教育。
教学重点:
学习熊猫的画法。
教学难点:
学习简单的构图知识。
锻炼学生的想象能力。
教具:
熊猫范图。
教学过程
一、组织教学。
二、讲授新课。
1、启发谈话:
同学们经常在影视,书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫。
他们得样子十分可爱,小朋友们都喜欢他。
今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看,板书课题。
2、读画。
熊猫和我们中国的国宝。
它们分布在中国四川地区。
熊猫是国家一级保护动物,他们在中国的数量以及十分的稀少,我们大家都要爱护它。
熊猫是的竹叶,所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。
书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣——-熊猫
在森林里快乐的生活。
的那幅画熊猫一家在认真地下棋。
熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。
我爱熊猫,把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。
熊猫还会作精彩的演出:
他们会但秋千,将分。
接下来老师要一下怎样来画熊猫:
3、作画步骤:
(1)先划出熊猫的基本形。
(2)在详细的画出熊猫的头部躯干。
(3)添画出熊猫身上的黑白花纹,还有四周的环境和背景。
(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
《剪羊毛》的教案
《剪羊毛》的教案范文
教学目标:
1、知识目标:
通过学习歌曲,进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
2、能力目标:
运用宋君五字教学法一激情起疑使之乐学,导思育能使之善学的思想精华,培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
(1)激情——运用多媒体画面、打击乐伴奏、歌表演等手段,激发学生学习兴趣,调动学习热情,感受歌曲欢快活泼的情绪及剪羊毛工人火热的劳动场面。
(2)起疑——引导学生在初步感受歌曲情绪的基础上,对歌曲内容、演唱形式、歌曲背景等提出问题,促使其敢于质疑。
(3)导思——启发学生勤于思考、相互讨论,在学习歌曲的过程中,通过视、听、唱、奏等形式,进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。
(4)育能一引导学生通过创编动作,创编节奏,培养其初步的音乐创作能力,并以欢快富有弹性的声音恰当的表现剪羊毛工人的愉快劳动心情和火热的劳动场面,提高其音乐表现力。
教学重、难点:
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,能唱准确。
教学思路:
为学生创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。
教学准备:
计算机、多媒体课件、打击乐器、头饰、钢琴、录音机、磁带。
教学过程:
一、激情导入——学生听音乐进教室
1、播放音乐《如果你高兴》,学生自编动作表现音乐。
设音乐情境,在愉悦的歌曲中,精神得到放松,为进入新课做好铺垫。
2、教师用语言组织教学:
同学们,在欢快优美的音乐声中,我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课,老师要带同学们参观一个美丽的大牧场,看一看牧场上有什么?
3、发声练习
(1)播放多媒体画面,出现一个大牧场;点击画面,走出几只小羊。
师提问:
同学们看,牧场上走来了什么小动物?
生答:
是小羊走来了。
师启发:
小羊看到青青的小草、美丽的小花,高兴地唱了起来,听,它们是怎样唱的?
(2)师范唱一遍练习曲。
(3)学生进行发声练习。
二、音乐小练习
1、听辨旋律的异同——体会附点节奏的特点。
(1)播放多媒体画面,画面上跑来了一匹马,请同学用口或手或敲击乐器模仿马跑的声响、引出节奏。
接着走出一位拿着剪刀的小男孩,从小男孩走出的声响引出已学过的节奏
(2)教师弹奏两条旋律,引导学生仔细听辨,听后讨论。
哪条旋律表现的是小男孩走过来。
(A)
哪条旋律表现的是大马跑过来。
(B)
进一步讨论:
第二条旋律采用了附点节奏,给人以欢快跳跃的感受。
(3)带领学生再听唱感受一遍。
教学思路:
音乐是声音的艺术,也是听觉的艺术。
本环节的设计意图就是帮助学生解决本课教学的重、难点——附点节奏,教学中将节奏练习与音乐(歌曲旋律)有机结合。
既避免了枯燥的技能练习,又充分发挥了音乐是听觉艺术的特点,促使学生在听中做,在做中听,为学唱歌曲做好铺垫。
三、寓教于乐
(1)播放画面,听歌曲录音,引导学生初步感受歌曲情绪并为歌曲取名。
(2)学唱第一段歌词。
a.师范唱第一段。
b.指导学生用“lu”模唱旋律感受旋律音高。
c.指导学生唱谱。
(3)带问题自学第二段歌词。
学生讨论:
甲:
剪羊毛是帮助小羊夏天脱掉旧皮袄冬天穿上新皮袄。
乙:
剪下的羊毛可加工生产棉衣、棉被、创造财富。
请同学们把第二段演唱一遍。
(4)请同学们带着剪羊毛小朋友愉快的劳动心情,用欢快的声音把歌曲再完整演唱一遍。
教学思路:
本教学环节为各歌曲的学唱部分,由于前面教学环节中对歌曲的学唱已作了铺垫,因此教学中采用了模唱法、听唱法及学唱法、自学自唱法交替使用,充分发挥了学生的主体作用,鼓励学生大胆质疑,学会思考,全面参与,积极讨论,促进其在想唱—学唱—有感情地演唱过程中,进一步感受歌曲活泼的情绪,更深刻地体验到劳动创造幸福的真谛,使思想教育如春风化雨渗透在每个学生的心里。
四、创造表现
方法:
引导学生分组讨论,选用节奏乐器自创节奏型伴奏,启发学生创编动作进行歌舞表演,找出恰当节奏为歌舞伴奏,创出恰当动作进行歌舞表演,最后集体评价。
全班在边唱边敲边跳的愉快气氛中结束新课。
本环节教学思路:
本教学环节为本课教学的'最后一个环节,通过运用综合艺术的教学手段,引导学生参与节奏创编、歌表演创编、图画创编等各种创造性教学活动,开启学生的创造性思维,培养提高其音乐表现力及创造力,从而将歌曲教学推向高潮。
五、完美结课
教师小结听音乐出课室。
教学反思:
今天的这节课应该说达到了预期效果,上完唱歌课《剪羊毛》,我心情很愉快,再看看我的学生们,他们边下楼还边哼唱着《剪羊毛》的旋律,一副怡然自得的样子,我心里意识到;这节课成功了!
静下心来分析原因,感觉课堂上还是多了一些花架子,走了一些弯路,教学方法、教学策略的选择不太恰当。
一直有一个愿望,想把这节课再上一遍,上得更完美一些。
所谓吃一堑长一智,这次我在设计课堂结构时,以简洁有效为原则,导入新课时舍去了以前花了很长时间的节奏训练,通过师生谈论与剪羊毛有关的话题直接进入主题,省时有效。
一节音乐课结束了,但这节课带给孩子们的影响应该是久远的,这首歌的旋律应该能永远伴随着学生的成长,歌曲所蕴涵的对劳动、对生活热情更是影响着学生对生活、对劳动的态度。
这节课使我更加深刻的认识到,老师和孩子们一样,在一次次的磨砺当中不断成长,只要我们每个人都有一双会发现问题的慧眼,有一种愿意为音乐教学投入精力的热情,我们每个人都能千锤百炼出好课。
快乐做游戏中班健康教案
快乐做游戏中班健康教案
设计综述:
新《纲要》指出:
展开丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作、提高动作的协调性,灵活性。
因此我设计本次活动,幼儿通过尝试不同的动作,拉、爬、跳、钻的.方法,体验游戏带来的快乐,并且锻炼手脚协调能力,还能使幼儿自主游戏的过程中,充分感知闯关游戏中的快乐及幼儿大胆地去尝试。
活动目标:
1.幼儿借助箱子进行自主活动,综合发展幼儿基本功动作,提高身体灵活性,协调性。
2.积极探索,交流箱子的多种灵活性,协调性。
教具准备:
各种大大小小纸箱若干、海洋球若干、拉绳四条、音频,小奖品若干。
活动设计
入场音乐响起,老师带幼儿进来。
1.设计情景导入
【师】森林里的小动物要运粮食,但是车坏了,需要小朋友们的帮忙,但是在去森林的路上会遇到很多困难,你们还敢去吗?
【幼】敢!
2.热身运动
【师】好,那在我们出发前我们先来活动活动我们的身体。
师生一起热身运动。
3.示范
【师】看,我们身后就有一片障碍地,我们得穿过这片障碍地才能帮助小动物们。
我先请一个小朋友来试试,看看他是怎么通过这片障碍地。
4.分组进行游戏
【师】现在小朋友们都知道怎么闯关了,那分组来比一比看哪组最棒的。
5.教师提问一组幼儿小结游戏经验
问题一:
你在比赛中遇到什么困难。
问题二:
遇到这些困难时你是这么解决的。
6.接力赛
【师】我现在要加深难度,请你们分组来接力比赛。
7.教师小结课堂并做舒缓运动。
爷爷和小树-语文教案
爷爷和小树-语文教案
(一)教材分析
《爷爷和小树》一课以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事:
家门口有一棵小树,冬天,爷爷为小树御寒,夏天,小树为爷爷遮阳。
课文通过“穿上暖和衣裳”、“撑开绿色小伞”传达出人与树之间那种亲密、和谐、温馨关系,从“不冷”、“不热”一对意义相反的词也能体会到这一点。
课文是以孩子的口吻写的,非常适宜孩子朗读,学生在朗读中,可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的.行为的感染,从小培养爱护花草树木的意识,并通过有感情的朗读,逐步提高朗读水平。
(二)心育目标
1、指导学生亲切、高兴地读课文,训练有感情朗读,培养朗读能力。
2、让学生在学文、在朗读中感受到爷爷对树木的爱护以及树木对爷爷的报答,体会到“给我一片温暖,还你一片阳光”,懂得要爱护花草树木,从而提高环保意识,树立良好的生态心理。
(三)心育策略
以多种形式加强朗读,读出亲切、读出喜悦,从读中体会人与树之间那种和谐、亲密关系。
借助课件、开展表演活动、收集资料实践活动等对课文进行扩展,宣传环保。
(四)实施例谈:
在指导学生朗读之前,引导看图,说说图中人物的动作、神情,加强情感渲染,激发朗读兴趣。
指导学生朗读时,主要利用课文录音、老师恰当的示范、指导、学生示范、学生领读等形式进行,读“暖和的”“绿色的”时,读出“高兴”之情,读“不冷”“不热”两个词,读出“亲切、高兴”之情。
借助课件激发情感。
如:
出示课件1:
我家门前有一棵小树,北风一阵阵刮过,地上有许多树叶。
问:
小树在寒风中会说什么呢?
你心里怎么想?
在出示课件2:
课文第一幅插图。
问:
爷爷在做什么?
小树怎样了?
然后出示课件3:
夏天到了,小树长得很茂盛。
/article/问:
看到这这茂盛的小树,你想说什么?
最后出示课件四:
小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等的画面。
对学生说:
我们都来当小医生,给小树来治病,看谁是治病高手。
当学生说出相应的“治疗对策”后,出示动画课件,如:
树缺乏营养,我给它施肥。
课件出示:
施肥后,树笑了,结果了。
学生会更高兴。
治疗干旱、长虫、有人伤害等“病”也可借课件展示。
通过这些手段,让学生体会保护树木带来的愉悦,懂得应该保护树木,使其茁壮成长。
学习课文后,问学生:
冬天,爷爷为小树穿上暖和衣裳,夏天,小树为爷爷撑开绿伞,那春天、秋天小树又是什么样的?
让学生分角色表演出爷爷对小树的爱护,如:
浇水、施肥、松土、除草等等,以及表演出小树对爷爷的感激,如:
点头、送果子等等,体会到人与树之间关系的亲密、和谐,达到“给我一片温暖,送你一片阳光”的境界。
课前让学生收集“树木为人类做贡献”以及“人类破坏树木或保护树木”的资料,在课堂上交流,让学生明白:
人类爱护树木,树木回报人类。
让学生说说:
你以前怎样对待树木的?
你以后会怎样对待树木等其它植物呢?
最后出示几幅花草树木被破坏的不堪场景图,激发学生的惋惜、愤慨;再出示一些优美的风景图,让学生在啧啧称赞之余说说内心感受,使学生体会到:
花草树木永远会给大地锦上添花,破坏花草树木可耻,要及时制止,要做花草树木的“守护星”。
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